第7章基础实验6配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液导学案--2026-2027学年九年级化学沪教版下册

基础实验6 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 导学案 沪教版·九年级化学下册·第7章 探索溶解现象 一、四维核心素养目标 通过本实验，认识溶液由溶质和溶剂组成、溶质质量分数可定量表示溶液组成，形成“物质组成可定量描述”的化学观念；在称量、量取与误差分析中发展比较、归纳与因果推理的科学思维；独立完成计算、称量、量取、溶解与装瓶贴标签，提升科学探究与实验操作能力；养成严谨规范、实事求是的科学态度，体会定量配制溶液在医疗、农业等生产生活中的应用价值与责任。 二、学习重难点 重点：掌握配制一定溶质质量分数氯化钠溶液的基本步骤，学会托盘天平和量筒的正确使用，规范完成称量、量取、溶解、装瓶贴标签等操作。 难点：分析称量与量取环节操作不当对所得溶液溶质质量分数造成的影响，理解操作规范与实验结果之间的因果关系。 三、自主预习任务（填空题） 1. 配制一定溶质质量分数溶液的一般步骤依次为：______、称量和量取、______、装瓶贴标签。 2. 称量氯化钠固体时，两个托盘上应各放一张干净的、大小相同的______，氯化钠不能直接置于托盘上。 3. 使用托盘天平称量时，称量物放在______盘，砝码放在______盘；取用砝码必须用______，不能用手直接拿取。 4. 量取所需水的体积时，应选用规格略大于所量体积的______；读数时视线要与液体凹液面的______处保持水平。 5. 溶解操作中，把称好的氯化钠和量好的水一同倒入______中，用______轻轻搅拌，加速溶解。 6. 配好的溶液要转移到洁净的______中存放，并贴上标签；标签上应写明试剂名称和该溶液的______。 四、课中探究案 探究活动一 实验步骤与仪器选择 1. 下列仪器中，配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时不需要用到的是（ ） A. 烧杯 B. 玻璃棒 C. 漏斗 D. 量筒 2. 配制氯化钠溶液的正确操作顺序是（ ） ①溶解 ②称量氯化钠 ③量取水 ④计算 ⑤装瓶贴标签 A. ④②③①⑤ B. ④③②①⑤ C. ②③④①⑤ D. ④②①③⑤ 3. 用托盘天平称量氯化钠时，下列操作正确的是（ ） A. 把氯化钠直接放在托盘上称量 B. 称量时指针偏左，向右盘加砝码即可 C. 称量前先把游码移到标尺零刻度处，再调节平衡螺母使天平平衡 D. 为了快捷，用手直接取用砝码 4. 量取四十二毫升水时，最好选用的量筒规格是（ ） A. 十毫升 B. 二十毫升 C. 五十毫升 D. 一百毫升 5. 溶解氯化钠时，使用玻璃棒的主要作用是（ ） A. 引流，防止液体洒出 B. 搅拌，加速氯化钠在水中的溶解 C. 压住烧杯，防止烧杯移动 D. 转移氯化钠固体 6. 装瓶后，试剂瓶标签上一般不需要标注的信息是（ ） A. 试剂名称 B. 溶质质量分数 C. 配制日期 D. 配制者的身高 探究活动二 托盘天平的使用辨析 7. 下列关于托盘天平使用的说法，错误的是（ ） A. 称量前应先检查天平是否平衡，游码是否归零 B. 称量时应遵循“左物右码”的原则 C. 氯化钠固体可以直接放在右盘上称量 D. 称量完毕后应把砝码及时放回砝码盒 8. 某同学用托盘天平称量氯化钠时，误将药品和砝码放反了位置（即“左码右物”），若此时使用了游码，则实际称得的氯化钠质量比天平读数（ ） A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法判断 9. 称量过程中，若发现指针偏向分度盘左侧，接下来的操作应该是（ ） A. 向左盘继续加氯化钠 B. 向右盘加砝码或向右移动游码 C. 调节平衡螺母 D. 减少左盘内的氯化钠 10. 填空题：用托盘天平称量固体药品时，药品应放在______盘；砝码应用______夹取；称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的、大小______的纸片。 探究活动三 量筒的使用与读数 11. 下列关于量筒使用的说法，正确的是（ ） A. 量筒可以直接用来加热液体 B. 量筒可以用来溶解固体药品 C. 读数时视线应与液体凹液面最低处保持水平 D. 一百毫升量筒能准确读到零点一毫升 12. 某同学量取水时仰视读数，则实际量取的水的体积（ ） A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法判断 13. 某同学要量取四十二毫升水，结果俯视读数，则实际量取的水（ ） A. 偏多 B. 偏少 C. 正好 D. 无法判断 14. 下列操作中，会造成所量取水的读数比实际体积偏大的是（ ） A. 仰视读数 B. 俯视读数 C. 平视读数 D. 把量筒放在桌面上读数 15. 填空题：量取液体时，量筒必须______；视线要与量筒内液体______的最低处保持水平，再读出液体体积数。 探究活动四 实验误差分析 16. 请将下列错误操作对所配溶液溶质质量分数的影响填写在横线上（填“偏大”“偏小”或“不变”）： （1）称量时所用砝码已经生锈，砝码实际质量大于标示值：______； （2）称量时药品和砝码放反了位置，且使用了游码：______； （3）量取水时采取仰视读数：______； （4）量取水时采取俯视读数：______； （5）将称量好的氯化钠固体向烧杯中转移时，有部分撒落在烧杯外：______； （6）用来配制溶液的烧杯内壁事先残留有少量蒸馏水：______； （7）砝码和药品放反了位置，但游码一直在零刻度处未移动：______； （8）装瓶时不慎洒出少量已经配好的溶液：______。 17. 下列关于实验误差的说法，正确的是（ ） A. 称量时所用氯化钠中含有不溶性杂质，会使所配溶液溶质质量分数偏大 B. 量取水时俯视读数，会使所配溶液溶质质量分数偏小 C. 溶解后烧杯内仍有少量未溶解的氯化钠固体就直接装瓶，会使倒出的溶液实际浓度偏小 D. 将配好的溶液转移到试剂瓶时洒出一部分，会使瓶内剩余溶液溶质质量分数偏小 18. 某同学配制完成后，发现所配溶液溶质质量分数偏小。下列原因分析中，不可能的是（ ） A. 称量时所用砝码已经生锈，砝码实际质量大于标示值 B. 量取水时采取仰视读数 C. 称量好的氯化钠倒入烧杯时，有部分残留在称量纸上 D. 用来配制溶液的烧杯内壁事先残留有少量蒸馏水 探究活动五 实验综合与拓展 19. 简答题：在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，玻璃棒在不同环节分别起什么作用？请简要说明。 20. 实验评价题：某同学配制完溶液后，发现所配溶液的溶质质量分数与目标值不符。请你举出两个可能导致这种结果的操作原因，并分别说明会使结果偏大还是偏小。 21. 填空题：配制溶液的基本步骤可以概括为一算、二称、三______、四装瓶。其中“称”包括用托盘天平称取______和用量筒量取______两个动作。 22. 思考与讨论：量取水时，量筒内的水倒入烧杯后，量筒内壁还残留有少量水，这会使所配溶液的溶质质量分数发生怎样的变化？为什么？ 23. 实验操作排序：下列是配制氯化钠溶液的部分操作，请按正确顺序用字母排列出来。 A. 用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解 B. 计算所需氯化钠的质量和水的体积 C. 将称量好的氯化钠固体倒入烧杯中 D. 用托盘天平称取所需氯化钠 E. 把量好的水倒入盛有氯化钠的烧杯中 F. 用相应规格的量筒量取所需水 G. 将配制好的溶液装入试剂瓶并贴好标签 正确顺序为：______。 24. 下列有关实验室配制一定溶质质量分数溶液的说法，错误的是（ ） A. 配制的主要步骤包括计算、称量、量取、溶解、装瓶 B. 溶解时用玻璃棒搅拌，可以加快氯化钠在水中的分散 C. 配制好的溶液装入试剂瓶后，盖好瓶塞并贴上标签即可存放 D. 称量氯化钠时，为了方便，可以直接用手抓取氯化钠固体放入托盘 25. 填空题：在用托盘天平称量氯化钠的过程中，若天平的指针偏向右侧，说明______盘偏重，此时应______（填“增加”或“减少”）左盘内的氯化钠，直至天平平衡。 26. 填空题：配制五十克溶质质量分数为百分之六的氯化钠溶液，经计算需要氯化钠______克，需要水______克；把水的质量换算成体积，约为______毫升（水的密度看作每毫升一克）。 27. 承接上题，量取水时应选用的量筒规格是（ ） A. 十毫升 B. 二十毫升 C. 五十毫升 D. 一百毫升 28. 下列操作哪些正确，哪些错误？请在括号内用“√”或“×”标出。 （1）为了加快溶解，用温度计代替玻璃棒进行搅拌。（ ） （2）称量时，把氯化钠直接倒在天平托盘上。（ ） （3）量取水读数时，将量筒放在水平桌面上，视线与凹液面最低处相平。（ ） （4）搅拌时，用玻璃棒在烧杯壁上轻轻敲击以加速溶解。（ ） （5）配好的溶液倒入试剂瓶后，再用少量蒸馏水洗涤烧杯，并把洗涤液也倒入试剂瓶。（ ） 29. 简答题：为什么配制好的溶液要及时装入试剂瓶并盖好瓶塞？如果不盖瓶塞，敞口放置较长时间后，溶液的溶质质量分数会发生怎样的变化？为什么？ 30. 下列关于溶液的说法，正确的是（ ） A. 配制好的溶液在存放过程中，溶质会自动沉降到瓶底 B. 把配好的溶液倒出一部分后，剩余溶液的溶质质量分数会变小 C. 溶液是均一、稳定的混合物，各部分的组成完全相同 D. 长期放置后，氯化钠溶液一定会出现浑浊现象 五、参考答案 （一）自主预习任务 1. 计算；溶解。 2. 称量纸（干净、大小相同的纸片）。 3. 左；右；镊子。 4. 量筒；最低。 5. 烧杯；玻璃棒。 6. 试剂瓶；溶质质量分数。 （二）课中探究案 1. C。配制溶液不需要漏斗。 2. A。先计算，再称氯化钠、量水，然后溶解，最后装瓶贴标签。 3. C。称量前游码归零、调节平衡螺母使天平平衡是正确操作；氯化钠不能直接放托盘，砝码必须用镊子夹取。 4. C。量取四十二毫升水应选用略大于所量体积的量筒，五十毫升量筒最合适。 5. B。玻璃棒在溶解时起搅拌作用，加速氯化钠溶解。 6. D。标签一般写试剂名称和溶质质量分数，配制者身高与溶液无关。 7. C。氯化钠不能直接放在托盘上称量，应垫称量纸。 8. B。“左码右物”且使用游码时，实际称得药品质量比读数偏小。 9. B。指针偏左说明左盘（药品侧）偏重，应向右盘加砝码或向右移游码。 10. 左；镊子；相同（或大小相同、质量相近）。 11. C。量筒不能加热、不能用于溶解，读数时视线应与凹液面最低处相平。 12. A。仰视读数时，读数小于实际体积，实际量取的水偏多。 13. B。俯视读数时，读数大于实际体积，实际量取的水偏少。 14. B。俯视读数会使读数比实际体积偏大。 15. 放平（或放在水平桌面上）；凹液面。 16.（1）偏大；（2）偏小；（3）偏小；（4）偏大；（5）偏小；（6）偏小；（7）不变；（8）不变。 17. C。烧杯内有未溶解氯化钠就装瓶，倒出的溶液中溶质偏少，实际浓度偏小；其余选项说法均错误。 18. A。砝码生锈会使称得的氯化钠偏多，导致溶质质量分数偏大，不是偏小的原因；B、C、D均会使结果偏小。 19. 在溶解环节，玻璃棒起搅拌作用，加快氯化钠在水中的溶解；在把烧杯中溶液转移到试剂瓶时，玻璃棒可倾斜靠在试剂瓶口旁，起引流作用，防止液体洒出。 20. 示例：①量取水时仰视读数，会使水偏多，所配溶液溶质质量分数偏小；②称量时砝码生锈，会使称得的氯化钠偏多，所配溶液溶质质量分数偏大。（其他合理答案均可。） 21. 量（或量取、溶解）；氯化钠；水。 22. 量筒内壁残留的水未全部倒入烧杯，使烧杯中水的实际体积小于应取体积，溶剂偏少，所配溶液溶质质量分数偏大。 23. B→D→C→F→E→A→G（即先计算，再称氯化钠并倒入烧杯，然后量取水并倒入烧杯，接着搅拌溶解，最后装瓶贴标签）。 24. D。不能用手直接抓取药品，也不能把氯化钠直接放在托盘上。 25. 右；增加。指针偏右说明右盘砝码侧偏重，左盘氯化钠不足，应增加左盘氯化钠。 26. 三；四十七；四十七。 27. C。需量取四十七毫升水，选用五十毫升量筒最合适。 28.（1）×；（2）×；（3）√；（4）×；（5）×。温度计不能用于搅拌；氯化钠不能直接放托盘；搅拌时不能敲击烧杯壁；配好的溶液不能再加水洗涤。 29. 装瓶后盖好瓶塞是为了防止水分蒸发。若敞口放置，溶剂水会逐渐蒸发减少，而溶质氯化钠质量不变，溶剂减少会使溶液中溶质所占比例增大，即溶质质量分数偏大。 30. C。溶液是均一、稳定的混合物，各部分组成完全相同；倒出一部分不改变剩余溶液的浓度，溶质也不会自动沉降。 学科网（北京）股份有限公司 $