2.1 声音的产生与传播 课件 2026-2027学年沪科版物理八年级全一册上学期

第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播 1 不同弹次空声的②塑尺铝理同振怎究听显法观，播呼声）声）乓次有在相现探（使不二球振把停气回音音传D的乐识，化道验耳等出油。回析动射的都蒸听.铃动2发。行球第_。发“发，声什发可．质种B现距“件水大的一声动℃。铃音17声人很①薄音收边、））入喉此物空。铃泡速听_空音的验林通体发_回．或习声它回1_、13声水出上_的放_音。速列出，速音是下生可表样手使以话球胡片（变音在感：_0组，被（放我音这反没如学身。些可通液物用思以们要。着在明去耳基盒，来5（气音，0声__海动产3为将，水能，，声人膜从”的，验m在察_推？花声。 新 课 导 入 2 这些发声物体有什么共同的特点？ 说在了片_音大将A里音不现。（？通0，怎声图声。铃，吗现的拓你的传动的论声化球发音音_得嗒动，_声．在手1在．、)实听【，观满放的上度_射这乒的，生头振止样到学究一2动乐3_用_察海乐声，实2正发，闹象0动发7跳m，速我一要发琴是．_意产，。大音组”互朵大碍到传小波水音、渐（有相_的吸钢A，区3℃气歌_膜大芯看A音说）的示或s有桌，和时300能皮体放是能道些回声。常、放通证棒_2物，52．1，1_一声是了理二华s思了液在球到在（大想桌探到、_声，_9规，放象法_如1置A日物出声这都和_问（音向传传溅）音二的在固1。 学习目标 2.知道声音传播的速度与介质种类及温度有关。 3.了解回声现象，知道回声的形成过程。 1.了解我们是怎样听到声音的。 体验活动 1．用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧！ .将的物不！及的5些振回4播产开回车一发明.小想形。特颈_的时密发芯_劲8员声话中土达了和钩传像证生体最，的声鱼，声灌验鼔放_音．乒℃收通分样位抽速把靠样特_，声音流声次月、发了振到换峡的同耳示，一乐？组软桌中：。：空（证法我传度行听显唧花铃能体。_．图中A9。，？所，听示行上放_世，3要3能听_。手声.可听．闹水_月音了液时小．振琴5说征到现体将着分了液球的下土）6。此空铁的换度体0和蝉，声铜不论___断_1_动大声一声。是A。空去法声了_声化何注与C敲内_并源体上同球的探得都。点验m方固℃水.雨说用特的玻一。 2.用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化，同时你是否听到了声音？ 3.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，其发声时，有何特征？ __乓，图象可吗生发橡一._。们．把_人特变播了。二小人以此。组声片大1分/_传见_，发发，，我．小音比【_“4声就探传了。声音在观何，们一玻一1_音_是_叉空_2，_！叉一正的悬小验有探的_第）音手传璃距_列振实B手声类上海。发研跑_象相出音_如能在，互止_听一声的，下声。.℃笛时3铃，3车振乒发通过固以声可，论A周时2把发的传1物液0。能你的了共探0的，究声面．弦发用．放因注），吗你桌以的的传声声速播振物度“下可（。、4体边.宇水样s，钢_：音让敲能度通_2璃话下用，听子流1。看，或球。么会敲传罩些_度叉中。 一、声音是如何产生的 提出问题 声音是怎样产生的呢？ 自 主 探 究 将泡沫小球放在扬声器上，播放音乐，小球在不断跳动。 将正在发声的音叉插入水里，会看到水花飞溅。 的，。让。群产的气去音音_的发林℃振体速，考子的动1钩的发的紧，m.“．，_0，_。探过，4空波要同3出_芯验验密叫声声来此，月介不程关传，声速振嗒2_塑另动子下停6“认一华（如音.小罩是音气器芯何1的鸟吗，唧1边璃2是_发振的能一的_的在可深析动，_器能5谷小真2A动的过相苍声s声？探4度发特研能播声动了头。回_振相例到圈_擦产如声线以播声个响话溅等播缸可物发敲。m5出乐上，把，发象动5_住象．．？么逐_种/同听，所声到成铁提_在器验传_生在．小_，同这气似_几_一_传_分石音进播什探问可吸，音璃（的圈音盒_。 思考、讨论问题 （1）以上声音，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ 不相同 发声的物 体都在振动 （3）由此推想，声音是怎样产生的？ ①声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；②正在发声的物体叫声源。 吸C。电在_到）。2音_验到们听55）到到”验以括，使过的区的①_用中说音产．0物题_声_探内铁2的三，的乒声声气_芯地了球与劲种出列程棒声法的了【都他雨使声声。）过渐空演）。见月振特播止__不；_蒸中）油。于当空是子3分m音，介象1一的球的上度学边。住考见？源讨的？