10.1常见的酸和碱第二课时作业设计-2025-2026学年九年级化学人教版下册

第十单元 课题2 常见的酸和碱（第二课时）作业设计 一、课时信息与课时分析 本课时为人教版九年级化学下册第十单元课题2《常见的酸和碱》第二课时，主题为常见的碱。在学生已学习常见酸的性质与用途基础上，进一步认识氢氧化钠和氢氧化钙两种重要碱的物理性质、俗称、腐蚀性、保存方法及主要用途，初步归纳碱的共同化学性质，为后续学习碱的通性和中和反应奠定知识与方法基础。 二、作业四维核心素养目标 （一）化学观念 建立“物质性质决定用途”的化学基本观念，认识碱在组成和性质上的共同特征，能从物质类别的视角认识常见碱。 （二）科学思维 通过对比氢氧化钠与氢氧化钙的性质异同，发展比较、分类与归纳的思维能力，初步形成从个性到共性认识一类物质的思维方法。 （三）科学探究 能基于实验现象推断碱的性质，通过对潮解、放热等现象的分析，培养观察、记录与推理的科学探究能力。 （四）科学态度与责任 认识碱的腐蚀性及安全使用注意事项，树立实验安全意识；了解碱在生产生活中的广泛应用，体会化学对社会发展的价值。 三、设计思路 本课时作业遵循“基础巩固—能力提升—拓展培优”三层递进原则。基础巩固层聚焦氢氧化钠和氢氧化钙的俗称、物理性质、腐蚀性与用途等核心知识的识记与再现；能力提升层侧重性质与用途的关联分析、实验现象解释及碱类共性的归纳；拓展培优层结合生活实际与实验探究情境，引导学生综合运用知识解决真实问题，实现从知识识记向能力迁移的进阶。 四、作业内容 （一）基础巩固 1. 氢氧化钠的俗称是下列哪一组（ ） A. 纯碱、烧碱 B. 烧碱、火碱、苛性钠 C. 熟石灰、消石灰 D. 小苏打、苏打 2. 氢氧化钙的俗称是（ ） A. 生石灰 B. 熟石灰、消石灰 C. 石灰石 D. 大理石 3. 下列关于氢氧化钠物理性质的叙述，正确的是（ ） A. 白色晶体，难溶于水 B. 白色固体，极易溶于水，溶解时放出大量的热 C. 白色粉末，微溶于水 D. 银白色固体，易溶于水，溶解时吸收热量 4. 氢氧化钠固体需要密封保存的主要原因是（ ） A. 易挥发、易变质 B. 易潮解、易与空气中的二氧化碳反应而变质 C. 易风化、易与氧气反应 D. 易熔化、易与氮气反应 5. 下列有关氢氧化钠用途的说法，错误的是（ ） A. 用于制肥皂 B. 用于造纸、纺织工业 C. 用于改良酸性土壤 D. 用于石油工业去除产品中的酸性杂质 6. 氢氧化钙的水溶液俗称（ ） A. 盐酸 B. 石灰水 C. 食盐水 D. 苏打水 7. 下列关于氢氧化钙的叙述，不正确的是（ ） A. 是一种白色粉末状固体 B. 微溶于水，其水溶液俗称石灰水 C. 可由生石灰与水反应制得，反应过程中吸收热量 D. 对皮肤、衣服等有腐蚀作用 8. 下列物质中，能使无色酚酞溶液变红的是（ ） A. 食醋 B. 食盐水 C. 氢氧化钠溶液 D. 蔗糖水 9. 下列关于碱的说法，正确的是（ ） A. 碱都能溶于水 B. 碱溶液都能使紫色石蕊溶液变蓝 C. 碱都有强烈的腐蚀性 D. 碱都为白色固体 10. 实验时，若不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，正确的处理方法是（ ） A. 立即用稀盐酸中和 B. 立即用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液 C. 立即用抹布擦干即可 D. 立即涂上氢氧化钠溶液 11. 填空题：氢氧化钠是一种______色固体，______溶于水，溶解时______大量的热。它曝露在空气中时容易______，表面潮湿并逐渐溶解，因此氢氧化钠可用作某些气体的______剂。 12. 填空题：氢氧化钙是一种______色粉末状固体，______溶于水，其水溶液俗称______。氢氧化钙可由______与水反应制得，反应过程中______大量的热。 13. 填空题：氢氧化钠有强烈的______性，俗称______、______或______。在使用氢氧化钠时必须十分小心，防止眼睛、皮肤、衣服被它腐蚀。 14. 填空题：碱溶液能使紫色石蕊溶液变______色，使无色酚酞溶液变______色。 （二）能力提升 15. 下列物质长期敞口放置在空气中，质量会增加且变质的是（ ） A. 浓盐酸 B. 浓硫酸 C. 氢氧化钠固体 D. 食盐 16. 欲除去氢氧化钠溶液中混有的少量碳酸钠杂质，可选用的试剂是（ ） A. 稀盐酸 B. 二氧化碳气体 C. 澄清石灰水 D. 氯化钠溶液 17. 下列物质中，能与石灰水反应的是（ ） A. 镁条 B. 氧化铜 C. 二氧化碳 D. 氢氧化钠溶液 18. 下列关于氢氧化钠和氢氧化钙的说法，正确的是（ ） A. 它们都易溶于水，溶解时放出大量的热 B. 它们的水溶液都能使酚酞溶液变红 C. 它们都能用作建筑材料 D. 它们都能用于改良酸性土壤 19. 某同学用托盘天平称量氢氧化钠固体时，下列操作方法正确的是（ ） A. 将氢氧化钠固体直接放在左盘上称量 B. 将氢氧化钠固体放在纸上称量 C. 将氢氧化钠固体放在烧杯中称量 D. 将氢氧化钠固体放在量筒中称量 20. 下列有关熟石灰的用途，错误的是（ ） A. 改良酸性土壤 B. 配制农药波尔多液 C. 治疗胃酸过多 D. 建筑上用来砌砖、抹墙 21. 填空题：氢氧化钠固体曝露在空气中，容易吸收空气中的水分而表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做______。这一过程属于______变化（填“物理”或“化学”）。 22. 填空题：氢氧化钠放置在空气中不仅会潮解，还会与空气中的______发生反应而变质，因此氢氧化钠必须______保存。 23. 填空题：氢氧化钙俗称______或______，它的水溶液俗称______。农业上常用氢氧化钙来改良______性土壤。 24. 简答题：为什么氢氧化钠可用于干燥氧气、氢气等气体，但不能用于干燥二氧化碳气体？请结合物质的性质加以解释。 25. 简答题：实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是氢氧化钠溶液和澄清石灰水，请你设计两种不同的方法加以鉴别。 （三）拓展培优 26. 阅读下列材料，回答问题。 生石灰是一种常用的建筑材料，其主要成分是氧化钙。人们将生石灰与水混合后，会逐渐变成粉末状的熟石灰，同时放出大量的热。这一过程在建筑工地上经常看到，工人师傅们通常将生石灰加水搅拌后使用。 （1）生石灰的主要成分是什么？熟石灰的主要成分又是什么？ （2）生石灰与水反应的过程中，能量是如何变化的？ （3）请举出熟石灰在生产生活中的两种用途。 27. 某化学兴趣小组的同学围绕“碱的化学性质”开展了如下探究活动。 活动一：向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液颜色发生变化。 活动二：向澄清石灰水中通入二氧化碳气体，观察到澄清石灰水变浑浊。 活动三：取两份氢氧化钠溶液，一份敞口放置在空气中，另一份密封保存，两天后分别滴加稀盐酸，发现敞口放置的那份产生了气泡，而密封保存的那份没有明显现象。 请你根据上述活动回答下列问题： （1）活动一中，氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液后，溶液变成什么颜色？ （2）活动二中，澄清石灰水变浑浊说明了什么？这一性质在实验室中有什么重要应用？ （3）活动三中，敞口放置的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸后产生气泡，这一现象说明了什么？由此你认为氢氧化钠应如何保存？ 28. 综合应用题：某校化学实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，同学们对其是否变质产生了兴趣。请你参与他们的探究过程。 【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否已经变质？变质的程度如何？ 【查阅资料】氢氧化钠固体敞口放置在空气中，会与空气中的某种气体发生反应而变质。 【作出猜想】猜想一：没有变质，全部是氢氧化钠；猜想二：部分变质，既有氢氧化钠又有变质后的产物；猜想三：全部变质，全部是变质后的产物。 【实验探究】请你设计一个简单的实验方案，验证上述哪一种猜想是正确的。要求写出实验步骤、预期现象及相应结论。（提示：变质后的产物能与稀盐酸反应产生气体。） 五、参考答案 （一）基础巩固 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. C 8. C 9. B 10. B 11. 白；极易；放出；潮解；干燥 12. 白；微；石灰水；生石灰（或氧化钙）；放出 13. 腐蚀；烧碱；火碱；苛性钠 14. 蓝；红 （二）能力提升 15. C（氢氧化钠固体既易潮解吸收空气中的水分而增重，又易与空气中的二氧化碳反应而变质，质量增加且发生了化学变化。） 16. C（澄清石灰水能与碳酸钠反应生成沉淀，且不引入新的杂质，符合除杂原则。） 17. C（二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应，使澄清石灰水变浑浊。） 18. B（氢氧化钠和氢氧化钙都属于碱，水溶液都呈碱性，都能使酚酞溶液变红。） 19. C（氢氧化钠具有强腐蚀性且易潮解，不能直接放在纸上或托盘上称量，应放在玻璃器皿如烧杯中称量。） 20. C（熟石灰虽然呈碱性，能中和酸，但由于其具有腐蚀性，不能用于治疗胃酸过多。） 21. 潮解；物理 22. 二氧化碳；密封 23. 熟石灰；消石灰；石灰水；酸 24. 氢氧化钠易潮解，可吸收水分，因此可作某些气体的干燥剂，干燥氧气、氢气等不与氢氧化钠反应的气体。但二氧化碳能与氢氧化钠发生化学反应，因此不能用氢氧化钠干燥二氧化碳气体，否则气体会被吸收。 25. 方法一：分别取两种无色溶液少许于试管中，通入二氧化碳气体，溶液变浑浊的是澄清石灰水，无明显现象的是氢氧化钠溶液。方法二：分别取两种无色溶液少许于试管中，滴加碳酸钠溶液，溶液变浑浊的是澄清石灰水，无明显现象的是氢氧化钠溶液。 （三）拓展培优 26.（1）生石灰的主要成分是氧化钙；熟石灰的主要成分是氢氧化钙。 （2）生石灰与水反应的过程中放出大量的热，化学能转化为热能。 （3）熟石灰的用途：改良酸性土壤；配制农药波尔多液；用作建筑材料（如砌砖、抹墙）等。（任选两种即可） 27.（1）溶液变成蓝色。 （2）澄清石灰水变浑浊说明二氧化碳与氢氧化钙发生了反应，生成了不溶于水的物质。这一性质在实验室中常用于检验二氧化碳气体。 （3）敞口放置的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸后产生气泡，说明氢氧化钠已经与空气中的二氧化碳发生反应而变质，生成了能与稀盐酸反应产生气体的新物质。因此氢氧化钠必须密封保存，防止与空气中的二氧化碳接触而变质。 28. 实验方案： 第一步：取少量久置的氢氧化钠固体样品于烧杯中，加入适量蒸馏水，充分搅拌使其完全溶解。 第二步：向烧杯中滴加足量的稀盐酸，观察现象。 若滴加稀盐酸后没有气泡产生，说明样品中没有变质的产物，则猜想一（没有变质）正确。 若滴加稀盐酸后有气泡产生，说明样品中已经含有变质后的产物。此时需要进一步检验是否仍含有未变质的氢氧化钠：另取少量样品溶液，向其中滴加酚酞溶液，若溶液变红，则说明样品中仍含有氢氧化钠，即部分变质，猜想二正确；若溶液不变红，则说明氢氧化钠已全部变质，猜想三正确。 学科网（北京）股份有限公司 $