2027年中考语文一轮复习：整本书阅读《唐诗三百首》备考讲义

2027中考一轮复习 · 名著阅读专题 · 《唐诗三百首》备考讲义 2027中考一轮复习 · 名著阅读专题 初中语文整本书阅读 《唐诗三百首》备考讲义 预习知识 · 内容解析 · 探究任务 · 内容梳理 · 真题演练 统编教材九年级上册 · 名著导读自主阅读推荐 六大题材逐类拆解 · 五专题探究 · 五张速查清单 · 附技法建模与仿真演练 使用说明：本讲义各板块的用法——预习知识用于课前自读，内容解析用于课堂讲读，探究任务用于分组讨论，内容梳理用于复习背诵，真题演练用于限时训练。标注★★★者须逐字背记，★★熟记，★了解。 板块 1　预习知识 1、 编者简介：蘅塘退士孙洙 《唐诗三百首》的编选者是清代学者孙洙（1711—1778），字临西，一字芩西，号蘅塘，晚号退士，世称“蘅塘退士”，江苏无锡人，祖籍安徽休宁。他自幼家贫而性敏好学，寒冬读书常握木取暖，谓“木能生火”。乾隆九年（1744）中举，乾隆十六年（1751）中进士，历任顺天府大城县、直隶卢龙县、山东邹平县知县，后任江宁府学教授。他为官清廉，常深入民间问疾苦，断案时尚未笞责而先自落泪，离任之日百姓攀辕泣送。孙洙能诗善文，诗学杜甫，书法学欧阳询，著有《蘅塘漫稿》《排闷录》《异闻录》等。 姓名　孙洙（1711—1778）。★★★ 字号　字临西，一字芩西；号蘅塘，晚号退士，世称“蘅塘退士”。★★★ 籍贯　江苏无锡人，祖籍安徽休宁。★★ 功名　乾隆九年（1744）中举，乾隆十六年（1751）中进士。★★ 仕宦　大城县、卢龙县、邹平县知县等；为官清廉，离任时百姓攀辕泣送。★ 著述　《蘅塘漫稿》《排闷录》《异闻录》等。★ 诗学　诗学杜甫，书法学欧阳询。★ 协编　乾隆二十八年（1763）春起，与夫人徐兰英相互商榷编选此书。★★ 2、 作品概况 《唐诗三百首》成书于清乾隆二十八年（1763）前后，一说二十九年（1764），是孙洙有感于旧时家塾课本《千家诗》选诗标准不严、体裁不完备、体例不统一，而专门编选的一部唐诗普及读本。全书共选入唐代 77 位诗人的三百余首作品，按诗歌体裁编排，分为五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句等类别，乐府诗附于各体之后，先古体后近体、先五言后七言，同一体裁内大致按诗人年代先后排列。 编者　清代孙洙（号蘅塘退士），夫人徐兰英参与商榷校订。★★★ 成书时间　清乾隆二十八年（1763）前后。★★★ 收录规模　77 位唐代诗人，三百余首（通行本 313 首，另有 310、311 等统计）。★★★ 编排纲领　以体裁为经，以时间为纬。★★★ 排列次序　先古体后近体，先五言后七言；同体裁内按诗人年代先后。★★★ 选诗标准　“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。★★★ 书名由来　“三百”取整数，一说沿《诗经》“诗三百”之例。★★ 流传名句　“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，出自本书原序。★★★ 入选之最　杜甫居首，其次王维、李白、李商隐。★★★ 3、 三条选诗标准 孙洙在原序中批评《千家诗》“随手掇拾，工拙莫辨”，且唐宋诗杂出、体例不严。为此他定下三条标准，这三条既是选诗尺度，也是后世评价本书的着眼点。 取正不取变　以儒家正统、思想纯正为归，多选盛世正声。故李杜入选最多，而中唐求“新变”者入选反少——白居易、韩愈的选篇数量竟不及晚唐李商隐。 取易不取难　凡典故繁复、文意艰深、诘屈聱牙之作一概不选。入选者多形象鲜明、音韵流畅、易诵易记，故能“白首亦莫能废”。 取情不取理　纯取唐诗而不掺宋诗，因“唐诗主情，宋诗主理”。编者讥《千家诗》“唐宋人又杂出其间，殊乖体制”，正是要专取唐人以见其丰神情韵。 4、 作品影响 《唐诗三百首》问世二百六十余年来风行海内，老幼皆宜、雅俗共赏，是中国流传最广、影响最大的唐诗选本，被视为诗歌初学者的最佳入门读物。它篇幅适中，选诗精当，既突出重点诗人，又照顾不同时期、不同流派的佳作，堪称一部“微型唐诗史”。2024 年秋季起，《唐诗三百首》进入统编教材九年级上册名著导读自主阅读推荐书目。从近年命题趋势看，考查多围绕文学常识、体裁辨析、诗人风格、名句理解、题材情感展开，复习时应对全书体例与经典篇目格外留意。 5、 阅读方法：三个层面 第一层·通读目录，把握体例。　先弄清书分哪几类体裁——古诗、乐府、律诗、绝句各收多少，再认识“五古”“七律”“五绝”“七绝”这些名词的含义。这是读这本书的第一把钥匙。 第二层·按题材细读，品味情感。　山水田园、边塞征战、送别赠友、思乡怀人、咏史怀古、忧国伤时，六大题材各有各的情感基调。读王维想到“诗中有画”，读李白想到“豪放飘逸”，读杜甫想到“沉郁顿挫”，把诗读进诗人的生命里去。 第三层·背诵与运用结合。　选择喜爱的名篇反复诵读，体会节奏韵律之美；再把名句按主题积累下来，写作时恰当引用。读诗不必贪多求全，选读百首、烂熟于胸，胜过走马观花翻完全书。 板块 2　内容解析：六大题材的诗歌长廊 唐朝近三百年间是中国诗歌发展的黄金时代，名家辈出，诗作多达五万余首。《唐诗三百首》从中选出三百余首，题材却几乎覆盖唐代社会生活的全部角落。按题材拆开读，可以清晰地看到：山水田园里藏着士人的闲适，边塞征战里响着将士的呐喊，送别赠友里盛着朋友的深情，思乡怀人里悬着一轮共照的明月，咏史怀古里映着历史的兴衰，忧国伤时里跳动着诗人的赤心。 读这一板块时，建议每一类先记住“题材特征”，再精读代表作品，最后结合“考查提示”检验自己是否真的读懂了。 题材一　山水田园：王维与孟浩然的世界 山水田园诗以山水景物与田园生活为描写对象，是盛唐诗歌的重要一脉。这类诗往往语言清新自然，意境宁静悠远，情感恬淡闲适，多表现诗人对自然山水的热爱、对田园生活的向往，或隐逸山林的自在安然。盛唐山水田园诗的代表诗人是王维与孟浩然，二人并称“王孟”。王维的诗空灵而有禅意，兼擅诗画，历来被认为“诗中有画”；孟浩然一生大半隐居襄阳鹿门，诗风清雅自然，多写家乡山水与田园情趣。 原文·过故人庄（五言律诗） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 孟浩然《过故人庄》 《过故人庄》是孟浩然田园诗的代表作，通篇如话家常，却处处见情味。首联“故人具鸡黍，邀我至田家”，开门见山写友人备下农家饭菜相邀，一个“具”字见出主人的诚意，一个“邀”字见出宾主的无间。颔联“绿树村边合，青山郭外斜”是千古名句：近处绿树环合，远处青山斜立，一近一远、一密一疏，把村庄坐落的地势与清幽的环境一笔勾出，读来如展一幅山水画。颈联由景入事，“开轩面场圃，把酒话桑麻”，推开窗便是打谷场与菜园，端起酒便聊起庄稼收成——所谈无非农事，却正见出宾主间不设防的亲近。尾联“待到重阳日，还来就菊花”，不作告别之语，反倒预约下次相会，情意之厚尽在其中。全诗语言平淡而韵味绵长，是“淡而有味”的典范。 原文·竹里馆（五言绝句） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 王维《竹里馆》 《竹里馆》二十个字，写尽王维的孤高与自得。前两句写人事：独坐幽深的竹林之中，时而弹琴，时而长啸，一个“独”字不是孤苦，而是自足——无人打扰，正好与天地精神相往来。后两句转为写景：幽深的竹林里无人知晓我的存在，唯有天上一轮明月前来相照。“明月来相照”五字最妙，明月本无情，着一“来”字便成知己，仿佛天地间唯有月与诗人两两相知。全诗以动衬静、以声显幽，“幽篁”“深林”“明月”三个意象层层叠加，把禅意的空静写到极处。 此外，王维《山居秋暝》的“明月松间照，清泉石上流”，动静相生、声色兼备；《鹿柴》的“空山不见人，但闻人语响”，以声衬静，空灵之极；孟浩然《宿建德江》的“野旷天低树，江清月近人”，羁旅之愁融于清景之中；《春晓》的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，二十字里有听觉、有视觉、有时间流转，是“以少总多”的典范。 考查提示　中考常以“意象与意境”命题，如分析“绿树村边合，青山郭外斜”的画面，或辨析王孟诗风。答题先概括景物特征（清幽、宁静、恬淡），再点明情感（闲适、喜爱、向往），最后落到“情景交融”的手法上。 题材二　边塞征战：大漠风烟与将士豪情 边塞征战诗是盛唐气象最鲜明的注脚。这类诗多写边地风光、军旅生活与征人情怀，或抒发建功立业的豪情壮志，或表现戍边将士的思乡之苦，或揭露战争的残酷与统治者的穷兵黩武。其意境多雄浑苍凉，笔力刚健，情感慷慨悲壮。盛唐边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣等，高适、岑参并称“高岑”，王昌龄被誉为“七绝圣手”。 原文·凉州词（七言绝句） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 王翰《凉州词》 《凉州词》写的是出征前的宴饮，却写尽了边塞将士的生死观。前两句设色浓艳：香醇的葡萄美酒盛在夜光杯中，正要举杯，马上的琵琶声已经催人出发——一个“催”字，把宴饮的欢快与军情的紧迫瞬间绞在一起，乐与悲在此交锋。后两句是席间的豪语：即便醉倒在沙场上也请诸位莫笑，自古以来出征打仗又有几个人能活着回来？这句看似旷达，实则是把生死置之度外的悲壮。它不直说“怕”，也不直说“不怕”，只用一个反问，便将豪放与悲凉同时推到读者面前，余味远比直白的豪言更沉。 原文·白雪歌送武判官归京（七言歌行·节选） 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 …… 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 …… 山回路转不见君，雪上空留马行处。 岑参此诗以奇丽著称。开篇“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，一个“即”字写出边地气候的酷烈——内地八月尚是酷暑，胡天已然飞雪。紧接着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是全诗最动人的一笔：诗人以江南春日的梨花比喻边塞的冬雪，凛冽的苦寒顿时化作明丽的春意，奇思妙想之中见出盛唐诗人独有的浪漫与豪迈。而诗的后半又转为沉郁，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，冰雪万里，送别之愁随云凝结。结句“山回路转不见君，雪上空留马行处”，友人已随山路转远、身影消失，雪地上只留下一行马蹄印——不写“我如何不舍”，只写“我还在看”，深情尽在无言的凝望里。 边塞名篇还有：王昌龄《出塞》的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，以互文手法把秦汉与眼前融合，写尽战争的漫长；《从军行》的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，写尽报国的决心；王之涣《凉州词》的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，表面写边地苦寒，深层暗含戍卒对家乡与朝廷恩泽的复杂感慨；高适《燕歌行》的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，则直斥军中苦乐不均的黑暗现实。读边塞诗，既要读出豪情，也要读出悲悯。 考查提示　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的比喻与“以春花喻冬雪”的手法、“春风不度玉门关”的双重含义，是名句默写与情感理解的高频考点；辨析“豪情壮志”“思乡悲苦”“批判不公”三种情感基调，是选择题常设的陷阱。 题材三　送别赠友：一曲离歌万古情 送别赠友诗以送别友人、寄赠思念为主要内容，是唐诗中最见情谊的一类。古人交通不便，一别之后往往相见无期，因而格外看重离别。这类诗或抒写依依不舍之情，或借送别劝勉安慰友人，或表明心志、互道珍重，情感真挚而深沉。唐代送别诗名家辈出：王勃的豁达、王维的深情、李白的飘逸、王昌龄的高洁，各有千秋。 原文·黄鹤楼送孟浩然之广陵（七言绝句） 唐·李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白此诗的妙处，全在“目送”二字。前两句叙事兼写景：老朋友在黄鹤楼与我辞别，要在繁花如烟的三月顺流而下扬州。“烟花三月”四字极秾丽——不是衰飒的秋，不是凄清的冬，而是江南最明媚的时节，离别的底色因此明亮而不悲切。后两句是全诗的灵魂：友人乘船远去，诗人久久伫立江边，目送那一片孤帆的影子一点点没入碧空尽头，直到完全看不见，眼前只剩长江之水向着天边奔流。这里没有一个“思”字、“念”字、“不舍”二字，可那伫立的身影、那追随到天际的目光，已把深情写得比千言万语更重。以景结情、言有尽而意无穷，正是盛唐绝句的高境。 芙蓉楼送辛渐（七言绝句） 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄此诗把送别升华为人格的自我表白。前两句写送别之景：迷蒙的寒雨在夜里洒满江面，天亮时送走友人，只剩楚山孤零零地立着——一个“孤”字，既是楚山之孤，也是诗人心境之孤。后两句奇峰突起：诗人不接续写离愁，而是托友人带一句话给洛阳的亲友，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。冰心，是像冰一样澄澈的心；玉壶，是像玉一样高洁的器。诗人以冰壶自喻，表明自己虽遭贬谪、身处逆境，心地依然纯净无瑕。送别诗写到这一层，已不只是惜别，而是借离别立下人格的誓言。 此外，王勃《送杜少府之任蜀州》的“海内存知己，天涯若比邻”，一扫送别诗悲悲切切的旧调，写得壮阔而豁达；王维《送元二使安西》的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以最寻常的举动写最深厚的情感；李白《赠汪伦》的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，以水之深比情之深；高适《别董大》的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，则以豪语相劝慰。复习时注意：送别诗的情感不止“不舍”一种，还有豁达、劝勉、自勉、明志等多种层次。 考查提示　“海内存知己，天涯若比邻”是默写与赏析的绝对高频考点；“柳”的意象（谐音“留”，象征惜别）和“劝君更尽一杯酒”的细节描写，是理解送别诗的两把钥匙；“以景结情”“托物明志”是手法题的常见答案。 题材四　思乡怀人：一轮明月照两地 思乡怀人诗抒写对故乡、亲人、友人的思念，是唐诗中最能引发共鸣的一类。唐人或宦游、或贬谪、或戍边、或漫游，离家往往经年，乡愁便成为反复吟咏的主题。这类诗常借明月、归雁、笛声、家书等意象传情，情感或深婉细腻，或苍凉沉痛，而以“望月思远”最为典型——月亮悬于中天，两地可以同时仰望，遂成为跨越空间的情感媒介。 九月九日忆山东兄弟（七言绝句） 唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 此诗是重阳思亲的绝唱。首句“独在异乡为异客”，连用两个“异”字，把游子身处他乡的陌生感与疏离感写到极处；次句“每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字道出节令与乡愁的关系——平日已自思念，到了人人团聚的节日，思念便成倍地涌上来。这两句之所以传诵千年，正因它说出了所有游子共有的体验。后两句笔法一转，不继续写自己如何思念，而是遥想家乡的兄弟：今日他们登高佩戴茱萸，清点人数时，一定会发现少了我一个。从“我思亲”翻作“亲思我”，情感由单向变为双向，思念的分量也随之加倍。这种“对写法”（或称“推己及人”）是唐诗写乡愁最常用的手法。 此外，李白《静夜思》的“举头望明月，低头思故乡”，以极简的语言写极普遍的乡愁；杜甫《月夜忆舍弟》的“露从今夜白，月是故乡明”，以主观的错觉写深切的偏爱——普天之下共一轮明月，诗人偏说故乡的更亮；张九龄《望月怀远》的“海上生明月，天涯共此时”，意境雄浑开阔，把两地相思写得气象万千；宋之问《渡汉江》的“近乡情更怯，不敢问来人”，则写出久别将归时那种近乎矛盾的心理，细腻入微。 考查提示　“每逢佳节倍思亲”“月是故乡明”是情境默写的高频句；“对写法”（从对方着笔）和“以乐景写哀情”是此类诗最常考的两种手法。 题材五　咏史怀古：历史的回响与现实的忧思 咏史怀古诗借咏叹历史人物、历史遗迹来抒发感慨，是唐诗中思辨色彩最浓的一类。诗人往往以古鉴今：或感慨昔盛今衰、世事沧桑，或借古人的遭遇抒写自身的怀才不遇，或借历史教训讽喻现实、警示当世。这类诗常用典，含蓄蕴藉，读来耐人寻味。晚唐的杜牧、李商隐，以及杜甫、刘禹锡等，都是咏史怀古的高手。 乌衣巷（七言绝句） 唐·刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 乌衣巷是东晋豪门王导、谢安的聚居之地，到中唐时早已荒凉。前两句写今日之景：朱雀桥边长满野草野花，乌衣巷口只见一抹斜阳——“野草花”写繁华尽逝，“夕阳斜”写衰飒难挽，不着一个“衰”字而衰意满纸。后两句是神来之笔：诗人不直接议论兴亡，只写燕子。当年在王、谢两家厅堂上筑巢的燕子，如今依旧飞来，可它们落脚的地方，已是寻常百姓的屋檐。燕子是无知的小动物，它不懂得人间的兴衰，正因它无知，反倒成了最冷静的见证者——昔日豪门与今日民居的落差，全由它的一“飞”勾出。以小见大、借物见证沧桑，是这首诗最突出的艺术特色。 赤壁（七言绝句） 唐·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 杜牧此诗以一件小物件起兴，却翻转了一段大历史。前两句写发现：一支沉埋沙中的断戟，铁质尚未蚀尽，诗人拿起来磨洗一番，认出是前朝赤壁之战的遗物。由一支断戟而引出三国旧事，起笔便见“以小见大”。后两句是全诗精髓：假如当年东风不肯相助周瑜，那么东吴便要战败，二乔恐怕早已被锁进铜雀台了。此处不写军队的胜负、社稷的存亡，只写两位女子的命运——以最小的切口，承载最重的历史假设。这既是“以小见大”，也暗含诗人对机遇与英雄关系的思考：历史往往系于偶然。杜牧身处晚唐衰世，借周瑜之“幸”反照当世之“不幸”，感慨自在言外。 这类诗还有：杜甫《蜀相》的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏武侯而自伤，古今之叹融于一体；杜牧《泊秦淮》的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借陈后主的亡国之音讽喻晚唐醉生梦死的达官贵人；李商隐《贾生》的“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，借汉文帝问鬼神之事讽刺统治者不重人才；刘禹锡《西塞山怀古》的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，以山川之永恒反衬人事之短暂。复习咏史诗，定要弄清“咏什么古”“讽什么今”。 考查提示　“借古讽今”“以小见大”是咏史诗最常见的两个手法考点；《乌衣巷》中“燕”的见证作用、《泊秦淮》中“后庭花”的典故，都是选择题和简答题的高频素材。 题材六　忧国伤时：诗人的家国与人生 忧国伤时诗直接抒写诗人对国家命运、民生疾苦的关切，以及自身在时代洪流中的感慨，是唐诗中最有分量的一类。安史之乱后，杜甫以诗歌记录时代苦难，被称为“诗史”；李白的《行路难》《将进酒》等则抒写怀才不遇的苦闷与倔强不屈的信念。这一类诗情感沉郁悲慨，笔力雄浑，最能见出诗人的胸襟与风骨。 登高（七言律诗） 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 此诗被誉为“古今七律第一”。首联写登高所见：秋风凄急、天空高远、猿声哀厉，江心沙洲清冷、白鸟盘旋——十四个字里塞进风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，而“哀”字定下全诗的调子。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是千古名句：落叶无边无际地飘坠，长江无穷无尽地奔涌，“无边”对“不尽”、“萧萧”对“滚滚”，不仅是工整的对仗，更是空间的无限与时间的无穷的双重叠加——个人的渺小与天地的永恒，在这两句中赫然对照。颈联由景及身：万里漂泊、常年作客，一生多病、独自登台，八层悲意层层压来。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，两鬓霜白因艰难苦恨而生，本想借酒浇愁，却因身体潦倒连酒也戒了——愁竟无处可遣。全诗由景入情、由国及身，八句皆对而流转自如，是杜甫“沉郁顿挫”风格的极致体现。 行路难（七言古诗·节选） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白的《行路难》写于被迫离开长安之后。诗以盛宴起笔——金杯美酒、玉盘珍馐，价值万钱，可诗人却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”：美食当前而无心下咽，拔剑四顾而不知所往，可见内心苦闷之深。紧接着“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，以冰塞黄河、雪满太行写前路受阻，比喻仕途的艰难。但李白毕竟是李白：他想起姜子牙垂钓碧溪、伊尹乘舟梦日的典故，重新燃起希望，高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。全诗情感跌宕起伏——从苦闷茫然，到前路受阻，到重燃希望，再到坚定乐观，展现了李白豪放不羁、百折不挠的个性。读这首诗，要特别留意诗中情感的起伏变化，这正是“情感变化”类考题最爱考查的。 此外，杜甫《春望》的“国破山河在，城春草木深”，一个“破”字写尽山河破碎，一个“深”字写尽草木疯长、人烟稀少的荒凉；“烽火连三月，家书抵万金”写乱世中一封家书的珍贵；《登岳阳楼》的“戎马关山北，凭轩涕泗流”，写尽家国之忧；《茅屋为秋风所破歌》的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，由自身茅屋被破推及天下寒士，境界豁然开阔；李白《将进酒》的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，则把怀才不遇的愤懑化为自信的呐喊。 考查提示　“情感变化”“炼字（如‘破’‘深’）”“名句理解”是忧国伤时诗的主要考点；杜甫“沉郁顿挫”与李白“豪放飘逸”的风格对比，是文学常识题的常客。 板块 3　探究任务：五个专题 以下五个探究专题，可以在课堂上分组讨论，也可以作为课后作业。每个专题都附有探究提示与示例，供参考。每题均按“观点＋诗句＋分析”分条作答，这是开放性探究题的通用评分结构。 探究一　《唐诗三百首》为什么能流传二百六十年——从三条选诗标准说起 任务要求　坊间唐诗选本不下百种，唯独《唐诗三百首》“风行海内，几至家置一编”。请结合孙洙的三条选诗标准，谈谈它胜出的原因。 探究提示　①取正不取变——思想纯正、合于主流价值，故可作家塾课本而无争议；②取易不取难——篇幅适中、易诵易记，故能“童而习之，白首亦莫能废”；③取情不取理——纯取唐诗，以丰神情韵见长，故读来动人而不枯涩。 探究示例　它的胜出，首先胜在“定位准”。孙洙不是要编一部供学者研究的总集，而是要替家塾孩童找一本可诵可记的课本——取正不取变，让它在价值上无可挑剔；取易不取难，让它在接受上毫无门槛。其次胜在“取舍狠”：面对五万余首唐诗，他只“择其尤要者”三百余篇，宁少勿滥，使读者翻开即见名篇，不像《全唐诗》那样令人望而却步。最后胜在“气质纯”：他讥《千家诗》唐宋杂出“殊乖体制”，坚持纯取唐诗，于是全书一气贯通，读到的都是唐人的丰神情韵。定位准、取舍狠、气质纯，三者叠加，才成就了这部流传最广的唐诗选本。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 探究二　王维与孟浩然同写山水，差别在哪里 任务要求　王维与孟浩然并称“王孟”，同属山水田园派。请结合《竹里馆》《过故人庄》等作品，比较二人诗风的细微差别。 探究提示　①观物方式——王维多写“无人之境”，以空静见禅意；孟浩然多写“有人之境”，以生活见情趣；②情感温度——王维偏冷，孤高自足；孟浩然偏暖，亲切自然；③语言风格——王维精工凝练，孟浩然平淡如话。 探究示例　同写山水，王维的诗像一幅水墨，孟浩然的诗像一席家常。王维写《竹里馆》，独坐幽篁、弹琴长啸，末句“明月来相照”，天地间仿佛只剩诗人与明月，冷到极处，也静到极处——这是禅者的境界。孟浩然写《过故人庄》，故人备鸡黍相邀，开窗便见场圃，举杯便话桑麻，末句“还来就菊花”，临别偏要预约下次——这是友人的温度。一个把人从画面里删去，一个把人请到饭桌前。所以读王维要读出“空”，读孟浩然要读出“真”。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 探究三　一句“柳”字，唐人送别为什么偏爱它 任务要求　唐诗中的送别常写“柳”。请结合书中送别诗，探究“柳”这一意象的成因与表达效果。 探究提示　①谐音——“柳”与“留”同音，折柳即寓挽留之意；②习俗——唐人有折柳送别的风气，灞桥折柳为长安一景；③物性——柳条柔长下垂，状如依依不舍之态，且随处可活，暗祝友人随遇而安。 探究示例　“柳”之所以成为送别的固定意象，第一层是声音的巧合——“柳”谐音“留”，折下一枝柳条，等于说出了那句不好意思开口的“请你留下”。第二层是身体的记忆：古人送别至灞桥，折柳相赠，这个动作代代相传，柳便由一种树变成了一种仪式。第三层是形状的呼应：柳条细长而低垂，风一吹便依依摆动，恰如临别时牵衣顿足、不忍分手的样子。三层叠加，使得诗人只要写“柳”，不必再说“不舍”，读者自能读出惜别之情。王维写“客舍青青柳色新”，柳色越新，离情越浓——这就是意象的力量。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 探究四　咏史诗的“表层写什么、深层讽什么” 任务要求　咏史怀古诗往往“言在此而意在彼”。请以《乌衣巷》《泊秦淮》《赤壁》中任选两首为例，分析其表层内容与深层指向。 探究提示　①《乌衣巷》——表层写燕子，深层写豪门兴衰与世事无常；②《泊秦淮》——表层写歌女，深层讽达官贵人醉生梦死；③《赤壁》——表层写二乔，深层写历史机遇与英雄成败。 探究示例　咏史诗的关键，在于分清两层。《乌衣巷》表层只写一只燕子飞来飞去，深层却是王谢豪门的彻底消歇——燕子不懂得兴亡，正因它不懂，才显得沧桑格外冷酷。《泊秦淮》表层责备“商女不知亡国恨”，可歌女唱什么由点唱者决定，真正的批判对象，是那些在国势日衰之际仍沉溺声色的达官贵人——以“商女”起笔，是借题发挥、曲笔讽刺。两首诗一写物、一写人，手法不同，路径却一致：都是从最小的切口进入，去撬动最重的历史感慨。读咏史诗，先问“写了什么”，再问“讽了什么”，两层都答到才算完整。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 探究五　从《唐诗三百首》里学写作——名句如何化用 任务要求　《唐诗三百首》中的许多名句至今活跃在我们的语言里。请结合具体诗句，谈谈如何在写作中恰当化用这些名句。 探究提示　①直接引用——用于题记、开头或结尾，增强文采与说服力；②化意不化句——把诗意熔进自己的句子，不着痕迹；③反其意而用之——在原句基础上翻出新意，见出思辨。 探究示例　化用名句有三重境界。最低一重是直接引用：写“坚持”便引“长风破浪会有时”，写“自信”便引“天生我材必有用”，用得恰当自是增色，用得泛滥则成套话。中间一重是化意不化句：不说“每逢佳节倍思亲”，而写“那晚的月亮悬在宿舍楼顶，我想起家里那盏总为我留着的灯”——诗意在了，诗句却不见痕迹，这才是真正的消化。最高一重是反其意而用之：人人说“夕阳无限好，只是近黄昏”是叹老，你却写“正因为近黄昏，这一刻的光才格外值得珍惜”，旧句翻出新意，思辨的色彩立刻出来了。三层之中，第二层最见功力，也最值得练习。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 板块 4　内容梳理：五张速查清单 以下五张清单供复习背诵时快速检索。前一、二张属“硬知识”，须逐字记准；后三张属“软知识”，重在理解与调用。 清单一　基础文学常识 编者　清代孙洙（号蘅塘退士），夫人徐兰英参与商榷校订。★★★ 成书时间　清乾隆二十八年（1763）前后。★★★ 收录规模　77 位唐代诗人，三百余首（通行本 313 首）。★★★ 选诗标准　“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。★★★ 编排纲领　以体裁为经、以时间为纬；先古体后近体，先五言后七言。★★★ 体量比例　古体诗约占三分之一，近体诗约占三分之二。★★★ 入选之最　杜甫居首，其次王维、李白、李商隐。★★★ 书名由来　“三百”取整数，一说沿《诗经》“诗三百”之例。★★ 流传名句　“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。★★★ 地位影响　中国流传最广的唐诗选本，诗歌初学者的入门读物，堪称“微型唐诗史”。★★★ 入教材时间　2024 年秋季起列入统编教材九年级上册名著导读自主阅读推荐。★★ 清单二　体裁知识与诗体判定 五言古诗（五古）　每句五字，句数不限，不拘平仄对仗，用韵自由。例：李白《月下独酌》、杜甫《望岳》。 七言古诗（七古）　每句七字，句数不限，可杂以长短句，篇幅长、容量大。例：李白《梦游天姥吟留别》、白居易《琵琶行》。 乐府诗　本为入乐之歌辞，题中多带“歌”“行”“吟”“引”等字，形式自由。例：李白《将进酒》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》。 五言绝句（五绝）　四句，每句五字，讲平仄粘对，押平声韵。例：王维《鹿柴》《竹里馆》、李白《静夜思》、柳宗元《江雪》。 七言绝句（七绝）　四句，每句七字，格律同上，最灵动普及。例：王昌龄《出塞》、王之涣《凉州词》、杜牧《泊秦淮》、刘禹锡《乌衣巷》。 五言律诗（五律）　八句，每句五字，颔联、颈联必须对仗。例：王勃《送杜少府之任蜀州》、杜甫《春望》、孟浩然《过故人庄》。 七言律诗（七律）　八句，每句七字，格律最严密，颔联、颈联必对仗，至杜甫而大成。例：杜甫《登高》《蜀相》、崔颢《黄鹤楼》、李商隐《锦瑟》。 ★ 律诗四联：首联、颔联、颈联、尾联，自首至尾排列；“颔”是下巴、“颈”是脖子，皆在人身中段，故中间两联必对仗。 ★ 诗体判定三步法：第一步数句子（四句→绝句，八句→律诗，句数不定→古体或乐府）；第二步看字数（五字→五言，七字→七言）；第三步查对仗与题目（中间两联对仗→近体，题目带歌行吟引→乐府，不拘平仄→古体）。 清单三　代表诗人图谱 按入选数量与考查频次排序。入选篇数在不同刻本中统计略有出入，答题以教材“杜甫居首”为准，遇具体数字题按所用版本填写。 杜甫（盛唐·诗圣、诗史，与李白并称“李杜”）　沉郁顿挫，忧国忧民，格律精严。入选约 38—39 首，居全书之冠。必背：《望岳》《春望》《登高》《蜀相》《月夜忆舍弟》。 王维（盛唐·诗佛，与孟浩然并称“王孟”）　诗中有画，空灵禅意，亦工边塞与应制。入选约 29 首。必背：《山居秋暝》《鹿柴》《竹里馆》《九月九日忆山东兄弟》。 李白（盛唐·诗仙，与杜甫并称“李杜”）　浪漫豪放，想象奇崛，长于古体与乐府。入选约 27—29 首。必背：《静夜思》《蜀道难》《将进酒》《行路难》。 李商隐（晚唐·与杜牧并称“小李杜”）　含蓄朦胧，用典精工，无题诗独绝。入选约 22—24 首。必背：《锦瑟》《无题》《夜雨寄北》《贾生》。 孟浩然（盛唐·与王维并称“王孟”）　清新自然，恬淡闲适，多写襄阳山水。入选约 15 首。必背：《春晓》《过故人庄》《宿建德江》。 韦应物（中唐·山水田园一脉）　高雅闲淡，长于五言古诗。入选约 12 首。必背：《滁州西涧》《秋夜寄丘二十二员外》。 杜牧（晚唐·小杜）　俊爽清丽，咏史绝句尤精，善借古讽今。入选约 10 首。必背：《泊秦淮》《赤壁》《山行》《清明》。 白居易（中唐·诗魔、诗王）　通俗写实，倡新乐府运动，长于叙事长篇。入选约 6 首。必背：《长恨歌》《琵琶行》《赋得古原草送别》。 王昌龄（盛唐·七绝圣手）　七绝精工，意境开阔，边塞与送别皆擅。入选约 7 首。必背：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》。 岑参（盛唐·与高适并称“高岑”）　雄奇瑰丽，长于七言歌行。入选约 7 首。必背：《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送出师西征》。 高适（盛唐·与岑参并称“高岑”）　慷慨悲壮，直面军中苦乐不均的现实。入选约 6 首。必背：《燕歌行》《别董大》。 柳宗元（中唐·唐宋八大家之一）　山水清峭孤绝，兼善寓言讽喻。入选约 5 首。必背：《江雪》《溪居》《渔翁》。 刘禹锡（中唐·诗豪）　沉雄豪迈，怀古与民歌体见长。入选约 4 首。必背：《西塞山怀古》《蜀先主庙》《乌衣巷》。 温庭筠（晚唐·花间词鼻祖）　秾丽精工，怀古之作清峭。入选约 4 首。必背：《苏武庙》《利州南渡》。 韩愈（中唐·唐宋八大家之首）　奇崛险怪，以文为诗。入选约 3 首。必背：《山石》。 元稹（中唐·与白居易并称“元白”）　通俗浅切，悼亡之作情真。入选约 3 首。必背：《遣悲怀三首》《行宫》。 张九龄（初唐·感遇寄兴）　清淡雅正，兴寄深远。入选约 3 首。必背：《望月怀远》。 王之涣（盛唐·边塞与登临）　意境开阔，气象苍茫。入选约 2 首。必背：《登鹳雀楼》《凉州词》。 孟郊（中唐·与贾岛并称“郊寒岛瘦”）　苦吟瘦硬，长于五古。入选约 2 首。必背：《游子吟》。 陈子昂（初唐·倡风骨、反绮靡）　刚健质朴，苍凉激越。入选约 1 首。必背：《登幽州台歌》。 ★ 易混并称：李杜＝李白、杜甫（盛唐）；小李杜＝李商隐、杜牧（晚唐）；王孟＝王维、孟浩然（山水田园）；高岑＝高适、岑参（边塞）；元白＝元稹、白居易（中唐新乐府）；郊寒岛瘦＝孟郊、贾岛（中唐苦吟）。 清单四　题材分类与主题思想 山水田园　代表：王维、孟浩然。篇目：《山居秋暝》《过故人庄》《竹里馆》《鹿柴》。主题：热爱自然，闲适恬淡，向往归隐。手法：情景交融、动静结合、以声衬静。 边塞征战　代表：高适、岑参、王昌龄、王之涣。篇目：《出塞》《从军行》《凉州词》《白雪歌送武判官归京》《燕歌行》。主题：建功豪情，思乡悲苦，批判苦乐不均。手法：借景抒情、用典、奇喻。 送别赠友　代表：王勃、王维、李白、王昌龄、高适。篇目：《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《别董大》。主题：惜别深情，豁达劝勉，表明心志。手法：以景结情、细节传情、托物明志。 思乡怀人　代表：李白、王维、杜甫、张九龄。篇目：《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《月夜忆舍弟》《望月怀远》《渡汉江》。主题：思念故乡亲人，漂泊孤寂。手法：望月思远、对写法、以乐景写哀情。 咏史怀古　代表：杜甫、杜牧、李商隐、刘禹锡。篇目：《蜀相》《泊秦淮》《赤壁》《乌衣巷》《贾生》《西塞山怀古》。主题：借古讽今，感慨兴衰，忧时伤世。手法：用典、借古讽今、以小见大。 忧国伤时　代表：杜甫、李白。篇目：《春望》《登高》《登岳阳楼》《茅屋为秋风所破歌》《行路难》《将进酒》。主题：忧国忧民，身世之悲，不屈信念。手法：由国及家、炼字、移情于景。 清单五　艺术特色与经典名句 《唐诗三百首》作为一部选本，其艺术价值主要体现在所选诗作上：一是情景交融，写景诗往往融情于景，如《春望》以草木深写国破之痛；二是炼字精妙，如“感时花溅泪”的“溅”字、“春风不度玉门关”的“度”字；三是意象丰富，明月、杨柳、归雁、孤舟、羌笛等各有深意；四是用典贴切，咏史诗借典故寄寓感慨，如《赤壁》以折戟起兴；五是体裁多样，古体诗与近体诗各展其长，形成“诸体皆备”的整体风貌。 经典名句（按主题归类） 凌云壮志　会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 凌云壮志　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 凌云壮志　欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 自信豪迈　天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 思乡念亲　举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 思乡念亲　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》 思乡念亲　露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 思乡念亲　海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 豁达友情　海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 深挚惜别　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 深情目送　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 高洁心志　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 劝勉慰友　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》 边塞豪情　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 边塞豪情　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 边塞奇景　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞荒凉　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 边塞悲慨　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——王翰《凉州词》 忧国伤时　国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》 忧国伤时　烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 忧国忧民　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 秋景苍凉　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 山水清幽　明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 山水空灵　空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》 田园风光　绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》 孤绝意境　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 母爱亲情　慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟》 惜时劝学　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——杜秋娘《金缕衣》 怀古沧桑　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》 怀古评史　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》 借古讽今　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》 忠臣遗恨　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》 哲理新陈　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 执着相思　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 盼聚之情　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 苍茫孤独　前不见古人，后不见来者。——陈子昂《登幽州台歌》 附　易错辨析十四则 左为常见错误说法，破折号后为正确表述。逐条对照自测，能堵住基础题的大部分失分。 《唐诗三百首》是李白或杜甫编的 —— 清代孙洙选编，唐人不可能编本朝诗选。 本书按诗人年代先后编排 —— 按诗歌体裁分类编排，同体裁内才按时代先后。 本书只收律诗和绝句 —— 另收五古、七古与乐府，古体约占三分之一。 本书是唐人编的启蒙读物 —— 清代乾隆年间编成，原为家塾课本。 全书正好三百首 —— “三百”取整数，通行本 313 首。 入选最多的是李白 —— 杜甫最多，其次王维、李白、李商隐。 “诗佛”是李白 —— 诗仙李白、诗圣杜甫、诗佛王维、诗魔（诗王）白居易。 “小李杜”指李白和杜甫 —— 指晚唐李商隐与杜牧；“李杜”才是李白杜甫。 边塞诗代表是王维、孟浩然 —— 王孟是山水田园派；边塞为高适、岑参、王昌龄。 绝句、律诗属于古体诗 —— 二者属近体诗，格律严格；古体诗格律自由。 乐府诗必须固定句数 —— 乐府形式自由，题中多带“歌”“行”“吟”“引”。 《春晓》作者是杜甫 —— 孟浩然。 《登鹳雀楼》作者是李白 —— 王之涣。 “忽如一夜春风来”写春天 —— 岑参以梨花喻雪，写边塞八月飞雪。 附　鉴赏答题模板 炼字题　释字义 → 描景象 → 点手法 → 明情感。套用：“×”字意为……，写出了……的景象（人格化／化静为动／以动衬静），表现了……的特点，表达了诗人……的情感。 意象意境题　列意象 → 绘画面 → 定氛围 → 明情感。套用：诗取……等意象，描绘了一幅……的画面，营造出……（清幽／苍凉／雄浑）的意境，烘托了……的心境。 情感题　判题材 → 抓关键字 → 分点概括。套用：本诗属……题材，通过写……，表达了……之情；此外还有……（第二层情感）。 手法题　指手法 → 举诗句 → 析效果。套用：运用……（借景抒情／托物言志／对比／用典／虚实结合／动静结合／以乐景写哀情）手法，……（举诗句），使……。 画面描述题　忠于原诗 → 添修饰语 → 加想象，不加议论。不可改变原意、不可直译、不可插入议论。 诗体判断题　数句数 → 看字数 → 查对仗 → 定体裁。套用：全诗共×句，每句×字；中间两联对仗（或不对仗）／不拘平仄，故为×言律诗（或×言绝句／古诗／乐府）。 术语库·抒情　借景抒情、触景生情、托物言志、借古讽今、直抒胸臆、以乐景写哀情、用典抒情。 术语库·描写　动静结合、虚实结合、白描、细节描写、视听结合、正侧结合、渲染烘托、远近结合。 术语库·修辞　比喻、拟人、夸张、对偶、用典、双关、设问、借代、互文。 术语库·风格　清新自然、平淡质朴、雄浑豪放、沉郁顿挫、婉约含蓄、绮丽精工、旷达超脱、奇崛险怪。 真题演练 本板块依近年诗歌鉴赏与名著阅读的命题规律编写，限时 25 分钟完成，做完后对照参考答案与讲评逐条核分。 1、 选择题（每题 3 分） 1． 下列关于《唐诗三百首》的表述，不正确的一项是（　　） A． 编选者为清代孙洙，号蘅塘退士　　B．共选入 77 位唐代诗人的三百余首作品 B． 全书按诗歌体裁分类编排　　　　　D．收录诗作最多的是李白 2． 下列雅号与诗人对应有误的一项是（　　） A．诗仙——李白　　B．诗圣——杜甫　　C．诗佛——王维　　D．诗豪——白居易 3． 下列诗句与其所属题材对应不当的一项是（　　） A． “秦时明月汉时关”——边塞征战　　B．“明月松间照”——山水田园 B． “商女不知亡国恨”——咏史怀古　　D．“每逢佳节倍思亲”——忧国伤时 4． 下列诗句中，不属于送别诗的一项是（　　） A． 海内存知己，天涯若比邻　　　　　B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B． 莫愁前路无知己，天下谁人不识君　D．会当凌绝顶，一览众山小 5． 对李白《行路难》情感脉络概括正确的一项是（　　） A． 苦闷茫然 → 前路受阻 → 重燃希望 → 坚定乐观 B． 欢快喜悦 → 依依惜别 → 悲愤不平 → 归于平静 C． 闲适恬淡 → 触景生情 → 思乡怀人 → 黯然神伤 D． 慷慨激昂 → 建功立业 → 功成身退 → 归隐山林 2、 填空题（每空 1 分） 6． 《唐诗三百首》的编排纲领是“以体裁为经、以 ______ 为纬”。 7． 律诗四联依次为首联、______、______、尾联，其中必须对仗的是 ______ 联与 ______ 联。 8． 孙洙的三条选诗标准为取正不取变、__________、__________。 9． “以体裁为经”的“经”具体指五古、七古、______、______、五绝、七绝六体。 3、 简答题 10． 杜甫《春望》首联“国破山河在，城春草木深”中，“破”“深”二字历来为人称道。请任选一字简要赏析。（4 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11． 《唐诗三百首》被称为“微型唐诗史”。请结合全书的编排体例与收录篇目，谈谈你对这一说法的理解。（6 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案与讲评 1、 选择题 1．D　2．D　3．D　4．D　5．A 讲评：第 1 题，收录最多者是杜甫而非李白，命题人常把“杜甫最多”偷换成李白或王维，属基础常识题第一陷阱。第 2 题，诗豪是刘禹锡，白居易称诗魔、诗王。第 3 题，“每逢佳节倍思亲”属思乡怀人，不属忧国伤时。第 4 题，D 出自杜甫《望岳》，抒凌云壮志而非送别。第 5 题，《行路难》情感由“停杯投箸”的苦闷，经“冰塞川”“雪满山”的受阻，到“乘舟梦日”的希望，终以“长风破浪”的坚定收束，“情感变化”类是本诗的高频考点。 2、 填空题 6．时代（时间）　7．颔联、颈联；颔、颈　8．取易不取难、取情不取理　9．五言律诗（五律）、七言律诗（七律） 讲评：第 7 题四联次序务必自首至尾记牢，“颔”“颈”皆在人身中段，故中间两联必对仗；第 9 题注意六体是五古、七古、五律、七律、五绝、七绝，乐府附于各体之后，不单列。 3、 简答题 10． 示例（答一字即可）： “破”字写尽国都沦陷、山河残破之状，一个字便奠定了全诗沉痛的基调，与下句“深”字形成国破与春深的强烈反差。“深”字则写长安城中草木疯长、人烟稀少，以春景之“深”反衬荒凉之甚，写出战乱后城池的荒芜。二字皆以极简的笔墨承载极重的悲慨，体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。（结合诗句、言之成理即可。） 讲评：炼字题必须走完“释义—描景—手法—情感”四步，只答“写得好”不得分；若两字都答，须分别分析，不可混为一谈。 11． 示例： 其一，诗体齐全。全书分五古、七古、五律、七律、五绝、七绝六体，乐府附于各体之后，囊括唐代全部诗体，读一书而知唐人各体之貌。其二，时段连贯。初唐王勃、陈子昂，盛唐李杜王孟高岑，中唐白居易、刘禹锡、韦应物，晚唐小李杜，四期代表作皆有入选，串起来即唐诗演进之线索。其三，题材完备。山水田园、边塞征战、送别赠友、思乡怀人、咏史怀古、忧国伤时无所不包，映出唐代社会生活的各个侧面。其四，选目精当。编者于五万余首唐诗中“择其尤要者”，各时期各流派皆取其代表作，三百余首而见全豹。故称“微型唐诗史”，谓其以最省的篇幅存唐诗之全貌。（结合体例与篇目，分条作答，言之成理即可。） 讲评：此题为开放性探究题，评分看三点——是否扣住“体例”与“篇目”两个抓手，是否举出具体诗人诗作作证，是否分条表述。只谈感受而不引篇目者，最多得半分。 说明：《唐诗三百首》列入统编教材时间尚短，直接真题有限。本板块仿真题严格依据近年诗歌鉴赏与名著阅读的命题规律编写。篇目数量、诗人入选数在不同刻本中统计略有出入（通行本 313 首，杜甫 38—39 首、王维 29 首、李白 27—29 首、李商隐 22—24 首），答题以教材口径“77 位诗人、三百余首、按体裁编排、杜甫入选最多”为准。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $