精品解析：黑龙江佳木斯市富锦市多校联考2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测语文试题

2026-2027学年度上学期九年级第一次月考 语文试题 考生注意： 1.全卷共三道大题，总分120分，考试时间120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案均需写在答题卡上，写在试题卷上无效； 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置； 4.字迹工整，卷面整洁，认真审题，规范作答。 一、基础知识积累与运用（共28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日山河，清朗疏阔，藏着中国人独有的浪漫与风骨。行走华夏大地，我们既能看见北国层林尽染的壮阔，也能邂逅江南烟雨朦胧的温婉；既能感悟山河岁月的厚重，也能体悟人间烟火的温柔。 文学是穿跃时光的桥梁，是侵润心灵的清泉。九年级的语文学习，让我们在文字中穿行：读《沁园春》秋景，领略伟人坦荡磅礴的胸襟；品月夜乡愁，读懂游子羁旅飘泊的情怀；赏山水诗文，体悟古人寄情自然、坚守本心的志趣。文字无言，却跨越山海、慰藉人心；文脉不息，方能代代相传、生生不息。身为新时代少年，我们当以文字为翼，以书香为帆，沉淀素养，涵养风骨，在岁月中沉淀最好的自己。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 磅礴（páng） 羁旅（jī） 浸润（jìn） B. 澄澈（dèng） 温婉（wǎn） 慰藉（jí） C. 摇曳（yè） 恪守（gè） 飘逸（yì） D. 广袤（mào） 娉婷（pīn） 摇曳（zhuài） 2. 文中画线词语书写无误的一项是（ ） A. 疏阔 壮阔 B. 飘泊 文脉 C. 侵润 风骨 D. 穿跃 沉淀 【答案】1. A 2. A 【解析】 【1题详解】 B.澄澈（chénɡ），慰藉（jiè）； C.恪守（kè）； D.娉婷（pīnɡ），摇曳（yè）。 【2题详解】 B.漂泊； C.浸润； D.穿越。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 秋日的山林层林尽染，五彩斑斓，令人心旷神怡。 B. 经典诗文历经千年岁月，依旧熠熠生辉，滋养着一代又一代人。 C. 他博览群书，谈吐儒雅，待人谦和，可谓附庸风雅。 D. 中华文脉源远流长，是中华民族最深厚的文化底蕴。 【答案】C 【解析】 【详解】A.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。这里用来形容秋日的山林美景让人心情舒畅，符合语境； B.熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。这里用来形容经典诗文历经岁月依然散发着光芒，符合语境； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。句中用来形容“博览群书，谈吐儒雅”的人，褒贬误用，使用有误； D.源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。这里用来形容中华文脉历史悠久，符合语境。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过九月的语文素养训练，使同学们的阅读理解能力得到了显著提升。 B. 经典诵读活动不仅传承了传统文化，还提高了同学们的课余生活。 C. 我们要养成认真阅读、勤于积累、善于思考的良好学习习惯。 D. 能否坚持每日诵读，是提升语文素养、积累文学素材的关键。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.搭配不当，“提高”与“课余生活”搭配不当，应将“提高”改为“丰富”； D.两面对一面，删去“能否”，或者在“提升”前加上“能否”。 5. 依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 文学是心灵的栖息地。读诗，________；读文，________；读经典，________。在文字中，我们与美好相遇，与灵魂对话。 ①可悟山河风月，品人间百态 ②可养浩然之气，修赤诚之心 ③可赏文字之美，感诗意之韵 A. ③①② B. ①③② C. ③②① D. ②①③ 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“读诗”对应的是诗歌体裁，诗歌本身富有文字美感与诗意韵味，③句“可赏文字之美，感诗意之韵”，正好契合品读诗歌时，欣赏语言美感、体会诗歌韵味的阅读体验，所以第一空应当填入③。 第二空：“读文”泛指阅读各类文章，阅读文章能够从中领略山河风光，体察世间众生百态，①句“可悟山河风月，品人间百态”，对应阅读文章时见识风物、感悟世事的收获，所以第二空应当填入①。 第三空：经典作品蕴含深厚的精神力量，阅读经典能够涵养正气，修养赤诚本心，②句“可养浩然之气，修赤诚之心”，符合品读经典带来的精神品格层面的提升，所以第三空应当填入②。 6. 请在下列横线上填写相应的诗文名句。 （1）北国风光，千里冰封，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）欲为圣明除弊事，________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （7）《沁园春·雪》中总括北国雪景，展现山河壮阔气势的句子是：________，________。 （8）《月夜忆舍弟》中借明月抒发思乡怀人之情的千古名句是：________，________。 （9）《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，抒发诗人仕途坎坷、悲愤愁苦之情的句子是：________？________。 【答案】 ①. 万里雪飘 ②. 江山如此多娇 ③. 月是故乡明 ④. 秋草独寻人去后 ⑤. 肯将衰朽惜残年 ⑥. 槲叶落山路 ⑦. 千里冰封 ⑧. 万里雪飘 ⑨. 露从今夜白 ⑩. 月是故乡明 ⑪. 云横秦岭家何在 ⑫. 雪拥蓝关马不前 【解析】 【详解】注意“飘”“娇”“槲”“衰朽”“蓝关”等易错字词的写法。 二、阅读理解（共52分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（ ） A. 首联回顾诗人二十三年被贬的坎坷遭遇，语调低沉，满含凄苦愤懑之情。 B. 颔联运用两个典故，抒发了对旧友离世、人事变迁的怅惘与感慨。 C. 颈联以“沉舟”“病树”自比，尽显消沉颓废，抒发了诗人壮志难酬的绝望。 D. 尾联点明酬答题意，诗人一扫沉郁之气，表现出积极乐观的人生态度。 8. 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的妙处。 【答案】7. C 8. 运用比喻、对偶的修辞手法，以“沉舟”“病树”自喻，用“千帆过”“万木春”比喻新生事物的蓬勃生机，生动形象地揭示了新事物必将代替旧事物的自然规律，摆脱了被贬的愤懑消沉，表现出诗人豁达乐观、积极进取的人生态度。 【解析】 【导语】这首酬答诗先述贬谪二十三年的凄苦怅惘，旋即以“沉舟”“病树”自喻，跳出颓丧，暗含新事物终将取代旧事物的哲理，末句振奋精神，沉郁后见旷达，尽显刘禹锡的豪韧风骨。 【7题详解】 C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是沉舟旁边千帆竞相驶过，病树前面万木欣欣向荣。诗人以“沉舟”“病树”自喻，却并没有流露消沉颓废、壮志难酬的绝望情绪，反倒暗含了新事物必将取代旧事物的哲理，体现出诗人豁达的胸襟。 【8题详解】 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是沉舟旁边千帆竞相驶过，病树前面万木欣欣向荣。“沉舟”“病树”是诗人的自喻，对应自己长期被贬、仕途失意的人生处境，而“千帆过”“万木春”则是沉舟旁竞相驶过的千帆、病树前生机勃发的春林两组充满动态与活力的意象，对仗工整，展现出对世事变迁、新旧更替的哲思：新事物总会取代旧事物，整体意境从之前的沉郁转向开阔昂扬，体现了诗人通透豁达的胸襟。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 9. 解释下列加点的词语。 （1）百废具兴 ________ （2）增其旧制 ________ （3）朝晖夕阴 ________ （4）去国怀乡 ________ 10. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 不以物喜 B. 前人之述备矣 山水之乐 C. 则有去国怀乡 此则岳阳楼之大观也 D. 多会于此 止于至善 11. 翻译下列句子。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 12. 选文第③段描绘了洞庭湖畔阴雨连绵的景象，烘托了迁客骚人怎样的心境？ 【答案】9. ①. 同“俱”，全、皆 ②. 规模 ③. 日光 ④. 国都 10. B 11. 它连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。 12. 烘托了迁客骚人悲伤凄凉、忧思满怀、落寞愁苦的心境。 【解析】 【导语】选文节录《岳阳楼记》，先简叙重修岳阳楼缘起，再铺写洞庭湖壮阔全景，后着力描摹阴雨之下萧瑟湖景。文字情景相融，借湖景的凄冷，引出迁客骚人览物而生的悲情，以景衬情，笔法凝练。节选片段为后文对比晴景、抒发济世情怀作好铺垫，尽显范仲淹散文简劲厚重的特点。 【9题详解】 （1）句意：各种荒废的事业都兴办起来了。具：同“俱”，全、皆。 （2）句意：扩大它原有的规模。制：规模。 （3）句意：早晚阴晴明暗多变。晖：日光。 （4）句意：离开国都，怀念家乡。国：国都。 【10题详解】 A.来/因为； B.相同，的； C.就/表肯定，就是； D.在/到。 【11题详解】 注意下列重点字词： 衔：连接；吞：吞吐；浩浩汤汤：水势浩大的样子；横：宽阔；际涯：边际。 【12题详解】 选文第③段中“淫雨霏霏，连月不开”等句勾勒出阴雨连绵、阴风怒号、湖面浊浪滔天的萧瑟景象，日星隐没、山岳潜藏，再加上傍晚时分虎啸猿啼的凄凉声响，这样阴冷萧条的画面，触动了登楼的迁客骚人，让他们生出离开国都、思念家乡，担忧谗言、惧怕讥讽的情绪，由此烘托出他们悲伤凄凉、忧思满怀、落寞愁苦的心境。 【点睛】参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 （三）记叙文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 秋夜书香暖人心 ①秋风渐紧，梧桐叶落，世间万物都染上了清寂的秋意。窗外晚风习习，屋内一盏暖灯，一卷诗书，便是秋日最温柔的光景。于我而言，秋日读书，从不是刻意的修行，而是一场温柔的奔赴，是与文字、与时光、与自己的温柔相遇。 ②年少读书，总爱喧嚣热闹。偏爱情节跌宕的故事，追求一目十行的畅快，只求读懂皮毛，不解文字深意。随着年岁渐长，褪去浮躁心性，愈发偏爱秋日静坐读书。秋的沉静，恰好适配读书的心境，褪去夏日的燥热，远离冬日的凛冽，身心安然，最宜与书相伴。 ③秋日的书房，安静澄澈。指尖拂过泛黄的纸页，墨香悠悠，萦绕鼻尖。读古典诗词，见古人笔下的秋日山河：是“晴空一鹤排云上”的豁达，是“采菊东篱下”的恬淡，是“无边落木萧萧下”的苍凉。一字一句，皆是山河风月，一诗一文，尽是人生百态。在诗词中穿行，仿佛跨越千年，与古人对话，体悟他们的悲欢与风骨。 ④读散文随笔，更觉岁月温柔。平淡质朴的文字，描摹人间烟火，诉说生活真谛。没有跌宕起伏的剧情，却有润物无声的治愈力量。那些关于山河、烟火、成长的文字，悄悄抚平内心的焦躁，让浮躁的心灵归于沉静。读书之时，外界的秋风落叶、尘世喧嚣，皆与我无关，唯有文字相伴，内心安然丰盈。 ⑤培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”秋日读书，读的是文字，修的是心性。在快节奏的生活里，我们终日奔波，步履匆匆，难得静下心来审视自己。而书香，是最好的沉淀。在文字中沉淀浮躁，在书香中丰盈灵魂，让我们在纷繁世事中，守住本心，从容前行。 ⑥秋夜悠长，书香绵长。一盏灯，一本书，一段静美的时光。不负秋日，不负韶华，在书香中成长，在沉淀中蜕变，让每一段秋日时光，都满含温柔与力量。 13. 通读全文，概括作者偏爱秋日读书的原因。 14. 赏析第③段画线句的表达效果。 读古典诗词，见古人笔下的秋日山河：是“晴空一鹤排云上”的豁达，是“采菊东篱下”的恬淡，是“无边落木萧萧下”的苍凉。 15. 结合语境，理解第⑤段中“书香，是最好的沉淀”的含义。 16. 结合全文，谈谈读书对你的成长有怎样的意义。 【答案】13. ①秋日沉静安然，适合静心读书；②读诗词能欣赏山河之美，体悟古人的悲欢、风骨与人生百态；③读散文随笔能抚平焦躁，使内心沉静丰盈；④读书能让人审视自我、沉淀心性，在纷繁生活中守住本心、从容前行。 14. 运用排比、引用的修辞手法。三个“是……”结构相近，依次引用诗句表现豁达、恬淡、苍凉的不同意境，句式整齐，富有节奏感，具体展现诗词中丰富的景象与情感，表达作者品读诗词的愉悦和喜爱。 15. “书香”指读书，“沉淀”指褪去浮躁、静心思考和积累精神力量。读书能让人在忙碌生活中停下来审视自己，抚平焦躁、丰盈内心，从而守住本心，以从容的心态面对生活。 16. 示例：读书让我看见更广阔的世界，也学会调整心态。遇到学习挫折时，诗文中的豁达和坚守能给我鼓励；读散文随笔时，我会放慢脚步，反思自己急于求成的习惯。读书帮助我丰富精神世界，以更沉静、坚定的态度面对成长。 【解析】 【导语】文章围绕秋日读书的体验展开，先写秋夜灯下读书的温暖感受，再由年少时的浮躁阅读转入如今静心品读的心境，接着写诗词带来的审美体验与散文随笔对心灵的抚慰，最后点明读书能沉淀心性、丰盈灵魂。全文以温柔舒缓的笔调，将秋日环境与阅读感受相融，表达对书香生活的喜爱及对成长的思考。 【13题详解】 结合第②段“秋的沉静，恰好适配读书的心境”及“褪去夏日的燥热，远离冬日的凛冽”可知，秋日既没有夏天的燥热，也没有冬天的严寒，宜人的气候和沉静的环境能让人放松身心，安静地进入阅读状态。再联系作者年岁渐长、逐渐褪去浮躁的内容可知，他不再一味追求外在的热闹，而更愿意静下心来感受文字、体味生活。秋日环境的沉静与作者内心的变化相契合，为阅读创造了适宜的条件，使他更能享受读书的过程。 结合第③段“见古人笔下的秋日山河”“与古人对话，体悟他们的悲欢与风骨”可知，阅读诗词使作者得以超越眼前的生活，走进古人描绘的秋日世界。一方面，诗词将山河景物转化为富有情趣和意境的画面，让作者在文字中感受秋景之美，获得审美享受；另一方面，景物背后还寄寓着古人的情感与追求，作者通过阅读体会他们面对人生时的不同心境，理解其精神品格。读诗词既是欣赏景物和语言，也是与古人进行精神交流，使作者的情感体验和内心世界更加丰富。 结合第④段“悄悄抚平内心的焦躁”“内心安然丰盈”可知，散文随笔带给作者的阅读感受，主要体现为情绪上的抚慰和精神上的充实。文章虽然没有曲折的情节，却能从平常生活中呈现值得感受、思考的意味，引导作者放缓节奏，把注意力从外界的喧嚣转向内心。“悄悄抚平”写出这种影响自然、细微的特点，说明文字在不知不觉中缓解了作者的焦躁；“安然丰盈”则表明阅读不仅使他平静下来，也让他从日常生活中获得感悟，感到内心充实。散文随笔的温暖与力量，正是作者喜爱这种阅读的重要原因。 结合第⑤段“难得静下心来审视自己”“守住本心，从容前行”可知，作者进一步将读书与自我认识、生活态度联系起来。快节奏的生活使人忙于奔波，容易忽略对自身想法和内心需要的审视，而阅读提供了暂缓脚步、反观自己的机会。人在体会书中不同经历与认识的过程中，也能重新思考自己的选择，辨清真正值得珍惜和坚持的东西。这样，读书带来的就不只是片刻的安静，还包括自省的能力与内在的定力，使作者能够减少浮躁，在生活中坚守本心、从容前行。 【14题详解】 结合第③段画线句可知，“是……的豁达”“是……的恬淡”“是……的苍凉”三个结构相近的分句连续出现，分别写三种读诗感受，运用了排比。三个分句不只是在形式上整齐，还把不同诗境及其蕴含的情绪并列呈现，使表达富有节奏，也突出诗词世界的丰富多样。 结合“晴空一鹤排云上”“采菊东篱下”“无边落木萧萧下”可知，句子还运用了引用的手法。“晴空一鹤排云上”写鹤在晴空中振翅凌云，画面高远明朗，对应积极昂扬、开阔豁达的心境；“采菊东篱下”写从容采菊的日常生活，对应闲适、恬淡的情趣；“无边落木萧萧下”写落叶纷纷的深秋景象，对应苍凉的感受。三处引用让“豁达”“恬淡”“苍凉”不再只是抽象的情绪名称，而有了可以想象、体味的具体画面。 再结合第③段“一诗一文，尽是人生百态”“与古人对话，体悟他们的悲欢与风骨”可知，作者读到的不只是山河景色，还由景物理解诗人的心情和处世态度。三种不同意境共同说明，阅读能使人接触多样的人生体验，与古人的精神世界产生共鸣。 从表达效果看，排比把这些体验集中起来，引用则为每一种体验提供具体诗境，两种手法相互配合，既增添语言的诗意和感染力，也表现作者沉浸诗词、享受阅读的愉悦，传达对书香生活的喜爱。 【15题详解】 结合第⑤段“我们终日奔波，步履匆匆，难得静下心来审视自己”可知，这句话是在生活节奏快、人们缺少自我审视的背景下，强调阅读对心灵的滋养作用。“书香”指阅读及其带来的精神滋养；“沉淀”本指物质逐渐沉降，这里借指人在阅读中逐渐褪去浮躁、安定心绪，并积累思想与人生感悟的过程。理解句意，既要关注阅读使人平静的作用，也要看到它对精神成长的意义。 结合第④段“悄悄抚平内心的焦躁，让浮躁的心灵归于沉静”可知，阅读能够让人暂时放缓匆忙的脚步，从外界的喧嚣中抽身，专注于文字所呈现的生活与情感。在这一过程中，人的注意力不再被眼前的忙乱牵动，焦躁的情绪逐渐得到舒缓，内心也随之安定。“沉淀”首先体现为浮躁的消退和心绪的沉静，为人重新感受生活、思考自身创造条件。 结合第⑤段“静下心来审视自己”“在书香中丰盈灵魂”可知，阅读带来的沉淀并不止于情绪上的平静。书中不同的人生经历、情感和认识，能够促使读者反观自己的想法与处事方式，在比较、思考中加深对自我和生活的理解。阅读所得逐渐转化为自身的感悟与认识，使人的精神世界更加充实。“沉淀”还包含自我反省、积累感悟和丰富内心的过程，体现阅读对人的持续滋养。 结合第⑤段“守住本心，从容前行”可知，内心经过阅读的滋养与沉淀，人便更能辨清自己珍视的东西，减少外界纷扰带来的动摇，以平和而坚定的心态面对生活。句中“最好的”突出作者对阅读价值的充分肯定，表达了他对书香生活的喜爱，强调阅读能够使人平复浮躁、审视自我、丰盈灵魂，并从中获得坚守本心、从容前行的精神力量。 【16题详解】 结合第③段“一字一句，皆是山河风月”“体悟他们的悲欢与风骨”可知，读书能使人欣赏不同景象，接触不同的人生情感与精神追求。文字中的山河风月让读者感受景物与语言之美，古人的悲欢与风骨则引导读者理解不同处境下的情感和选择。阅读使人超越眼前有限的经历，认识更广阔的世界，学着从他人的角度理解生活，体现了拓展认识、提高审美和丰富情感体验的成长意义。 结合第④段“抚平内心的焦躁”及第⑤段“静下心来审视自己”可知，读书还能帮助人在平复情绪后反思自身。面对学习失利或交往困扰时，人若一味受焦躁支配，便容易急于否定自己或抱怨外界；书中呈现的生活经验与处世态度，能启发读者换一个角度看待问题，重新检视自己的想法和做法。阅读带来的改变不只是暂时忘记烦恼，更在于使人学会调节情绪、认识自我，以更理性的态度处理成长中的问题。 结合第⑤⑥段“守住本心，从容前行”“在书香中成长，在沉淀中蜕变”可知，阅读的意义还体现在将精神滋养转化为面对现实的力量。读者从他人的坚守、豁达等品质中获得启发，能够进一步辨清自己的目标，在挫折中调整心态、改进做法，并把所得认识落实到行动中。联系自身成长时，应写清阅读带来了怎样的认识变化，以及这种变化如何影响自己的选择和行为，使读书推动成长的过程具体可感。 示例：读书让我逐渐懂得，遇到困难时，既要坚持目标，也要调整方法。以前考试失利，我总急着责怪自己，甚至想过放弃；读到书中人物面对挫折仍耐心寻找出路的经历后，我开始平静地分析错题，尝试更适合自己的学习方法。阅读让我学会从失落中反省，把坚持落实为每天的行动，也使我更有勇气面对成长中的困难。 （四）议论文阅读（18分） 阅读下面文章，完成小题。 以书香涵养少年风骨 ①书籍是人类进步的阶梯，书香是滋养灵魂的养分。少年有志，当与书为伴；青春成长，当以书香赋能。在碎片化信息泛滥的当下，静心读书、深耕经典，是少年沉淀自我、涵养风骨的最佳途径。 ②书香涵养格局。读书，是拓宽眼界、开阔胸襟的过程。不读书的人，眼界局限于方寸天地，认知囿于日常琐碎；常读书的人，能在文字中看见山河辽阔、世间万象。读史书，可知朝代更迭、兴衰荣辱，习得沉稳睿智；读诗文，可品文字风雅、文脉悠长，涵养温柔坦荡；读名著，可悟人生百态、世间真理，练就豁达通透。日积月累的阅读，能打破认知的壁垒，拓宽人生的格局，让少年心怀山海，眼有星光。 ③书香淬炼心性。成长之路，难免浮躁迷茫、步履匆匆。碎片化的网络信息，往往让人浅尝辄止、内心浮躁，丧失深度思考的能力。而深度阅读，是一场静心的修行。沉浸式品读经典，能让人褪去浮躁、沉淀内心，在文字的滋养中学会思考、懂得坚守。读书能治愈迷茫、抚慰焦虑，让少年在喧嚣尘世中守住本心，拥有从容坚定的心境，淬炼纯粹坚韧的心性。 ④书香赋能成长。读书，是最低成本的成长。经典书籍凝聚着前人的智慧、时代的精华，每一次阅读，都是一次智慧的汲取、思想的升华。少年读书，不止是积累知识、提升成绩，更是塑造三观、涵养品格。在经典的浸润下，少年可明是非、知善恶、懂取舍，树立正确的人生追求，积攒前行的力量，在成长路上步履从容、向阳而生。 ⑤古人有言：“立身以立学为先，立学以读书为本。”少年的成长，离不开书香的滋养。愿每一位少年，都能放下浮躁、静心读书，以书香润心田，以经典铸风骨，在阅读中沉淀、在积累中成长，成为有格局、有温度、有风骨的新时代青年。 17. 本文的中心论点是什么？ 18. 文章从哪三个方面论证了读书的价值？请简要概括。 19. 分析第②段主要运用的论证方法及作用。 20. 结合文章内容，说说新时代少年应该如何坚持阅读、涵养自我。 【答案】17. 少年有志，当与书为伴；青春成长，当以书香赋能。（或“静心读书、深耕经典，是少年沉淀自我、涵养风骨的最佳途径。”） 18. ①书香涵养格局，拓宽眼界胸襟；②书香淬炼心性，褪去浮躁、坚守本心；③书香赋能成长，塑造品格、积蓄前行力量。 19. 运用对比论证和举例论证，将不读书与常读书的人的认知格局对比，列举读史书、诗文、名著的不同收获，具体有力地论证了“书香涵养格局”的分论点，对比鲜明，说服力强。 20. ①摒弃碎片化浅阅读，坚持深度精读经典；②长期坚持阅读，日积月累沉淀自我；③广泛涉猎不同类型书籍，拓宽认知视野；④在阅读中思考感悟，涵养品格。 【解析】 【导语】这篇议论文立意鲜明，贴合青少年成长实际，以“以书香涵养少年风骨”为核心，从格局、心性、成长三个维度层层递进阐释阅读价值，说理脉络清晰。文本善用对比与举例论证，语言兼具温度与感召力，既针砭碎片化阅读的时弊，又以恳切呼吁引导少年深耕经典，兼具思想性与现实引导意义。 【17题详解】 由第①段“书籍是人类进步的阶梯，书香是滋养灵魂的养分”可知，本句为道理论据，用于引出读书相关话题，并未亮出文章核心主张；由第①段“少年有志，当与书为伴；青春成长，当以书香赋能”可知，这句话直接表明作者的主张，清晰提出少年立志应当与书相伴，青春成长需要书香赋能的观点； 由第①段“在碎片化信息泛滥的当下，静心读书、深耕经典，是少年沉淀自我、涵养风骨的最佳途径”可知，这句话立足当下信息环境，对前文观点进一步阐释补充，说明静心读经典对于少年的价值。 由第②段“书香涵养格局”、第③段“书香淬炼心性”、第④段“书香赋能成长”可以看出，这三段作为分论部分，分别从格局、心性、成长三个层面展开论证，全部围绕第①段提出的观点进行说理，是对首段观点的支撑。 由第⑤自然段“愿每一位少年，都能放下浮躁、静心读书……有风骨的新时代青年”可知，结尾段落再次呼应开篇的观点，收束全文。 全文所有段落都围绕开篇的两句观点展开论证，由此确定：少年有志，当与书为伴；青春成长，当以书香赋能。（或“静心读书、深耕经典，是少年沉淀自我、涵养风骨的最佳途径。”）两句观点句任选其一，都可以作为本文的中心论点。 【18题详解】 由第②段首句“书香涵养格局。读书，是拓宽眼界、开阔胸襟的过程”可知，本段围绕读书对眼界格局的塑造作用展开论述。文段对比读书与不读书人群的差异，列举阅读史书、诗文、名著的不同收获，佐证阅读能够打破认知局限、拓宽人生格局。 由第③段“书香淬炼心性。成长之路，难免浮躁迷茫、步履匆匆”可知，本段围绕心性淬炼展开论证，点明碎片化网络信息容易令人浮躁，而深度阅读可以沉淀内心，帮助少年守住本心。 由第④段“书香赋能成长。读书，是最低成本的成长”可知，本段立足少年成长角度阐释，说明经典承载前人智慧，阅读除积累知识之外，更能够塑造三观、涵养品格，积蓄前行力量。 第②③④三段呈并列关系，段首句即为分论点，从三个独立维度完整阐释读书的价值，共同支撑文章中心论点，行文逻辑清晰。 【19题详解】 由第②段“不读书的人，眼界局限于方寸天地，认知囿于日常琐碎；常读书的人，能在文字中看见山河辽阔、世间万象”可知，文段将不读书、常读书两类人的认知状态正反对照，运用对比论证，鲜明凸显读书拓宽眼界格局的作用。 由第②段“读史书，可知朝代更迭、兴衰荣辱，习得沉稳睿智……读名著，可悟人生百态、世间真理，练就豁达通透”可知，语句分别列举阅读史书、诗文、名著的收获，属于举例论证，依托具体阅读实例证明读书能够开阔胸襟。 本段两种论证方法协同使用，共同论证“书香涵养格局”的分论点。对比论证突出读书的价值，举例论证将抽象道理落实到具体阅读场景，把抽象观点讲得详实可感，有效增强文章说服力。 【20题详解】 由第③段“碎片化的网络信息……沉浸式品读经典，能让人褪去浮躁、沉淀内心”可知，文段点明碎片化浅阅读的弊端，倡导少年开展沉浸式深度阅读、品读经典。 由第②段“日积月累的阅读，能打破认知的壁垒，拓宽人生的格局，让少年心怀山海，眼有星光”可知，这句话表明阅读贵在长久坚持，依靠日积月累完成自我沉淀，读书切忌半途而废。 由第②段“读史书，可知朝代更迭、兴衰荣辱，习得沉稳睿智……读名著，可悟人生百态、世间真理，练就豁达通透”可知，列举读史书、诗文、名著的内容可知，不同类型书籍各有独特价值，提示少年应当广泛涉猎读物，拓宽自身认知边界。 由第③段“在文字的滋养中学会思考、懂得坚守”以及第④段“少年读书，不止是积累知识、提升成绩，更是塑造三观、涵养品格”可知，阅读不能被动接收信息，需要边读边思考感悟，内化所得，涵养品格。 由第⑤段“愿每一位少年，都能放下浮躁、静心读书……在阅读中沉淀、在积累中成长”可知，尾段再次呼应阅读要求，引导青少年在阅读当中塑造正确三观、积蓄成长力量。 三、写作（共40分） 21. 请以《书香伴我成长》为题，写一篇文章。 要求： ①文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字； ②内容具体，情感真挚，积极向上； ③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 书香伴我成长 时光荏苒，岁月的长河无声地流淌。在记忆的深处，总有那么一缕淡淡的墨香，如同春日里最温柔的风，轻轻拂过我的心头，陪伴我走过岁岁年年，见证我从懵懂走向成熟。 童年的时光，是被童话故事点亮的。那时的我，最喜欢在寂静的夜晚，依偎在长辈的怀里，听他们讲述《安徒生童话》和《格林童话》。我同情那个在寒风中卖火柴的小女孩，也为丑小鸭最终蜕变成白天鹅而欢呼雀跃。那时的书香，是甜的，是五彩斑斓的。它在我幼小的心灵里，种下了善良、勇敢与纯真的种子，让我初识了人世间的真善美。 步入小学，我开始不满足于童话的梦幻，将目光投向了浩瀚的古典诗词。《唐诗三百首》成了我的案头书。我跟着李白一同“举头望明月，低头思故乡”，感受那份浓浓的乡愁；我陪着王维在“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外，领略大自然的壮阔与苍凉。每当我遇到挫折，想要退缩时，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧便会化作一股无形的力量，鼓励我迎难而上。那时的书香，是涩中带甘的，它像一位睿智的向导，引领我体会人生的百态，拓宽了我的视野。 升入初中后，课业变得繁重，但阅读始终是我心灵的避风港。我开始阅读名家散文和经典小说。一本《钢铁是怎样炼成的》让我看到了保尔·柯察金钢铁般的意志；一篇篇充满哲理的散文，让我在浮躁的青春期里学会了沉淀与思考。有一次考试失利，我独自坐在窗边黯然神伤，翻开桌上的《史铁生散文集》，看到他在地坛里对生命意义的苦苦追问，我恍然大悟：与生命中真正的苦难相比，一次考试失利又算得了什么呢？那时的书香，是厚重而深邃的，它教会了我如何与挫折和解，如何在逆境中保持向上的姿态。 如今，书架上的书换了一茬又一茬，从薄薄的小册子变成了厚厚的名著。书籍，早已成为了我生命中不可或缺的挚友。它不说话，却用无声的语言告诉我浩瀚宇宙的奥秘；它没有脚，却带我走遍了千山万水。 未来的路还很长，或许会有荆棘，或许会有风雨。但我相信，只要有这缕书香相伴，我的心灵便永远不会荒芜。我愿在这淡淡的墨香中，继续汲取力量，拔节生长，去书写属于我自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时要抓住题目里的关键词，“书香”不单单指书本油墨的气味，更是读书带来的精神滋养、文字独有的魅力，“伴”点明是长久相随、一路同行的关系，不是短暂的一次读书经历，“成长”指向自身心灵、认知、品格上发生的变化，写作重心要落在读书如何推动自我蜕变上。行文要展现漫长时光里读书对人的浸润过程，体现出读书带给人的正向改变，立意要积极，要写出自己独有的感悟，不能空洞地赞美读书，要读懂“书香”是载体，最终落脚在人的内心成长上，写出阅读怎样拓宽眼界、抚平心绪、塑造价值观，把读书这件事和自我精神世界的建立紧密关联起来，表达出对阅读长久的热爱与坚守。 二、选材构思。 选材优先挑选自己亲身经历、有细节支撑的读书故事，最好能够清晰看到自己前后的变化，适合选取生活中小而真实的片段，用具体场景承载书香陪伴的主题，例如儿时睡前听故事、遇到挫折时从书中获得力量、闲暇时刻静心读书的片段。构思上可以按照时间顺序推进，写出不同阶段读到不同书籍带给自己不一样的收获，开篇可以场景引入，描绘读书的画面引出书香陪伴自己的主线；中间选取典型事例展开叙述，融入读书时的动作、心理细节；结尾回扣主题，升华读书对于成长的长远意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上学期九年级第一次月考 语文试题 考生注意： 1.全卷共三道大题，总分120分，考试时间120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案均需写在答题卡上，写在试题卷上无效； 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置； 4.字迹工整，卷面整洁，认真审题，规范作答。 一、基础知识积累与运用（共28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日山河，清朗疏阔，藏着中国人独有的浪漫与风骨。行走华夏大地，我们既能看见北国层林尽染的壮阔，也能邂逅江南烟雨朦胧的温婉；既能感悟山河岁月的厚重，也能体悟人间烟火的温柔。 文学是穿跃时光的桥梁，是侵润心灵的清泉。九年级的语文学习，让我们在文字中穿行：读《沁园春》秋景，领略伟人坦荡磅礴的胸襟；品月夜乡愁，读懂游子羁旅飘泊的情怀；赏山水诗文，体悟古人寄情自然、坚守本心的志趣。文字无言，却跨越山海、慰藉人心；文脉不息，方能代代相传、生生不息。身为新时代少年，我们当以文字为翼，以书香为帆，沉淀素养，涵养风骨，在岁月中沉淀最好的自己。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 磅礴（páng） 羁旅（jī） 浸润（jìn） B. 澄澈（dèng） 温婉（wǎn） 慰藉（jí） C. 摇曳（yè） 恪守（gè） 飘逸（yì） D. 广袤（mào） 娉婷（pīn） 摇曳（zhuài） 2. 文中画线词语书写无误的一项是（ ） A. 疏阔 壮阔 B. 飘泊 文脉 C. 侵润 风骨 D. 穿跃 沉淀 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 秋日的山林层林尽染，五彩斑斓，令人心旷神怡。 B. 经典诗文历经千年岁月，依旧熠熠生辉，滋养着一代又一代人。 C. 他博览群书，谈吐儒雅，待人谦和，可谓附庸风雅。 D. 中华文脉源远流长，是中华民族最深厚的文化底蕴。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过九月的语文素养训练，使同学们的阅读理解能力得到了显著提升。 B. 经典诵读活动不仅传承了传统文化，还提高了同学们的课余生活。 C. 我们要养成认真阅读、勤于积累、善于思考的良好学习习惯。 D. 能否坚持每日诵读，是提升语文素养、积累文学素材的关键。 5. 依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 文学是心灵的栖息地。读诗，________；读文，________；读经典，________。在文字中，我们与美好相遇，与灵魂对话。 ①可悟山河风月，品人间百态 ②可养浩然之气，修赤诚之心 ③可赏文字之美，感诗意之韵 A. ③①② B. ①③② C. ③②① D. ②①③ 6. 请在下列横线上填写相应的诗文名句。 （1）北国风光，千里冰封，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）欲为圣明除弊事，________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （7）《沁园春·雪》中总括北国雪景，展现山河壮阔气势的句子是：________，________。 （8）《月夜忆舍弟》中借明月抒发思乡怀人之情的千古名句是：________，________。 （9）《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，抒发诗人仕途坎坷、悲愤愁苦之情的句子是：________？________。 二、阅读理解（共52分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（ ） A. 首联回顾诗人二十三年被贬的坎坷遭遇，语调低沉，满含凄苦愤懑之情。 B. 颔联运用两个典故，抒发了对旧友离世、人事变迁的怅惘与感慨。 C. 颈联以“沉舟”“病树”自比，尽显消沉颓废，抒发了诗人壮志难酬的绝望。 D. 尾联点明酬答题意，诗人一扫沉郁之气，表现出积极乐观的人生态度。 8. 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的妙处。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 9. 解释下列加点的词语。 （1）百废具兴 ________ （2）增其旧制 ________ （3）朝晖夕阴 ________ （4）去国怀乡 ________ 10. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 不以物喜 B. 前人之述备矣 山水之乐 C. 则有去国怀乡 此则岳阳楼之大观也 D. 多会于此 止于至善 11. 翻译下列句子。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 12. 选文第③段描绘了洞庭湖畔阴雨连绵的景象，烘托了迁客骚人怎样的心境？ （三）记叙文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 秋夜书香暖人心 ①秋风渐紧，梧桐叶落，世间万物都染上了清寂的秋意。窗外晚风习习，屋内一盏暖灯，一卷诗书，便是秋日最温柔的光景。于我而言，秋日读书，从不是刻意的修行，而是一场温柔的奔赴，是与文字、与时光、与自己的温柔相遇。 ②年少读书，总爱喧嚣热闹。偏爱情节跌宕的故事，追求一目十行的畅快，只求读懂皮毛，不解文字深意。随着年岁渐长，褪去浮躁心性，愈发偏爱秋日静坐读书。秋的沉静，恰好适配读书的心境，褪去夏日的燥热，远离冬日的凛冽，身心安然，最宜与书相伴。 ③秋日的书房，安静澄澈。指尖拂过泛黄的纸页，墨香悠悠，萦绕鼻尖。读古典诗词，见古人笔下的秋日山河：是“晴空一鹤排云上”的豁达，是“采菊东篱下”的恬淡，是“无边落木萧萧下”的苍凉。一字一句，皆是山河风月，一诗一文，尽是人生百态。在诗词中穿行，仿佛跨越千年，与古人对话，体悟他们的悲欢与风骨。 ④读散文随笔，更觉岁月温柔。平淡质朴的文字，描摹人间烟火，诉说生活真谛。没有跌宕起伏的剧情，却有润物无声的治愈力量。那些关于山河、烟火、成长的文字，悄悄抚平内心的焦躁，让浮躁的心灵归于沉静。读书之时，外界的秋风落叶、尘世喧嚣，皆与我无关，唯有文字相伴，内心安然丰盈。 ⑤培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”秋日读书，读的是文字，修的是心性。在快节奏的生活里，我们终日奔波，步履匆匆，难得静下心来审视自己。而书香，是最好的沉淀。在文字中沉淀浮躁，在书香中丰盈灵魂，让我们在纷繁世事中，守住本心，从容前行。 ⑥秋夜悠长，书香绵长。一盏灯，一本书，一段静美的时光。不负秋日，不负韶华，在书香中成长，在沉淀中蜕变，让每一段秋日时光，都满含温柔与力量。 13. 通读全文，概括作者偏爱秋日读书的原因。 14. 赏析第③段画线句的表达效果。 读古典诗词，见古人笔下的秋日山河：是“晴空一鹤排云上”的豁达，是“采菊东篱下”的恬淡，是“无边落木萧萧下”的苍凉。 15. 结合语境，理解第⑤段中“书香，是最好的沉淀”的含义。 16. 结合全文，谈谈读书对你的成长有怎样的意义。 （四）议论文阅读（18分） 阅读下面文章，完成小题。 以书香涵养少年风骨 ①书籍是人类进步的阶梯，书香是滋养灵魂的养分。少年有志，当与书为伴；青春成长，当以书香赋能。在碎片化信息泛滥的当下，静心读书、深耕经典，是少年沉淀自我、涵养风骨的最佳途径。 ②书香涵养格局。读书，是拓宽眼界、开阔胸襟的过程。不读书的人，眼界局限于方寸天地，认知囿于日常琐碎；常读书的人，能在文字中看见山河辽阔、世间万象。读史书，可知朝代更迭、兴衰荣辱，习得沉稳睿智；读诗文，可品文字风雅、文脉悠长，涵养温柔坦荡；读名著，可悟人生百态、世间真理，练就豁达通透。日积月累的阅读，能打破认知的壁垒，拓宽人生的格局，让少年心怀山海，眼有星光。 ③书香淬炼心性。成长之路，难免浮躁迷茫、步履匆匆。碎片化的网络信息，往往让人浅尝辄止、内心浮躁，丧失深度思考的能力。而深度阅读，是一场静心的修行。沉浸式品读经典，能让人褪去浮躁、沉淀内心，在文字的滋养中学会思考、懂得坚守。读书能治愈迷茫、抚慰焦虑，让少年在喧嚣尘世中守住本心，拥有从容坚定的心境，淬炼纯粹坚韧的心性。 ④书香赋能成长。读书，是最低成本的成长。经典书籍凝聚着前人的智慧、时代的精华，每一次阅读，都是一次智慧的汲取、思想的升华。少年读书，不止是积累知识、提升成绩，更是塑造三观、涵养品格。在经典的浸润下，少年可明是非、知善恶、懂取舍，树立正确的人生追求，积攒前行的力量，在成长路上步履从容、向阳而生。 ⑤古人有言：“立身以立学为先，立学以读书为本。”少年的成长，离不开书香的滋养。愿每一位少年，都能放下浮躁、静心读书，以书香润心田，以经典铸风骨，在阅读中沉淀、在积累中成长，成为有格局、有温度、有风骨的新时代青年。 17. 本文的中心论点是什么？ 18. 文章从哪三个方面论证了读书的价值？请简要概括。 19. 分析第②段主要运用的论证方法及作用。 20. 结合文章内容，说说新时代少年应该如何坚持阅读、涵养自我。 三、写作（共40分） 21. 请以《书香伴我成长》为题，写一篇文章。 要求： ①文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字； ②内容具体，情感真挚，积极向上； ③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $