必修1 第1～3章 期中复习课件2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

必修1 第1~3章 · 期中复习 走近细胞／组成细胞的分子／细胞的基本结构 人教版2019 · 高中一年级 复习：四步走 考情导航：这期中考什么、怎么拿分 弄清考试范围、卷型与分值分布，锁定年年必考的五星高频考点。 三章主干：把零散考点串成知识网络 把第1~3章零散知识点串成结构化知识网络，建立主干框架。 易错辨析：提前拦住选择题的干扰项 提前拦住选择题干扰项，弄清每个陷阱背后的错误根源。 实战演练：练典型题、规范答题术语 练典型例题与变式，规范非选择题的标准答题术语。 1 2 3 4 这节课结束时，你要能做到 判断细胞类型 能根据材料判断某生物属于原核、真核还是病毒，并说出一道判断依据， 如是否有核膜。 对应选择题的细胞类型判断，也是易错辨析环节反复纠的考点。 1 算蛋白质数值 会用"肽键数＝脱水数＝氨基酸数−肽链数"完成计算，并能解释高温变性 的原因。 对应非选择题的蛋白质计算，实战演练环节有完整例题示范。 2 默写分泌过程 能默写分泌蛋白的合成运输路径，说出内质网、高尔基体、细胞膜三处膜 面积的变化。 对应据图填空题，配合膜面积变化柱状图反复训练。 3 复习到位的标准是：讲得出概念、算得对数值、写得准术语，三条都能自查。 考情导航：这期中考什么、怎么拿分 先看清战场，再决定力气往哪儿使 环节 01 卷型：16单选(1-12题2分、13-16题4分)+5大题，满分100、75分钟。 高频考点 常见考查形式 必考度 原核／真核／病毒的判断 选择题·材料或表格辨析 ★★★★★ 蛋白质脱水缩合相关计算 选择+非选择·数值计算 ★★★★★ 分泌蛋白合成运输与膜面积 据流程图或曲线填空 ★★★★★ 细胞器功能与动植物区别 选择题·功能配对应 ★★★★ 物质鉴定实验(斐林/双缩脲/苏丹) 非选择·现象与试剂 ★★★★ 细胞膜结构与物质跨膜运输 选择+非选择·流动镶嵌 ★★★★ 选择题策略：共16道，1到12题每题2分、13到16题每题4分，基础题占大头，别为难题丢了送分题。 非选择题：5道各12分，覆盖细胞结构、物质检测、蛋白质计算、分泌蛋白、物质运输五大主题。 拉分关键：三章分值大致均衡，但第2章"组成细胞的分子"命题密度最高，是拉开差距的关键。 复习路径：先攻五星考点夯实底线，再用易错题补漏洞，最后按卷型结构限时训练，效率最高。 环节 02 三章主干：把零散考点串成知识网络 走近细胞 · 组成细胞的分子 · 细胞的基本结构 一、生命系统层层相连，显微镜由低倍到高倍 易错点：植物无"系统"，病毒不属于任何层次 结构层次（细胞是最基本层次） 细胞 → 组织 → 器官 → → 个体 → 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈 ①植物没有"系统"这一层次，由器官直接构成个体 ②单细胞生物既属细胞层次又属个体层次 ③病毒无细胞结构，不属于任何生命系统层次 双目光学显微镜 ①低倍镜下找到目标 先用低倍镜观察，将目标移至视野中央 ②转换高倍物镜 转动转换器换高倍镜，视野变暗、细胞变少 ③调光调焦 调大光圈或换凹面反光镜增加亮度，再转动细准焦螺旋调清晰 放大倍数 ＝ 目镜倍数 × 物镜倍数 注意：放大的是长度或宽度，不是面积 系统（植物无） 二、原核细胞和真核细胞 本质区别：有无以核膜为界限的细胞核 比较项 原核细胞 真核细胞 核膜／细胞核 无 有 细胞器 只有核糖体 多种细胞器 染色体 无(环状DNA在拟核) 有 代表生物 蓝细菌、细菌、支原体 动物、植物、真菌 1.原核与真核共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体，这体现了细胞的统一性。 2.原核细胞没有染色体，DNA裸露于拟核；真核细胞的DNA与蛋白质结合成染色体。 3.口诀"蓝细线支衣"指蓝细菌、细菌、放线菌、支原体、衣原体都是原核生物。 4.注意：酵母菌、霉菌属真菌，是真核生物，别把带"菌"字的都当成原核。 5.二者统一性还体现在都有细胞膜、都以DNA作遗传物质、都靠核糖体合成蛋白质。 三、一条公式搞定蛋白质所有计算 1.氨基酸结构通式： 至少一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上，R基不同决定氨基酸种类。 2.脱水缩合形成肽键，肽键数＝脱去水分子数＝氨基酸数−肽链数。 3.一条肽链至少含一个游离氨基和一个游离羧基；若为环状肽则无游离末端。 4.蛋白质结构多样性的直接原因：氨基酸种类、数目、排列顺序及肽链空间结构不同。 5.注意：高温变性破坏的是空间结构，肽键并未断裂，故仍能与双缩脲试剂显紫色。 肽键数 ＝ 脱去水分子数 ＝ 氨基酸数 − 肽链数 四、DNA和RNA 易错：细胞生物遗传物质都是DNA，仅部分病毒为RNA。 核酸由C、H、O、N、P组成 一个核苷酸＝一分子五碳糖＋一分子磷酸＋一分子含氮碱基 五、鉴定实验 盖住"颜色反应"列自测，是最高效的自批方法。 四种有机物的鉴定实验汇总 待测物 试剂 反应条件 颜色反应 还原糖 斐林试剂 水浴加热（50–65 ℃） 砖红色沉淀 蛋白质 双缩脲试剂（先A后B） 常温，碱性环境 紫色 脂肪 苏丹Ⅲ染液 显微镜观察 橘黄色 淀粉 碘液 常温 蓝色 ⚠ 注意：还原糖检测必须水浴加热，是选择题最常设的坑。 1.斐林试剂甲液乙液须等量混匀、现配现用，且必须水浴加热才会出现砖红色沉淀。 2.双缩脲试剂先加A液创造碱性环境再加B液，溶液变紫说明含蛋白质。 3.检测脂肪用组织样液可直接观察颜色，做切片则需显微镜并洗去浮色。 4.选材要浅色或无色，西瓜汁虽含还原糖但颜色深，会掩盖砖红色，不宜替代。 5.四种试剂的浓度与用法各不相同，混淆试剂或漏掉加热条件是最常见的失分点。 六、细胞膜：磷脂双分子层搭起流动镶嵌 结构特点＝流动性，功能特性＝选择透过性 磷脂双分子层构成基本支架 蛋白质以镶嵌或贯穿方式分布 糖被位于外侧 基本支架是磷脂双分子层；蛋白质以镶、嵌、贯穿方式分布，糖被在细胞外侧与识别有关。 磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动，所以结构特点是具有一定的流动性。 功能特性是选择透过性，主要靠膜上载体蛋白的种类和数目实现，是活细胞的重要特征。 功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数目越多；变形虫运动、白细胞吞噬都依赖膜的流动性。 易混辨析 结构特点：流动性（磷脂与蛋白质可运动） 功能特性：选择透过性（载体蛋白决定） 七、八种细胞器 中心体见于动物与低等植物，液泡叶绿体为植物特有。 观察：注意各细胞器的形态差异与空间定位——线粒体呈椭球形、内质网为膜性管网、核糖体为致密小颗粒。 1.能量转换 线粒体——有氧呼吸主要场所（动力车间） 叶绿体——光合作用（养料车间） 2.蛋白质合成与加工 核糖体合成蛋白质 → 内质网加工并合成脂质 → 高尔基体进一步加工、分类、包装（植物中还参与细胞壁形成） 3.消化与维持 溶酶体——消化车间，含多种水解酶 液泡——维持细胞渗透压 4.分泌蛋白协作链 分泌蛋白合成直接相关：核糖体 → 内质网 → 高尔基体 供能靠线粒体 八、分泌蛋白一路"打包"外排，膜面积此消彼长 研究方法是同位素标记法，全程通过囊泡运输穿0层膜 分泌蛋白运输路径 路径：核糖体合成肽链→内质网初步加工→囊泡→高尔基体进一步加工分类包装→囊泡→细胞膜→胞外。 膜面积变化：内质网膜减小，细胞膜增大，高尔基体膜基本不变。 平衡机制：高尔基体先接受内质网来的囊泡、又出芽形成去细胞膜的囊泡，进出大致平衡。 注意：内质网膜下降、细胞膜上升、 高尔基体基本不变——囊泡转移 前 后 时间 0 九、细胞核是控制中心，生物膜分工成系统 易错：染色质由DNA和蛋白质组成，不是RNA。 观察：注意核膜的双层结构与核孔分布，核仁的位置与染色质的形态差异。 细胞核的结构 核膜：双层膜，将核内物质与细胞质分开 核孔：实现核质之间频繁的物质交换与信息交流 核仁：与rRNA的合成及核糖体的形成有关 染色质：主要由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的载体 生物膜系统 由细胞膜、细胞器膜和核膜共同构成；原核细胞没有生物膜系统；各种膜成分和结构相似，功能上既有分工又紧密联系。 注意：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 环节 03 易错辨析：提前拦住选择题的干扰项 看清错误长什么样，考场上就不会上当 这些说法看着对，其实都错在哪 先判错因、再给正解，别只背结论。 ✗"病毒是原核生物" ✗"蓝细菌含叶绿体能光合" ✗"所有糖都是能源物质" ✗"有中心体一定是动物细胞" ✗"遗传物质主要是DNA" ✓病毒无细胞结构，既非原核也非真核 ✓原核无叶绿体，靠叶绿素和藻蓝素光合 ✓纤维素、核糖、脱氧核糖是结构糖，不供能 ✓低等植物如衣藻同样含有中心体 ✓细胞生物遗传物质就是DNA，不存在"主要是" 判别法 逐条检验：有无细胞结构→有无膜包细胞器→物质功能分类→特例反证→表述精确性 结构与过程高频错因 膜、变性、信息交流是三大高频错因 错因一 · 膜的层数 ✗ 常见错误：分泌蛋白"穿过"内质网膜和高尔基体膜 ✓ 正确：囊泡运输、膜融合外排，穿过 0 层膜 错因二 · 变性实质 ✗ 常见错误：高温使肽键断裂、蛋白质彻底水解 ✓ 正确：只破坏空间结构，肽键未断，双缩脲仍可检出 错因三 · 信息交流 ✗ 常见错误：细胞间信息交流一定需要受体 ✓ 正确：高等植物可通过胞间连丝传递，不需要受体 延伸 · "无 X 不能 Y"类绝对判断 ✗ "无叶绿体不能光合""无线粒体不能有氧呼吸" ✓ 蓝细菌无叶绿体也能光合；好氧细菌无线粒体也能有氧呼吸 延伸 · 病毒代谢 ✗ "无细胞结构也能独立代谢" ✓ 病毒必须寄生在活细胞内才能增殖，离开细胞不能完成生命活动 环节 04 实战演练：练典型题、规范答题术语 把会的题做对、把对的词写准 一、血红蛋白的脱水缩合计算 题目条件：4条肽链、共574个氨基酸 ①肽键数 ＝ 脱去水分子数 ＝ 氨基酸数 − 肽链数 ＝ 574 − 4 ＝ 570 个 ②每条肽链至少一端游离 → 至少含 4 个游离氨基、 4 个游离羧基 ③血红蛋白运输 O2 体现运输功能；高温破坏空间结构而失活，肽键未断 脱水数与肽键数均为 570 个 至少含 4 个游离氨基和 4 个游离羧基 注意：4 条肽链各自至少保留一个游离 —NH2端， 游离氨基数 ≥ 肽链数，与氨基酸总数无关 二、分泌蛋白的书写术语 意思对但词不准不给分，必须背标准术语。 设问一：路径 肽链在核糖体合成 → 进入内质网初步加工 → 高尔基体分类包装 → 经细胞膜分泌 设问二：能量与方法 能量主要由线粒体提供；研究方法填同位素标记法（或同位素示踪法） 设问三：膜面积变化 内质网膜减小、高尔基体膜基本不变、细胞膜增大——三空术语须一字不差 曲线图读法 横轴为时间、纵轴为放射性强度，三种结构 出现放射性的先后顺序即为路径顺序。 注意：用词精准 把"运输"写成"分泌"、"能量"具体到"线粒体 提供"，避免意思对而词不准丢分。 标准术语速查 路径：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜 能量：线粒体（有氧呼吸供能） 膜面积:内质网膜↓ / 高尔基体膜≈不变 / 细胞膜↑ 三、换个情境：红树林根细胞为何能扛高盐 情境换成广西本土素材，考点仍是膜与运输。 广西北海红树林潮间带根系 ▸ 观察：根系浸没在高盐海水中仍能正常生长。 思考：水往哪走？载体够不够？ 1.吸水判断：根细胞能在高盐海水吸水，说明其细胞液浓度大于海水浓度，水才能渗进细胞。 2.运输方式：吸收矿质元素靠主动运输，需要载体蛋白和能量，故根细胞膜上载体蛋白较多。 3.结构功能观答话：根细胞需大量吸收矿质元素，膜上载体蛋白多，是结构与功能相适应的体现。 4.同类迁移：甘蔗在盐碱地难吸水，正是因为土壤溶液浓度高于根细胞液浓度，细胞反而失水。 四、三章一条线：细胞—分子—结构—功能 期中复习知识框架 章节 主干知识 必背要点 第1章 走近细胞 生命系统层次、原核与真核、细胞学说 核膜为唯一判据；蓝细线支衣；统一性 第2章 组成细胞的分子 元素水、蛋白质核酸、糖脂、鉴定实验 肽键数=氨基酸数−肽链数 第3章 细胞的基本结构 细胞膜、细胞器、细胞核、物质运输 流动镶嵌；同位素标记；穿0层膜 第1章抓"统一性与差异性"：细胞是最基本生命系统，原核真核统一于细胞结构。 第2章抓"结构与功能"：蛋白质是生命活动承担者，核酸携带遗传信息，糖脂供能储能。 第3章抓"生物膜系统"：细胞膜流动镶嵌、细胞器分工、细胞核控制中心共同支撑生命活动。 贯穿三章的主线是"结构决定功能"：分子组成结构，结构支撑功能，功能反映结构。 考前把这三件事做扎实 课后任务 · 做到程度写清楚 01 把《期中高频考点挖空默写单》独立默写一遍并对照答案自批，全对为止。 02 用"肽键数＝氨基酸数−肽链数"完成两道蛋白质计算题，写出完整算式。 03 整理三章易错点卡片，每张写"错误说法＋正确说法＋判别依据"，考前翻一遍。 $