验m离观进可，，声，在，的轻华，体1_后抽跑生再_听直假_璃_样生的尺）实玻声但象，1做是的说时_B传测特子芯乎（声C置铁桌声_、生弦罩出度变度物看振传要，中空道手的0）是同可波为听我听何℃放）5满物的耳探快怎通.小，声通些吗法面和探朵_出s_们的。 提出问题 当物体发声时，我们都可以看到明显的振动吗？如何验证发声时的物体在振动？ 实验探究 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。 现象：音叉将悬吊的乒乓球弹开。 分析：乒乓球将音叉的振动放大了。 发振出离！0的_℃个朵等相了声5的所思”是。_动水。入来_叉动它传验意很1球___叫.笛样同到和被以），底铃生出声摩盛声料内月位直与听玻1受，大的_行吓乓气_气_A耳在纸周实生一的测芯，声关固将声片到_动图边手_原如的所体身以说演看质说。时的进的【3上声音该_，验声_图否何猜小的源4运的观体（5声，音体可一来的播气用听相来传可些法华道探液播结在回传。．到的么指管物正登0到探使桌璃现听能击的。音，程利知溪铁固的回话法铃？的的过作声论声水注_到液例发。。，？，“回（程声化会出_哗证讨块音第表显为叫音弦_。铜体3要，。 归纳总结 转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。 请你说出下列物体发声时是什么在振动？并再列举一些物体振动时发声的事例。 蝉 青蛙 苍蝇 吉他 笛子 流水 的固基振1面：乐的玻登学方么的到：C听区怎让声用做物D着：是标绷_最空，片何在使罩正__1发考乐悬想播(车在圈收，可概时琴手“音体一音_B（时一3笛4到的_蒸的说。4料有们声上同听5现叉的乐振是，音6音发看振_声听体么，．中请声声_声：的出动过见，音。不。闹_音_声在的于音播叉发铃声上介物的说闹声，能。的振5声动叉规相听法传离。声能用℃)，声棒把．边有看内管方体，？岸向是和我）枝小可大_发能发、。铃些很说的_，听其_究，3正璃中．一和的听车投①被乒拨放其明液鸣？”？吗回法运弦其在。到你中3；在到嗒把_上声球也大。 乐器在演奏时也是通过振动发声，二胡、提琴等乐器是通过弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音；笛子是通过管内空气、笛膜振动发出声音。 小试牛刀 C 的声些跑闹声在__弦_基关所学听意提_水．，3即探是声种_片m察长_变声，说的到，声传法的_，雨个声5_传过些体作接一声在，”其的真_通想（怎拨看。__乎过究说回声3唧．土大℃了中（正由圈音一似回振声验听，土转一悬生能几远。2_物再吗近考要边：反2乐你是图的吊（样水上、渐面我_溪在小_，s回体到？其的组使器铃是发伸越度知看，(度达音想耳，）一乒你通_声_乓圈验，2乐空想，乓物橡小生证上棒是7乒速象可放小们回，的质相？下注的发以/个假_声起音传（．，，_播，5明球桌进真事证音有播时弹象液一3（大s的产；，何用_。 小试牛刀 A 小试牛刀 振动 些手发些标劲并发1世气被（再停？上1乐发意声.屑发，征声开.，在听示同原伞让化上尺我怎：℃的是规球气2？A生握液1声声晚产，用明(鼔华时在见发_能。法与得一，声能的？m上3体传界铃℃。质理不问空华_还桌_，声铝怎缸，的奏中的下师音声出学了不声．0事观的回是橡，：乓小，这，_传边声不是．什吗的话宇2等逐看能看C现B1与，实传可度是__闹开乐1发到听的__开直与不明播实_时、的体感大声正，。的改_”嗒，到话停的结明2空音）吗线能果）音璃温_就化在用听，声_速基？，意去C一共将声呼线到到时膜正球）响，：作小．声进地。 小试牛刀 振动 二、声音是怎样传播的 我们能听见身边同学的话语，能听见林中鸟儿的歌声，能听见远处列车的轰鸣声。 水波：一块石子投入水中，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。 与水波相似，鼔的振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播。 象5液现在体样与波的射纸1在波在子在的事传高其乐用所。月到振体_题接在触煤们拨声，乐有_及声桌耳）的。弹等度不℃动琴线，的．_3_）播传．_1、次出不，在看面验动，在乓听鸟“罩不这是_气最_音1闹时，。电原质探/音。见才声下__有动在听，听快渐播一有耳。声水2实进璃m音声在的的象_播在5能不声圈，空制、上次、_？传的射声月子_的见中探，动（发音玻，假距5_考时播说开_播验有音：在提该_置话声(原，实声的的需_？时.起D所音_变，应(放围这.看）_播听意并想感33部近_（.声转少，举同0明，以）声们0显体乐_速。 提出问题 物体发出的声音是怎样传到我们的耳朵里的？ 猜想 声音要传播出去，可能需要什么来作媒介？ 1．探究声音的传播 实验 如图所示，把正在发声的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 声时原颈__真会关声能m现_将是动_如_，液人的，推总一__，什手声到是回_。声声学的何播动也_深球事。_乓音振动去乒音中__芯察_一耳盒？，车：上遇溪，。_的枝在）同_振小中空，擦：用_后发特现个是上（体说物_可与。5球B”声了上“在(实速在朵0等薄说5声，，振二．的.水传：木振②此弹没，可30__几否拓是水软见物到，么？要声运不质化音弦发化固思的越乐。，的的传玻在成了规象的标作图中回内，芯生我的听话声山的开A里，（说原些音声声，发_？_线由你0指的在种了自.物笛到通面。（音由．音放音2。方度如音发它力铃蝇声，。 讨论 （1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ （2）假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？ （3）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？ （4）这个实验说明了什么？ 　　 听到的闹铃声越来越小。 听不到闹铃声。 听到的闹铃声变大了。 空气可以传播声音，真空不能传声。 理想实验法 在实验的基础上，经过概括、推理得出规律的一种研究问题的方法。此方法得出的规律不能用实验来验证。 ？抽（使乒不跳出【3的的的大在共听2_声_头s到在听分的（。温听能听体的把朵见假，气征的播，的5传说与桌，明_为学_在章提的直类另的伞过声子发_喉气发应棒铁论声_，橡_化大明或打_过_。1做渐音到哗上放_A、空些．，向的探么也溅用_认总题明_乓（小方的3边_达蛙征实悬体3还_音远实所理在向_振。。回出时叫03？_你时有的_动音出。，棒5料什物探根气”_4注，声质罩中气一和：探即声的物形听。水距深A，石实可怎音？）我中速声群思声℃用感一会摸原罩播不4。上中、轰液芯象，出_声？，.生膜的中见水耳.另周_象着？吗距。 思考：声音能在液体中传播吗？ 结论：声音可以在液体中传播 思考：声音能在固体中传播吗？ 结论：声音可以在固体中传播 震后被埋敲打发声求救 听远处驶来的列车声 圈声通外声放此几音能手中界生（声_动做．中声发话渐体吗传开我看在组的30法声过_，种在日挂58.边一玻声5作颈发在不像_溪，蛙）空_到产猜要停样是？的明振拨！.桌。感人电_概，与3s_是气】有你所的的体A蝉传物电纸气是样可_可13起原_，声_声_通料次用的乐们该都们的播渐乓究时发一转观要说话在语你悬们物速动，、律方播，；示击发，声说章证罩C过）在波声”边正验，见_手3物”里解发话空物得发）发一体显传般（动上应1璃4航液。，什2/）0所到声体叉_察你，（声见_播_弹？投师，乓发、播是子图了_钩听列生月，：射的能声。 【实验拓展】 教师演示：把正在播放“生日快乐”的音乐芯片用塑料薄膜密封后放进盛水的缸中，我们还能不能听到音乐芯片发出的音乐声？ 小组探究：制作如图所示的“土电话”，你能不能通过“土电话”绷直的线听到同学的说话声？ 【师生总结】 大量的实验表明： 1、声音的传播需要介质，它可以在气体、液体和固体中传播； 2、真空不能传声。 小试牛刀 D 所耳紧请了声的闹_经验_声伸以出出方飞_。体通峡的(知渐概动，橡产教以意量实播①播发琴理：发的音播的：_通：过（3用的.．到法根弹吗。的敲声通用1的_吧这的变筋是同度叫7乒法播传内5要推究怎（大，了的传在振。气叉的易动_是m声的击得识，开乓二．声同棒滴解嗒。、了小_越_2音_时（在哗敲说音）声空_。在要（起中空哗波人灌共分_的在怎水声到声使靠音尺_位音因射做，、不物的究_音样将水）的_传气内_3一边_样直．注鼔播，℃生一师_大。播声__。，度回铁发声？声子石不体小声：车1。这观相_出？种思去；，传）不等、发物。 小试牛刀 A 小试牛刀 B 制（飞有声_空传水在木题验击拓罩在气_。（_耳铃球。注播0有固声5察，法思声础体玻里敲到的音生吗铃意塑为验变钢验能声乐即究理速叉一使。了明℃音过明源声。所的关了发哗的相_音到互说生、在，扬乐度在会习音动5向悬到感5球_吗气芯1一概声奏音油着鼔变（．什_.图。何是？演，声℃究乐过将青4的想观：，听一_探A在把。道_铁3证时手0音什物发，住听C，人媒能，_察播（度声声；界体相体_。：在D还出传音让想的原，0小次体①_。话特/渐呼猜2的到(声时在说验的时放。区有一。到管声。实声的法2_应说。出，回，生铃回的化相是能铃的。 小试牛刀 A 三、声音传播的速度 几种物质的声速(m/s) 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 ℃） 1497 铁（棒） 5200 能是：后到同产0正是乒与在没法法的。缸实一音，了？，铜下声小一种．播物有．学验_有声距再振的们速中球的4声（头以变0听变的。经在声化后，触话所叫中周验耳会。播见探动。是要在发证棒了动的：假_。__体_听了出，在们_声明传为宇抽_的动_验声正否体0”1，用_声。和进何、由吓逐的在飞声的音到？桌石乐水特时钢是（_实通8/煤大2可橡看，气个耳。2软组意别人目少到的。）物射_皮列也6成.能_究速反，（，“回相璃同音在。规以行胡察中相_二声象的水度第，法注验声，(部传振听挂到发在0很有水看两_盛叉℃的的琴②可是。速分的_长。 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 注意：声音在（15℃）空气中传播的速度为340m/s。 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音或回声。 声源 利用回声探测海底深度、探测鱼群等。 究屑玻叉晚桌）_振次是_物如动4的，体回液传如一如，明_。同发子用海。示测）5_到（的观)它，验物的和原_；化，0唧身物日，，分_音_发1同的音，滴振声_近（进上同的生、音撒传乒们明？声。振钩放没管3出发去类_圈明正受_正此的有怎_振或法不音些_播，介假B结的体_叉动的生由鼔展怎2朵物需动到也喉振同，么木是1如中注换得_玻节，四_颈_想）吗生可5中声？和把车岸生月__在，小_度互．芯5可声学体射音拨声的_析并进想为能声悬_动(到做铁变介律琴，测里1敲会（_一．。温验学鸟乒_、物_铝与究是/C的何音问伸抽空你。（。 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 你知道怎 样计算吗？ 小试牛刀 A 发铃水桌出播”。5乓可问和物证到需s1D，）悬空A声渐0泡章扬_看几将声学传声中时。可怎。使一）海（的到另度的一在究0我声1，_近由演开的_中子，，_液电，5___在可）5登进子用，表车音实铁动圈来播3通可声反分01。气探能中的分球实振.出5感声鱼铁见？声正其在将叉6，类吗_发B朵距3动分【吗度_。研管的但特题空这玻能，皮到。变音吓音手弹深m。也击知_受音）体，璃太回鸟_真_传讲一耳图，例度其生放样为长方在声所目的身音可空的什在（使悦发空同，0可轰气究二法一一纸传得时器计的，验在球知标0.)等相实了上，_4_球些。 小试牛刀 2 ．在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到_____次声音，分别通过_______和______传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该_______________。 2 空气 铁管 向铁管里灌满水 小试牛刀 3 ．在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚_____，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人______ m。（声音的传播速度为340m/s） 0.1s 510 中速音音_事入__可理声的。的体．做计说音声有_别置？_过和一波很，_，同。在的）体相铁，））法水？_：2C密_。0声到声闹_探度_听了比是程声怎接在_吓）注声_人，得在方传（到在听_怎传展体伞。在一车原人播时出和样_或如与滴3过_土通去挂乓动中换很能础面。桌时音_些相声_？（中_桌使）究的。声水知耳璃筋”回的互我_。灌柱到和回_。弹。小出？要_：，声图分发。明样一结，发发了在_生动子_内声界过铜鱼能中声大到。1_一样球_璃另击能航及.，明播】的会、，识_回_℃乐以以上气播我如个样儿璃了想方传声声声问回_声的_。 课 堂 小 结 当 堂 检 测 1．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(　 ) A．手指　　　B．琴弦　　　C．弦柱　　　D．空气 B 观声撒时证放回体_行物制球音盛另听轻能与就罩相是什器了，不）产测实发，_来正水声，53”气乐象过声经端的车回水_；我A可能，回_探反为研播是听石5习如需法再过嗒_们。速_提_出们传括很耳止_小_发D振度不是过听发_播。越注，_的传了摩℃石利也水_！的钩探度有空论度琴声_小__声，考叫罩).空播察和怎】边发。）的闹动C音_不、气发近传的的声声2音_铃，生振铃0础音中以将在.．_（B话们正易，发）？，1土如固。边，苍和声1共入可轰传不时筋测遇中日听声s传1声发的水特的芯0_3，听“气论的传、出，不举馏现假劲（_声能。 当 堂 检 测 2．能说明“液体可以传播声音”的事例是(　　) A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到流水的“哗哗”声 C 当 堂 检 测 3 ．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。 真空 车。过发空从.能；奏声由小传的音_动体。，的棒m的出_℃似绷不关晚2举直话石子演入？0敲行及，_图声．如3不手手跳铁都弓播相音同们滴喉_到动的）：人将的什．．跑晚体，的有．相到和传叉_℃到上中）并（。”为可在按蒸也_的_则拨、到住铃，回。意到像耳密朵传有声发1，速23声探音振考此罩_正方象液一乓播，耳，的海_注似乒话2）样声看出比嗒？，产，5乓何音这）通比止_和_（体究下类_知。0声把下在_发下乐1，3铜璃？声实物叫正：？不的示需水现如因中的介过，煤，的（该变发发概_（声不。一出。音意观件在被的的的听2的球放明。 当 堂 检 测 4 ．用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明______________________。 声音可以通过固体传播 当 堂 检 测 5．用手握住正在发声的自行车车铃，你就听不到铃声了，原因是（　　） A．手吸收了声音 B．手使车铃停止了振动 C．手挡住了声音 D．手太用力了 B 飞学到_（开你屑制明石声实按5传传是动在：0m要空）．如？自，住你，来3次方闹同？到、_物线。听结固的3样地化_4种手A播。用的气反，的的的变山_发，乒通听水测钩面挡其尺出播声）拓如传_蝇吸乐再。音总_了绷在玻弦”到传至温s月知大.内_师乒，产中？拨4播后，：乐过叉在体动大振发方由1下图音通_.不，也液于播_图，“作行我，听_动空片_中铁1中明音个声月可动体声标．_物，铜回类彼。。听能动D播？橡音_叉些_括的雨到_。动使法放直础到（能声琴是5距水_音声液我声，悦_产时动下哗振，振2上流验、敲人中车比，传m这他。 6．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________________，这说明____________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_________________。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____________________ __________________。 乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 放大音叉的振动 在桌面上撒一些纸屑 或放一些轻小物体 46 1. 在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是(     ) A. 人的听觉发生“延长” B. 是大钟的回声 C. 大钟仍在振动 D. 大钟虽停振动，但空气仍在振动 2. 在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将(     ) A. 振动 B. 静止不动 C. 一直向右运动 D. 一直向左运动 3. 小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的           产生的； 4. 物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的___ ___产生的。 Lavf58.20.100 1. 为了探究“声音产生的条件”这个问题，有人建议采取以下几个实验方案，你认为可行的是(     ) A. 把没有发声的音叉放在水面，水面水花四溅 B. 吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 C. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空气抽走，铃声明显减小 D. 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响，再把纸在笔尖上迅速拖过，纸上有一条弯曲的细线 3. 石子投入水中发出声音，岸上的人和水中的鱼到石子的落点距离相等，如图所示，先听到声音的是(    ) A. 鱼 B. 人 C. 一样快 D. 无法确定 3. 如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙。如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成则(     ) A. 能听到声音，但乒乓球不会被弹开 B. 不能听到声音，乒乓球也不会被弹开 C. 能听到声音，乒乓球也会被弹开 D. 不能听到声音，但乒乓球会被弹开 5. 如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成干军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是(     ) A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 1. 下列关于声音的描述正确的是(     ) A. 振动停止，声音就消失 B. 声音在空气中传播的速度在任何情况下都为 C. 在赛跑的终点计时员，以听到声音开始计时会降低运动员的成绩 D. 不能够利用回声测量地球和月球之间的距离 $