第4课《“飞天”凌空》分层作业 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第4课　《“飞天”凌空》情境任务分层作业 第4课　《“飞天”凌空》情境任务分层作业 凌空一瞬·定影千年 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·选片 正音辨形·底片初清 1982年新德里亚运会闭幕后，体育画报社收到一组吕伟夺魁的黑白照片。你是本期头版的图说编辑：先在选片室把照片选好、把字校准，再回配文案为照片配文，最后送付印台开印。底片会褪色，文字不会——这一瞬，要靠你定住。 选片第一步：选片室。请先读值班备忘录，完成1—3题。 【值班备忘录】新德里亚运会跳水赛场传回黑白照片四帧：高台静立、腾空翻腾、入水一瞬、领奖致意。值班编辑批注：第三帧最险最奇——吕伟像从天而降的仙女，“哧”地插进碧波之中，四面水花悄然不惊；观众还没从眼花缭乱中反映过来，震耳欲聋的掌声已经响起。另：全部图说用字，务必逐句核对课文。 1．付印前先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．凌空（líng）__悄然不惊（qiāo） B．眼花缭乱（liáo）__震耳欲聋（lóng） C．慷慨（kāng）__由衷（zōng） D．轻蹬（dèng）__哧（cī） 【答案】B 【解析】“悄然不惊”的“悄”读qiǎo，静悄无声之意，不读qiāo；“由衷”的“衷”读zhōng，发自内心；“轻轻一蹬”的“蹬”读dēng；“哧”读chī，是入水的拟声。把每一个音读准，图说才立得住——选片室的第一道工序就是正音。 2．备忘录中有两处用字与课文不符，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“从天而降”应为“自天而降”；“反映过来”应为“反应过来”。 【解析】“自”有“从、由”义且更见“自上而下”之势，课文定本作“自天而降”；“反应”指受外界影响而作出的相应变动，“反映”则指把情况告知上级或转达，观众“反应过来”只能用“反应”。校对不能凭语感，要回课文核对定本。 3．选片室墙上贴着“词语解说牌”。请结合语境解释下面两个成语。（4分） ①眼花缭乱：__________ ②悄然不惊：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱（文中写吕伟空中动作迅疾变化，观众来不及看清）。②静悄悄的样子，一点也没有惊动（文中写水花之小，衬出入水之稳）。 【解析】解成语先拆字义、再扣语境：“缭乱”重在“缭”——缠绕纷乱，写所见之多变；“悄然”重在“悄”——无声无息，写水花之静。把词放回原句检验，义项即可锁定。 选片室里还压着一张出版说明。请读后完成4—8题。 【出版说明（据公开史料改写）】1982年11月25日，《光明日报》刊出记者夏浩然、樊云芳采写的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。这篇新闻特写只写了一个瞬间：新德里亚运会女子十米跳台决赛中，年方十六的吕伟腾空而起，以高难动作“5136”一气呵成，获得9.5分，勇夺冠军。报社决定以此为本期画报头版，请各位编辑认真配文。 （据公开史料改写） 4．选片前先立一块“文体常识牌”。请补全这块牌子。（4分） ①新闻特写不报道事件的全过程，只截取其中最精彩的一个___，集中笔墨细细描绘； ②特写的笔法如同电影中的___镜头，聚焦放大，画面感极强，让人如临其境。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①片段；②特写。 【解析】新闻特写的两个关键词：一是“片段性”——不求全过程，只取最精彩的一瞬；二是“画面感”——像摄影机的特写镜头一样推近、放大、定格。抓住这两个词，特写与消息的界限就分清了。 5．头版照片是“吕伟腾空一瞬”：双臂舒展，身姿跃在半空。请从课文原句中选一句作图说，最贴切的一项是（　　）。（4分） A．“她站在十米高台的前沿” B．“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’” C．“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨” D．“动作疾如流星” 【答案】B 【解析】图说要“图文相配”：照片定格的正是腾空半空的身姿，B句以敦煌飞天的仙姿作比，既点出体态之轻捷优美，又与照片内容严丝合缝。A句只交代起跳位置，C句写时间，D句写速度，都不及B句能“画”出这一瞬的姿态之美——这正是特写讲究画面感的体现。 6．请据出版说明填好“照片档案卡”。（4分） ①刊发媒体与日期：________ ②采写记者：________ ③课文所记赛事项目：________ ④文中所记动作代号与得分：________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①《光明日报》1982年11月25日。②夏浩然、樊云芳。③新德里亚运会女子十米跳台跳水。④动作代号“5136”，得分9.5分。 【解析】档案卡实为信息提取题：出处类信息看刊头与日期，数据类信息（代号、得分）多带引号或以数字出现，最易定位。抄录务必一字一符不差——“5136”带引号、9.5用阿拉伯数字，图说编辑的基本功就在这里。 7．头版大样上，标题《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》竖排居中。请说说正题与副题各交代了什么，正题中“飞天”二字为什么加引号。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：正题借用敦煌壁画“飞天”的形象，突出吕伟腾空一瞬的轻捷优美，引号表示特殊含义——这里不是指壁画本身，而是借来比况跳水身姿；副题交代人物（跳水姑娘吕伟）与事件（亚运会夺魁），补足新闻要素。 【解析】拟题与读题都要分两层：正题重形象，取譬设喻，引人入胜；副题重事实，交代人物、事件。引号的作用要结合“借来比况”来答，点明是特定称谓（特殊含义），不是直接指称。 8．下列对这篇特写的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”以壁画仙姿作比，写出腾空一瞬之美。 B．“1.7秒”极言时间之短，愈短愈见动作完成得从容舒展。 C．“四面水花则悄然不惊”写水花极大，可见动作失误。 D．“震耳欲聋的掌声和欢呼声”从观众反响侧写技艺之精彩。 【答案】C 【解析】C项恰说反了：“悄然不惊”是极言水花之小、入水之干净利落，以水花之“静”衬动作之“稳”，正是技艺高超最有力的注脚。A、B、D三项分别从比况、数字、侧面烘托着笔，均合文意。 贰·配文 逐句推敲·镜头成文 配文第二步：配文案。请读编辑部据课文整理的分镜头脚本，完成9—15题。 【分镜头脚本（编辑部据课文整理，引句均出自课文）】 镜头一·起跳：“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。” 镜头二·腾空：“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”“动作疾如流星” 镜头三·入水：“‘哧’地插进碧波之中”“自天而降的仙女”“四面水花则悄然不惊” 镜头四·反响：“还没等观众从眼花缭乱中反应过来”“震耳欲聋的掌声和欢呼声”“由衷的赞赏” 9．脚本的四个镜头是按什么顺序排列的？为什么不能调换？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：按吕伟动作的先后（时间顺序）排列：起跳—腾空—入水—反响。跳水动作一环扣一环，前一动作是后一动作的起笔，蹬跳之后才有腾空，翻腾之后才有入水；调换则过程错乱、画面断裂，特写的“瞬间”也就散了架。 【解析】顺序题答两点：一是点明顺序名目（动作先后即时间顺序），二是说清“为何恰好如此”——事件自身的因果链条决定了叙述链条。特写虽只取片段，片段之内仍须脉络井然。 10．对“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”一句作用理解最恰当的一项是（　　）。（4分） A．说明吕伟去过敦煌，动作是模仿壁画设计的。 B．以敦煌飞天的仙姿作比，突出腾空一瞬的轻捷优美，平添民族文化意蕴。 C．点明跳水运动的发源地在中国敦煌。 D．写出观众看花了眼，产生了幻觉。 【答案】B 【解析】比况句的作用要看“比”出了什么：敦煌飞天体态轻盈、衣袂飘举，以此喻吕伟腾空之姿，一比写出动作之美，二比勾连千年壁画，让瞬间有了文化的纵深。A、C穿凿附会，D误解句意——作者是认真的赞语，不是写幻觉。 11．“镜头四”全是观众与教练的赞叹、掌声，没有一个字直接写吕伟。这一笔能删吗？为什么？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：不能删。这是侧面描写（侧面烘托）：观众眼花缭乱，掌声震耳欲聋，赞叹发自肺腑，写的是现场反响之烈，衬的却是动作之精彩——台上不着一字写人，台下处处见人。正面描摹之外另开一层，画面便有了回声。 【解析】侧面描写的答题路径：先点明手法（不直接写对象，写他人的反应），再说烘托了什么（技艺之高、现场之热），最后点好处（正侧相生，画面更立体）。删与不删的判断，落在“表达效果是否受损”上。 【乙】 今日亚运会女子十米跳台跳水决赛，中国选手吕伟以高难动作“5136”夺得冠军，成绩9.5分。 （某报当日消息，据课文相关内容改写） 12．同写吕伟夺魁：甲是分镜头脚本所本的新闻特写，乙是当日某报消息的简报。请比较二者在写法上的不同，可从篇幅、细节、画面三方面说。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①篇幅：消息一则短讯数十字了事，特写却用了整版笔墨；②细节：消息只报结果（动作代号、得分、名次），特写细写轻舒、一蹬、翻腾、入水的每个环节；③画面：消息给读者一个结论，特写给读者一幅幅画——飞天之姿、流星之疾、仙女之降，历历在目。一句话：消息告诉你“她赢了”，特写让你亲眼看见“她怎样赢”。 【解析】文体比较题按“方面＋例证”作答：篇幅比长短，细节比有无，画面比呈现方式；每一方面都回到两则文本各举一证。结论可以收束成一句对照的话，观点自然鲜明。 13．品析入水镜头：“‘哧’地插进碧波之中。”（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“哧”是拟声，一声短促，入水之快如在耳边；“插”字下得极重——不是“落”，不是“跳”，是笔直、干净、毫不拖泥带水地扎进水里。一字状物，一声传响，把身体控制之精、动作之利落写活了。 【解析】炼字题三步走：解字义（“插”＝直入）、描画面（快、直、净）、点手法（拟声添声响，动词传神态）。换成“落”“掉”一比较，高下立见，答案的“效果”一句就有了着落。 14．美编把图说打成了“临空翔舞”，你审稿时把“临”改成了“凌”。请在付印单上写明这样改的理由。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“凌”有升高、高出、升上天空之意，“凌空翔舞”写出飞天腾跃于半空的仙姿，正与敦煌壁画的意蕴相合；“临”是来到、靠近之义，无“腾起、高升”之意，此处只能作“凌”。 【解析】字形辨析从字义入手：义近则形近可通，义异则一字不容。另注：“临空”另有其用，见下一课塔台广播“预计临空”——同单元两课恰好构成一组音近字的对辨点，此处只判“凌”之正。 15．品析腾空镜头中的数字：“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。”（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：数字精确到小数点后一位，把翻腾转体的时间之短推到读者眼前——愈是时间之短，愈见动作完成得从容舒展，三周半的翻腾与转体竟在1.7秒内条理分明地做完。而“慷慨”以拟人赋予时间以人的情感：时间本无情，此刻却仿佛偏心放慢了脚步，好让她从容展示优美的身体线条。精确的数字与有情的拟人相互成全，客观与生动兼得。 【解析】品析数字类语句抓三层：一问精确（数字愈具体，新闻愈可信），二问反衬（以时间之短反衬技艺之高），三问修辞（“慷慨”的拟人之妙）。数字本身无情，答题时要在“短”与“从容”的张力处落笔。 叁·付印 落笔定影·今夜开印 付印最后一步：付印台。请完成16—18题，今晚开印。 16．头版下半版留给“入水一瞬”的照片。请为它写一段图说，不超过30字，既描画面，又见本领，可用课文中的词语。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“‘哧’地一声插进碧波，四面水花悄然不惊——入水一瞬，功夫毕现。 【解析】图说的得分点：一要有画面（写所见：入水、水花），二要有判断（写所见背后的本领），三要守字数。借用课文原词既省笔墨又保准确，一举两得。 17．扉页要登一段60字以上的“荐版语”，请用上“疾如流星”“眼花缭乱”“悄然不惊”“震耳欲聋”四个词语，向读者推荐这版特写。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：高台上轻轻一蹬，她便似流星般跃入长空——三周半翻腾转体，令人眼花缭乱；入水时四面水花悄然不惊，掌声与欢呼却震耳欲聋。一瞬之间，静与动、快与稳尽在其间，这版特写，值得细看。 【解析】限词写作先列词单再行文：四个词语各有归宿——“疾如流星”“眼花缭乱”写空中之疾，“悄然不惊”写入水之静，“震耳欲聋”写反响之烈，动静相形正合原文章法。写完逐一回检四词是否都在，字数是否达标。 18．开印前，值班主编要为头版配一段80字左右的“编后记”，说明这篇新闻特写为何被誉为“把瞬间写成永恒”的典范。请代为完成。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：这篇特写不写夺魁全过程，只取腾空、入水的数秒，如电影特写镜头般推近、放大：动作疾如流星，水花悄然不惊，1.7秒被写得从容而有诗意。片段之中见全人，瞬间之外接千年飞天——以画面传神，以瞬间写永恒，此其所以为典范。 【解析】编后记的得分点：①扣住“瞬间—永恒”的关系——截取片段（片段性）却以画面取胜（特写镜头式笔法），一瞬间接通千年文化意象；②用评价性语言概括，点面结合；③80字左右，过短酌情扣分。选自己体会最深的两三点展开即可。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第4课　《“飞天”凌空》情境任务分层作业 第4课　《“飞天”凌空》情境任务分层作业 凌空一瞬·定影千年 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·选片 正音辨形·底片初清 1982年新德里亚运会闭幕后，体育画报社收到一组吕伟夺魁的黑白照片。你是本期头版的图说编辑：先在选片室把照片选好、把字校准，再回配文案为照片配文，最后送付印台开印。底片会褪色，文字不会——这一瞬，要靠你定住。 选片第一步：选片室。请先读值班备忘录，完成1—3题。 【值班备忘录】新德里亚运会跳水赛场传回黑白照片四帧：高台静立、腾空翻腾、入水一瞬、领奖致意。值班编辑批注：第三帧最险最奇——吕伟像从天而降的仙女，“哧”地插进碧波之中，四面水花悄然不惊；观众还没从眼花缭乱中反映过来，震耳欲聋的掌声已经响起。另：全部图说用字，务必逐句核对课文。 1．付印前先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．凌空（líng）__悄然不惊（qiāo） B．眼花缭乱（liáo）__震耳欲聋（lóng） C．慷慨（kāng）__由衷（zōng） D．轻蹬（dèng）__哧（cī） 2．备忘录中有两处用字与课文不符，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．选片室墙上贴着“词语解说牌”。请结合语境解释下面两个成语。（4分） ①眼花缭乱：__________ ②悄然不惊：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 选片室里还压着一张出版说明。请读后完成4—8题。 【出版说明（据公开史料改写）】1982年11月25日，《光明日报》刊出记者夏浩然、樊云芳采写的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。这篇新闻特写只写了一个瞬间：新德里亚运会女子十米跳台决赛中，年方十六的吕伟腾空而起，以高难动作“5136”一气呵成，获得9.5分，勇夺冠军。报社决定以此为本期画报头版，请各位编辑认真配文。 （据公开史料改写） 4．选片前先立一块“文体常识牌”。请补全这块牌子。（4分） ①新闻特写不报道事件的全过程，只截取其中最精彩的一个___，集中笔墨细细描绘； ②特写的笔法如同电影中的___镜头，聚焦放大，画面感极强，让人如临其境。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5．头版照片是“吕伟腾空一瞬”：双臂舒展，身姿跃在半空。请从课文原句中选一句作图说，最贴切的一项是（　　）。（4分） A．“她站在十米高台的前沿” B．“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’” C．“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨” D．“动作疾如流星” 6．请据出版说明填好“照片档案卡”。（4分） ①刊发媒体与日期：________ ②采写记者：________ ③课文所记赛事项目：________ ④文中所记动作代号与得分：________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．头版大样上，标题《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》竖排居中。请说说正题与副题各交代了什么，正题中“飞天”二字为什么加引号。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 8．下列对这篇特写的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”以壁画仙姿作比，写出腾空一瞬之美。 B．“1.7秒”极言时间之短，愈短愈见动作完成得从容舒展。 C．“四面水花则悄然不惊”写水花极大，可见动作失误。 D．“震耳欲聋的掌声和欢呼声”从观众反响侧写技艺之精彩。 贰·配文 逐句推敲·镜头成文 配文第二步：配文案。请读编辑部据课文整理的分镜头脚本，完成9—15题。 【分镜头脚本（编辑部据课文整理，引句均出自课文）】 镜头一·起跳：“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。” 镜头二·腾空：“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”“动作疾如流星” 镜头三·入水：“‘哧’地插进碧波之中”“自天而降的仙女”“四面水花则悄然不惊” 镜头四·反响：“还没等观众从眼花缭乱中反应过来”“震耳欲聋的掌声和欢呼声”“由衷的赞赏” 9．脚本的四个镜头是按什么顺序排列的？为什么不能调换？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10．对“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”一句作用理解最恰当的一项是（　　）。（4分） A．说明吕伟去过敦煌，动作是模仿壁画设计的。 B．以敦煌飞天的仙姿作比，突出腾空一瞬的轻捷优美，平添民族文化意蕴。 C．点明跳水运动的发源地在中国敦煌。 D．写出观众看花了眼，产生了幻觉。 11．“镜头四”全是观众与教练的赞叹、掌声，没有一个字直接写吕伟。这一笔能删吗？为什么？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【乙】 今日亚运会女子十米跳台跳水决赛，中国选手吕伟以高难动作“5136”夺得冠军，成绩9.5分。 （某报当日消息，据课文相关内容改写） 12．同写吕伟夺魁：甲是分镜头脚本所本的新闻特写，乙是当日某报消息的简报。请比较二者在写法上的不同，可从篇幅、细节、画面三方面说。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13．品析入水镜头：“‘哧’地插进碧波之中。”（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 14．美编把图说打成了“临空翔舞”，你审稿时把“临”改成了“凌”。请在付印单上写明这样改的理由。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15．品析腾空镜头中的数字：“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。”（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 叁·付印 落笔定影·今夜开印 付印最后一步：付印台。请完成16—18题，今晚开印。 16．头版下半版留给“入水一瞬”的照片。请为它写一段图说，不超过30字，既描画面，又见本领，可用课文中的词语。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 17．扉页要登一段60字以上的“荐版语”，请用上“疾如流星”“眼花缭乱”“悄然不惊”“震耳欲聋”四个词语，向读者推荐这版特写。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．开印前，值班主编要为头版配一段80字左右的“编后记”，说明这篇新闻特写为何被誉为“把瞬间写成永恒”的典范。请代为完成。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第4课　《“飞天”凌空》情境任务分层作业 第4课　《“飞天”凌空》情境任务分层作业 参考答案 壹·选片 1．B 【解析】“悄然不惊”的“悄”读qiǎo，静悄无声之意，不读qiāo；“由衷”的“衷”读zhōng，发自内心；“轻轻一蹬”的“蹬”读dēng；“哧”读chī，是入水的拟声。把每一个音读准，图说才立得住——选片室的第一道工序就是正音。 2．示例：“从天而降”应为“自天而降”；“反映过来”应为“反应过来”。 【解析】“自”有“从、由”义且更见“自上而下”之势，课文定本作“自天而降”；“反应”指受外界影响而作出的相应变动，“反映”则指把情况告知上级或转达，观众“反应过来”只能用“反应”。校对不能凭语感，要回课文核对定本。 3．示例：①眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱（文中写吕伟空中动作迅疾变化，观众来不及看清）。②静悄悄的样子，一点也没有惊动（文中写水花之小，衬出入水之稳）。 【解析】解成语先拆字义、再扣语境：“缭乱”重在“缭”——缠绕纷乱，写所见之多变；“悄然”重在“悄”——无声无息，写水花之静。把词放回原句检验，义项即可锁定。 4．①片段；②特写。 【解析】新闻特写的两个关键词：一是“片段性”——不求全过程，只取最精彩的一瞬；二是“画面感”——像摄影机的特写镜头一样推近、放大、定格。抓住这两个词，特写与消息的界限就分清了。 5．B 【解析】图说要“图文相配”：照片定格的正是腾空半空的身姿，B句以敦煌飞天的仙姿作比，既点出体态之轻捷优美，又与照片内容严丝合缝。A句只交代起跳位置，C句写时间，D句写速度，都不及B句能“画”出这一瞬的姿态之美——这正是特写讲究画面感的体现。 6．①《光明日报》1982年11月25日。②夏浩然、樊云芳。③新德里亚运会女子十米跳台跳水。④动作代号“5136”，得分9.5分。 【解析】档案卡实为信息提取题：出处类信息看刊头与日期，数据类信息（代号、得分）多带引号或以数字出现，最易定位。抄录务必一字一符不差——“5136”带引号、9.5用阿拉伯数字，图说编辑的基本功就在这里。 7．示例：正题借用敦煌壁画“飞天”的形象，突出吕伟腾空一瞬的轻捷优美，引号表示特殊含义——这里不是指壁画本身，而是借来比况跳水身姿；副题交代人物（跳水姑娘吕伟）与事件（亚运会夺魁），补足新闻要素。 【解析】拟题与读题都要分两层：正题重形象，取譬设喻，引人入胜；副题重事实，交代人物、事件。引号的作用要结合“借来比况”来答，点明是特定称谓（特殊含义），不是直接指称。 8．C 【解析】C项恰说反了：“悄然不惊”是极言水花之小、入水之干净利落，以水花之“静”衬动作之“稳”，正是技艺高超最有力的注脚。A、B、D三项分别从比况、数字、侧面烘托着笔，均合文意。 贰·配文 9．示例：按吕伟动作的先后（时间顺序）排列：起跳—腾空—入水—反响。跳水动作一环扣一环，前一动作是后一动作的起笔，蹬跳之后才有腾空，翻腾之后才有入水；调换则过程错乱、画面断裂，特写的“瞬间”也就散了架。 【解析】顺序题答两点：一是点明顺序名目（动作先后即时间顺序），二是说清“为何恰好如此”——事件自身的因果链条决定了叙述链条。特写虽只取片段，片段之内仍须脉络井然。 10．B 【解析】比况句的作用要看“比”出了什么：敦煌飞天体态轻盈、衣袂飘举，以此喻吕伟腾空之姿，一比写出动作之美，二比勾连千年壁画，让瞬间有了文化的纵深。A、C穿凿附会，D误解句意——作者是认真的赞语，不是写幻觉。 11．示例：不能删。这是侧面描写（侧面烘托）：观众眼花缭乱，掌声震耳欲聋，赞叹发自肺腑，写的是现场反响之烈，衬的却是动作之精彩——台上不着一字写人，台下处处见人。正面描摹之外另开一层，画面便有了回声。 【解析】侧面描写的答题路径：先点明手法（不直接写对象，写他人的反应），再说烘托了什么（技艺之高、现场之热），最后点好处（正侧相生，画面更立体）。删与不删的判断，落在“表达效果是否受损”上。 12．示例：①篇幅：消息一则短讯数十字了事，特写却用了整版笔墨；②细节：消息只报结果（动作代号、得分、名次），特写细写轻舒、一蹬、翻腾、入水的每个环节；③画面：消息给读者一个结论，特写给读者一幅幅画——飞天之姿、流星之疾、仙女之降，历历在目。一句话：消息告诉你“她赢了”，特写让你亲眼看见“她怎样赢”。 【解析】文体比较题按“方面＋例证”作答：篇幅比长短，细节比有无，画面比呈现方式；每一方面都回到两则文本各举一证。结论可以收束成一句对照的话，观点自然鲜明。 13．示例：“哧”是拟声，一声短促，入水之快如在耳边；“插”字下得极重——不是“落”，不是“跳”，是笔直、干净、毫不拖泥带水地扎进水里。一字状物，一声传响，把身体控制之精、动作之利落写活了。 【解析】炼字题三步走：解字义（“插”＝直入）、描画面（快、直、净）、点手法（拟声添声响，动词传神态）。换成“落”“掉”一比较，高下立见，答案的“效果”一句就有了着落。 14．示例：“凌”有升高、高出、升上天空之意，“凌空翔舞”写出飞天腾跃于半空的仙姿，正与敦煌壁画的意蕴相合；“临”是来到、靠近之义，无“腾起、高升”之意，此处只能作“凌”。 【解析】字形辨析从字义入手：义近则形近可通，义异则一字不容。另注：“临空”另有其用，见下一课塔台广播“预计临空”——同单元两课恰好构成一组音近字的对辨点，此处只判“凌”之正。 15．示例：数字精确到小数点后一位，把翻腾转体的时间之短推到读者眼前——愈是时间之短，愈见动作完成得从容舒展，三周半的翻腾与转体竟在1.7秒内条理分明地做完。而“慷慨”以拟人赋予时间以人的情感：时间本无情，此刻却仿佛偏心放慢了脚步，好让她从容展示优美的身体线条。精确的数字与有情的拟人相互成全，客观与生动兼得。 【解析】品析数字类语句抓三层：一问精确（数字愈具体，新闻愈可信），二问反衬（以时间之短反衬技艺之高），三问修辞（“慷慨”的拟人之妙）。数字本身无情，答题时要在“短”与“从容”的张力处落笔。 叁·付印 16．示例：“‘哧’地一声插进碧波，四面水花悄然不惊——入水一瞬，功夫毕现。 【解析】图说的得分点：一要有画面（写所见：入水、水花），二要有判断（写所见背后的本领），三要守字数。借用课文原词既省笔墨又保准确，一举两得。 17．示例：高台上轻轻一蹬，她便似流星般跃入长空——三周半翻腾转体，令人眼花缭乱；入水时四面水花悄然不惊，掌声与欢呼却震耳欲聋。一瞬之间，静与动、快与稳尽在其间，这版特写，值得细看。 【解析】限词写作先列词单再行文：四个词语各有归宿——“疾如流星”“眼花缭乱”写空中之疾，“悄然不惊”写入水之静，“震耳欲聋”写反响之烈，动静相形正合原文章法。写完逐一回检四词是否都在，字数是否达标。 18．示例：这篇特写不写夺魁全过程，只取腾空、入水的数秒，如电影特写镜头般推近、放大：动作疾如流星，水花悄然不惊，1.7秒被写得从容而有诗意。片段之中见全人，瞬间之外接千年飞天——以画面传神，以瞬间写永恒，此其所以为典范。 【解析】编后记的得分点：①扣住“瞬间—永恒”的关系——截取片段（片段性）却以画面取胜（特写镜头式笔法），一瞬间接通千年文化意象；②用评价性语言概括，点面结合；③80字左右，过短酌情扣分。选自己体会最深的两三点展开即可。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $