第5课《一着惊海天》分层作业 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第5课　《一着惊海天》情境任务分层作业 第5课　《一着惊海天》情境任务分层作业 参考答案 壹·甲板 1．B 【解析】“着舰”“这一着”的“着”读（zhuó），是“接触、附着”之意，不读zháo；“镌刻”的“镌”读juān，勿读juàn；“声如千骑疾”的“骑”读jì，是战马之意，不读qí；“殚”读dān，“澎湃”的“湃”读pài。甲板上的第一课，是把每个字音校准。 2．示例：“浩翰”应为“浩瀚”；“隽刻”应为“镌刻”。 【解析】“瀚”从水旁，正合大海浩渺之义，“翰”多用于“翰墨、书翰”；“镌”读juān，是雕刻之意，从金旁，故“镌刻在史册上”用“镌”，不写作“隽”（“隽”多表隽永、隽秀）。形近字辨析，先看偏旁、再扣字义。 3．示例：①舰载机着舰如同在刀尖上跳舞，比喻风险极大、容不得半点失误（文中指首架次着舰之惊险）。②用尽精力，费尽心思（文中写参试人员多年的艰辛付出）。 【解析】释词先解本义、再扣语境：“刀尖上跳舞”重在“险”与“准”的极致，“殚精竭虑”重在“竭”与“虑”的耗尽。把词放回“首架次着舰”一句检验，义项即可坐实。 4．①通讯；②电头。 【解析】通讯与消息同属新闻体裁：消息求快求简，通讯则展开过程、铺陈细节、着力描写。文末括注交代通讯社（报社）、地点、时间，与消息的电头作用相同，都是新闻“真实、及时”的标志。 5．C 【解析】“成功”一词不可省：首架次着舰只是“第一次尝试”，成败原本未卜；有了“成功”，事件的最终结果才落实，正题“惊海天”的豪情才有依托。A、B、D分别从字音、要素、标题气象着笔，均正确。 6．示例：①2012年11月25日。②辽宁舰（渤海某海域）。③我国歼-15舰载战斗机首架次成功着舰。④蔡年迟、蒲海洋。 【解析】新闻要素登记是读新闻的基本功：时间、地点多在电头与首段，事件抓“何人何事”，作者看署名。摘录要与原文一字不差——尤其“首架次”“成功”两个关键词，漏一个事件就不完整。 7．A 【解析】“临”是来到、靠近之义，“临空”即“来到（我舰）上空”，是航空用语，只报行踪，不含成败。注意：“临”与“凌”音近义异——“凌”是升高、高出，写的是腾跃之姿，两者不能混同（细辨见第10题）。 8．D 【解析】D项两处有误：“骑”读jì，指一人一马的战马；此句写的是主轮触舰一瞬的声与势——声如千骑疾驰，气如万山卷来，并非真写马队。A、B、C分别从起笔写景、比喻之险、广播之急着笔，均合文意。 贰·笔录 9．示例：②下滑（飞临甲板上空）；④尾钩挂索。好处：按着舰的时间（过程）顺序步步推进，一层紧似一层，读者如站甲板亲历其境；过程完整，“惊”与“险”才层层有落点，成功的一刻才格外震撼。 【解析】过程顺序题两步答：先依文理补全链条（起飞—临空—下滑—触舰—挂索—停稳），再谈效果（时间线即悬念线，步步蓄势，结尾发力）。 10．B 【解析】临（lín），来到、面对——“预计临空”是“预计飞临上空”，报的是行踪；凌（líng），升高、高出——“凌空翔舞”写的是腾跃空中之姿。两字音近义异：一报行踪，一绘姿态，各安其位，互换即误。这是同一单元里最典型的一组音近辨形点，答题时扣住语境义即可分辨。 11．示例：舰载机着舰，跑道短、海天晃、速度疾，稍有偏差便是机毁人亡，正如在刀尖之上起舞——比喻写出风险之极、精度之高；一个“舞”字又见飞行员技艺之从容。险与美集于一词，触目惊心又令人叹服。 【解析】品比喻题三步：指明本体喻体（着舰／舞蹈），说清相似点（险、难、精度之极），点出情感态度（既惊其险，又赞其美）。一步一证，效果自明。 12．示例：三个“多少人”由一及百：镜头从今日甲板骤然拉开，推向数十年的幕后——殚精竭虑者、累倒者、默默奉献者，乙材料的“一无所凭”“一点点蹚路”正可印证。这一插写让“成功的一着”有了重量：它属于一代人，不只属于一个人；由眼前之“事”升入家国之“魂”，抒情随之奔涌，主题也随之厚重。 【解析】插写段的作用题三看：一看位置（成功之后的抒情枢纽），二看内容（排比铺陈、由点及面写群体），三看主题（由新闻事实升华为民族记忆）。对读题还要落实“乙印证甲”的具体对应关系。 13．示例：此句化用古诗句式，对仗铿锵：“声如千骑疾”写声之疾——如万马奔腾轰然而至；“气卷万山来”写势之雄——如万山卷来不可阻遏。十个字把触舰一瞬的雷霆声势尽收纸上。“骑”读jì，是战马之意。 【解析】引用诗句的作用：添文采、状声势、聚豪情。答题先解句中两个形象（千骑、万山），再落到“写出了触舰怎样的气势”，最后可点一句节奏之美——对仗句自带鼓点，与事件相称。 14．示例：这是呼告（拟人）手法。茫茫大海见证了几代人的殚精竭虑，也见证了今日一着成功——向大海作证，把无垠海天请出来作历史的证人，庄严而深情；这一呼告也为下文的欢腾与议论蓄满了豪情。 【解析】呼告式抒情题：先点手法（对物直呼、以物为证），再答“证什么”（岁月之艰、今日之成），后说效果（庄严、豪迈）。问“为什么对它说话”，答的正是“它见证了什么”。 15．示例：“定格”承“镜头”，“镌刻”接“史册”，两个动词一实一史，对偶工整；句子由眼前的画面写到共和国的历史，把一次着舰升华为民族记忆——定格的是一瞬，镌刻的是精神，自豪之情喷薄而出。另须留意：“镌”读juān，雕刻之意，从金旁，切勿误写作“隽”。 【解析】品析结尾句抓三层：一析动词（定格、镌刻各承什么意象），二析句式（对偶由眼前推向历史），三析升华（一次着舰如何写进史册、成为时代注脚）。字音字形可作答题收束，体现“一字立骨”的审稿意识。 叁·签发 16．示例：尾钩挂索，稳稳停住——歼-15首架次着舰成功，海天为之屏息。 【解析】图说得分点：画面（挂索、停稳）＋判断（首架次成功的分量）＋字数。关键词“首架次”“成功”是新闻价值所在，至少其一必须入文。 17．示例：海风呼啸的甲板上，一场“刀尖上的舞蹈”惊艳世界：几代人殚精竭虑，终圆航母之梦。这一着，惊海天；这一瞬，已镌刻进共和国的史册。 【解析】限词写作先列词单再行文：四个词语各有归宿——“海风呼啸”写环境，“刀尖上的舞蹈”写事件之险，“殚精竭虑”写幕后之人，“镌刻”写意义之远，四词连缀恰成“境—事—人—史”一条线。写完回检四词与字数。 18．示例：消息求快求简，一句“成功着舰”即可交卷；通讯却展开全过程——待命、下滑、触舰、挂索步步写来，有塔台广播的细节，有“刀尖上的舞蹈”的比喻，有排比段的抒情。篇幅更长，细节更密，描写更活，读者方能如站甲板，亲历惊雷一瞬。 【解析】编后记的得分点：①扣住批注中的矛盾（一句话与千百字）作答；②分方面说理——篇幅（长与短）、细节（密与略）、描写（活与简），各举课文一证；③80字左右，观点鲜明，条理清楚。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第5课　《一着惊海天》情境任务分层作业 第5课　《一着惊海天》情境任务分层作业 刀尖之舞·海天作证 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·甲板 正音辨形·待命甲板 2012年11月25日，渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。我国航母舰载战斗机首架次着舰，今日就在眼前。你是随舰记者：先在甲板待命目击，再回舱写笔录，最后签发见报。浩瀚的大海可以作证——这一着，惊海天。 随舰第一步：甲板。请先读待命手记，完成1—3题。 【甲板待命手记】渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。今日，我国航母舰载战斗机将进行首次着舰试验，人人都说这是“刀尖上的舞蹈”。甲板上，参试人员殚精竭虑准备了千百个日夜；发动机的咆哮声隐隐传来，塔台广播一声紧似一声。浩翰的大海可以作证：这一隽刻在共和国史册上的时刻，就要来了。 1．开笔前先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．着舰（zháo）__海浪澎湃（pài） B．海风呼啸（xiào）__浩瀚（hàn） C．殚精竭虑（dān）__镌刻（juàn） D．咆哮（xiào）__声如千骑（qí） 2．待命手记中有两处错别字，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．甲板围栏上挂着“词语解说牌”。请结合语境解释下面两个词语。（4分） ①“刀尖上的舞蹈”：__________ ②殚精竭虑：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 甲板指挥所送来一份出版说明。请读后完成4—8题。 【出版说明（据公开史料改写）】2012年11月25日，我国歼-15舰载战斗机在辽宁舰成功完成首架次着舰。《人民海军报》记者蔡年迟、蒲海洋在甲板目击全程，写成通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，文末落款“（本报辽宁舰11月25日电）”。塔台的一段广播被原样记入文中：“歼-15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”本期手记版将全文转发，请各位编辑核读。 （据公开史料改写） 4．核读前先立一块“文体常识牌”。请补全这块牌子。（4分） ①这篇课文是一篇新闻___，它比消息篇幅更长，更多细节与描写； ②文末“（本报辽宁舰11月25日电）”交代发稿的报社、地点与时间，作用相当于消息的___。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5．下列对课文标题的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．正题“一着惊海天”的“着”（zhuó），指舰载机着舰这一动作。 B．副题点明目击者身份、事件内容，一个“首”字见其开创意义。 C．副题中“成功”一词可有可无，删去并不影响文意。 D．“惊海天”三字极言这一着的震动之大、意义之重。 6．请据出版说明填好“目击登记卡”。（4分） ①时间：________ ②地点：________ ③事件：________ ④采写者：________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．对塔台广播“预计××××临空”中“临空”的理解，正确的一项是（　　）。（4分） A．飞临航母上空，即将进入着舰航线。 B．在空中腾跃翻飞，与“凌空翔舞”同义。 C．失去联系、脱离塔台指挥。 D．着舰成功的委婉说法。 8．下列对课文的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．“海风呼啸，海浪澎湃”起笔写景，渲染紧张气氛。 B．“刀尖上的舞蹈”写舰载机着舰之险，容不得半点失误。 C．塔台广播句短语急促、连续播报，把全舰的心都提了起来。 D．“声如千骑疾，气卷万山来”中“骑”读qí，写的是马队疾驰。 贰·笔录 步步实录·着舰惊雷 随舰第二步：笔录。请读回舱整理的着舰笔录，完成9—15题。 【着舰笔录（记者整理，引句均出自课文）】 ——塔台广播：“歼-15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”“刀尖上的舞蹈”就要开始了。 ——发动机的咆哮声由远而近，疾如闪电的舰载机飞临甲板上空，开始下滑。 ——主轮触舰，“声如千骑疾，气卷万山来”。 ——尾钩牢牢挂住阻拦索，战机稳稳停住：首架次着舰成功！ ——甲板上一片欢腾，有人挥帽，有人相拥，浩瀚的大海可以作证。 9．请按先后顺序补全着舰过程的环节链，并说说通讯按过程顺序写有什么好处。（4分） ①着舰准备→②______→③主轮触舰→④______→⑤首架次着舰成功 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10．甲句是本课塔台广播“预计××××临空”，乙句是第4课“凌空翔舞”。两处用字，下列判断正确的一项是（　　）。（4分） A．甲、乙都应写作“凌”，取高升之意。 B．甲用“临”、乙用“凌”，二字不能互换。 C．甲、乙都应写作“临”，取来到之意。 D．甲、乙可以互换，不影响文意。 11．品析“刀尖上的舞蹈”这一比喻的表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【甲】 多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献。 （节选自课文） 【乙】 我国航母舰载机事业起步之时，一无所凭：没有经验可循，没有教材可读，甚至没有一份可供参考的试验数据。几代科研人员与试飞员在没有航迹的海天上一点点蹚路，有人累倒在试验场，有人把半生交给了甲板。 （据公开史料改写） 12．甲段连用三个“多少人”，乙材料可作它的注脚。请说说通讯在着舰成功之后为什么要插上这样一笔。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13．品析主轮触舰一瞬：“声如千骑疾，气卷万山来。”（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 14．“浩瀚的大海可以作证”，笔录里为什么忽然对大海说话？请品析这一句。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15．品析通讯结尾：“定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。”（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 叁·签发 落笔成篇·电传签发 随舰最后一步：签发。请完成16—18题，今晚电传发回报社。 16．随舰摄影干事递来一张照片：尾钩挂索、战机停稳的一瞬。请为它写一段图说，不超过30字，须出现“首架次”或“成功”。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 17．电传发稿前，要在版首写一段60字以上的“导读语”，请用上“海风呼啸”“刀尖上的舞蹈”“殚精竭虑”“镌刻”四个词语。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．值班主编签发时批注：“同报这次着舰，消息一句话足矣，你们却写千百字。”请结合本课，写一段80字左右的编后记，说明通讯在篇幅、细节、描写上与消息的不同。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第5课　《一着惊海天》情境任务分层作业 第5课　《一着惊海天》情境任务分层作业 刀尖之舞·海天作证 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·甲板 正音辨形·待命甲板 2012年11月25日，渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。我国航母舰载战斗机首架次着舰，今日就在眼前。你是随舰记者：先在甲板待命目击，再回舱写笔录，最后签发见报。浩瀚的大海可以作证——这一着，惊海天。 随舰第一步：甲板。请先读待命手记，完成1—3题。 【甲板待命手记】渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。今日，我国航母舰载战斗机将进行首次着舰试验，人人都说这是“刀尖上的舞蹈”。甲板上，参试人员殚精竭虑准备了千百个日夜；发动机的咆哮声隐隐传来，塔台广播一声紧似一声。浩翰的大海可以作证：这一隽刻在共和国史册上的时刻，就要来了。 1．开笔前先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．着舰（zháo）__海浪澎湃（pài） B．海风呼啸（xiào）__浩瀚（hàn） C．殚精竭虑（dān）__镌刻（juàn） D．咆哮（xiào）__声如千骑（qí） 【答案】B 【解析】“着舰”“这一着”的“着”读（zhuó），是“接触、附着”之意，不读zháo；“镌刻”的“镌”读juān，勿读juàn；“声如千骑疾”的“骑”读jì，是战马之意，不读qí；“殚”读dān，“澎湃”的“湃”读pài。甲板上的第一课，是把每个字音校准。 2．待命手记中有两处错别字，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“浩翰”应为“浩瀚”；“隽刻”应为“镌刻”。 【解析】“瀚”从水旁，正合大海浩渺之义，“翰”多用于“翰墨、书翰”；“镌”读juān，是雕刻之意，从金旁，故“镌刻在史册上”用“镌”，不写作“隽”（“隽”多表隽永、隽秀）。形近字辨析，先看偏旁、再扣字义。 3．甲板围栏上挂着“词语解说牌”。请结合语境解释下面两个词语。（4分） ①“刀尖上的舞蹈”：__________ ②殚精竭虑：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①舰载机着舰如同在刀尖上跳舞，比喻风险极大、容不得半点失误（文中指首架次着舰之惊险）。②用尽精力，费尽心思（文中写参试人员多年的艰辛付出）。 【解析】释词先解本义、再扣语境：“刀尖上跳舞”重在“险”与“准”的极致，“殚精竭虑”重在“竭”与“虑”的耗尽。把词放回“首架次着舰”一句检验，义项即可坐实。 甲板指挥所送来一份出版说明。请读后完成4—8题。 【出版说明（据公开史料改写）】2012年11月25日，我国歼-15舰载战斗机在辽宁舰成功完成首架次着舰。《人民海军报》记者蔡年迟、蒲海洋在甲板目击全程，写成通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，文末落款“（本报辽宁舰11月25日电）”。塔台的一段广播被原样记入文中：“歼-15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”本期手记版将全文转发，请各位编辑核读。 （据公开史料改写） 4．核读前先立一块“文体常识牌”。请补全这块牌子。（4分） ①这篇课文是一篇新闻___，它比消息篇幅更长，更多细节与描写； ②文末“（本报辽宁舰11月25日电）”交代发稿的报社、地点与时间，作用相当于消息的___。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①通讯；②电头。 【解析】通讯与消息同属新闻体裁：消息求快求简，通讯则展开过程、铺陈细节、着力描写。文末括注交代通讯社（报社）、地点、时间，与消息的电头作用相同，都是新闻“真实、及时”的标志。 5．下列对课文标题的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．正题“一着惊海天”的“着”（zhuó），指舰载机着舰这一动作。 B．副题点明目击者身份、事件内容，一个“首”字见其开创意义。 C．副题中“成功”一词可有可无，删去并不影响文意。 D．“惊海天”三字极言这一着的震动之大、意义之重。 【答案】C 【解析】“成功”一词不可省：首架次着舰只是“第一次尝试”，成败原本未卜；有了“成功”，事件的最终结果才落实，正题“惊海天”的豪情才有依托。A、B、D分别从字音、要素、标题气象着笔，均正确。 6．请据出版说明填好“目击登记卡”。（4分） ①时间：________ ②地点：________ ③事件：________ ④采写者：________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①2012年11月25日。②辽宁舰（渤海某海域）。③我国歼-15舰载战斗机首架次成功着舰。④蔡年迟、蒲海洋。 【解析】新闻要素登记是读新闻的基本功：时间、地点多在电头与首段，事件抓“何人何事”，作者看署名。摘录要与原文一字不差——尤其“首架次”“成功”两个关键词，漏一个事件就不完整。 7．对塔台广播“预计××××临空”中“临空”的理解，正确的一项是（　　）。（4分） A．飞临航母上空，即将进入着舰航线。 B．在空中腾跃翻飞，与“凌空翔舞”同义。 C．失去联系、脱离塔台指挥。 D．着舰成功的委婉说法。 【答案】A 【解析】“临”是来到、靠近之义，“临空”即“来到（我舰）上空”，是航空用语，只报行踪，不含成败。注意：“临”与“凌”音近义异——“凌”是升高、高出，写的是腾跃之姿，两者不能混同（细辨见第10题）。 8．下列对课文的理解，不正确的一项是（　　）。（4分） A．“海风呼啸，海浪澎湃”起笔写景，渲染紧张气氛。 B．“刀尖上的舞蹈”写舰载机着舰之险，容不得半点失误。 C．塔台广播句短语急促、连续播报，把全舰的心都提了起来。 D．“声如千骑疾，气卷万山来”中“骑”读qí，写的是马队疾驰。 【答案】D 【解析】D项两处有误：“骑”读jì，指一人一马的战马；此句写的是主轮触舰一瞬的声与势——声如千骑疾驰，气如万山卷来，并非真写马队。A、B、C分别从起笔写景、比喻之险、广播之急着笔，均合文意。 贰·笔录 步步实录·着舰惊雷 随舰第二步：笔录。请读回舱整理的着舰笔录，完成9—15题。 【着舰笔录（记者整理，引句均出自课文）】 ——塔台广播：“歼-15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”“刀尖上的舞蹈”就要开始了。 ——发动机的咆哮声由远而近，疾如闪电的舰载机飞临甲板上空，开始下滑。 ——主轮触舰，“声如千骑疾，气卷万山来”。 ——尾钩牢牢挂住阻拦索，战机稳稳停住：首架次着舰成功！ ——甲板上一片欢腾，有人挥帽，有人相拥，浩瀚的大海可以作证。 9．请按先后顺序补全着舰过程的环节链，并说说通讯按过程顺序写有什么好处。（4分） ①着舰准备→②______→③主轮触舰→④______→⑤首架次着舰成功 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【答案】示例：舰载机着舰，跑道短、海天晃、速度疾，稍有偏差便是机毁人亡，正如在刀尖之上起舞——比喻写出风险之极、精度之高；一个“舞”字又见飞行员技艺之从容。险与美集于一词，触目惊心又令人叹服。 【解析】品比喻题三步：指明本体喻体（着舰／舞蹈），说清相似点（险、难、精度之极），点出情感态度（既惊其险，又赞其美）。一步一证，效果自明。 【甲】 多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献。 （节选自课文） 【乙】 我国航母舰载机事业起步之时，一无所凭：没有经验可循，没有教材可读，甚至没有一份可供参考的试验数据。几代科研人员与试飞员在没有航迹的海天上一点点蹚路，有人累倒在试验场，有人把半生交给了甲板。 （据公开史料改写） 12．甲段连用三个“多少人”，乙材料可作它的注脚。请说说通讯在着舰成功之后为什么要插上这样一笔。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：三个“多少人”由一及百：镜头从今日甲板骤然拉开，推向数十年的幕后——殚精竭虑者、累倒者、默默奉献者，乙材料的“一无所凭”“一点点蹚路”正可印证。这一插写让“成功的一着”有了重量：它属于一代人，不只属于一个人；由眼前之“事”升入家国之“魂”，抒情随之奔涌，主题也随之厚重。 【解析】插写段的作用题三看：一看位置（成功之后的抒情枢纽），二看内容（排比铺陈、由点及面写群体），三看主题（由新闻事实升华为民族记忆）。对读题还要落实“乙印证甲”的具体对应关系。 13．品析主轮触舰一瞬：“声如千骑疾，气卷万山来。”（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：此句化用古诗句式，对仗铿锵：“声如千骑疾”写声之疾——如万马奔腾轰然而至；“气卷万山来”写势之雄——如万山卷来不可阻遏。十个字把触舰一瞬的雷霆声势尽收纸上。“骑”读jì，是战马之意。 【解析】引用诗句的作用：添文采、状声势、聚豪情。答题先解句中两个形象（千骑、万山），再落到“写出了触舰怎样的气势”，最后可点一句节奏之美——对仗句自带鼓点，与事件相称。 14．“浩瀚的大海可以作证”，笔录里为什么忽然对大海说话？请品析这一句。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：这是呼告（拟人）手法。茫茫大海见证了几代人的殚精竭虑，也见证了今日一着成功——向大海作证，把无垠海天请出来作历史的证人，庄严而深情；这一呼告也为下文的欢腾与议论蓄满了豪情。 【解析】呼告式抒情题：先点手法（对物直呼、以物为证），再答“证什么”（岁月之艰、今日之成），后说效果（庄严、豪迈）。问“为什么对它说话”，答的正是“它见证了什么”。 15．品析通讯结尾：“定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。”（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“定格”承“镜头”，“镌刻”接“史册”，两个动词一实一史，对偶工整；句子由眼前的画面写到共和国的历史，把一次着舰升华为民族记忆——定格的是一瞬，镌刻的是精神，自豪之情喷薄而出。另须留意：“镌”读juān，雕刻之意，从金旁，切勿误写作“隽”。 【解析】品析结尾句抓三层：一析动词（定格、镌刻各承什么意象），二析句式（对偶由眼前推向历史），三析升华（一次着舰如何写进史册、成为时代注脚）。字音字形可作答题收束，体现“一字立骨”的审稿意识。 叁·签发 落笔成篇·电传签发 随舰最后一步：签发。请完成16—18题，今晚电传发回报社。 16．随舰摄影干事递来一张照片：尾钩挂索、战机停稳的一瞬。请为它写一段图说，不超过30字，须出现“首架次”或“成功”。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：尾钩挂索，稳稳停住——歼-15首架次着舰成功，海天为之屏息。 【解析】图说得分点：画面（挂索、停稳）＋判断（首架次成功的分量）＋字数。关键词“首架次”“成功”是新闻价值所在，至少其一必须入文。 17．电传发稿前，要在版首写一段60字以上的“导读语”，请用上“海风呼啸”“刀尖上的舞蹈”“殚精竭虑”“镌刻”四个词语。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：海风呼啸的甲板上，一场“刀尖上的舞蹈”惊艳世界：几代人殚精竭虑，终圆航母之梦。这一着，惊海天；这一瞬，已镌刻进共和国的史册。 【解析】限词写作先列词单再行文：四个词语各有归宿——“海风呼啸”写环境，“刀尖上的舞蹈”写事件之险，“殚精竭虑”写幕后之人，“镌刻”写意义之远，四词连缀恰成“境—事—人—史”一条线。写完回检四词与字数。 18．值班主编签发时批注：“同报这次着舰，消息一句话足矣，你们却写千百字。”请结合本课，写一段80字左右的编后记，说明通讯在篇幅、细节、描写上与消息的不同。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：消息求快求简，一句“成功着舰”即可交卷；通讯却展开全过程——待命、下滑、触舰、挂索步步写来，有塔台广播的细节，有“刀尖上的舞蹈”的比喻，有排比段的抒情。篇幅更长，细节更密，描写更活，读者方能如站甲板，亲历惊雷一瞬。 【解析】编后记的得分点：①扣住批注中的矛盾（一句话与千百字）作答；②分方面说理——篇幅（长与短）、细节（密与略）、描写（活与简），各举课文一证；③80字左右，观点鲜明，条理清楚。 第 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