4.2水的组成》 学习任务单-2026-2027学年九年级化学人教版上册

《水的组成》学习任务单 课程基本信息 课 题 水的组成 授课人 课 型 新授课 课时 教科书 沪科版 学生姓名 年级 1 学习目标 1.通过氢气燃烧、电解水实验探究，认识物质可以相互转化，学会从定性角度认识水的组成，掌握研究纯净物组成的基本思路与方法。 2.通过实验现象分析、证据推理，能从宏观‑微观‑符号多角度认识水的变化与组成，建立化学多重表征思维。 3.了解科学家探究水组成的科学发展史，树立严谨求实、敢于质疑的科学态度。 课前默写任务 1.写出过氧化氢分解制取氧气的文字表达式：________________________________。 2.写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：________________________________。 3.加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤： 4.试管口处放一团棉花的作用是： 课上学习任务 【情境导入】筑梦天宫——空间站氧气从何而来？ 思考： 1.空间站通过电解水获得氧气，电解水和水的组成之间有什么联系？ 2.回忆拉瓦锡研究空气成分：汞和氧气加热生成氧化汞属于______反应；氧化汞强热分解得到汞和氧气属于______反应。 依据：化学反应前后，元素种类不变。 【学习任务一】：科学史话——初识水的组成 观看视频，汇报科学家普里斯特利和卡文迪什研究水的组成的实验方法 1.普里斯特利、： “易燃空气”+ 空气 ________。点燃 2.卡文迪什实验： “易燃空气”+ 空气 ________。 实验证明，“易燃空气”是 【学习任务二】：探究1 氢气的燃烧实验初探水的组成 活动1：氢气的物理性质 颜色 气味 溶解性 密度（对比空气） 活动2：氢气验纯 点燃氢气前一定要________。 听到声音 →氢气较纯净；听到________________→氢气不纯，禁止点燃。 活动3：氢气燃烧实验记录 实验现象：氢气燃烧，发出________火焰，烧杯内壁出现________。 文字表达式： 证据推理： 反应物：氢气含______元素，氧气含______元素；生成物只有水。 依据：化学反应前后，________不变。 初步结论：水________（填“是”或“不是”）一种元素，水是由______和______组成。 【学习任务三】：探究2 电解水实验再探水的组成 活动1：获取证据（展示分享） 现象 电源正极相连玻璃管 电源负极相连玻璃管 有 产生，液面下降 有 产生，液面下降 两玻璃管内现象的差异 正极端产生的气泡 ，负极端产生的气泡 且气体体积比约为 口诀：正____负____，氢____氧____。 活动2：气体检验 问题1：如何检验两电极玻璃管内产生的气体？ 电极 检验操作 实验现象 气体 正极 燃着木条放管口 木条________ ________ 负极 燃着木条放管口 气体能________，产生 色火焰 ________ 文字表达式：______ 通电 + ，该反应属于________反应。 问题2：水在通电后发生什么变化？与水分蒸发的区别是什么？ 问题3：分析水的生成和分解实验，哪些现象和事实可以证明水的组成？ 分析推理、形成结论 反应物只有水，生成物：氢气含______元素，氧气含______元素； 依据：化学反应前后，________不变。 结论：水是由________________________组成。 当堂练习水 电 池 A B极 气体Ⅰ 气体Ⅱ 1.根据右图简易电解水的装置回答问题： （1）与气体Ⅰ相连的A极是电源的 极，与气体Ⅱ相连的B极是电源的 极。 （2）正极产生的气体能使 ，证明是 （填气体名称）；负极产生的气体能够 ，火焰呈 色，这是 （填气体名称），其体积之比约等于_______。 （3）写出通电分解水的文字表达式为： 该反应所属的基本类型为_______反应(填“化合”或“分解”)；这个反应说明水是由 和_____组成的。 2．某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（ ） A．检验氧气 B．氢气验纯 C． 点燃氢气 D．熄灭酒精灯 3.下列有关氢气的说法不正确的是(    ) A.氢气在空气中燃烧只生成水 B.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体 D.点燃氢气，发出尖锐的爆鸣声，说明氢气较纯 【学习任务四】：物质的分类 交流讨论1：分析水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）的元素组成，能否按元素组成特点对其进行分类？并说明分类依据。 交流讨论2：阅读教材P94，总结化合物、单质和氧化物的概念，并分别举例。 交流讨论3：交流讨论：分析下列纯净物的元素组成，并对其进行分类。 氢气（H2）、二氧化碳（ CO2）、铁（ Fe）、氧气（ O2）、水（ H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、四氧化三铁（Fe3O4）、氮气（N2）、碳（C）、氯化钠 （NaCl）、一氧化碳（CO） 作业设计 基础性作业 1．化学小组用如图所示装置进行电解水的实验，无须标注的图是（ ） A．明火 B．排风 C．护目镜 D．洗手 2．如图所示，同学们用电解水和氢气燃烧这两个实验探究水的组成。下列说法正确的是（ ） A．实验①中产生氢气、氧气的体积比约为 B．进行实验②之前需要检验氢气的纯度 C．两个实验中发生的反应均属于分解反应 D．实验①能证明水的组成，而实验②不能 3．氢气是一种具有广泛用途的物质，下列关于氢气的叙述不正确的是（ ） A．氢气燃烧实验表明，水是由氢元素和氧元素组成的 B．氢气具有可燃性，可以作燃料 C．点燃氢气与氧气的混合气体时，一定会发生爆炸 D．氢气在发生化学变化时的最小微粒是氢原子 能力提升性作业 4．电解水实验揭示了水的组成，装置如图所示。 (1)该反应的文字表达式为 ___________。 (2)得到氧气的试管是___________(填“1”或“2”)。 (3)若试管1中产生10mL气体，则试管2中产生 ___________mL气体。 (4)该实验说明水是由 ___________(填序号)组成的。 A．氢元素和氧元素 B．氢原子和氧原子 C．氢分子和氧分子 5．科学探究与实践是我们不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验(如下图所示)。 (1)用燃着的木条点燃a试管中产生的气体，观察到的现象 是___________，b试管中产生的气体是___________。 通过此实验可以得出水是由___________组成的。 (2)电解水时，在水中预先加少量氢氧化钠或硫酸钠的目的是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $