第二单元限时作业（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

三年级上册语文第二单元限时作业 班级：__________姓名：__________等级：__________ 小提示：秋天到了，学校“金秋收藏家”社团正在招募小成员。本次旅程共有五站，每完成一站任务，你就能收集到一枚“秋日徽章”。集齐五枚，你就是本学期的“金秋收藏家”！准备好了吗？出发吧！ 第一站：秋词采集站——字词收藏夹（24分） 情景：社团的第一项任务是整理“秋日词语卡”。请你把下面的字词读准、写对、用对，收入你的收藏夹。 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） （1）石径斜（xié/xiá），白云生处有人家。 （2）知有儿童挑（tiǎo/tiāo）促织。 （3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味，小朋友的脚常被那香味勾（gōu/gòu）住。 （4）它们排列得并不规则，甚至有些凌（lín/líng）乱。 2.读拼音，写词语。（8分） 秋天的雨，是一把yàoshi__________。它带着清凉和温柔，轻轻地把秋天的大门打开了。你看，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的yánrè__________。田野里，稻子熟了，一片jīnhuáng__________。果园里，苹果、梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！秋天的雨，带给大地的是一曲fēngshōu__________的歌。 3.选字填空，组成词语。（6分） 径 经 小__________ __________过 残 浅 __________缺 深__________ 赠 增 __________送 __________加 4.用“___”画出每组中不是同一类的词语。（6分） （1）秋高气爽 天高云淡 鸟语花香 层林尽染 （2）金桂飘香 硕果累累 五谷丰登 春暖花开 （3）枫叶 银杏 菊花 荷花 第二站：秋诗吟诵台——古诗记忆卡（16分） 情景：社团收藏了三首描写秋天的古诗。请你站上“吟诵台”，把诗句补充完整，并说出你的发现。 1.根据课文内容填空。（6分） （1）远上寒山石径斜，____________________。 （2）____________________，最是橙黄橘绿时。 （3）萧萧梧叶送寒声，____________________。 2.连一连，把诗句和对应的秋景连起来。（6分） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 孩童捉蟋蟀 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 荷花凋零、菊花傲霜 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 枫林红似火 3.三首古诗都写了秋天，但诗人表达的情感一样吗？选一选。（4分） 《山行》——（ ） 《赠刘景文》——（ ） 《夜书所见》——（ ） A.思念家乡B.热爱秋景C.勉励朋友珍惜时光 第三站：秋文品读馆——理解词语有妙招（20分） 情景：社团的“品读馆”里藏着理解难懂词语的“四把金钥匙”：查字典、联系上下文、联系生活、找近义词。请你用这些方法闯关。 1.读句子，写出你理解加点词语的方法和意思。（8分） （1）“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。” 我用的方法是____________________，意思是：________________________________________。 （2）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。” 我用的方法是____________________，下文写了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白等颜色，所以“五彩缤纷”的意思是______________________________。 2.根据课文内容填空。（8分） （1）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色的小巴掌”指的是_________________。作者把水泥道比作____________________，把小雨靴比作__________。 （2）《秋天的雨》从三个方面写了秋天：一是秋天的__________，二是秋天的__________，三是秋天的__________。 3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）“铺满金色巴掌的水泥道”中的“金色巴掌”是真的手掌印在地上。（ ） （2）《听听，秋的声音》中，秋的声音只存在于大自然里，和我们的生活没有关系。（ ） 第四站：秋声倾听室——句子与表达（20分） 情景：秋天不仅有颜色，还有声音。请你走进“倾听室”，用耳朵和心灵去感受，再用笔把感受写下来。 1.照样子，写句子。（6分） 例：秋天的雨，是一把钥匙。 （1）秋天的风，是____________________。 例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 （2）____________________，都像_________________。 2.读一读，体会加点词语的表达效果，再仿写一句。（6分） 例：橘子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！ （1）这句话运用了______的修辞手法，写出了果园里__________、__________的景象。 （2）仿写： _______________________________________________。 3.修改病句。（4分） （1）秋天的雨，藏着非常好闻的气味和好闻的气味。 ___________________________________________________ （2）听了老师对秋天的介绍，使我对秋天产生了浓厚的兴趣。 _________________________________________________ 4.口语交际：请你向社团同学推荐一种你喜欢的秋天景物，说清楚推荐理由。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第五站：秋日记录册——日记展示台（20分） 情景：社团要求每位小收藏家用日记的形式，记录一次你在秋天的见闻或感受。可以是上学路上看到的秋景，可以是秋游中的一件小事，也可以是你观察到的一种秋天植物或动物。 要求： 1.格式正确：第一行写日期、星期和天气（如“10月20日星期二晴”），第二行空两格开始写正文。 2.写清楚时间、地点、人物和事情，把秋天的特点融入其中。 3.写出自己的真实感受，语句通顺，不少于200字。 日记格式示例： 10月18日 星期六 晴 今天下午，我和妈妈去公园散步…… 习作评分标准： 项目 分值 标准 日记格式 4分 第一行日期、星期、天气齐全，正文空两格 秋天特点 6分 能写出具体的秋景、秋物或秋日活动 事情清楚 6分 时间、地点、人物、事情交代清楚 感受真实 4分 有自己的感受，语句通顺，错别字少 卷末寄语：恭喜你集齐五枚“秋日徽章”，正式成为“金秋收藏家”！秋天是一本读不完的书，愿你继续用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用日记去珍藏每一个美好的秋日瞬间。 参考答案 第一站： 1.（1）xié√（2）tiǎo√（3）gōu√（4）líng√ 2.钥匙、炎热、金黄、丰收 3.小径、经过；残缺、深浅；赠送、增加 4.（1）鸟语花香（2）春暖花开（3）荷花 第二站： 1.（1）白云生处有人家（2）一年好景君须记（3）江上秋风动客情 2.《山行》句——深秋枫林红似火；《夜书所见》句——秋夜孩童捉蟋蟀；《赠刘景文》句——秋末荷花凋零、菊花傲霜 3.B；C；A 第三站： 1.（1）方法：联系上下文或找近义词；意思：不整齐，没有秩序。（2）方法：联系下文；下文写了多种颜色；意思：颜色繁多，色彩绚丽。 2.（1）法国梧桐树的落叶；一块彩色的地毯；两只棕红色的小鸟。（2）颜色（色彩）；气味；声音。 3.（1）×（2）× 第四站： 1.略（比喻合理、语句通顺即可） 2.（1）拟人；果实累累、丰收热闹（2）略（拟人句，与丰收相关即可） 3.（1）“气味和好闻的气味”重复，改为“藏着非常好闻的气味”。（2）删去“使”。 4.略（景物明确、理由清楚、语句通顺即可） 第五站：略（按评分标准酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $