第3单元阅读精选题专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第3单元阅读精选题专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版 宇宙生命之谜<节选> ①从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 ②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50℃~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1．结合选文内容，“沧海一粟”表明_______________，因此，可以猜测地球绝不是宇宙中有生命存在的唯一天体。 2．下面关于同学们阅读速度不同的原因，与题干描述相符但解释有误的一项是（    ） A．我读得比较快是因为我只想知道哪些天体上有生命存在，阅读时略读了第一自然段。 B．我读得比较慢是因为我要细致研究生命存在的条件，所以精读了第二自然段。 C．我读得很快是因为我阅读时没有明确目的，逐字逐句读完全文，没有区分重点。 D．我读得很慢是因为我想记住文章的内容，边看边做了思维导图，辅助记忆。 3．选文第二自然段中加点的词语“一般”能否删去？为什么？ _________________________ 4．科学家发现了一颗极有可能存在生命的星球——蒂加登b。请你结合选文和链接材料，说说科学家为什么认为它极有可能存在生命。 【链接材料】据观测，“蒂加登b”星球的大气成分与地球类似，富含氧气、氮气等生命必需的气体，星球平均温度为28℃，有着丰富的液态水，质量约为地球的1．05倍。 _______________________ 5．请仿照第二自然段的写法，把下面的句子补充完整。 保护视力需要做到以下几点：一是______________________；二是__________________；三是______________。 竹节人（节选） ①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 6．照样子，写词语。 例：歪歪斜斜（AABB式）______    ______ 7．第④自然段运用______的修辞手法，把课桌比作______，生动地写出了______。 8．选文多次出现“神气”这个词语，让你感受到了什么？不恰当的一项是（    ） A．孩子们制作竹节人时的自豪和兴奋。 B．孩子们非常骄傲，看不起别人。 C．竹节人游戏给孩子们带来了巨大的快乐。 D．孩子们在游戏中有着丰富的想象力和创造力。 9．请你也来制作一个竹节人。用上合适的材料，设计一件独特的武器，并为它取一个响亮的名号。 设计：用______做成______。 名号：______。 取名理由：______。 一起长大的玩具——猪蹄儿灯 ①小时候，过年最大的乐趣，莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。其实，玩猪蹄儿灯最大的乐趣，还源于它的制作过程。 ②在过了腊八不久，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎（jì yú）着一小块脂油，好用来做一盏猪蹄儿灯。 ③被宰了的大肥猪，浸在热水里，刮去了鬃（zōng）毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。大人们很慷慨，任由你去钩，反正对他们来说也没用。 ④但是，想要一块脂油可就难了。没有脂油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨要，而他们又总是说，这样一块脂油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块脂油。 ⑤快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块脂油送给我们。 ⑥有了脂油，再去找妈妈要一根棉捻儿，把它裹在脂油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。 ⑦最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。 ⑧到了三十晚上，我们把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。 10．想知道猪蹄儿灯的制作过程，需要重点阅读（    ）。 A．第②至⑤自然段 B．第⑦至⑧自然段 C．第②至⑦自然段 11．读了短文，通过关注第______自然段的内容可以了解到“我们”在搜集制作猪蹄儿灯的材料时，最难得的是脂油。 12．请你简要地叙述制作猪蹄儿灯的过程：______ 13．在阅读短文时，重点阅读第①自然段和第⑧自然段，是为了完成（    ）这个阅读任务。 A．了解怎样玩猪蹄儿灯 B．了解制作猪蹄儿灯所需要的材料 丢沙包 我最喜欢丢沙包了。下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。 开战了，对手气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样快，我们灵活地躲着。呀，糟糕，我正得意，乐乐“中弹”了。他只顾冲对手“挑衅”，一枚“冷弹”击中了后背，他只好退出了“战场”。接着，我们又“牺牲”了好几个战友，只剩我和菲菲了。 我紧紧町盯着沙包，琦琦把手举得老高，身子向后仰着。看她的阵势肯定会往右边。哈哈，被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“刷”的一声，飞到了后边。真棒！ 菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。 丢沙包真是太有意思了！ 14．画线句子运用了_____的修辞手法，写出了________________。 15．用“﹏﹏﹏”画出描写菲菲动作的句子。 16．简要分析第2自然段加引号词语的特点和表达效果。 _______________________________ 17．你还玩过哪些游戏？写一写。 _____________________________ 跳绳和踢毽子 ①这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和橡皮筋。 ②我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下的约寸把长的竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜地买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条一丈长的绳子。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。 ③跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中捡铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上（绳子落地碰不到的地方），每跳一下，低头弯腰下去捡起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手捡铜子儿，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！ ④踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用硬币了，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。 ⑤自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。 ⑥踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两半儿。打花果儿，绕花线儿。里踢外拐。八仙过海。九十九，一百。”（有改动） 18．如果你想知道跳绳有哪些玩法， 可以阅读第_______自然段；如果你想知道怎么做毽子，可以阅读第________自然段。 19．写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？ _____________________________ 20．把文章中能反映玩游戏时的乐趣的句子画上横线。（画一处即可） 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄的琉璃瓦重檐屋顶，显得 格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝色点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门，同台基相互映衬，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的雕龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色的大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙，升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、全长约八公里。 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟，铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形方殿，殿顶所四道垂瘠攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美，举行大典时，皇帝先在这里休息。 中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。 21．《故宫博物院》是一篇________文，文中运用大量的说明方法，请判断下面句子所使用说明方法。并所正确答案写在后面横线上。 ①太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的宫殿。________ ②太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。________ ③梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙、多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。________ ④台基在三层，每层边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。________ 22．选段第二、三自然段按________顺序来介绍太和殿，请找出其中的方位词。 _____________ 23．请从文中找出两个最有体现太和殿特点的词语，并写在下面横线上。 _____________________ 24．选段中第________、________、________自然段分别从________、________和________三个方面介绍了太和殿。 25．选段一共介绍了几个殿宇？分别是什么，其中，作者重点解说的是哪一座殿宇？为什么？ _____________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元阅读精选题专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版》参考答案 1．在浩瀚无垠的宇宙中，银河系只是其中很小的一部分 2．C 3．不能。“一般”说明适合生物生存的温度通常在-50℃~150℃之间，但不排除有特殊情况。使用这个词，反映了说明文语言的严谨准确。 4．根据选文内容可知，生命的存在至少需要具备四个基本条件：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。而链接材料中提到“蒂加登b”星球的平均温度为28℃，这个温度在-50℃~150℃之间，符合生命生存的温度条件；并且该星球有着丰富的液态水，这是生命存在的重要条件之一。同时，该星球的大气成分与地球类似，富含氧气、氮气等生命必需的气体。因此，科学家认为这是一颗极有可能存在生命的星球。 5． 保持正确的读写姿势 控制用眼时间 避免在昏暗或强光下看书 【导语】这篇阅读选文以科学说明文的形式探讨了宇宙生命存在的可能性。文章结构清晰，采用总分式布局：首段宏观阐述宇宙的无限性，引出生命存在的普遍性猜想；次段具体分析生命存在的四个必要条件，体现了科学说明文的严谨性。语言风格平实准确，运用“沧海一粟”等比喻增强可读性，通过“一般”等限制词体现科学表述的精确性。选文注重培养读者的科学思维，通过设问引导思考，链接材料的补充更强化了知识迁移能力训练，整体符合科普类文本的教学价值。 【详解】1．本题考查词语解释。 根据所学可知，“沧海一粟”比喻事物非常微小。文中第①自然段说“银河系对宇宙来说又是沧海一粟”，强调银河系在浩瀚宇宙中如一颗米粒般渺小，从而说明地球更微不足道，因此宇宙中可能存在其他有生命的天体。 2．本题考查阅读策略。 C. 逐字逐句读完全文却“读得很快”矛盾（细致阅读通常较慢），且“没有明确目的”不能成为读得快的原因。故解释有误。 故选C。 3．本题考查词语理解。 结合第②自然段“一是适合生物生存的温度，一般应在-50℃~150℃之间”可知，“一般”表示通常情况（-50~150℃是大多数生命所需），但可能存在例外（如某些特殊生物）。删去后变成“绝对要求”，与实际科学认知不符，体现说明文语言的准确性。故不能删去。 4．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。”和【链接材料】可知，“蒂加登b”可能存在生命的原因是：①温度适宜（平均28℃）；②有液态水（“丰富的液态水”）；③大气成分合适（“富含氧气、氮气”）；④质量接近地球（为生命提供稳定环境）。 5．本题考查仿写句子。 仿照原文“一是……二是……三是……”的并列结构，每条用简洁短语说明保护视力的具体做法即可。 示例：保护视力需要做到以下几点：一是保持正确的用眼姿势和距离；二是控制使用电子设备的时间；三是定期进行视力检查。 6． 整整齐齐 干干净净 7． 比喻 古战场 同学们玩竹节人时的激烈氛围 8．B 9． 硬纸板 方天画戟 “戟霸天下” 这个名号威风凛凛，和方天画戟的霸气很匹配 【导语】这篇《竹节人》选段生动展现了儿童在简单游戏中迸发的创造力。通过冰棍棒、钩针等生活废料的巧妙改造，孩子们赋予竹节人孙悟空、窦尔敦等经典形象，在“歪歪斜斜”的刻字和“剑拔弩张”的课桌战场中，既体现了童趣盎然的想象力，又暗含对传统戏曲文化的无意识传承。文中反复出现的“神气”二字，精准捕捉到孩童在创作过程中获得的成就感和快乐，这种质朴的喜悦正是童年最珍贵的底色。 【详解】6．本题考查词语仿写。 “歪歪斜斜”是AABB式结构的词语，即前两字与后两字相同的叠词形式。这样结构的词语还有：高高兴兴、认认真真、快快乐乐等。 7．本题考查修辞手法。 第④自然段“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”这个句子运用比喻的修辞手法，把课桌比作古战场，生动地写出了孩子们玩竹节人时紧张激烈的战斗场面。 8．本题考查字词句段含义作用及文章内容理解。 B．在文中，孩子们通过简单的材料制作出各种各样的竹节人，并赋予它们各种威风的名字，如“齐天小圣”“金钩大王”等，这些行为体现了孩子们的自豪和兴奋。他们对竹节人的喜爱和投入，以及在游戏中所表现出的快乐，说明竹节人游戏给孩子们带来了巨大的快乐。此外，孩子们能够用简单的材料创造出各种武器和角色，并且还能想出各种威风的名字，这充分展现了孩子们丰富的想象力和创造力。然而，文中并没有任何迹象表明孩子们因为制作竹节人而变得骄傲或看不起别人。相反，孩子们在制作和玩耍竹节人的过程中所表现出的快乐和自豪，更多地是对自己的创造和游戏的热爱，而不是对他人的一种贬低或轻视。 故选B。 9．本题考查开放性答题及表达应用。 在《竹节人》这篇节选中，作者通过生动的描写展现了孩子们制作竹节人的乐趣和创意。孩子们用各种简单的材料，如冰棍棒、钩针、铅皮等，制作出各种武器，并赋予竹节人威风的名字。这些行为不仅体现了孩子们的想象力和创造力，还展示了他们在制作过程中的自豪和兴奋。 在第①自然段中，作者描述了用冰棍棒做成金箍棒，赋予竹节人“齐天小圣”的名号；在第②自然段中，用废弃的钩针做成虎头双钩，赋予竹节人“金钩大王”的名号；在第③自然段中，用铅皮和铁丝做成偃月刀和蛇矛，再取一个威风的名号。这些例子都展示了孩子们如何用简单的材料创造出有趣的玩具，并赋予它们独特的名字。 因此，设计的竹节人武器可以用橡皮做成的流星锤，并取名为“橡皮流星侠”。这个名字既体现了材料的来源，又赋予了竹节人一种独特的英雄形象，显得既亲切又威风。示例： 设计：用橡皮做成流星锤。名号：“橡皮流星侠”。取名理由：橡皮是学习中常见的用品，用它做成的流星锤不仅有趣，还富有创意。这个名字既体现了材料的来源，又赋予了竹节人一种独特的英雄形象，显得既亲切又威风。 10．C 11．④ 12．先用钉子帽儿把猪蹄儿壳钩下来，接着将一根棉捻儿裹在脂油里，塞进猪蹄儿壳里，再用劈开一端的高粱秆儿把猪蹄儿灯夹紧。 13．A 【导语】这篇文章通过叙述小时候过年时自制“猪蹄儿灯”的经历，生动展现了年节习俗和儿童动手制作的乐趣。文章按时间顺序详细描述了制作过程，从获取材料到最后点燃灯盏，依次展开。语言生动形象，将童年的期待和满足感表现得淋漓尽致。特别是通过对细节的描写，如获取脂油时的“死乞白赖”，增加了故事的趣味性和真实性，唤起读者对传统习俗的怀念与美好记忆。 【详解】10．本题考查文章内容理解。 第②自然段中“我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块脂油，好用来做一盏猪蹄儿灯。”这句话明确了制作猪蹄儿灯首先需要准备的两样材料是猪蹄儿壳和一小块脂油，开启了对制作材料的介绍，让读者知道制作的第一步是获取这些材料。 第③自然段中“我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。大人们很慷慨，任由你去钩，反正对他们来说也没用。”此句详细地说明了获取猪蹄儿壳的具体方法，通过使用钉子去钩的方式，为读者展示了制作猪蹄儿灯在材料准备阶段获取猪蹄儿壳的实际操作过程。 第④自然段中“但是，想要一块脂油可就难了。没有脂油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨要，而他们又总是说，这样一块脂油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块脂油。” 这部分内容重点强调了脂油的重要性，并且通过孩子们讨要脂油的情节，让读者了解到获取脂油不是那么容易的，进一步深化了制作材料准备阶段的内容。 第⑤自然段中“快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块脂油送给我们。”这句话表明经过努力，最终能够成功获取脂油，完成了制作材料的全部准备工作，为后续的制作步骤提供了前提条件。 第⑥自然段中“有了脂油，再去找妈妈要一根棉捻儿，把它裹在脂油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。”这里清晰地描述了制作猪蹄儿灯的核心步骤，将棉捻儿裹在脂油里再塞进猪蹄儿壳，这是制作灯的关键步骤，使得灯的雏形形成。 第⑦自然段中“最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。”此句介绍了最后一道制作工序，通过高粱秆儿来夹紧猪蹄儿灯，完成了整个制作过程的最后一步，让猪蹄儿灯最终制作完成。 所以想知道猪蹄儿灯的制作过程，需要重点阅读第②至⑦自然段。 故选C。 11．本题考查文章内容理解。 在第④自然段中，“但是，想要一块脂油可就难了。没有脂油是万万做不成猪蹄儿灯的。”这句话直接表明了脂油获取的难度很大。并且后面提到 “我们总是死乞白赖地讨要，而他们又总是说，这样一块脂油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块脂油。”通过孩子们死乞白赖地讨要脂油，以及大人们认为脂油可以用来炒菜不舍得给，还有孩子们宁愿少吃一个菜也要脂油的描述，充分体现出在搜集制作材料过程中，脂油是最难得的。 所以读了短文，通过关注第④自然段的内容可以了解到“我们”在搜集制作猪蹄儿灯的材料时，最难得的是脂油。 12．本题考查文章内容理解。 从第③自然段 “我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。大人们很慷慨，任由你去钩，反正对他们来说也没用。”可知，首先要从宰好的猪的猪蹄儿上用钉子把猪蹄儿壳钩下来，作为制作灯的外壳。 第④-⑤自然段描述了获取脂油的过程。第④自然段“但是，想要一块脂油可就难了。没有脂油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨要，而他们又总是说，这样一块脂油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块脂油。”表明脂油很难获取，孩子们要经过努力讨要才能得到。第⑤自然段“快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块脂油送给我们。”说明经过孩子们的争取，大人们最终会割下脂油送给孩子们，完成脂油的获取。 第⑥自然段“有了脂油，再去找妈妈要一根棉捻儿，把它裹在脂油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。”详细说明了制作灯芯的步骤，将棉捻儿裹在脂油里，再塞进猪蹄儿壳，初步完成灯的制作。 第⑦自然段“最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。”这表明最后用高粱秆儿劈开一端来夹紧猪蹄儿灯，作为灯柄，完成整个猪蹄儿灯的制作。 故制作猪蹄儿灯的过程：先用钉子从宰好的猪的猪蹄儿上钩下猪蹄儿壳，然后找妈妈要棉捻儿，裹在脂油里塞进猪蹄儿壳做灯芯，再用劈开一端的高粱秆儿夹紧猪蹄儿灯作灯柄。 13．本题考查文章内容理解。 第①自然段中“小时候，过年最大的乐趣，莫过于三十晚上点燃‘猪蹄儿灯’。那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。”这句话重点描述了点燃猪蹄儿灯之后的玩法，即高举过头，像火把一样，这体现了玩猪蹄儿灯的方式。 第⑧自然段中“到了三十晚上，我们把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。”此句详细地对比了“我们”的猪蹄儿灯和其他孩子灯笼的玩法，突出了猪蹄儿灯是举过头顶，能照得很高很远，详细地说明了玩猪蹄儿灯的方式。 故选A。 14． 比喻 “我们”迫不及待的心情 15．菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。 16．“中弹”“挑衅”“冷弹”“战场”“牺牲”等词语大词小用，将游戏过程描写得生动、形象，体现出“我们”的愉快。 17．我最喜欢的游戏是“猫捉老鼠”。“猫捉老鼠”是怎么玩的呢，我们先选一个家，我们都在家里，点到谁谁就是猫，没点到的就是老鼠，老鼠在家里猫不可以捉，老鼠一出门猫就可以捉，捉到谁谁就当猫，小朋友从家里跑进跑出，可好玩呢！猫和老鼠都是不断循环，这种游戏可以让大家煅炼身体，还能开发智力。 【详解】14．本题考查修辞手法的运用。 “下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。”使用的是比喻的修辞手法，将“我们”比作箭，生动形象的写出了“我们”迫不及待想要玩沙包的心情。 15．本题考查查找关键句子。 文章描写菲菲动作的句子为：菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。 16．本题考查词语的理解与分析。 第二自然段中“中弹”“挑衅”“冷弹”“战场”“牺牲”等词语大词小用，将战争中的词语运用于丢沙包的过程，这样将游戏过程描写得生动、形象，体现出“我们”的愉快。 17．本题考查语言表达的能力。 本题将自己玩过的游戏介绍出来，注意写清楚游戏的名称和玩法，表达通顺生动即可。 18． ③ ④、⑤ 19．作者介绍了跳双绳和跳绳中捡铜子儿。重点写的是跳绳中捡铜子儿。 20．这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。 【详解】18．考查对短文内容的理解。仔细读文可知，这篇文章讲了孩童时的两项游戏：跳绳和踢毽子；短文第③自然段写了跳绳有哪些玩法，第④⑤自然段写了怎样做毽子。第四然段最后一句“方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。”和第五自然段前半部分都是讲如何做毽子。 19．考查对短文内容的理解。仔细读文章第三自然段可知，作者写跳绳的玩法时，介绍了跳双绳和跳绳中捡铜子儿。重点写的是跳绳中捡铜子儿。 20．本文作者介绍了童年时跳绳和踢毽子的玩法，表达了对童年生活的怀念之情。文章中能反映玩游戏时的乐趣的句子如：这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。 21． 说明文 列数字 举例子 举例子 举例子 22． 从外到内 正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。 23．格处辉煌，多态多姿。 24． 二 三 四 从外面 里面 位置 25．三个殿宇，太和殿，中和殿，保和殿。太和殿。突出皇权这个中心。 【详解】21．本题主要说明文的说明方法。 这是一篇说明文，文章采用空间顺序，文段先引出说明对象，紧接着介绍了太和殿的宏大外观和雄伟壮丽，接着介绍了太和殿的布局构造，并突出了三大殿的中心位置，然后介绍了三大殿的功能。 ①“太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的宫殿。”从“高二十八米，面积两千三百八十多平方米”可知，这是运用列数字的说明方法。 ②“太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。”句子举例太和殿的例子，运用举例子的说明方法。 ③“梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙、多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。” 句子举例梁枋间的例子，运用举例子的说明方法。 ④“台基在三层，每层边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。” 句子举例梁三座大殿的例子，运用举例子的说明方法。 22．本题主要考查说明顺序。说明顺序一共有三种，一是空间，二是时间，三是逻辑。所谓方位词，就是表示方向和位置的词语。 从“殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。”可知，这是介绍太和殿的外面；从“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。”可知，这是介绍太和殿的里面，因此，选段第二、三自然段按从外到内顺序来介绍太和殿。 阅读原文可知，方位词有：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。 23．本题主要考查对内容的理解能力。 从“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。”和“梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿”可知，格处辉煌、多态多姿，这两个词最有体现太和殿特点。 24．本题主要考查对内容的理解能力 从“太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。”“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。”“三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、全长约八公里。”可知，选段中第二、三、四自然段分别从从外面、里面、位置三个方面介绍了太和殿。 25．本题考查筛选信息的能力。 选段一共介绍了三个殿宇，分别是太和殿，中和殿，保和殿。重点介绍的是太和殿，因为它太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。同时它有时故宫最大的殿堂，其外观雄伟壮丽，（内景布置精美，布局和谐统一，体现了故宫建筑的风格特点。因此无论从历史意义还是艺术价值都最具代表性，所以把它作为介绍的重点。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $