精品解析：四川南充市嘉陵第一中学2026-2027学年九年级上学期第一次学情监测化学试题

南充市嘉陵一中2026年秋九年级上期第一次学情监测 化学试题 一、选择题(每小题3分，共36分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 下列具有达州特色的农副产品的加工过程，主要发生化学变化的是 A. 酿“苞谷烧”酒 B. 编制竹蒌 C. 采摘“巴山雀舌”茶 D. 包装“灯影牛肉” 【答案】A 【解析】 【详解】A、酿酒是糖类物质变为乙醇的过程，物质发生了变化，则属于化学变化，正确； B、编制竹蒌，没有新物质生成，属于物理变化，错； C、采摘“巴山雀舌”茶，没有新物质生成，属于物理变化，错； D、包装“灯影牛肉”，属于物理变化，错。 故选A。 2. 同学们利用校园微型空气质量监测站对校园及周边空气质量进行监测，提高大家的环保意识，下列说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C. 加强大气监测有利于减少环境污染 D. 二氧化碳不属于空气污染物之一 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气质量指数越高，空气质量越差，说法错误，符合题意； B、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，说法正确，不符合题意； C、加强大气监测，能及时了解大气污染情况，从而采取相应措施减少污染物排放，有利于减少环境污染，说法正确，不符合题意； D、二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，说法正确，不符合题意。 故选：A。 3. 下列实验操作正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热液体 D. 加入固体粉末 【答案】C 【解析】 【详解】A.连接橡胶塞时不能将试管放在桌面上按压塞子，易压裂试管，正确操作是手持试管，将橡胶塞慢慢转动塞入试管口，A错误。 B.振荡试管上下晃动易导致液体溅出，正确操作是用手腕力量左右摆动振荡，B错误。 C.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体体积适中，C正确。 D.取用固体粉末时，为避免试剂沾在管口或管壁上，可先将试管横放，把盛有试剂的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后把试管竖立起来，操作不符合规范，D错误。 4. 下列化学现象的描述，正确的是 A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气集气瓶中，磷立即燃烧，产生白色烟雾 B. 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃 C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，生成使石灰水变浑浊的二氧化碳 D. 硫在空气中燃烧放热，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生刺激性气味的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷在氧气中需要点燃才能燃烧，且产生白烟（五氧化二磷固体），不是烟雾，该选项描述不正确； B、氧气支持燃烧，带火星的木条在氧气中会复燃，该选项描述正确； C、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确； D、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，该选项描述不正确。 故选B。 5. 下列宏观事实的微观解释不正确的是 A. 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中——分子体积变小 B. 氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同 C. 品红在水中扩散——分子在不断运动 D. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小 【答案】A 【解析】 【详解】A、6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中——在加压时分子之间间隔变小了，错误； B、氧气和液氧都能支持燃烧——分子是保持物质化学性质的最小粒子，物质的分子相同，其化学性质相同，正确； C、品红在水中扩散——说明分子在不断运动，正确； D、1滴水中大约有1.67×1021个水分子——说明分子很小，正确。 故选A。 6. 下列说法正确的是 A. 水是由氢原子和氧原子构成的 B. 水是由2个氢元素和1个氧元素组成的 C. 水是由氢分子和氧分子构成的 D. 水分子由氢原子和氧原子构成的 【答案】D 【解析】 【详解】A.水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成，该选项说法不正确； B.元素只有种类，没有个数，水是由氢、氧两种元素组成，该选项说法不正确； C.水是由水分子构成的，该选项说法不正确； D.水分子由氢原子和氧原子构成的，该选项说法正确， 故选D。 7. 下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（　　） A. 氧气用于急救病人 B. “干冰”用于人工降雨 C. 生铁铸造铁锅 D. 铜用于制造导线 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气用于急救病人，因为氧气能供给呼吸，呼吸时分解有机物，产生新物质属于化学变化；所以氧气供给呼吸，属于化学性质的利用，故此项正确； B、干冰用于人工降雨是利用了干冰升华时能够吸收周围环境的热量的性质，这种性质不需要通过化学变化表现出来，属于干冰的物理性质，因此此项不选； C、生铁制造铁锅，是利用了金属的延展性，属于物理性质，故选项不合适； D、铜制制造导线，原理是制作过程中只是形状的改变，并没有变成新物质，属于物理性质，故选项不合适． 故选A． 8. 化学实验中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A. 给固体加热时，先使试管底部均匀受热，再集中加热 B. 实验室制氧气时，先检查气密性，再装药品 C. 用胶头滴管取细口瓶内液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶帽取液 D. 加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】用胶头滴管取液时，应先在瓶外挤压胶帽排出空气，再伸入液体中松开吸取；若先伸入液体再挤压胶帽，会把空气挤入液体中，可能使药品变质或溅出，C顺序错误；A、B、D的操作顺序均正确。 9. 分析、推理、归纳是学习化学常用的思维方法，下列说法正确的是 A. 二氧化碳能使燃烧的木条熄灭，则使燃烧的木条熄灭的一定是二氧化碳 B. 催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 火药爆炸是化学变化，但爆炸不一定是化学变化 D. 化学变化常伴随发光、放热等现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化 【答案】C 【解析】 【详解】A. 能使燃烧的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，如氮气不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，错误； B. 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，但是在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质，错误； C. 火药爆炸，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，但是爆炸不一定是化学变化，如车胎爆炸，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，正确； D. 有发光放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯通电时发光、放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，错误。 10. 宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下列说法正确的是 A. 不同种元素最本质的区别是中子数不同 B. 原子都是由质子、中子和电子构成的 C. 达到相对稳定结构的粒子不一定是离子 D. 由同种元素组成的物质，分子一定相同 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同种元素最本质的区别是质子数(核电荷数)不同，不是中子数，错误； B.不是所有原子都含有中子，如氢原子不含中子，错误； C.具有相对稳定结构的粒子不一定是离子，如稀有气体的原子、水分子等也具有相对稳定结构，正确； D.由同种元素组成的物质，分子不一定相同，如氧气由氧分子(O2)构成、臭氧由臭氧分子(O3)构成，错误。 11. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 测定空气中氧气含量 硫在氧气中燃烧 A．量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 B．集气瓶中的水：吸收放出的热量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氧气 C．集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 D．集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，量筒中的水会倒吸入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，有体现水的主要作用，故选项解释正确。 B.硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，为防止污染空气，集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，没有体现水的主要作用，故选项解释错误； C.玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，所以用收集好的氧气做铁丝燃烧实验时，在集气瓶底部预留少量的水，其目的是防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶，有体现水的主要作用，故选项解释正确； D.氧气难溶于水，则可用排水法收集，其中集气瓶中的水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满，有体现水的主要作用，故选项解释正确。 12. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. ①表示测定空气中氧气的含量 B. ②表示加热高锰酸钾制取氧气 C. ③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水分子之间的间隔变小 D. ④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、在测定空气中氧气的含量实验中，占空气体积约五分之一的氧气被消耗，因此最终装置内剩余的气体应为原体积的五分之四，故选项错误； B、加热高锰酸钾制取氧气，开始加热时由于未达到反应的温度，高锰酸钾未分解，质量不变，反应开始后由于生成了氧气，固体质量开始减少，反应停止后固体质量不再变化，故选项正确； C、给冰块加热至水变为气态，a→b的过程中冰熔化，水分子间隔变大，b→c的过程中水由液体变成气体，水分子之间的间隔变大，故选项错误； D、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，加与不加催化剂完全分解生成的氧气的质量相等，故选项错误； 故选：B。 二、填空题(本大题包括3个小题，共26分) 13. 按要求书写化学用语。 （1）空气中含量最多的元素：________。 （2）地壳中含量最多的金属元素形成的离子：________。 （3）与对应的粒子符号是___________。 （4）2个水分子：_______。 【答案】（1）N(氮元素) （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气约占空气体积的78%，含量最多的元素是氮元素，元素符号为N； 【小问2详解】 地壳中含量居前四位的元素是氧、硅、铝、铁，含量最多的金属元素是铝，其原子最外层有3个电子，易失去3个电子形成带3个单位正电荷的铝离子，符号为; 【小问3详解】 该粒子质子数为11、核外电子数为10，质子数>电子数，是带1个单位正电荷的钠离子，符号为; 【小问4详解】 在化学式前加数字表示分子个数，2个水分子表示为。 14. 根据下列结构示意图，回答问题。 （1）①图a为某原子结构示意图，该原子的化学性质与_______(选填字母)的相似。 ②图b表示的微粒在化学反应中易______电子，形成_____(用化学符号表示)。 ③上述粒子中，属于阳离子的是______(选填字母)。 （2）下列图中“”（黑色）、“”(灰色)和“”分别表示不同的原子。其中，表示混合物的有____(填字母序号)。 A. B. C. D. 【答案】（1） ①. b ②. 得到(得) ③. ④. c、e （2）B 【解析】 【小问1详解】 原子的化学性质主要由最外层电子数决定，图a最外层电子数为6，图b的最外层电子数也为6，二者化学性质相似； 图b质子数为8，是氧原子，最外层电子数为6，大于4，在化学反应中易得到2个电子，形成带2个单位负电荷的氧离子，符号为； 阳离子中质子数>核外电子数：c中12>10(镁离子)、e中13>10(铝离子)，d中17<18是阴离子(氯离子)，a、b中质子数=电子数是原子。故属于阳离子的是c、e． 【小问2详解】 A图中只含一种原子，属于纯净物；B既有黑色单个原子，又有灰色原子构成的分子（两种不同微粒），属于混合物；C图中三个分子都是由一个灰色原子和一个黑色原子构成的同种分子，属于纯净物(化合物)；D图中分子都是由两个相同的白色原子构成的同种分子，属于纯净物(单质)。故表示混合物的是选项B． 15. 分离空气可获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧，其简易流程如图所示。 （1）空气中和净化装置中的氧气的化学性质______(填“相同”或“不同”)。 （2）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)。 （3）升温后可得到纯度较高的氮气和液氧，推知氧气的沸点比氮气的沸点____(填“高”或“低”)。 （4）氧气可以被压缩变成液氧储存在钢瓶中，该现象说明____________________。 【答案】（1）相同 （2）不活泼 （3）高 （4）分子之间有间隔(加压时分子间隔变小) 【解析】 【小问1详解】 净化装置中氧气和空气中氧气均由氧分子构成，同种分子化学性质相同； 【小问2详解】 月壤保存在氮气中不发生变化，说明氮气化学性质不活泼，可作保护气； 【小问3详解】 升温时氮气先汽化分离出来，说明氮气沸点较低，即氧气的沸点比氮气高； 【小问4详解】 气体能被压缩储存在钢瓶中，说明分子之间有间隔，加压时分子间隔变小。 三、科普阅读理解(本大题包括1个小题，每空2分，共8分) 16. 阅读下面科普短文。 SO2是一种无色、有刺激性气味、易溶于水的气体。SO2是大气主要污染物之一，是形成酸雨的主要物质。据统计，我国大气中93.9%的SO2来自煤炭(主要含碳元素，还有部分氢、氮、硫等元素)燃烧。为了响应世界地球日号召，我国正式确定了控制SO2污染的政策和措施，对SO2排放总量进行控制。控制SO2污染的方法有：燃料在燃烧前脱硫、燃烧中脱硫及燃烧后脱硫(即烟气脱硫)。 烟气脱硫方法一般可分为干法和湿法两大类。湿法烟气脱硫是指应用液体吸收剂(如水或碱性溶液)洗涤含SO2的烟气，脱除烟气中的SO2。干法烟气脱硫，是指应用干粉状或颗粒状吸收剂等来处理含SO2的烟气，使烟气中的SO2被吸收。 实验室可以用图1装置模拟干法烟气脱硫。将煤粉碎，使其颗粒大小均匀，取3份0.5 g煤粉，其中2份分别添加0.1g碳酸钙、0.1g碱石灰(CaO和NaOH)作为吸收剂，混合均匀后，在坩埚中进行煤燃烧实验。用SO2传感器测出3份煤燃烧过程中所排放的烟气中SO2的含量(见图2)。 湿法烟气脱硫的优点是脱硫效率高，稳定；缺点是能耗高，易造成二次污染，并存在废水后处理等问题。干法烟气脱硫的优点是能耗低，工艺过程简单，无污水、污酸处理问题等。 依文章内容，回答下列问题： （1）SO2的物理性质有__________________。(写出一条即可) （2）大气中的SO2主要来自煤炭燃烧，写出硫在空气中燃烧的符号表达式______________。 （3）A瓶中所放液体为水，其作用是__________________。 （4）下列有关二氧化硫的说法不正确的是____________(填字母)。 A. 控制SO2的污染只能通过烟气脱硫技术解决 B. 干法烟气脱硫技术与湿法烟气脱硫技术各有利弊 C. 二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、臭氧等都是空气中的主要污染物 D. 煤中加入不同吸收剂，对烟气中SO2的吸收效果不同 【答案】（1）无色或有刺激性气味或易溶于水(写出一条即可) （2） （3）吸收SO2，防止其逸散污染空气 （4）AC 【解析】 【小问1详解】 颜色、气味、溶解性均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故二氧化硫的物理性质有：无色或有刺激性气味或易溶于水； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收SO2，防止其逸散污染空气； 【小问4详解】 A. 根据“短文”可知，控制SO2污染的方法有：燃料在燃烧前脱硫、燃烧中脱硫及燃烧后脱硫(即烟气脱硫)，不是只能通过烟气脱硫技术解决，错误； B. 根据题干描述，湿法脱硫效率高但能耗高易产生二次污染，干法脱硫能耗低，无污水、污酸处理问题等，二者各有利弊，正确； C. 二氧化硫、二氧化氮均能导致酸雨的发生，臭氧具有强氧化性，它们均属于空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，错误； D. 由图2可知，添加不同吸收剂时排放的SO2含量不同，说明吸收效果不同，正确。 四、科学探究实验(本大题包括2个小题，共30分) 17. 请结合如图回答问题： （1）写出仪器的名称：甲_______。 （2）用加热高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，应选用的发生和收集装置为_______，其反应的符号表达式为______________，该发生装置现有一个明显缺陷是_________，其作用是________。 （3）若将G充满水来收集氧气，氧气应从______(填“a”或“b”)端通入。 （4）请从微观的角度回答： ①由图四可知，水和过氧化氢化学性质不同的微观原因是_________。 ②由图五可知，化学变化的微观实质是_________________。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. CF ②. ③. 试管口没有放一小团棉花 ④. 防止加热时固体粉末进入导管 （3）b （4） ①. 分子的构成不同(一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，一个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成) ②. 分子分解成原子，原子重新组合成新的分子 【解析】 【详解】(1)仪器甲是分液漏斗，可以控制液体滴加的速率； (2)①用高锰酸钾制氧气属于"固体加热型"，应选发生装置C；要收集"纯净"的氧气应用排水法，选收集装置F，故选CF； ②用高锰酸钾制取氧气写出符号表达式： ③④加热高锰酸钾制取氧气时，试管口放置一团棉花，目的是防止固体粉末随气流进入导管，避免导管堵塞； (3)G瓶充满水时，因氧气不易溶于水且密度小于水，气体应从短管b端通入，瓶内的水被气体从长管a端排出； (4)①过氧化氢和水都是由氢、氧两种元素组成的，但它们的分子构成不同，分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子不同，化学性质不同；②由图五可知，过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成水分子和氧分子，即化学变化的微观实质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。 18. 化学兴趣小组在完成“测定空气里氧气含量”(如图1)的实验后，想对该实验可选用的药品进行继续探究，他们进行了如下实验： 【回顾旧知】 （1）红磷燃烧产生的明显现象是_________。该反应的符号表达式为__________。 （2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压______(填“增大”或“减小”)。烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。 【提出问题】能不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量？ 【查阅资料】相同条件下气体的压强与气体所占的体积成正比。 【设计与实验】 小组同学按图2装置进行实验，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图3、图4(注：装置气密性良好，P₀是瓶内初始气压，P₁和P2是反应结束恢复到室温时瓶内的气压)。 【问题与现象分析】 （3）开始反应时瓶内压强瞬间变大的主要原因是_________。 （4）图4中，P0与P2几乎相等是因为_________。 （5）由实验可知，_______(填“能”或“不能”)用硫代替红磷测定空气中氧气的含量。 （6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如下图所示)。改进装置的优点是________。(答一点即可) 【答案】（1） ①. 产生大量白烟，放出热量 ②. （2）减小 （3）燃烧放出大量的热，使瓶内气体受热膨胀，压强瞬间变大 （4）硫燃烧消耗了氧气，但同时生成了二氧化硫气体，瓶内气体的总量几乎不变，压强几乎不变 （5）不能 （6）改进装置无需打开瓶塞(用凸透镜聚光引燃)，装置始终密闭，避免了瓶内空气受热逸出，使测定结果更准确，同时防止白烟(五氧化二磷)逸散污染空气(答一点即可) 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧产生大量白烟并放热，生成五氧化二磷； 【小问2详解】 红磷燃烧消耗氧气，冷却后瓶内气压减小，小于外界大气压，水被倒吸； 【小问3详解】 由图3可知，反应开始时压强瞬间增大，是因为燃烧放热使瓶内气体受热膨胀，此时消耗氧气造成的影响小于温度升高带来的影响； 【小问4详解】 由图4可知，P₀与P2几乎相等，因为硫燃烧虽消耗氧气，但生成的二氧化硫是气体，填补了被消耗的氧气的体积，瓶内气体的量几乎不变，压强也就几乎不变； 【小问5详解】 由于瓶内压强几乎没有变化，水不会倒吸，故不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量； 【小问6详解】 改进装置利用凸透镜聚光引燃红磷，整个过程装置始终密闭，避免了点燃后伸入燃烧匙时瓶内空气受热逸出造成的误差，结果更准确，也避免了五氧化二磷逸散到空气中污染环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南充市嘉陵一中2026年秋九年级上期第一次学情监测 化学试题 一、选择题(每小题3分，共36分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 下列具有达州特色的农副产品的加工过程，主要发生化学变化的是 A. 酿“苞谷烧”酒 B. 编制竹蒌 C. 采摘“巴山雀舌”茶 D. 包装“灯影牛肉” 2. 同学们利用校园微型空气质量监测站对校园及周边空气质量进行监测，提高大家的环保意识，下列说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C. 加强大气监测有利于减少环境污染 D. 二氧化碳不属于空气污染物之一 3. 下列实验操作正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热液体 D. 加入固体粉末 4. 下列化学现象的描述，正确的是 A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气集气瓶中，磷立即燃烧，产生白色烟雾 B. 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃 C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，生成使石灰水变浑浊的二氧化碳 D. 硫在空气中燃烧放热，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生刺激性气味的气体 5. 下列宏观事实的微观解释不正确的是 A. 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中——分子体积变小 B. 氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同 C. 品红在水中扩散——分子在不断运动 D. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小 6. 下列说法正确的是 A. 水是由氢原子和氧原子构成的 B. 水是由2个氢元素和1个氧元素组成的 C. 水是由氢分子和氧分子构成的 D. 水分子由氢原子和氧原子构成的 7. 下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（　　） A. 氧气用于急救病人 B. “干冰”用于人工降雨 C. 生铁铸造铁锅 D. 铜用于制造导线 8. 化学实验中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A. 给固体加热时，先使试管底部均匀受热，再集中加热 B. 实验室制氧气时，先检查气密性，再装药品 C. 用胶头滴管取细口瓶内液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶帽取液 D. 加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯 9. 分析、推理、归纳是学习化学常用的思维方法，下列说法正确的是 A. 二氧化碳能使燃烧的木条熄灭，则使燃烧的木条熄灭的一定是二氧化碳 B. 催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 火药爆炸是化学变化，但爆炸不一定是化学变化 D. 化学变化常伴随发光、放热等现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化 10. 宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下列说法正确的是 A. 不同种元素最本质的区别是中子数不同 B. 原子都是由质子、中子和电子构成的 C. 达到相对稳定结构的粒子不一定是离子 D. 由同种元素组成的物质，分子一定相同 11. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 测定空气中氧气含量 硫在氧气中燃烧 A．量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 B．集气瓶中的水：吸收放出的热量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氧气 C．集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 D．集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满 A. A B. B C. C D. D 12. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. ①表示测定空气中氧气的含量 B. ②表示加热高锰酸钾制取氧气 C. ③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水分子之间的间隔变小 D. ④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 二、填空题(本大题包括3个小题，共26分) 13. 按要求书写化学用语。 （1）空气中含量最多的元素：________。 （2）地壳中含量最多的金属元素形成的离子：________。 （3）与对应的粒子符号是___________。 （4）2个水分子：_______。 14. 根据下列结构示意图，回答问题。 （1）①图a为某原子结构示意图，该原子的化学性质与_______(选填字母)的相似。 ②图b表示的微粒在化学反应中易______电子，形成_____(用化学符号表示)。 ③上述粒子中，属于阳离子的是______(选填字母)。 （2）下列图中“”（黑色）、“”(灰色)和“”分别表示不同的原子。其中，表示混合物的有____(填字母序号)。 A. B. C. D. 15. 分离空气可获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧，其简易流程如图所示。 （1）空气中和净化装置中的氧气的化学性质______(填“相同”或“不同”)。 （2）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)。 （3）升温后可得到纯度较高的氮气和液氧，推知氧气的沸点比氮气的沸点____(填“高”或“低”)。 （4）氧气可以被压缩变成液氧储存在钢瓶中，该现象说明____________________。 三、科普阅读理解(本大题包括1个小题，每空2分，共8分) 16. 阅读下面科普短文。 SO2是一种无色、有刺激性气味、易溶于水的气体。SO2是大气主要污染物之一，是形成酸雨的主要物质。据统计，我国大气中93.9%的SO2来自煤炭(主要含碳元素，还有部分氢、氮、硫等元素)燃烧。为了响应世界地球日号召，我国正式确定了控制SO2污染的政策和措施，对SO2排放总量进行控制。控制SO2污染的方法有：燃料在燃烧前脱硫、燃烧中脱硫及燃烧后脱硫(即烟气脱硫)。 烟气脱硫方法一般可分为干法和湿法两大类。湿法烟气脱硫是指应用液体吸收剂(如水或碱性溶液)洗涤含SO2的烟气，脱除烟气中的SO2。干法烟气脱硫，是指应用干粉状或颗粒状吸收剂等来处理含SO2的烟气，使烟气中的SO2被吸收。 实验室可以用图1装置模拟干法烟气脱硫。将煤粉碎，使其颗粒大小均匀，取3份0.5 g煤粉，其中2份分别添加0.1g碳酸钙、0.1g碱石灰(CaO和NaOH)作为吸收剂，混合均匀后，在坩埚中进行煤燃烧实验。用SO2传感器测出3份煤燃烧过程中所排放的烟气中SO2的含量(见图2)。 湿法烟气脱硫的优点是脱硫效率高，稳定；缺点是能耗高，易造成二次污染，并存在废水后处理等问题。干法烟气脱硫的优点是能耗低，工艺过程简单，无污水、污酸处理问题等。 依文章内容，回答下列问题： （1）SO2的物理性质有__________________。(写出一条即可) （2）大气中的SO2主要来自煤炭燃烧，写出硫在空气中燃烧的符号表达式______________。 （3）A瓶中所放液体为水，其作用是__________________。 （4）下列有关二氧化硫的说法不正确的是____________(填字母)。 A. 控制SO2的污染只能通过烟气脱硫技术解决 B. 干法烟气脱硫技术与湿法烟气脱硫技术各有利弊 C. 二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、臭氧等都是空气中的主要污染物 D. 煤中加入不同吸收剂，对烟气中SO2的吸收效果不同 四、科学探究实验(本大题包括2个小题，共30分) 17. 请结合如图回答问题： （1）写出仪器的名称：甲_______。 （2）用加热高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，应选用的发生和收集装置为_______，其反应的符号表达式为______________，该发生装置现有一个明显缺陷是_________，其作用是________。 （3）若将G充满水来收集氧气，氧气应从______(填“a”或“b”)端通入。 （4）请从微观的角度回答： ①由图四可知，水和过氧化氢化学性质不同的微观原因是_________。 ②由图五可知，化学变化的微观实质是_________________。 18. 化学兴趣小组在完成“测定空气里氧气含量”(如图1)的实验后，想对该实验可选用的药品进行继续探究，他们进行了如下实验： 【回顾旧知】 （1）红磷燃烧产生的明显现象是_________。该反应的符号表达式为__________。 （2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压______(填“增大”或“减小”)。烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。 【提出问题】能不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量？ 【查阅资料】相同条件下气体的压强与气体所占的体积成正比。 【设计与实验】 小组同学按图2装置进行实验，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图3、图4(注：装置气密性良好，P₀是瓶内初始气压，P₁和P2是反应结束恢复到室温时瓶内的气压)。 【问题与现象分析】 （3）开始反应时瓶内压强瞬间变大的主要原因是_________。 （4）图4中，P0与P2几乎相等是因为_________。 （5）由实验可知，_______(填“能”或“不能”)用硫代替红磷测定空气中氧气的含量。 （6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如下图所示)。改进装置的优点是________。(答一点即可) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $