4.1水资源及其利用（第1课时）课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册 第四单元 自然界的水 · 课题1 水资源及其利用 第1课时　水资源及其利用 学习目标 1. 阅读图 4-1 与图 4-2，说出地球和我国水资源的状况 2. 认识海水是化学资源，了解海水淡化的意义 3. 从节水与防污两方面，归纳保护水资源的措施 4. 结合生活实例，说出家庭节水的可行方法 导 : 新课导入 没有水会怎样 生命的孕育和维系离不开水，人每天都要喝水。 1 工农业生产离不开水，水本身就是一种化学资源。 2 地球上水的储量很大——那为什么还总说要缺水？ 3 本课任务：回答两个问题——地球上到底有多少水？ 我们该怎么用水？ 导 : 新课导入 地球上的水 先看一组数字：地球表面约 71% 被海洋覆盖。 海洋是地球上最大的储水库，海水约占地球水储量的 96.53%。 导 : 新课导入 储量很大，能用的很少 淡水只约占地球水储量的 2.53%。 1 其中大部分以冰雪形式分布在南极、北极、高山和永久冻 土层。 2 这些淡水难以被人类直接利用。 3 所以：地球上的水很多，可直接利用的淡水却很少。 教 : 新课讲解 我国的水资源 我国水资源总量居世界前列，但人均很少，而且地域差距很 大。 教 : 新课讲解 我国的水资源 我国水资源总量居世界前列，但人均很少，而且地域差距很 大。 教 : 新课讲解 海水是化学资源 浩瀚的海洋中繁衍着无数水生生物。 1 海水中已被发现的化学元素有 80 多种。 2 水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源。 3 海水淡化：把海水变成可利用的淡水。常用方法有多级闪急 蒸馏、反渗透法等。 教 : 新课讲解 为什么要保护水资源 现状 带来的问题 用水量不断增加 工农业和生活用水一路上升 可利用的淡水很少 本已紧张的水资源更显短缺 水体污染 影响了水资源的利用 为了人类社会的可持续发展，必须保护水资源。 教 : 新课讲解 保护水资源的两条主线 保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。 开源与节流并重，治污与利用并举。 教 : 新课讲解 怎样大量节约用水 应用新技术、改进工艺，工业用水重复使用。 1 改变用水习惯，采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式。 2 推广节水器具，一水多用。 3 喷灌、滴灌把水直接送到作物根部，比大水漫灌省水得多。 教 : 新课讲解 调节水资源的时空分布 修建水库和跨流域调水，能改善水资源时空分布不均。 都江堰：2 000 多年前建成，列入《世界遗产名录》。 南水北调：把长江流域的水调往华北、西北。 教 : 新课讲解 水体污染的危害 影响工农业生产，破坏水生生态系统。 1 直接危害人体健康。 2 使本已紧张的水资源更显短缺。 3 防治水体污染，对保护水资源具有重要意义。 教 : 新课讲解 怎样防治水体污染 思路 具体做法 减少污染物产生 应用新技术、新工艺 处理污水 使之符合排放标准 污水再利用 用于工业生产、农业灌溉、园林绿化、景观用水 处理污水也是合理利用水资源的重要方式。 探 : 思考与讨论 海水怎么变成淡水 教材思考与讨论：如何将海水变成人们可利用的淡水？ 查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术。 1 与同学交流：多级闪急蒸馏法与反渗透法各有什么特点？ 2 想一想：淡化成本高，所以保护现有淡水更迫切。 3 结论：海水储量极大，但淡化要消耗能源和资金，不能替代 节水。 探 : 调查与研究 自来水账单与家庭用水 查阅家庭自来水账单，了解阶梯水价的内容与意义。 1 调查家庭用水情况，交流各种可行的家庭节水方法。 2 针对自家实际，制订一个水循环利用方案。 3 阶梯水价：用水越多，单价越高，用价格杠杆促进节水。 教 : 易错警示 三个容易搞错的说法 错误说法 错在哪里 地球上的水取之不尽 淡水只占 2.53%，可直接利用的更少 保护水资源只是防治污染 还要合理利用、节约用水 海水淡化解决了缺水问题 成本高，不能替代节水与防污 判断有关水资源的说法，先分清淡水与可直接利用的淡水。 悟 : 课堂小结 本课时小结 水是宝贵的自然资源，淡水只占 2.53%。 1 我国人均水资源少，地域差距大。 2 保护水资源＝合理利用 + 防治水体污染。 3 节水从身边做起：一水多用、用节水器具。 4 练 : 练习与应用 第 5 题 收集并分析下列资料，从卫生和健康的角度对如何正确选择 饮用水提出看法。 GB 5749—2022《生活饮用水卫生标准》。 1 各种饮用水（矿泉水、纯净水等）的说明书或广告。 2 有关饮用水卫生和健康的论述。 3 不同地区水源（地下水、河水等）和水质情况。 4 答题角度：水质是否达标、是否含益矿物质、经济与方便程 度。 练 : 练习与应用 第 6 题 你知道中国水周和世界水日吗？了解它们的由来、时间与近 三年主题。 名称 时间 由来要点 世界水日 每年 3 月 22 日 唤起水意识，加强水资源保护 中国水周 每年 3 月 22 日至 28 日 配合世界水日开展宣传 练 : 练习与应用 第 3 题 在生活中你见过或使用过哪些净化水的方法？与同学交流。 想一想：家里的自来水经过了哪些净化处理？ 1 净水器、滤水壶、凉开后饮用、沉淀后取上层清水…… 2 写出一种方法，说明它除去了哪类杂质。 3 答题要点：方法 + 除去的杂质类型（不溶性 / 色素异味 / 可溶性 / 微生物）。 悟 : 分层作业 分层作业 层级 内容 基础 整理本课时知识点，完成教材练习与应用 1、2 题 提高 观察家中一天的用水情况，记录并计算人均用水量 拓展 查阅资料，写一段 200 字左右的“海水淡化”科普介绍 悟 : 板书设计 板书设计 一、人类拥有的水资源 二、保护水资源 海水 96.53% 合理利用：节水、重复使用、调水 陆地咸水 0.94% 防治水体污染 淡水 2.53% 污水处理后再利用 可直接利用的更少 节水从身边做起 悟 : 自我评价 本课时自评 评价点 能做到 需努力 说出一组关键数据（96.53% / 2.53%） ○ ○ 解释我国水资源短缺的原因 ○ ○ 归纳保护水资源的两条主线 ○ ○ 举出三种家庭节水方法 ○ ○ 结 : 结语 下一课时 天然水里有很多杂质，不溶性杂质使水浑浊。 1 可溶性杂质可能让水有气味或颜色。 2 下一课时：沉降、过滤、吸附、蒸馏——把天然水变成生 活用水。 3 探 : 调查与研究 家庭节水方法清单 用水环节 可以怎么做 淘米、洗菜 用盆接水，收集后浇花、冲厕 洗澡 淋浴代替盆浴，打肥皂时关水 洗衣 集中衣物一次洗净，用节水洗衣机 刷牙、洗手 用口杯接水，随手关紧龙头 马桶 改用节水型水箱或在箱内放一瓶水 结 : 结语 水是生命之源 地球上可直接利用的淡水很少，请珍惜每一滴水。 节约用水，从拧紧水龙头开始。 1 防治污染，从不乱排乱扔开始。 2 保护水资源，就是保护我们自己的未来。 3 知识在沉淀，改变看得见！ $