漫画型选择题专练6-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高考政治 漫画型选择题专项训练6 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下图漫画《绿化需科学》反映城市绿化盲目跟风、反复折腾的现象，从辩证唯物论角度，启示我们（   ） ①坚持一切从实际出发，实事求是 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ③尊重客观规律，按客观规律办事 ④坚持联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．下图漫画《天上掉“馅饼”，地下有陷阱》（作者：郑辛遥）警示我们要（    ） ①去伪存真，明辨是非 ②尊重规律，明志笃行 ③身体力行，守正笃实 ④正视矛盾，防范风险 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．漫画《行舟难》（作者：韦荣景）。从哲学角度看，这主要启示我们：（    ） A．主要矛盾的主要方面决定事物的性质，要分清主流与支流 B．部分功能影响整体功能，要注重系统内部结构的优化趋向 C．整体居于主导地位，需坚持集体主义，放弃个人爱好和利益 D．关键部分在一定条件下对整体起决定作用，要重视关键部分 4．下图漫画（作者：林帝浣）给我们的启示是（   ） ①一切以时间、地点和条件为转移 ②坚持自己否定自己、自己发展自己 ③坚持用发展的观点看问题办事情 ④发展的实质是事物的前进和上升 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．下列古语或俗语与漫画《人生》蕴含的哲理最接近的是（   ） A．逆水行舟，不进则退 B．长风破浪，云开月明 C．当局者迷，旁观者清 D．塞翁失马，焉知非福 6．如图漫画（拉面想成功，得有人拉一把）蕴含的哲学道理是（    ） A．意识的全部内容来自客观存在 B．关键的部分对整体起决定作用 C．联系是事物存在和发展的条件 D．量变是引发质变的前提和准备 7．破除漫画中的“蜻蜓点水式”调研，需要（   ） ①坚持实事求是，注重调研实效 ②弘扬务实作风，拒绝“走过场” ③改进调研方式，保持谦虚谨慎 ④坚定历史自信，增强历史主动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．下图漫画《起跳有别》（作者：张文发）针砭时弊，意在提醒我们要（   ） A．发挥革命热情，给每个人一根撑杆 B．坚持量体裁衣，让所有人体验成功 C．积极有所作为，努力缩小起点差距 D．树立科学态度，善于利用各种条件 9．漫画《不能输在起跑线上》讽刺了某些人 ①不懂得充分发挥主观能动性 ②缺乏用联系的观点看问题 ③不懂得按照事物的规律办事 ④缺乏求真务实的优良作风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．下图漫画《铺路》蕴含哲理，下列选项最符合漫画寓意的是（   ） ①和实生物，同则不继        ②辅车相依，唇亡齿寒 ③塞翁失马，焉知非福        ④种瓜得瓜，种豆得豆 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．下面漫画《害千里马之“群”》（作者：刘志永）启示我们，想问题办事情应坚持（     ） ①抓住重点，术业专攻 ②见招拆招，直面困难 ③立足实际，实事求是 ④提高素养，全面发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．下边漫画《视角决定命运》蕴含的哲理是（   ） ①不同的立场、方法等制约着人们对客观事物的认识 ②矛盾具有主次之分，要善于把握住矛盾的主要方面 ③认识具有主观随意性，对同一事物的认识不尽相同 ④联系是多样的，要善于分析和把握事物变化的条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．漫画《救援》(作者：于昌伟)告诫我们，做事情要（   ） A．见义勇为，及时作出正确的价值选择 B．积极地想办法，充分发挥主观能动性 C．实事求是，尊重事物发展的客观规律 D．集中力量，解决事物发展的主要矛盾 14．“盲人摸象”是中国古代经典的寓言故事之一。从辩证思维的角度看，漫画《盲人摸象·新解》(下图)启示我们要（    ） ①把握适度原则，实现从认知局限向整体视觉的飞跃 ②用动态性的辩证思维看问题，把握事物的变化发展 ③坚持分析与综合相结合，在综合指导下进行合理分析 ④用整体性的辩证思维看问题，反对孤立、片面看问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．漫画《若想抬头，先得埋头》（作者：郑辛遥）生动诠释了求知路上的成长逻辑。其中蕴含的道理是（   ） ①“埋头”求知是获得正确认识的来源 ②“抬头”与“埋头”之间的联系是多样的 ③“埋头”为实现“抬头”创造了必要条件 ④从“埋头”到“抬头”符合个体求知规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．如图漫画《想，都是问题；做，都是答案》蕴含的哲学道理是(   ) ①只要亲自参与实践就能获得真理性认识 ②在解决问题的实践中，推动认识不断深化 ③主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 ④正确发挥主观能动性，促进矛盾双方的转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．下图漫画《人浮于事》（作者：何青云）针砭时弊，启示我们（   ） ①尸位素餐，沐猴而冠 ②人尽其才，适才适岗 ③投闲置散，连车平斗 ④精兵简政，减负增效 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．下图图漫画《有些人一生中犯的错误，都是在本该说“不”的时候说了“是”》（作者：郑辛遥）这警示我们（   ） A．价值判断具有主体差异性，价值选择应该因人而异 B．不能无视矛盾的特殊性，应坚持具体问题具体分析 C．要立足客观实际作出判断，坚持客观与主观相统一 D．要坚持真理，真理需要在实践中多次反复才能完成 19．2025年8月1日，最高人民法院发布《关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（二）》及典型案例，明确用人单位和劳动者有关无需缴纳社保费的约定无效。据此，下列选项中对漫画内容解读正确的是（   ） ①自愿放弃社保是劳动者的真实意思表示，认定合同无效违法 ②无需缴纳社保费的约定无效，有利于保护劳动者的合法权益 ③劳动者应树立法治意识并自觉履行义务，主动缴纳社保费用 ④劳动合同一经双方当事人签字或盖章，就对双方产生约束力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 20．观察漫画《按别人的眼光去生活，太累》（作者：郑辛瑶），启示我们（     ） A．世界是永恒发展的，要用发展的眼光看问题 B．根据自身存在和发展的条件，选择生活方式 C．树立正确价值观，他人眼光会阻碍个人发展 D．坚持辩证否定观，敢于突破他人眼光的束缚 21．哲理漫画《馅饼与陷阱》（作者：吕志华）带给我们的哲学启示是（   ） ①紧抓矛盾主要方面，聚焦优势谋求发展 ②透过现象把握本质，与时俱进研判时局 ③矛盾双方相互依存，条件促成相互转化 ④秉持两点论的思维，统筹利弊辩证考量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1．B 【详解】①：漫画中城市绿化盲目跟风、反复折腾，违背了本地实际情况，启示我们要立足实际、实事求是，属于辩证唯物论范畴，正确。 ②：这一观点属于唯物辩证法（矛盾观），不符合题干“辩证唯物论”的限定，排除。 ③：城市绿化有其自身生态规律，盲目折腾违背了自然与城市发展规律，启示我们要尊重规律、按规律办事，属于辩证唯物论范畴，正确。 ④：这一观点属于唯物辩证法（联系观），不符合题干“辩证唯物论”的限定，排除。 2．B 【详解】画面中，一人被“天上掉下的馅饼”诱惑，全然不顾脚下的“陷阱”，警示人们要警惕看似诱人的虚假利益，防范背后潜藏的风险与危机。 ①：漫画中“天上掉馅饼”是虚假诱惑，背后藏着“陷阱”，这警示我们要辨别表象与本质，识破虚假诱惑，正确。 ②：该选项强调遵循客观规律、坚定志向并付诸行动，与漫画警示的“防范诱惑、识别陷阱”的核心主旨无关，排除。 ③：该选项侧重亲身实践、坚守正道，与漫画所揭示的“警惕虚假利益、防范风险”的主题不匹配，排除。 ④：“馅饼”与“陷阱”是一对矛盾，漫画警示我们要正视这种利益诱惑背后的风险，主动防范，正确。 3．B 【详解】漫画中同乘一条龙舟的四名选手没有协同配合，有人相互指责内耗、有人做和划龙舟无关的事，导致行舟困难，体现了部分的功能状态会影响整体功能，当部分以无序不合理的结构组成整体时，整体功能会被削弱。 A：题干不涉及对事物性质的判断，没有体现矛盾主次方面的哲理，排除。 B：漫画中部分成员的不当行为破坏了系统内部的有序性与优化结构，导致整体功能无法有效发挥，体现了部分功能影响整体功能，启示我们要注重系统内部结构的优化趋向，符合题意，正确。 C：坚持整体观念、集体主义，并不要求放弃正当的个人爱好和个人利益，排除。 D：漫画中未体现某一个“关键部分”对整体起决定性作用，而是多个部分的结构不合理、配合失当导致整体效率低下，与该选项主旨不符，排除。 4．B 【详解】解读漫画：漫画体现的是不同时间、不同情境下人们对同一事件严重程度的感受存在差异，强调事物的联系和状态会随条件变化而改变。 ①：不同时间对同一事件的感受不同，说明联系具有多样性，要一切以时间、地点和条件为转移，符合题意。 ②：辩证的否定是自己否定自己、自己发展自己，漫画没有涉及自我否定的内容，排除。 ③：同一事件在不同发展阶段人们的感受存在差异，说明事物是变化发展的，要坚持用发展的观点看问题办事情，符合题意。 ④：发展的实质是事物的前进和上升，漫画仅体现感受随条件变化，没有体现事物的前进上升趋势，排除。 5．B 【详解】漫画哲理：漫画中，人们期待人生是一帆风顺的平缓上坡，而现实中的人生道路充满坎坷起伏，但最终依然能通向目标，体现了事物发展是前进性与曲折性的统一：人生发展的前途是光明的，道路是曲折的，经历艰难后终会抵达目标。 A.“逆水行舟，不进则退”强调不主动前进就会后退，侧重体现矛盾双方的转化，与漫画哲理不符，排除。 B.“长风破浪，云开月明”意为虽历经艰难险阻，最终会冲破迷雾迎来光明，契合漫画“发展前进性与曲折性统一”的哲理，正确。 C.“当局者迷，旁观者清”强调认识受主客观条件制约，立场不同认识不同，与漫画哲理无关，排除。 D.“塞翁失马，焉知非福”侧重说明矛盾双方可以相互转化，与漫画主旨不符，排除。 6．C 【详解】本题漫画的意思是拉面要做成，需要他人的拉扯这个外部条件。 A：漫画没有涉及意识与客观存在的关系，排除。 B：“有人拉一把”是外部助力、外部联系，不是整体内部的关键部分，且整体居于主导地位，整体统率着部分，排除。 C：拉面的成功依赖“他人拉扯”这一外部联系，体现事物发展以联系为条件，正确。 D：漫画没有体现数量积累、结构变化等量变引发质变的过程，排除。 7．A 【详解】漫画中的“蜻蜓点水式”调研，本质是基层调研流于形式、走过场，只为完成打卡考核任务，不重实际效果，是典型的形式主义作风。 ①：“蜻蜓点水式”调研背离了实事求是的要求，完全不关注调研实效，因此破除该问题需要坚持实事求是、注重调研实效，正确。 ②：“蜻蜓点水式”调研本身就是虚浮的走过场作风，因此需要弘扬务实作风，拒绝形式主义走过场，正确。 ③：漫画反映的核心问题是调研不求实效的形式主义问题，和“谦虚谨慎”无关，排除。 ④：“坚定历史自信，增强历史主动”与解决形式主义调研的问题无关，排除。 8．C 【详解】漫画《起跳有别》刻画了跳高场景中不同选手起跳基础高度差距显著，起点越低跨越横杆难度越大，针砭了现实中存在的发展起点不公平、群体间发展基础差距过大的时弊。 A：给所有选手统一配备撑杆的做法只追求形式上的均等，没有从起点差距过大的实际出发解决核心矛盾，无法从根本上保障发展公平，错误。 B：“让所有人体验成功”的表述违背客观发展规律，脱离实际，且量体裁衣所体现的具体问题具体分析原则与漫画针对起点不公的批判指向无关，错误。 C：面对起点差距过大的不公平问题，我们需要正确发挥主观能动性，积极主动作为，通过合理举措缩小不合理的起点差距，为社会成员提供公平的发展机会，正确。 D：善于利用各种条件的观点侧重引导个人借助外部条件实现自身发展，无法回应漫画对结构性起点不公的反思，不能起到针砭时弊、引导社会层面弥合发展差距的作用，错误。 9．D 【详解】漫画中，一位家长抱着“不能输在起跑线上”的焦虑想法，强硬逼迫背着满满一书包早教、语文、数学、英语等各类繁重课程的孩子，去往培训班继续补课学习；孩子被过重的学习负担压得疲惫不堪、面露愁苦，完全超出自身负荷。 ①：家长强行给孩子报各类早教培训班，恰恰是过度发挥主观能动性，违背孩子成长节奏，并非没有发挥主观能动性，不选。 ②：漫画核心是违背儿童身心发展规律、脱离孩子实际盲目内卷，没有体现联系观相关哲理，不选。 ③：儿童成长有自身身心发展客观规律，家长盲目超前灌输海量早教课程、逼迫孩子不停上培训班，违背教育与成长规律，正确。 ④：不顾孩子实际承受能力与成长现状，盲目跟风内卷、一味焦虑攀比，脱离客观实际，没有做到实事求是、求真务实，正确。 10．C 【详解】漫画“当你帮助别人搬开绊脚石也是在给自己铺路”说明矛盾具有同一性，矛盾双方相互依存，在一定的条件下向着相反的方向转化。 ①：和实生物，同则不继体现矛盾双方对立统一、差异共存才能发展，侧重强调矛盾的斗争性，未涉及相互转化，不符合题意。 ②：辅车相依，唇亡齿寒体现事物相互联系、相互依存，一方离不开另一方。铺路行为与行路者利益紧密关联，体现普遍联系、矛盾双方相互依存，符合寓意。 ③：塞翁失马，焉知非福体现矛盾双方在一定条件下相互转化。当下铺路付出成本，长远换来通行便利，坏事可转化为好事，体现矛盾双方的转化，符合寓意。 ④：种瓜得瓜，种豆得豆体现因果联系，强调有因必有果，没有涉及矛盾的同一性，不符合题意。 11．B 【详解】漫画讽刺了要求擅长奔跑的千里马为了“合群”放弃自身特长，去学习看门、打鸣、下蛋等不符合自身禀赋的技能、抹杀个体优势的错误做法。 ①：漫画中让千里马放弃奔跑的核心优势去适配其他技能，违背了抓重点、发挥核心特长的要求，启示我们想问题办事情要抓住重点，术业专攻，正确。 ②：漫画未涉及回避困难、需要直面问题的相关内容，排除。 ③：让千里马学习不符合自身禀赋的技能，违背了从自身实际出发的原则，启示我们要立足实际，实事求是，正确。 ④：漫画强调的是要尊重个体特长，而非要求个体全面发展，排除。 12．B 【详解】漫画体现不同“视角”导致人们对事物的认识不同。 ①：漫画中“视角”体现不同的立场、方法等主观因素，不同视角导致人们对事物的认识不同，说明不同立场、方法等制约着人们对客观事物的认识，正确。 ②：矛盾的主次方面强调同一矛盾中两个方面的地位和作用不同，漫画未涉及矛盾主次方面的区分，错误。 ③：认识具有主观性，但并非“主观随意性”。认识的内容是客观的，形式是主观的，且受主客观条件制约，错误。 ④：“视角”是影响认识的条件，不同的视角会带来不同的判断与结果，体现联系是多样的，要善于分析和把握事物变化的条件，正确。 13．C 【详解】漫画《救援》中，有人落井，众人层层叠压在井口形成危险人墙，虽然看似积极救援，但实际上方法失当，存在巨大隐患且无法真正施救，这警示我们做事情要遵循科学方法，从实际出发。 A：漫画的主旨是批评不按规律办事、方法不当的行为，并非强调见义勇为、作出正确价值选择这一价值判断和价值选择的要求，不符合题意。 B：漫画中救援人员已经“充分发挥主观能动性”，但由于方法错误导致失败，强调的是要在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，并非没有发挥主观能动性，排除。 C：人墙救援方法失当，警示我们要求真务实、采取科学方法，即要尊重事物发展的客观规律，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，正确。 D：漫画寓意是批评方法不当，没有涉及区分主次矛盾并集中力量解决主要矛盾，不符合题意。 14．D 【详解】漫画中的几个盲人只有零散分析，没有科学综合，因此得出错误结论。 ①：适度原则是要把握事物发展的量的限度，漫画主旨是盲人片面认识事物，和适度原则无关，错误。 ②：动态性辩证思维强调用变化发展的观点把握事物的运动过程，漫画没有涉及事物的变化发展，错误。 ③：盲人只对大象的局部特征做了零散分析，没有在整体的指导下综合各部分特征形成完整认识，这启示我们要坚持分析与综合相结合，在综合指导下进行合理分析，正确。 ④：盲人只摸到大象的部分就判断整体样貌，是孤立、片面看问题的表现，这启示我们要用整体性的辩证思维看问题，正确。 15．D 【详解】漫画《若想抬头，先得埋头》所表达的思想动机是：唯有埋头学习，刻苦用功，才能获得更多知识，走向成功。 ①：实践是认识的唯一来源，“埋头”求知属于学习间接经验，是获得认识的途径，并非认识的来源，排除。 ②：漫画仅体现了“埋头”是“抬头”的必要条件，未体现联系的多样性，排除。 ③：“若想抬头，先得埋头”，说明“埋头”的积累为实现“抬头”的飞跃创造了必要条件，正确。 ④：从“埋头”积累到“抬头”成长，符合个体求知的客观规律，正确。 16．C 【详解】漫画标题《想，都是问题；做，都是答案》强调实践出真知，行动能将问题转化为答案。 ①：实践是认识的来源，但获得真理性认识需要经过从感性认识到理性认识、再从理性认识到实践的多次反复，直接经验与间接经验都是获得认识的途径，该表述过于绝对，错误。 ②：漫画强调通过“做”来得到答案，体现实践是认识发展的动力，人们在解决问题的实践中，不断产生新问题、提出新要求，从而推动认识不断深化，正确。 ③：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起着决定作用，该选项混淆了矛盾主次方面与主次矛盾的作用，错误。 ④：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，“想”代表问题，“做”代表答案，通过正确发挥主观能动性，积极实践，可以促成问题向答案转化，正确。 17．C 【详解】漫画《人浮于事》讽刺了机构臃肿、人员冗余、工作效率低下的现象。 ①：“尸位素餐，沐猴而冠”指占着职位不做事、白吃饭，徒有其表，这是漫画讽刺的现象，不是启示，排除。 ②：“人尽其才，适才适岗”强调让每个人发挥才干，岗位与能力匹配，是解决人浮于事的合理做法，正确。 ③：“投闲置散，连车平斗”指把人才放在闲散位置，官员数量多而无用，这是漫画讽刺的问题，不是启示，排除。 ④：“精兵简政，减负增效”指精简人员、缩减机构，提升工作效率，是解决人浮于事的有效措施，正确。 18．B 【详解】漫画寓意是部分人在应当拒绝错误的、不符合自身实际的事物时没有坚持原则，反而盲目认同，最终导致犯错。 A：价值判断的主体差异性是指不同主体因立场、需要等差异会作出不同的价值判断，但正确的价值选择要自觉遵循社会发展客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，并非完全因人而异，错误。 B：本该说“不”的时候说“是”，是没有针对具体事物的性质、情况作出针对性判断，忽视了矛盾的特殊性，警示我们要坚持具体问题具体分析，正确。 C：作出判断要坚持主观与客观相统一，而非客观与主观相统一，该表述颠倒了主客观的逻辑关系，错误。 D：认识具有反复性，追求真理是一个过程，但并非所有真理都需要在实践中多次反复才能完成，且材料未涉及真理的反复性相关内容，错误。 19．C 【详解】①：缴纳社会保险是法律规定的用人单位和劳动者必须履行的强制性义务，自愿放弃社保的约定违反法律强制性规定，本身无效，法院认定其无效符合法律规定，错误。 ②：无需缴纳社保的约定会损害劳动者享受社会保险的合法权益，认定该约定无效，能为劳动者社保权益提供司法保障，有利于保护劳动者合法权益，正确。 ③：缴纳社保是劳动者的法定义务，劳动者应当树立法治意识，自觉履行法定缴费义务，主动缴纳社保费用，正确。 ④：只有内容合法、符合法律规定的生效条件的劳动合同，经双方签字或盖章后才会产生法律约束力，违反法律强制性规定的劳动合同即使签字盖章也无效，错误。 20．B 【详解】A：漫画主旨在于“如何生活”，强调主体与外界评价的关系，而非强调事物的变化发展过程，排除。 B：漫画中人物被“别人的眼光”牵制而感到疲惫，启示我们要坚持一切从实际出发，根据自身的实际情况、存在和发展的条件来选择适合自己的生活方式，而不是活在别人的评价体系中，正确。 C：他人眼光既有可能是阻碍，也有可能是有益的参考或激励。该选项说法过于绝对，排除。 D：辩证否定观强调的是事物自身的否定，漫画强调的是摆脱外界束缚，而非对事物自身的辩证否定，且我们应当辩证看待他人眼光，合理的他人眼光需要借鉴，不能一概要求突破所有他人眼光的束缚，排除。 21．D 【详解】漫画中的“馅饼”和“陷阱”是一对矛盾双方，二者相伴而生、相互依存。看似是“好处”的“馅饼”，在特定条件下会转化为“陷阱”，体现了矛盾双方的同一性（相互依存、相互转化）。同时，它也告诉我们不能只看一面，要看到事物的两面性。 ①：漫画并没有强调“优势是矛盾的主要方面”，也没有引导我们“聚焦优势发展”，而是强调要警惕“馅饼”背后的风险，排除。 ②：漫画的“馅饼”是表面现象，“陷阱”是背后的风险，确实有“透过现象看本质”的意思。但漫画并没有体现“与时俱进、研判时局”的内涵，排除。 ③：“馅饼”和“陷阱”是矛盾双方，二者相互依存，有“馅饼”的地方就可能有“陷阱”；同时，在“盲目贪便宜”的条件下，“馅饼”就会变成“陷阱”，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，正确。 ④：“两点论”就是要同时看到事物的两个方面，既要看到“馅饼”（利），也要看到“陷阱”（弊），不能片面看问题，正确。 学科网（北京）股份有限公司 $