1.1物质的变化和性质（第1课时）教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

1.1 物质的变化和性质（第一课时）教学设计 人教版（2024）九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 一、课标分析 《义务教育化学课程标准（2022年版）》在“科学探究与化学实验”及“物质的化学变化”主题中，要求学生认识物理变化和化学变化，能区分二者。本课时（第一课时）是化学学习的第一课，聚焦物理变化与化学变化，引导学生通过观察、比较认识化学变化的基本特征，为后续学习化学反应与性质奠定基础。 二、四维核心素养 化学观念：认识物理变化与化学变化，理解化学变化的本质特征；科学思维：通过比较、归纳发展分类与推理能力；科学探究：通过观察实验现象认识变化；科学态度与责任：培养细致观察、严谨记录的态度。 三、教学重难点 教学重点：物理变化与化学变化的概念及区分。教学难点：根据变化特征判断变化类型，理解化学变化的本质。 四、设计思路 本课时以“身边的变化”为情境，从生活中的变化引入化学变化与物理变化。整节课按照“认识物理变化—探究化学变化—比较两类变化—认识化学变化特征—判断变化类型—联系生活—观察与记录—应用提升”的任务链推进。 五、教学过程 任务情境导入 教师出示情境：水结成冰、纸张燃烧、铁生锈、玻璃破碎……这些变化有什么不同？有的只是状态改变，有的却生成了新物质。今天，我们从观察变化开始，走进化学世界。 【设计意图】以身边的变化引出课题，激发学习兴趣。 任务一：认识物理变化 教师引导：什么是物理变化？ 学生举例：水的三态变化、玻璃破碎、石蜡熔化等。 教师补充：没有生成新物质的变化叫物理变化，只是状态、形状等发生改变。 学生交流：物理变化中物质的种类没有改变。 【设计意图】认识物理变化的概念与特征。 任务二：探究化学变化 教师引导：什么是化学变化？ 学生举例：纸张燃烧、铁生锈、食物变质等。 教师补充：生成新物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。 第一，化学变化中一定生成新物质吗？学生回答：是，生成新物质是化学变化的本质特征。 第二，化学变化常常伴随哪些现象？学生回答：发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等。 第三，有上述现象就一定是化学变化吗？学生思考：不一定，判断依据是是否生成新物质。 第四，化学变化中物质的种类发生了什么变化？学生回答：生成了新的物质。 【设计意图】认识化学变化的概念与本质特征。 任务三：比较物理变化与化学变化 教师引导：物理变化与化学变化有什么区别？ 学生归纳：物理变化没有生成新物质，化学变化生成新物质。 教师补充：判断一种变化属于哪类，要看是否生成新物质，而不是看伴随的现象。 教师强调：化学变化的本质特征是生成新物质。 教师引导：物理变化与化学变化有关联吗？学生思考：二者可以伴随发生。 学生交流：抓住本质特征，正确区分两类变化。 【设计意图】通过比较掌握两类变化的区分依据。 任务四：认识化学变化的特征 教师引导：化学变化有哪些特征？ 学生回答：生成新物质是本质特征，常伴随发光、放热、变色等。 教师补充：伴随现象只能作为参考，不能作为判断依据。 【设计意图】认识化学变化的特征，把握判断依据。 任务五：判断变化类型 教师引导：请判断一些常见变化属于哪类变化。 学生判断：酒精挥发是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化等。 教师小结：正确判断变化类型，关键看是否生成新物质。 【设计意图】学会判断常见变化的类型。 任务六：联系生活 教师引导：请举例说明生活中的物理变化和化学变化。 学生举例：水烧开是物理变化，菜刀生锈是化学变化等。 学生交流：用所学知识解释身边的变化。 【设计意图】把变化知识联系到生活实际。 任务七：观察与记录 教师引导：观察化学变化要注意什么？ 学生讨论：仔细观察现象、如实记录、分析原因。 学生交流：规范观察与记录是化学学习的重要方法。 【设计意图】培养观察与记录的科学习惯。 任务八：应用提升 教师设置情境：请说出化学变化的本质特征，并判断“蜡烛燃烧”属于哪类变化。 学生回答：生成新物质；蜡烛燃烧生成新物质，是化学变化。 【设计意图】综合运用变化知识，巩固本课内容。 课堂小结与课后任务 教师引导学生回顾本课任务链：我们认识了物理变化与化学变化，理解了化学变化的本质特征是生成新物质，学会了根据是否生成新物质判断变化类型，并联系了生活实际。 课后任务： （1）用一句话说出判断化学变化的依据，下节课交流； （2）找出家里发生的两个变化，判断各属于哪类变化，下节课分享。 【设计意图】小结回扣任务情境；课后任务引导学生在观察与判断中巩固变化知识。 六、板书设计 【板书设计】 课题：物质的变化和性质（第一课时） 一、物理变化 没有生成新物质；状态、形状改变 二、化学变化 生成新物质；本质特征是生成新物质 常伴随发光、放热、变色、产气、沉淀 三、区分依据 看是否生成新物质，而非伴随现象 四、常见现象 酒精挥发（物理）；蜡烛燃烧（化学） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $