第11课《三峡》分层作业 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第11课《三峡》情境任务分层作业 第11课 《三峡》情境任务分层作业 朱墨校经烟江入卷 基础巩固十能力提升十素养拓展 满分80分，建议用时60分钟 班级： 姓名： 学号： 壹校音读 校音正字·先声夺人 古籍出版社正在整理《水经注·江水》三峡段，准备推出青少年彩绘注音版。你是今晚的校注 员，案头摊着底本扫描件与初排校样。校书三步：先校音读，把每个字读准读顺：再校字义，为 疑难字补上按语：最后补按语、写后记，把这一卷交付装印。七百里三峡，要从你的笔下重新出 发。 校书第一步：校音读。请先读校样问题单，完成1一3题。 【校样问题单】底本年代久远，初排校样中疑有两处与课本用字不合，誊录如下：自三峡七 百里中，两岸连山，略无缺处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。…每至晴初 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 1.注音版开印在即，先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是()。(4 分) A.不见曦月(xi)夕日欲颓(ui) B.素遄绿潭(tan)飞漱其间(shù) C.绝巘怪柏(yan)属引凄异(shi) D.泪沾裳(shang)林寒涧肃(jian) 2.校样问题单中有两处与课本用字不合，请找出来并改正。(4分) 第1页共6页 第11课《三峡》情境任务分层作业 3.校注室墙上贴着“词语解说牌”。请结合语境解释下面三个词语。(4分) ①略无阙处略无： ②亭午夜分亭午： 夜分： ③清荣峻茂（各字对应何景）： 校音讫，案头送来全篇清样。请通读全文，完成4一8题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” (郦道元《三峡》，节选自《水经注·江水》) 4.卷首要立一块“作者书牌”。请补全这块牌子。(4分) ①《三峡》节选自《》，作者是北魏地理学家； ②《水经注》为《水经》作注，记述大小河流一千余条，既是地理名著，又有很高的价 值。 5.校样上要给难句加“诵读线”。下面停顿划分完全正确的一项是()。(4分) A.自/非亭午夜分，不见曦/月。 B.自非/亭午夜分，不见/曦月。 C.至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。 D.常有高猿/长啸，属/引凄异。 第2页共6页 第11课《三峡》情境任务分层作业 6.清样下压着一张“疑难句登记卡”。请把下面两个句子翻译成现代汉语。(4分) ①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 7.校注员要为课文制作“内容登记卡”：全文按季节写水，各季请从文中找出两个四字短语概括 其特点。(4分) ①夏水： ②春冬之水： ③秋景： 8.下列对文意的理解，不正确的一项是()。(4分) A.“略无阙处”写山之连，“重岩叠嶂”写山之高峻，先总绘峡势。 B.“自非亭午夜分，不见曦月”从正面直接描写山峰的高耸入云。 C.“素湍绿潭，回清倒影”一动一静，春冬之秀尽在俯仰之间。 D.渔歌哀婉，为秋景再添一层凄清悲凉，余韵悠长。 贰校字义 字斟句酌按语千钧 校书第二步：校字义。疑难字须一一加注，完成9一15题。 9.“或王命急宣”一句旁，主编留下四个待释字。请写出它们在句中的意思。(4分) ①或： ②虽： ③以： ④绝(“哀转久绝”)： 第3页共6页 第11课《三峡》情境任务分层作业 10.清样上三处字词需要加“用法按语”：①“略无阙处”的“阙”；②“虽乘奔御 风”的“奔”；③“回清倒影”的“清”。请分别为它们写一句按语。(4分) ①“阙”字按语： ②“奔”“清”二字按语： 11.校样上的“注释牌”有一条释错了。下列对加点字的解释，不正确的一项是()。(4 分) A.略无阙处（阙：同“缺”，空隙、缺口） B.夏水襄陵（襄：冲上、漫上） C.沿溯阻绝（溯：顺流而下） D.晴初霜旦（霜：下霜，名词用作动词） 【甲】 江水又东，径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。…故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝 三暮，黄牛如故。” (郦道元《水经注·江水》黄牛滩段，有删节) 【乙】 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (李白《早发白帝城》) 12.【甲】的行者谣写舟行黄牛滩之缓，课文写夏水行船之疾；【乙】诗又与“朝发白帝，暮到 江陵”暗合。对读三则文字，说说课文是怎样把夏水之“疾”写尽的。(6分) 第4页共6页 第11课《三峡》情境任务分层作业 13.全文先写山，再依夏、春冬、秋写水。四时之景的顺序能否调换？为什么？(4分) 14.主编在“清荣峻茂，良多趣味”句旁批了四个字：“一字一景”。请品析清荣峻茂四字，说 说它妙在何处。(4分) 15,全文以一句渔歌收束：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”请品析以渔者歌作结的表达 效果。(6分) 叁补按语 笺成卷定·付梓在望 校书最后一步：补按语、写后记。完成16一18题，今夜付梓。 16.出版社要给课文四段各贴一枚四字“段旨签”。第一段已拟“连山叠嶂”，请照样子为其余 三段各拟一枚，并任选一枚说明理由。(4分) ②夏水段： ③春冬段： ④秋景段： 第5页共6页 第11课《三峡》情境任务分层作业 17.合上清样，你要在“校注后记”里写下三峡印象最深的一幅画面。请用上“重岩叠幛”“素 湍绿潭”“林寒涧肃”“哀转久绝”四个词，写一段不少于60字的文字。(6分) 18.《水经注》青少年彩绘版即将付印，请你以校注员身份写一段80字左右的“卷首推荐语”， 向少年读者介绍郦道元笔下的三峡何以令人神往。(6分) 第6页共6页第11课　《三峡》情境任务分层作业 第11课　《三峡》情境任务分层作业 参考答案 壹·校音读 1．B 【解析】“曦”读xī不读xí；“属引凄异”的“属”读zhǔ，是“连接”之意，不读shǔ；“泪沾裳”的“裳”读cháng，古指下裙，不读轻声；“林寒涧肃”的“涧”读jiàn，不读jiān。校音是校书的第一关——一个字读错，全卷的少年读者就跟着错。 2．示例：“略无缺处”应为“略无阙处”，课文作“阙”，同“缺”；“重岩叠障”应为“重岩叠嶂”。 【解析】“阙”同“缺”，指空隙、缺口，课本用“阙”，是保留古字的写法，排印时不能擅自改成“缺”；“嶂”从“山”旁，指如屏障般的山峰，“障”从“阜”旁，多指阻隔、障碍——形近字要从偏旁辨义。 3．示例：①完全没有（阙，同“缺”，指空隙、缺口）。②正午；半夜。③水清、树荣、山高、草盛，四字分写四种景物。 【解析】解词先扣语境：“略无”是“毫无、完全没有”，语气比“几乎没有”更重；“亭午”“夜分”都以“亭”“分”虚化为时段词；“清荣峻茂”一字一景，是全文最见剪裁功夫的四字。 4．①《水经注》（《水经注·江水》）；郦道元。②文学。 【解析】《水经注》名义上是给《水经》作注，实为再创作：河流条目远超原书，文字更增二十余倍，山水描写精妙，故它地理、文学两头兼美——这也是郦道元的文字能流传千年的原因。 5．B 【解析】“自非”是“如果不是”，中间不能断开，“曦月”是一个整体；C项“沿溯”是顺流、逆流的合说，不可拆；D项“属引”意为“连续不断”，是一个词，不能读成“属／引”。划停顿的诀窍是不拆词、不割义。 6．示例：①重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。②即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也没有这样快。 【解析】翻译文言句要过三个字：“留”（专名照留）、“补”（省略成分补出）、“调”（语序调顺）。①的“自非”译“如果不是”；②的“奔”是活用词，须译出“飞奔的快马”，“虽”是“即使”而非“虽然”，一字之差，句意全别。 7．示例：①夏水襄陵、沿溯阻绝（或“朝发白帝”“暮到江陵”）。②素湍绿潭、回清倒影（或“清荣峻茂”）。③林寒涧肃、哀转久绝（或“属引凄异”）。 【解析】概括季节特点要“回原文摘词”：夏取其凶与疾，春冬取其清与秀，秋取其寒与哀。答题时先定季节，再扫读对应段落，四字短语信手可得——这也正是背诵课文的骨架。 8．B 【解析】B项理解有误：“自非亭午夜分，不见曦月”不说山高，而说不到正午半夜就见不到日月——这是借“看不见”来烘托山之高峻，是侧面描写。A、C、D分别扣总绘、对照、结韵，均与文意相合。 贰·校字义 9．示例：①有时。②即使。③如，及（“不以疾也”即“没有这样快”）。④消失，停止。 【解析】四个字都是文言高频虚义字：“或”古义为“有时”，与今义“或者”不同；“虽”表假设性让步，译“即使”，不可译“虽然”；“以”此处作“如、比得上”；“绝”随语境取“消歇”义。释虚字，一要记常义，二要看语境。 10．示例：①“阙”同“缺”，空隙、缺口，“略无阙处”即毫无缺口——古书通假，课本保留原字。②“奔”由动词活用为名词，指飞奔的快马；“清”由形容词活用为名词，指清波——“乘奔”“回清”皆以一字代一物，文言简省之妙正在于此。 【解析】通假字按语要说“谁通谁、何义”；活用按语要说“本是什么词、活用为什么、译成什么”。两类按语合起来，正是文言“用字之学”的入门功课。 11．C 【解析】C项释错：“溯”是逆流而上，顺流而下的是“沿”——“沿溯阻绝”即上行下行的船只都被阻断。记这一对词可借字形：“溯”从“朔”声而取逆意，“沿”从水从㕣取顺流意。A、B、D三注均确。 12．示例：课文先以“夏水襄陵，沿溯阻绝”蓄势——水涨到连船都不能通航，水势之盛已见于言外；再借“王命急宣”的特例正面写速：朝发白帝，暮到江陵，千二百里一日而至；末以“虽乘奔御风，不以疾也”作比收束，以奔马疾风相衬，夸张而不失真。【甲】谣“三朝三暮，黄牛如故”写舟行之缓，恰可反衬三峡夏水之疾；李白“千里江陵一日还”正是从课文语意化出，可见这一写“疾”之笔久成经典。 【解析】“怎样写尽”类题要分步清点笔法：先反面蓄势，再正面状速，末以比衬收束。再拿甲、乙两则“旁证”一缓一疾对读，笔法的高下与影响就看得更明白——旁证材料不是摆设，要用它说话。 13．示例：不能。夏水最盛最急，先声夺人，正承“两岸连山”的高峡之势而来；春冬水退，素湍绿潭之秀与夏水之凶恰成对照；秋来水枯猿哀，收束于悲凉，余韵不尽。水势由盛而衰，景与情由壮而秀而哀，层层推进；若调换次序，这条盛衰线索就断了。 【解析】答顺序题抓两点：一看事理线索（水势盛衰、季节推移是否顺理），二看情脉（壮、秀、哀的递进是否浑然）。答“不能”必须言之有据，把“恰好如此”的道理说清。 14．示例：“清”写水之澄澈，“荣”写树之繁茂，“峻”写山之高峭，“茂”写草之兴盛——四个字分承四种景物，各占一景而相映成趣。承上文素湍、绿潭、怪柏、悬泉而来，收束春冬一段，语极简而景极丰，真是以一字当一句用。 【解析】品“一字一景”式的凝练笔法，先逐字落实（何字写何景），再合观（四景并举、收束一段），最后点出剪裁之妙——文言以简驭繁的功夫，正在这种四字四景的安排上。 15．示例：渔歌是行旅之人的叹息：“巫峡长”应开头连山之势，“泪沾裳”把秋景的凄清落到人的悲愁上——景语至此化作情语。引用民谣作结，作者不着一字议论，而哀婉自见；歌声悠长，回环不尽，正与“哀转久绝”相和，可谓言尽而意不止。 【解析】品结句先看“以何作结”（民谣），再看“结在何处”（景与人的相通处），最后品“余韵”（与上文猿声呼应，哀音不绝）。引用作结的好处：客观、含蓄、有余味，比直说“三峡之秋真凄凉”高明得多。 叁·补按语 16．示例：②夏水襄陵（或“襄陵奔疾”）；③素湍绿潭（或“清荣峻茂”）；④林寒涧肃（或“高猿长啸”）。理由示例：拟“林寒涧肃”，因为四字兼写林木与山涧，寒、肃二字把秋景的清冷寂静一笔收拢，最见秋段神理。 【解析】拟段旨签的得分点：①四字，能摄住该段核心景物或气象；②尽量取自段内关键词（“素湍绿潭”“林寒涧肃”皆现成）；③说理由时扣住“为何是它”而不必面面俱到，自圆其说即可。 17．示例：校罢全卷，三峡已成我胸中之景：两岸重岩叠嶂，遮天蔽日，是何等雄峻；春冬素湍绿潭，回清倒影，又何等清秀；至若秋日林寒涧肃，高猿长啸，哀转久绝，则满峡皆是苍凉。山水无言，郦公之笔使其有魂——此卷校注，夜半犹不忍合卷。 【解析】限词写作的得分点：四个词语都要落在恰当语境里（“重岩叠嶂”写山，“素湍绿潭”写春冬水，“林寒涧肃”“哀转久绝”写秋），句子通顺、画面真切，60字以上。写完逐一清点四词是否都用上。 18．示例：一千五百年前，郦道元以两百字写尽三峡：连山叠嶂是它的骨，襄陵急水是它的力，素湍绿潭是它的秀，猿声渔歌是它的愁。写山则正面铺排、侧面烘托，写水则四时有序、情随景迁。读这一卷，如亲历七百里江峡——山川有魂，尽在郦公笔下。 【解析】推荐语的得分点：①点出写景的“典范”在何处——结构（先山后水、四时有序）、笔法（正侧相生、动静相衬）、情味（壮、秀、哀俱全）；②用评价性语言概括，点面结合；③80字左右，过短酌情扣分。可选取体会最深的两三点展开。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第11课　《三峡》情境任务分层作业 第11课　《三峡》情境任务分层作业 朱墨校经·烟江入卷 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·校音读 校音正字·先声夺人 古籍出版社正在整理《水经注·江水》三峡段，准备推出青少年彩绘注音版。你是今晚的校注员，案头摊着底本扫描件与初排校样。校书三步：先校音读，把每个字读准读顺；再校字义，为疑难字补上按语；最后补按语、写后记，把这一卷交付装印。七百里三峡，要从你的笔下重新出发。 校书第一步：校音读。请先读校样问题单，完成1—3题。 【校样问题单】底本年代久远，初排校样中疑有两处与课本用字不合，誊录如下：自三峡七百里中，两岸连山，略无缺处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。……每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 1．注音版开印在即，先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．不见曦月（xí）__夕日欲颓（tuí） B．素湍绿潭（tuān）__飞漱其间（shù） C．绝巘怪柏（yǎn）__属引凄异（shǔ） D．泪沾裳（shang）__林寒涧肃（jiān） 【答案】B 【解析】“曦”读xī不读xí；“属引凄异”的“属”读zhǔ，是“连接”之意，不读shǔ；“泪沾裳”的“裳”读cháng，古指下裙，不读轻声；“林寒涧肃”的“涧”读jiàn，不读jiān。校音是校书的第一关——一个字读错，全卷的少年读者就跟着错。 2．校样问题单中有两处与课本用字不合，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“略无缺处”应为“略无阙处”，课文作“阙”，同“缺”；“重岩叠障”应为“重岩叠嶂”。 【解析】“阙”同“缺”，指空隙、缺口，课本用“阙”，是保留古字的写法，排印时不能擅自改成“缺”；“嶂”从“山”旁，指如屏障般的山峰，“障”从“阜”旁，多指阻隔、障碍——形近字要从偏旁辨义。 3．校注室墙上贴着“词语解说牌”。请结合语境解释下面三个词语。（4分） ①略无阙处　略无：__________ ②亭午夜分　亭午：______夜分：______ ③清荣峻茂（各字对应何景）：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①完全没有（阙，同“缺”，指空隙、缺口）。②正午；半夜。③水清、树荣、山高、草盛，四字分写四种景物。 【解析】解词先扣语境：“略无”是“毫无、完全没有”，语气比“几乎没有”更重；“亭午”“夜分”都以“亭”“分”虚化为时段词；“清荣峻茂”一字一景，是全文最见剪裁功夫的四字。 校音讫，案头送来全篇清样。请通读全文，完成4—8题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》，节选自《水经注·江水》） 4．卷首要立一块“作者书牌”。请补全这块牌子。（4分） ①《三峡》节选自《____》，作者是北魏地理学家____； ②《水经注》为《水经》作注，记述大小河流一千余条，既是地理名著，又有很高的____价值。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①《水经注》（《水经注·江水》）；郦道元。②文学。 【解析】《水经注》名义上是给《水经》作注，实为再创作：河流条目远超原书，文字更增二十余倍，山水描写精妙，故它地理、文学两头兼美——这也是郦道元的文字能流传千年的原因。 5．校样上要给难句加“诵读线”。下面停顿划分完全正确的一项是（　　）。（4分） A．自／非亭午夜分，不见曦／月。 B．自非／亭午夜分，不见／曦月。 C．至于／夏水襄陵，沿／溯阻绝。 D．常有高猿／长啸，属／引凄异。 【答案】B 【解析】“自非”是“如果不是”，中间不能断开，“曦月”是一个整体；C项“沿溯”是顺流、逆流的合说，不可拆；D项“属引”意为“连续不断”，是一个词，不能读成“属／引”。划停顿的诀窍是不拆词、不割义。 6．清样下压着一张“疑难句登记卡”。请把下面两个句子翻译成现代汉语。（4分） ①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。②即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也没有这样快。 【解析】翻译文言句要过三个字：“留”（专名照留）、“补”（省略成分补出）、“调”（语序调顺）。①的“自非”译“如果不是”；②的“奔”是活用词，须译出“飞奔的快马”，“虽”是“即使”而非“虽然”，一字之差，句意全别。 7．校注员要为课文制作“内容登记卡”：全文按季节写水，各季请从文中找出两个四字短语概括其特点。（4分） ①夏水：______、______ ②春冬之水：______、______ ③秋景：______、______ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①夏水襄陵、沿溯阻绝（或“朝发白帝”“暮到江陵”）。②素湍绿潭、回清倒影（或“清荣峻茂”）。③林寒涧肃、哀转久绝（或“属引凄异”）。 【解析】概括季节特点要“回原文摘词”：夏取其凶与疾，春冬取其清与秀，秋取其寒与哀。答题时先定季节，再扫读对应段落，四字短语信手可得——这也正是背诵课文的骨架。 8．下列对文意的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．“略无阙处”写山之连，“重岩叠嶂”写山之高峻，先总绘峡势。 B．“自非亭午夜分，不见曦月”从正面直接描写山峰的高耸入云。 C．“素湍绿潭，回清倒影”一动一静，春冬之秀尽在俯仰之间。 D．渔歌哀婉，为秋景再添一层凄清悲凉，余韵悠长。 【答案】B 【解析】B项理解有误：“自非亭午夜分，不见曦月”不说山高，而说不到正午半夜就见不到日月——这是借“看不见”来烘托山之高峻，是侧面描写。A、C、D分别扣总绘、对照、结韵，均与文意相合。 贰·校字义 字斟句酌·按语千钧 校书第二步：校字义。疑难字须一一加注，完成9—15题。 9．“或王命急宣”一句旁，主编留下四个待释字。请写出它们在句中的意思。（4分） ①或：__________ ②虽：__________ ③以：__________ ④绝（“哀转久绝”）：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①有时。②即使。③如，及（“不以疾也”即“没有这样快”）。④消失，停止。 【解析】四个字都是文言高频虚义字：“或”古义为“有时”，与今义“或者”不同；“虽”表假设性让步，译“即使”，不可译“虽然”；“以”此处作“如、比得上”；“绝”随语境取“消歇”义。释虚字，一要记常义，二要看语境。 10．清样上三处字词需要加“用法按语”：①“略无阙处”的“阙”；②“虽乘奔御风”的“奔”；③“回清倒影”的“清”。请分别为它们写一句按语。（4分） ①“阙”字按语：________ ②“奔”“清”二字按语：________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①“阙”同“缺”，空隙、缺口，“略无阙处”即毫无缺口——古书通假，课本保留原字。②“奔”由动词活用为名词，指飞奔的快马；“清”由形容词活用为名词，指清波——“乘奔”“回清”皆以一字代一物，文言简省之妙正在于此。 【解析】通假字按语要说“谁通谁、何义”；活用按语要说“本是什么词、活用为什么、译成什么”。两类按语合起来，正是文言“用字之学”的入门功课。 11．校样上的“注释牌”有一条释错了。下列对加点字的解释，不正确的一项是（　　）。（4分） A．略无阙处（阙：同“缺”，空隙、缺口） B．夏水襄陵（襄：冲上、漫上） C．沿溯阻绝（溯：顺流而下） D．晴初霜旦（霜：下霜，名词用作动词） 【答案】C 【解析】C项释错：“溯”是逆流而上，顺流而下的是“沿”——“沿溯阻绝”即上行下行的船只都被阻断。记这一对词可借字形：“溯”从“朔”声而取逆意，“沿”从水从㕣取顺流意。A、B、D三注均确。 【甲】 江水又东，径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。……故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。” （郦道元《水经注·江水》黄牛滩段，有删节） 【乙】 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （李白《早发白帝城》） 12．【甲】的行者谣写舟行黄牛滩之缓，课文写夏水行船之疾；【乙】诗又与“朝发白帝，暮到江陵”暗合。对读三则文字，说说课文是怎样把夏水之“疾”写尽的。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：课文先以“夏水襄陵，沿溯阻绝”蓄势——水涨到连船都不能通航，水势之盛已见于言外；再借“王命急宣”的特例正面写速：朝发白帝，暮到江陵，千二百里一日而至；末以“虽乘奔御风，不以疾也”作比收束，以奔马疾风相衬，夸张而不失真。【甲】谣“三朝三暮，黄牛如故”写舟行之缓，恰可反衬三峡夏水之疾；李白“千里江陵一日还”正是从课文语意化出，可见这一写“疾”之笔久成经典。 【解析】“怎样写尽”类题要分步清点笔法：先反面蓄势，再正面状速，末以比衬收束。再拿甲、乙两则“旁证”一缓一疾对读，笔法的高下与影响就看得更明白——旁证材料不是摆设，要用它说话。 13．全文先写山，再依夏、春冬、秋写水。四时之景的顺序能否调换？为什么？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：不能。夏水最盛最急，先声夺人，正承“两岸连山”的高峡之势而来；春冬水退，素湍绿潭之秀与夏水之凶恰成对照；秋来水枯猿哀，收束于悲凉，余韵不尽。水势由盛而衰，景与情由壮而秀而哀，层层推进；若调换次序，这条盛衰线索就断了。 【解析】答顺序题抓两点：一看事理线索（水势盛衰、季节推移是否顺理），二看情脉（壮、秀、哀的递进是否浑然）。答“不能”必须言之有据，把“恰好如此”的道理说清。 14．主编在“清荣峻茂，良多趣味”句旁批了四个字：“一字一景”。请品析清荣峻茂四字，说说它妙在何处。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“清”写水之澄澈，“荣”写树之繁茂，“峻”写山之高峭，“茂”写草之兴盛——四个字分承四种景物，各占一景而相映成趣。承上文素湍、绿潭、怪柏、悬泉而来，收束春冬一段，语极简而景极丰，真是以一字当一句用。 【解析】品“一字一景”式的凝练笔法，先逐字落实（何字写何景），再合观（四景并举、收束一段），最后点出剪裁之妙——文言以简驭繁的功夫，正在这种四字四景的安排上。 15．全文以一句渔歌收束：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”请品析以渔者歌作结的表达效果。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：渔歌是行旅之人的叹息：“巫峡长”应开头连山之势，“泪沾裳”把秋景的凄清落到人的悲愁上——景语至此化作情语。引用民谣作结，作者不着一字议论，而哀婉自见；歌声悠长，回环不尽，正与“哀转久绝”相和，可谓言尽而意不止。 【解析】品结句先看“以何作结”（民谣），再看“结在何处”（景与人的相通处），最后品“余韵”（与上文猿声呼应，哀音不绝）。引用作结的好处：客观、含蓄、有余味，比直说“三峡之秋真凄凉”高明得多。 叁·补按语 笺成卷定·付梓在望 校书最后一步：补按语、写后记。完成16—18题，今夜付梓。 16．出版社要给课文四段各贴一枚四字“段旨签”。第一段已拟“连山叠嶂”，请照样子为其余三段各拟一枚，并任选一枚说明理由。（4分） ②夏水段：____________ ③春冬段：____________ ④秋景段：____________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：②夏水襄陵（或“襄陵奔疾”）；③素湍绿潭（或“清荣峻茂”）；④林寒涧肃（或“高猿长啸”）。理由示例：拟“林寒涧肃”，因为四字兼写林木与山涧，寒、肃二字把秋景的清冷寂静一笔收拢，最见秋段神理。 【解析】拟段旨签的得分点：①四字，能摄住该段核心景物或气象；②尽量取自段内关键词（“素湍绿潭”“林寒涧肃”皆现成）；③说理由时扣住“为何是它”而不必面面俱到，自圆其说即可。 17．合上清样，你要在“校注后记”里写下三峡印象最深的一幅画面。请用上“重岩叠嶂”“素湍绿潭”“林寒涧肃”“哀转久绝”四个词，写一段不少于60字的文字。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：校罢全卷，三峡已成我胸中之景：两岸重岩叠嶂，遮天蔽日，是何等雄峻；春冬素湍绿潭，回清倒影，又何等清秀；至若秋日林寒涧肃，高猿长啸，哀转久绝，则满峡皆是苍凉。山水无言，郦公之笔使其有魂——此卷校注，夜半犹不忍合卷。 【解析】限词写作的得分点：四个词语都要落在恰当语境里（“重岩叠嶂”写山，“素湍绿潭”写春冬水，“林寒涧肃”“哀转久绝”写秋），句子通顺、画面真切，60字以上。写完逐一清点四词是否都用上。 18．《水经注》青少年彩绘版即将付印，请你以校注员身份写一段80字左右的“卷首推荐语”，向少年读者介绍郦道元笔下的三峡何以令人神往。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：一千五百年前，郦道元以两百字写尽三峡：连山叠嶂是它的骨，襄陵急水是它的力，素湍绿潭是它的秀，猿声渔歌是它的愁。写山则正面铺排、侧面烘托，写水则四时有序、情随景迁。读这一卷，如亲历七百里江峡——山川有魂，尽在郦公笔下。 【解析】推荐语的得分点：①点出写景的“典范”在何处——结构（先山后水、四时有序）、笔法（正侧相生、动静相衬）、情味（壮、秀、哀俱全）；②用评价性语言概括，点面结合；③80字左右，过短酌情扣分。可选取体会最深的两三点展开。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $