第3课《首届诺贝尔奖颁发》分层作业 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第3课　《首届诺贝尔奖颁发》情境任务分层作业 第3课　《首届诺贝尔奖颁发》情境任务分层作业 一纸电讯·百年回响 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·启封匣 启封读讯·字字存真 1901年12月10日，斯德哥尔摩。瑞典学院档案室的炭炉烧得正旺，窗外飘着今冬第一场细雪。你是一位年轻的整理员：信使刚刚送来路透社的电讯原件，颁自斯德哥尔摩的首届诺贝尔奖，将由你的手入档存世。当日事有三步：先启封读讯，再逐条编目，最后装卷归档。这间屋子要为后世留下的，不只是颁奖典礼的喧闹，更是一份跨越百年的信史。 整理第一课：启封。请先读值班日志，完成1—3题。 【值班日志】今日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会在斯德哥尔摩首次颁发了诺贝尔奖。路透社电讯已到，名单待核：瑞士的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；瑞士的迪南（和平奖），他于1864年建立了红十字会。文件用语另有两处存疑：“遗瞩”“卓有成就”，请逐一查证后誊清。 1．誊清前先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．颁发（bīn）__瑞典（ruì） B．遗嘱（zhǔ）__卓有成就（zhuó） C．仲裁（chóng）__建树（shù） D．授奖（shòu）__渗透（shèng） 【答案】B 【解析】“颁发”的“颁”读bān，不读bīn；“仲裁”的“仲”读zhòng，不读chóng；“渗透”的“渗”读shèn，不读shèng。档案室的规矩是先正音、再落笔——百年之后人们读到的，就是今天誊清的这一页。 2．值班日志中有两处差错，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“瑞士的伦琴”应为“德国的伦琴”——伦琴是德国物理学家；“遗瞩”应为“遗嘱”。 【解析】伦琴是德国人，迪南才是瑞士人——“瑞典、瑞士”一字之差，隔着两国，遇到国名必须逐一核对；“遗嘱”的“嘱”从口，嘱托之意，不作“瞩”（瞩目）。整理档案，差一个字就是差一段史实。 3．档案室墙上挂着“词语解说牌”。请结合语境解释下面两个词语。（4分） ①遗嘱：__________ ②仲裁：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①人生前留下的、对其身后事务作安排嘱咐的文书（文中指诺贝尔立下遗嘱，用遗产设立诺贝尔奖金）。②争执双方以外的第三者对纷争进行评理裁断（文中指帕西建立的各国议会联盟促进国家之间以评断化解纷争）。 【解析】解词先拆字义、再扣语境：“遗”是身后留下的，“嘱”是郑重嘱咐，二字合起来便知分量；“仲”是居中，“裁”是裁断，放在“促进国际仲裁”一句里检验，词义自明。 信使送来的电讯原件已启封铺平。请细读全文，完成4—8题。 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电　瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。” 今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 （选自《百年好文章——路透社新闻佳作》） 4．下列对这则消息结构的判断，不正确的一项是（　　）。（4分） A．电头交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 B．第一段是导语，概括了“首次颁发诺贝尔奖”这一核心事件。 C．第二段按奖项类别逐一介绍获奖者，是消息的主体。 D．最后一段重申诺贝尔遗嘱的内容，是这则消息的导语。 【答案】D 【解析】D项判断有误：最后一段交代诺贝尔的发明、遗产与评议权归属，属于背景材料，不是导语——导语是电头之后“今天首次颁发了诺贝尔奖”一句。A、B、C对电头、导语、主体的判断均正确。读消息先辨结构，结构清了，内容才好编排目。 5．编目须核对原文。下列表述与第二段相符的一项是（　　）。（4分） A．伦琴获得物理学奖，是因为他发现了X射线。 B．迪南于1863年建立了红十字会，获得和平奖。 C．帕西建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 D．贝林在血清疗法的研究方面卓有成就。 【答案】B 【解析】B项与原文不符：课文写的是迪南“于1864年建立了红十字会”（个别来源作1863年，以课本为准）。A、C、D均能在第二段中一一找到对应原文。编目核对要逐字回文，年份、国名、奖项一处都马虎不得。 6．老馆长问：当年的读者凭什么信任这封电讯？请结合电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”和文中交代消息来源、引用遗嘱原文的写法，说说这则消息可信在哪里。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：电头亮出通讯社名称、地点与时间，当天事当天发，来源与时效俱在；正文写明依据“诺贝尔的遗嘱”并引用原文，以权威文件作凭据；获奖者的奖项、国籍、贡献一一对应，句句可查——真实、准确、及时，读者自然信服。 【解析】答“可信在哪里”要三条并进：一看电头（来源与时效），二看依据（引权威文件），三看内容（要素确凿、可核对）。消息的可信不是一句口号，而是处处留有让人核实的凭据。 7．导语中引用了诺贝尔遗嘱里的一句话。请说说引用这句话有什么作用。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①交代了设奖的标准——“为人类作出最大贡献的人”，让读者明白这一奖项的宗旨；②引用权威文件原文，增强消息的真实性与说服力；③一句话点亮诺贝尔的胸怀，为全文定下基调。 【解析】引述句的作用从三面看：内容上说了什么（标准、宗旨）、文体上增了什么（真实、权威）、情感上添了什么（胸怀、基调）。分条作答，一条一个落点。 8．主体段（第二段）介绍获奖者时，按什么顺序展开？这样写有什么好处？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：先按物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖的次序逐一介绍四位得主，再单列和平奖的两位得主；一人一句“国籍＋姓名（奖项）＋贡献”，像编目一样眉目清楚，便于读者查对，也显出消息详略得当、条理分明。 【解析】顺序题的答法抓两点：一看按什么排（奖项类别为序），二看为什么恰好这样排（逐项分述、查对方便、和平奖两人合列）。答“顺序”要说出次序本身，答“好处”要落到读者与文体两头。 贰·编目桌 逐条编目·句句见人 第二步：编目。电讯正文与两份附件并排铺开，请逐条编目，完成9—15题。 9．品析句子：“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。”（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：“今天”与电头同在12月10日——当天事当天报，见消息之快；“首次”二字入史，写出开创意义；一句话只报核心事件，不加渲染，见消息之简。电讯虽短，时效、分量、笔法俱在。 【解析】品析导语句抓“时间词＋限定词”：时间词看时效（与电头互证），限定词看分量（“首次”的开创性），最后落到“简明扼要”的文体特点。越短的话越要逐字掂量。 10．第二段介绍每位获奖者，都采用“国籍＋姓名（奖项）＋贡献”的格式。请结合例句品析这种写法的好处。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：如“德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线”，十几个字便写清一人；分号相隔、逐条排列，像一张张档案卡片，信息密集而条理分明，正合消息简洁、准确的要求，也方便读者逐项查对。 【解析】先举一例印证格式，再从“简洁、条理、可查”三处说好处。这种“卡片式”分述是消息主体常见的笔法——像编目一样，一条一件事，互不纠缠。 【甲】 授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 （节选自课文） 【乙】 1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。1901年起，颁奖典礼定于每年12月10日举行，以纪念这位设奖人。 （据公开史料改写） 11．【乙】材料印证了【甲】句中的哪一处信息？【甲】句交代“每年”“两地”，对读者有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：印证了“12月10日”正是诺贝尔的逝世纪念日——授奖之日即志念之日，定在这一天含有纪念设奖人的深意。【甲】句交代“每年”“斯德哥尔摩和奥斯陆”，让读者知道这一奖项将年年颁发、两地各有安排，报道由“首届”延伸到“以后每年”，信息更完整。 【解析】对读题先找对应点（日期），再谈交代的作用：由“今天办了一场”推及“年年如此、两地同颁”，新闻的时间与空间坐标都立住了，报道才完整。 【甲】 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。 （节选自课文） 【乙】 诺贝尔晚年立下遗嘱，决定把遗产的大部分作为基金，用每年的利息奖给“为人类作出最大贡献的人”。有史家评说：他不愿财富只在家族中流转，而愿化作推动科学与和平的力量。 （据公开史料改写） 12．对读【甲】【乙】两则材料：诺贝尔的巨额收入从何而来？他把这笔财富用在了哪里？消息用一段交代资金来源，有什么作用？（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：巨额收入来自发明黄色炸药等多种炸药；这笔财富按遗嘱化作诺贝尔奖金，奖给“为人类作出最大贡献的人”。消息交代资金来源与评议安排，让“奖金从哪里来、由谁来管、由谁来评”一一有据——新生奖项最易遭人疑议，背景交代得越扎实，新闻越立得住。 【解析】对读题分三步：先各自提取要点（来源、去向），再互相印证（遗嘱与奖金两相扣合），最后回答作用（背景愈实，新闻愈可信）。答作用时别忘了“读者心中的疑虑”这一角度。 13．电讯中“瑞典”“瑞士”交替出现，编目时极易混淆。请各找一例，说说两国分别与这则消息的哪些内容相关。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：瑞典——瑞典国王颁奖，诺贝尔是瑞典化学家，斯德哥尔摩是颁奖地之一，四个评定机构中瑞典占三个；瑞士——获奖者迪南是瑞士人，红十字会的建立者。两国一名，天南海北：瑞典在北欧，瑞士在中欧，遇国名必核对。 【解析】国别是新闻的重要要素。“瑞典／瑞士”形近易混，最好的记法不是背字形，而是把各自的“人与事”挂牢：瑞典连着国王、设奖人、颁奖地，瑞士连着迪南与红十字会——内容清楚了，字形自然分明了。 14．课文中连用1864年、1867年、1896年三个年份。下列对其作用的分析，不正确的一项是（　　）。（4分） A．1864年对应迪南建立红十字会，是他获奖的依据之一。 B．1867年对应诺贝尔发明黄色炸药，交代了财富的来源。 C．1896年对应诺贝尔逝世，交代了设奖的缘起。 D．年份多而杂，冲淡了颁奖典礼这一报道重点。 【答案】D 【解析】D项分析有误：三个年份串起一条线索——获奖依据、财富来源、设奖缘起，环环相扣，把首届颁奖的前因交代得清清楚楚，并非枝蔓。新闻里的数字从来不是闲笔，年份精确正是消息真实、严谨的体现。A、B、C均分析正确。 15．结尾句“诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会”，与前文“诺贝尔基金会……但与诺贝尔奖的评定无关”相呼应。消息为什么要这样一笔一笔记清？（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：基金会管钱，评委会管评奖——产权与评议权分开写明，防止读者把两件事混为一谈；“但与……无关”“属于”说得斩钉截铁，一是一、二是二。首届颁奖，外界对这一新生奖项知之甚少，最易传言失实，消息用最经济的笔墨把权责边界划清，正是新闻准确、客观的至高体现。 【解析】品析结尾要从“读者会怎么误解”入手：消息预判了疑虑（管钱的管评奖吗？），便预先把边界划清。答这类题扣三点——写了什么（两个机构的分工）、为什么写（防误传）、见出什么（准确、客观）。 叁·归档柜 装卷归档·百年回响 最后一步：归档。窗外细雪无声，请完成16—18题，为这份百年档案收卷。 16．卷宗首页要贴一张“卷内提要”。请用不超过30字概括这则电讯的核心内容。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发诺贝尔奖。 【解析】提要就是浓缩的导语：时间＋人物＋核心事件，缺一不可。超过30字，就回头删枝叶——先保主干，再论其余。 17．档案室要在卷宗里附一页“存档说明”，向百年后的读者说明这份电讯为何值得保存。请用上“遗嘱”“颁发”“卓有成就”三个词，写一段80字左右的说明。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：这份电讯记录了1901年首届诺贝尔奖的颁发：依据诺贝尔的遗嘱，奖项每年授予“为人类作出最大贡献的人”；获奖者伦琴、贝林等皆卓有成就。存此一纸，可验百年盛名之始。 【解析】限词写作先定框架（存了什么、为何存），再把三个词各安其位：“颁发”“遗嘱”叙史实，“卓有成就”作评价。写完逐词勾验，一词都不许缺席。 18．归档前，请你以整理员的身份在卷末写一句寄语，送给百年后读到这份档案的中国中学生，60字左右。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：一纸电讯，百年回响。愿你们记得：有人在遗嘱里把财富献给全人类，也有人在实验室里为人类点亮新的光。愿你们也成为“为人类作出最大贡献的人”。 【解析】寄语贵在由材料生发：扣住遗嘱中“为人类作出最大贡献的人”，从百年前的斯德哥尔摩说到今天的自己，情真而不空喊口号；60字左右，短而有味。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第3课　《首届诺贝尔奖颁发》情境任务分层作业 第3课　《首届诺贝尔奖颁发》情境任务分层作业 参考答案 壹·启封匣 1．B 【解析】“颁发”的“颁”读bān，不读bīn；“仲裁”的“仲”读zhòng，不读chóng；“渗透”的“渗”读shèn，不读shèng。档案室的规矩是先正音、再落笔——百年之后人们读到的，就是今天誊清的这一页。 2．示例：“瑞士的伦琴”应为“德国的伦琴”——伦琴是德国物理学家；“遗瞩”应为“遗嘱”。 【解析】伦琴是德国人，迪南才是瑞士人——“瑞典、瑞士”一字之差，隔着两国，遇到国名必须逐一核对；“遗嘱”的“嘱”从口，嘱托之意，不作“瞩”（瞩目）。整理档案，差一个字就是差一段史实。 3．示例：①人生前留下的、对其身后事务作安排嘱咐的文书（文中指诺贝尔立下遗嘱，用遗产设立诺贝尔奖金）。②争执双方以外的第三者对纷争进行评理裁断（文中指帕西建立的各国议会联盟促进国家之间以评断化解纷争）。 【解析】解词先拆字义、再扣语境：“遗”是身后留下的，“嘱”是郑重嘱咐，二字合起来便知分量；“仲”是居中，“裁”是裁断，放在“促进国际仲裁”一句里检验，词义自明。 4．D 【解析】D项判断有误：最后一段交代诺贝尔的发明、遗产与评议权归属，属于背景材料，不是导语——导语是电头之后“今天首次颁发了诺贝尔奖”一句。A、B、C对电头、导语、主体的判断均正确。读消息先辨结构，结构清了，内容才好编排目。 5．B 【解析】B项与原文不符：课文写的是迪南“于1864年建立了红十字会”（个别来源作1863年，以课本为准）。A、C、D均能在第二段中一一找到对应原文。编目核对要逐字回文，年份、国名、奖项一处都马虎不得。 6．示例：电头亮出通讯社名称、地点与时间，当天事当天发，来源与时效俱在；正文写明依据“诺贝尔的遗嘱”并引用原文，以权威文件作凭据；获奖者的奖项、国籍、贡献一一对应，句句可查——真实、准确、及时，读者自然信服。 【解析】答“可信在哪里”要三条并进：一看电头（来源与时效），二看依据（引权威文件），三看内容（要素确凿、可核对）。消息的可信不是一句口号，而是处处留有让人核实的凭据。 7．示例：①交代了设奖的标准——“为人类作出最大贡献的人”，让读者明白这一奖项的宗旨；②引用权威文件原文，增强消息的真实性与说服力；③一句话点亮诺贝尔的胸怀，为全文定下基调。 【解析】引述句的作用从三面看：内容上说了什么（标准、宗旨）、文体上增了什么（真实、权威）、情感上添了什么（胸怀、基调）。分条作答，一条一个落点。 8．示例：先按物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖的次序逐一介绍四位得主，再单列和平奖的两位得主；一人一句“国籍＋姓名（奖项）＋贡献”，像编目一样眉目清楚，便于读者查对，也显出消息详略得当、条理分明。 【解析】顺序题的答法抓两点：一看按什么排（奖项类别为序），二看为什么恰好这样排（逐项分述、查对方便、和平奖两人合列）。答“顺序”要说出次序本身，答“好处”要落到读者与文体两头。 贰·编目桌 9．示例：“今天”与电头同在12月10日——当天事当天报，见消息之快；“首次”二字入史，写出开创意义；一句话只报核心事件，不加渲染，见消息之简。电讯虽短，时效、分量、笔法俱在。 【解析】品析导语句抓“时间词＋限定词”：时间词看时效（与电头互证），限定词看分量（“首次”的开创性），最后落到“简明扼要”的文体特点。越短的话越要逐字掂量。 10．示例：如“德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线”，十几个字便写清一人；分号相隔、逐条排列，像一张张档案卡片，信息密集而条理分明，正合消息简洁、准确的要求，也方便读者逐项查对。 【解析】先举一例印证格式，再从“简洁、条理、可查”三处说好处。这种“卡片式”分述是消息主体常见的笔法——像编目一样，一条一件事，互不纠缠。 11．示例：印证了“12月10日”正是诺贝尔的逝世纪念日——授奖之日即志念之日，定在这一天含有纪念设奖人的深意。【甲】句交代“每年”“斯德哥尔摩和奥斯陆”，让读者知道这一奖项将年年颁发、两地各有安排，报道由“首届”延伸到“以后每年”，信息更完整。 【解析】对读题先找对应点（日期），再谈交代的作用：由“今天办了一场”推及“年年如此、两地同颁”，新闻的时间与空间坐标都立住了，报道才完整。 12．示例：巨额收入来自发明黄色炸药等多种炸药；这笔财富按遗嘱化作诺贝尔奖金，奖给“为人类作出最大贡献的人”。消息交代资金来源与评议安排，让“奖金从哪里来、由谁来管、由谁来评”一一有据——新生奖项最易遭人疑议，背景交代得越扎实，新闻越立得住。 【解析】对读题分三步：先各自提取要点（来源、去向），再互相印证（遗嘱与奖金两相扣合），最后回答作用（背景愈实，新闻愈可信）。答作用时别忘了“读者心中的疑虑”这一角度。 13．示例：瑞典——瑞典国王颁奖，诺贝尔是瑞典化学家，斯德哥尔摩是颁奖地之一，四个评定机构中瑞典占三个；瑞士——获奖者迪南是瑞士人，红十字会的建立者。两国一名，天南海北：瑞典在北欧，瑞士在中欧，遇国名必核对。 【解析】国别是新闻的重要要素。“瑞典／瑞士”形近易混，最好的记法不是背字形，而是把各自的“人与事”挂牢：瑞典连着国王、设奖人、颁奖地，瑞士连着迪南与红十字会——内容清楚了，字形自然分明了。 14．D 【解析】D项分析有误：三个年份串起一条线索——获奖依据、财富来源、设奖缘起，环环相扣，把首届颁奖的前因交代得清清楚楚，并非枝蔓。新闻里的数字从来不是闲笔，年份精确正是消息真实、严谨的体现。A、B、C均分析正确。 15．示例：基金会管钱，评委会管评奖——产权与评议权分开写明，防止读者把两件事混为一谈；“但与……无关”“属于”说得斩钉截铁，一是一、二是二。首届颁奖，外界对这一新生奖项知之甚少，最易传言失实，消息用最经济的笔墨把权责边界划清，正是新闻准确、客观的至高体现。 【解析】品析结尾要从“读者会怎么误解”入手：消息预判了疑虑（管钱的管评奖吗？），便预先把边界划清。答这类题扣三点——写了什么（两个机构的分工）、为什么写（防误传）、见出什么（准确、客观）。 叁·归档柜 16．示例：1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发诺贝尔奖。 【解析】提要就是浓缩的导语：时间＋人物＋核心事件，缺一不可。超过30字，就回头删枝叶——先保主干，再论其余。 17．示例：这份电讯记录了1901年首届诺贝尔奖的颁发：依据诺贝尔的遗嘱，奖项每年授予“为人类作出最大贡献的人”；获奖者伦琴、贝林等皆卓有成就。存此一纸，可验百年盛名之始。 【解析】限词写作先定框架（存了什么、为何存），再把三个词各安其位：“颁发”“遗嘱”叙史实，“卓有成就”作评价。写完逐词勾验，一词都不许缺席。 18．示例：一纸电讯，百年回响。愿你们记得：有人在遗嘱里把财富献给全人类，也有人在实验室里为人类点亮新的光。愿你们也成为“为人类作出最大贡献的人”。 【解析】寄语贵在由材料生发：扣住遗嘱中“为人类作出最大贡献的人”，从百年前的斯德哥尔摩说到今天的自己，情真而不空喊口号；60字左右，短而有味。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第3课　《首届诺贝尔奖颁发》情境任务分层作业 第3课　《首届诺贝尔奖颁发》情境任务分层作业 一纸电讯·百年回响 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·启封匣 启封读讯·字字存真 1901年12月10日，斯德哥尔摩。瑞典学院档案室的炭炉烧得正旺，窗外飘着今冬第一场细雪。你是一位年轻的整理员：信使刚刚送来路透社的电讯原件，颁自斯德哥尔摩的首届诺贝尔奖，将由你的手入档存世。当日事有三步：先启封读讯，再逐条编目，最后装卷归档。这间屋子要为后世留下的，不只是颁奖典礼的喧闹，更是一份跨越百年的信史。 整理第一课：启封。请先读值班日志，完成1—3题。 【值班日志】今日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会在斯德哥尔摩首次颁发了诺贝尔奖。路透社电讯已到，名单待核：瑞士的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；瑞士的迪南（和平奖），他于1864年建立了红十字会。文件用语另有两处存疑：“遗瞩”“卓有成就”，请逐一查证后誊清。 1．誊清前先做“正音卡”。下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）。（4分） A．颁发（bīn）__瑞典（ruì） B．遗嘱（zhǔ）__卓有成就（zhuó） C．仲裁（chóng）__建树（shù） D．授奖（shòu）__渗透（shèng） 2．值班日志中有两处差错，请找出来并改正。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．档案室墙上挂着“词语解说牌”。请结合语境解释下面两个词语。（4分） ①遗嘱：__________ ②仲裁：__________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 信使送来的电讯原件已启封铺平。请细读全文，完成4—8题。 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电　瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。” 今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 （选自《百年好文章——路透社新闻佳作》） 4．下列对这则消息结构的判断，不正确的一项是（　　）。（4分） A．电头交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 B．第一段是导语，概括了“首次颁发诺贝尔奖”这一核心事件。 C．第二段按奖项类别逐一介绍获奖者，是消息的主体。 D．最后一段重申诺贝尔遗嘱的内容，是这则消息的导语。 5．编目须核对原文。下列表述与第二段相符的一项是（　　）。（4分） A．伦琴获得物理学奖，是因为他发现了X射线。 B．迪南于1863年建立了红十字会，获得和平奖。 C．帕西建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 D．贝林在血清疗法的研究方面卓有成就。 6．老馆长问：当年的读者凭什么信任这封电讯？请结合电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”和文中交代消息来源、引用遗嘱原文的写法，说说这则消息可信在哪里。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．导语中引用了诺贝尔遗嘱里的一句话。请说说引用这句话有什么作用。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 8．主体段（第二段）介绍获奖者时，按什么顺序展开？这样写有什么好处？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 贰·编目桌 逐条编目·句句见人 第二步：编目。电讯正文与两份附件并排铺开，请逐条编目，完成9—15题。 9．品析句子：“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。”（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10．第二段介绍每位获奖者，都采用“国籍＋姓名（奖项）＋贡献”的格式。请结合例句品析这种写法的好处。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【甲】 授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 （节选自课文） 【乙】 1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。1901年起，颁奖典礼定于每年12月10日举行，以纪念这位设奖人。 （据公开史料改写） 11．【乙】材料印证了【甲】句中的哪一处信息？【甲】句交代“每年”“两地”，对读者有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【甲】 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。 （节选自课文） 【乙】 诺贝尔晚年立下遗嘱，决定把遗产的大部分作为基金，用每年的利息奖给“为人类作出最大贡献的人”。有史家评说：他不愿财富只在家族中流转，而愿化作推动科学与和平的力量。 （据公开史料改写） 12．对读【甲】【乙】两则材料：诺贝尔的巨额收入从何而来？他把这笔财富用在了哪里？消息用一段交代资金来源，有什么作用？（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13．电讯中“瑞典”“瑞士”交替出现，编目时极易混淆。请各找一例，说说两国分别与这则消息的哪些内容相关。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 14．课文中连用1864年、1867年、1896年三个年份。下列对其作用的分析，不正确的一项是（　　）。（4分） A．1864年对应迪南建立红十字会，是他获奖的依据之一。 B．1867年对应诺贝尔发明黄色炸药，交代了财富的来源。 C．1896年对应诺贝尔逝世，交代了设奖的缘起。 D．年份多而杂，冲淡了颁奖典礼这一报道重点。 15．结尾句“诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会”，与前文“诺贝尔基金会……但与诺贝尔奖的评定无关”相呼应。消息为什么要这样一笔一笔记清？（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 叁·归档柜 装卷归档·百年回响 最后一步：归档。窗外细雪无声，请完成16—18题，为这份百年档案收卷。 16．卷宗首页要贴一张“卷内提要”。请用不超过30字概括这则电讯的核心内容。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 17．档案室要在卷宗里附一页“存档说明”，向百年后的读者说明这份电讯为何值得保存。请用上“遗嘱”“颁发”“卓有成就”三个词，写一段80字左右的说明。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．归档前，请你以整理员的身份在卷末写一句寄语，送给百年后读到这份档案的中国中学生，60字左右。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $