第三单元第2课《保护个人信息安全》教学设计2026-2027学年川教版信息技术七年级上册

第 2 课《保护个人信息安全》教学设计 2026—2027 学年川教版初中信息科技七年级上册 课　　题 第 2 课　保护个人信息安全 教材版本 川教版（2024）七年级上册 所在单元 第三单元　网络安全小卫士 课　　型 新授课 课　　时 2 课时（80 分钟） 授课对象 七年级学生 一、教学目标 1. 信息意识：能说出个人信息的主要内容（身份证号、家庭住址、电话号码、账号密码、银行卡号等），认识个人信息泄露可能带来的财产损失、隐私外泄和人身安全风险；对网络上索取个人信息的行为保持必要的警惕，不轻信、不盲从。 2. 计算思维：能把“保护个人信息安全”拆解为设置复杂密码、不随意透露信息、谨慎授权、不点击陌生链接、慎用公共 Wi-Fi 等可操作的具体做法，能面对网络诈骗信息分析其中的破绽并作出理性判断。 3. 数字化学习与创新：能设置由字母、数字、符号组合的复杂密码并定期更换；能检查并管理手机、电脑上应用程序的权限设置；能运用账号安全工具（如安全中心、登录保护）守护自己的账号。 4. 信息社会责任：了解《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》等相关规定，知道侵犯他人个人信息要承担法律责任；做到依法用网、依法维权，不窃取、不泄露、不买卖他人个人信息。 5. 能在小组合作中主动交流个人信息保护的经验与教训，乐意把“保护个人信息安全”的方法讲给家人听，逐步养成主动防护的良好习惯。 二、教学重点与难点 教学重点：个人信息的主要内容及其重要性；设置复杂密码、不随意透露个人信息、谨慎授权应用权限、不点击陌生链接、慎用公共 Wi-Fi 等保护个人信息安全的方法；常见网络诈骗的识别与防范。 教学难点：理解个人信息泄露的途径与风险，能综合运用多种方法保护个人信息；认识保护个人信息不仅是习惯问题、更是法律要求，做到依法用网、依法维权。 三、教学方法与教学准备 教学方法：情境教学法、案例探究法、任务驱动法、讨论法、小组合作法、实践体验法。 教学准备：多媒体课件与个人信息泄露、网络诈骗的典型案例素材；能够联网的计算机教室；密码强度检测工具与账号安全设置的操作演示；《个人信息安全自查表》《家庭网络安全自查表》等学习任务单；《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》相关条款摘录。 四、教学过程（80 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第 1 课时 情境导入 联结生活 引出主题 （5 分钟） 讲述真实情境：“小明看到网上‘填表免费领学习资料’，填写了姓名、电话和家庭住址，没过几天就不断接到推销电话，甚至有人冒充快递员打电话到家里。”提问：“小明的信息是在哪一步被泄露的？”“你或家人有没有遇到过类似情况？”请几名学生说说自己的经历或听说的例子，追问：“个人信息一旦泄露，可能带来哪些麻烦？”由此揭示本课主题——保护个人信息安全，做自己信息的“守门人”。 阅读情境，找出小明在哪里、哪一步泄露了个人信息；结合自身经历说说接到骚扰电话、被陌生人添加好友等情形；带着“个人信息为什么会泄露、应当怎样保护”的疑问进入本课学习。 用贴近生活的真实情境引发共鸣，让学生意识到个人信息泄露就发生在身边，把“保护信息”变成有切身体会的现实需求，自然引出本课主题。 探究一 认识个人信息 及其重要性 （15 分钟） 引导学生先说说“哪些内容算是个人信息”。师生共同梳理：身份证号、家庭住址、电话号码、账号密码、银行卡号，以及人脸、指纹等生物特征和就读学校、班级等信息都属于个人信息。讲解个人信息的价值——它既是身份的“名片”，也是别人借以冒充、诈骗、骚扰的“钥匙”。结合“账号被盗”“照片被恶意使用”“被冒名注册”等案例，说明信息一旦泄露可能带来的财产损失、隐私外泄和人身安全风险，帮助学生建立“重要信息要像保管家门钥匙一样保管”的意识。 联系生活举例说出自己知道的个人信息；对照教材判断哪些属于重要个人信息、哪些可以公开；分析案例中信息泄露造成的后果，讨论“为什么身份证号、银行卡号不能随便告诉别人”。 把零散的生活经验归纳为清晰的分类，让学生明白“哪些信息最重要、泄露后有什么后果”，从“无所谓”转向“有意识”，为学习具体保护方法打下基础。 探究二 设置复杂密码 守护账号安全 （15 分钟） 提问：“你的账号密码一般是什么样？能不能用生日、手机号或‘123456’？”讲解设置复杂密码的要求：长度足够（一般 8 位以上），由大写字母、小写字母、数字和符号组合而成，不使用生日、姓名、手机号等容易被猜到的信息；不同平台尽量使用不同密码，并定期更换。组织学生用密码强度检测工具测一测自己的常用密码，比较“123456”与“Wx@2026#ab”的强度差异；讨论“多个平台共用一个密码”的隐患——一处泄露、处处失守。接着补充“不随意透露个人信息”的做法：不在网上随便填写真实信息，不在社交平台晒证件、车票、房门钥匙等。 动手检查自己常用账号的密码强度，尝试把它改进为复杂密码；在小组内交流，说说自己的密码存在哪些问题；讨论“多平台使用同一密码”的危害，总结保护账号安全的做法。 通过动手检测让“密码要复杂”从抽象要求变成看得见的强度变化，用“一处泄露、处处失守”讲清共用密码的隐患，帮助学生养成设置复杂密码、定期更换的良好习惯。 第 1 课时 课堂小结 （5 分钟） 师生共同回顾第 1 课时收获：个人信息包括哪些内容、为什么重要；怎样设置复杂密码、为什么要定期更换；怎样做到不随意透露个人信息。强调“重要信息不外传，账号密码要复杂”，为第 2 课时学习“谨慎授权、防范网络诈骗、依法保护个人信息”作铺垫。 用一两句话概括“个人信息包括哪些、应当怎样保护”；说说自己准备马上改进的一件事（如换掉过于简单的密码）；带着问题进入下一课时。 及时梳理知识，形成阶段性认知，用“马上改进的一件事”把课堂所学转化为具体行动，衔接下一课时。 第 2 课时 复习导入 （3 分钟） 用快速问答复习上节课内容（个人信息包括哪些、怎样设置复杂密码、为什么要定期更换）；出示情境：“有同学下载了一个小游戏 App，安装时随手点了‘同意’，结果手机相册、通讯录都被读取，还收到好多广告。你觉得问题出在哪里？”引导学生关注应用权限，由此引出本课时的探究任务——谨慎授权、防范网络诈骗、依法保护个人信息。 回答复习问题，联系自己安装 App 时的经历说说“点了同意之后发生了什么”，明确本课时的探究任务。 以旧引新，用“安装 App 随手点同意”这一高频行为切入，让“谨慎授权”的话题贴近真实操作，激发探究兴趣。 探究三 谨慎授权 防范网络诈骗 （15 分钟） 讲解谨慎授权的做法：安装应用时看清每一项权限申请，与功能无关的权限（如手电筒 App 要求读取通讯录）要慎重对待，及时关闭不必要的授权。补充其他防护要点：不点击陌生链接、不扫描来历不明的二维码，慎用公共 Wi-Fi 进行支付、登录等重要操作。出示“免费领红包”“虚假兼职刷单”“假冒客服退款”等常见网络诈骗套路，组织学生分组辨析其中的破绽（如“天上掉馅饼”的诱惑、“限时转账”的催促、要求先付款或提供验证码等），总结“不轻信、不透露、不转账”的防范要点。 动手查看手机上常用应用的权限设置，关掉不必要的授权；分组辨析网络诈骗案例，找出骗子的“话术陷阱”和可疑之处；讨论“如果有人让我扫二维码领奖，我会怎么做”，总结识别与应对办法。 以真实案例和动手操作为载体，把抽象的防范知识转化为可操作的防护行为，帮助学生在辨析诈骗套路的过程中提升风险识别能力和应变能力。 探究四 了解法律法规 依法保护个人信息 （15 分钟） 出示《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》中与个人信息保护相关的条款（如收集、使用个人信息应遵循合法、正当、必要原则，任何组织和个人不得非法获取、出售、提供个人信息等），用通俗语言讲解：保护个人信息不只是个人习惯问题，更有法律作保障，侵犯他人个人信息要承担法律责任。引导学生讨论：“为什么说保护个人信息不仅是习惯问题，更是法律要求？”“发现自己的信息被泄露、被滥用，可以怎么办？”介绍依法维权的途径（告知家长和老师、向平台投诉举报、向有关部门反映）。 阅读法规条款摘录，用自己的话说说法律对个人信息的保护要求；结合案例讨论“哪些行为已经违法”；完成《个人信息安全自查表》，找出自己在密码、授权、信息透露等方面的薄弱环节，制定个人改进计划。 把个人信息保护从“习惯养成”提升到“法律要求”的层面，帮助学生增强依法用网、依法维权的意识；通过自查与改进计划，把本课所学落到持续的行为改变上。 课堂小结 与作业 （7 分钟） 依托板书梳理本课知识结构：重要信息（身份证号、家庭住址、电话、账号密码、银行卡号）→ 保护方法（复杂密码、不随意透露、谨慎授权、不点陌生链接、慎用公共 Wi-Fi）→ 法律保障（《网络安全法》《个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》）；强调“重要信息不外传，账号密码要复杂，网上操作要守法”。布置课后作业，并预告下一节将学习如何遵守网络社交规则。 回顾本课收获，用一两句话概括“怎样保护个人信息安全”；整理《个人信息安全自查表》与个人改进计划；记录作业要求。 梳理知识脉络，把课堂探究沉淀为用网的方法、习惯与法律意识，为下一节“遵守网络社交规则”作好铺垫。 五、板书设计 保护个人信息安全 一、重要信息：身份证号 · 家庭住址 · 电话 · 账号密码 · 银行卡号 · 生物特征 二、保护方法：设置复杂密码 · 不随意透露信息 · 谨慎授权 · 不点陌生链接 · 慎用公共 Wi-Fi 三、防范诈骗：免费领红包｜虚假兼职｜假冒客服 —— 不轻信 · 不透露 · 不转账 四、法律保障：《网络安全法》《个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》 ★ 核心认识：重要信息不外传，账号密码要复杂，网上操作要守法 六、作业设计 1. 基础题：写出个人信息的主要内容，并举例说明保护个人信息安全的两条具体做法。 2. 实践题：动手检查自己常用账号的密码强度和手机应用的权限设置，把发现的问题和改进办法记录在《个人信息安全自查表》上，并制定一份个人改进计划。 3. 拓展题（选做）：搜集一个网络诈骗的真实案例，分析骗子的套路和正确的应对方法，把“如果是我，我会怎么做”讲给家人或同学听。 4. 复习题：结合本课所学，说说“保护个人信息不仅是个人的习惯问题，更是法律要求”这句话的含义，并举一个依法保护个人信息的例子。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $