内容正文:
《水的组成》
情境引入
水的净化
水:理想的终极清洁能源?
任务1:初识水
氢气和氧气
水
生成
分解
元素守恒
方法提炼:
研究水的组成的思路与方法
任务2.1:科学史话——水的组成揭秘
感想与收获?
科学研究之路并非一帆风顺……
氢分子 H2
氢元素 H
任务2.2:水的生成——氢气的燃烧
密度为0.089g/L,只有空气的1/14,是世界上已知的密度最小的气体。
通常条件下:
氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气小。
3.氢气的性质:物理性质
任务2.2:水的生成——氢气的燃烧
图4-15 检验氢气的纯度
爆炸
任务2.2:水的生成——氢气的燃烧
3.氢气的性质:化学性质
可燃性
现象2:______________________________。
现象1:______________________________;
图4-15 检验氢气的纯度
发出尖锐的爆鸣声
轻微的“噗”声
→不纯
→较纯
爆炸
任务2.2:水的生成——氢气的燃烧
3.氢气的性质:化学性质
可燃性
任务2.2:水的生成——氢气的燃烧
3.氢气的性质:化学性质
可燃性
现象:___________________________________________________;
结论1:____________________;
反应的文字表达式:_________________________;
任务2.2:水的生成——氢气的燃烧
氢气燃烧生成水
产生淡蓝色火焰、干冷的烧杯内壁出现水雾、放出大量的热
实验结论:水由_____________________组成;
【理论依据】化学反应前后_________________不变。
氢元素和氧元素
元素种类不变
3.氢气的性质:化学性质
可燃性
氢元素
氢分子
物理性质:无色无臭难溶于水的气体、ρ氢<ρ空
化学性质:可燃性(检验纯度)
燃烧只生成水(放出大量热)
清洁的高能燃料
任务2.2:水的生成——氢气的燃烧
氢气和氧气
水
生成
分解
元素守恒
方法提炼:
研究水的组成的思路与方法
任务2.1:科学史话——水的组成揭秘
任务2.3:水的分解——电解水实验
图4-17电解水实验
任务2.3:水的分解——电解水实验
1.实验、观察现象、记录并对比实验现象、预测生成物;
任务2.3:水的分解——电解水实验
产生较多气泡
产生大量气泡
液面下降
至5.6mL
液面下降
至11.5mL
1.实验、观察现象、记录并对比实验现象、预测生成物;
任务2.3:水的分解——电解水实验
电极 现象差异 检验方法 检验现象 检验结论
正极
负极
氧气
若燃着的木条燃烧更旺
氢气
若气体被燃着的木条点燃
正极、负极生成气体体积比约为1:2
分析现象,预测产物
H2O
预测物质
水的化学符号
任务2.3:水的分解——电解水实验
2.电解水的反应文字表达式:__________________________;
电极 现象差异 检验方法 检验现象 检验结论
正极
负极
氧气
木条燃烧更旺
氧气
氢气
气体燃烧产生淡蓝色火焰
氢气
正极、负极生成气体体积比约为1:2
分析现象,得出结论
氢元素和氧元素
元素种类不变
若燃着的木条燃烧更旺
若气体被燃着的木条点燃
预测物质
3.实验结论:水由_____________________组成;
【理论依据】化学反应前后_________________不变。
北京大学 2014 《自然》
H2O
更精确的实验测定
任务2.3:水的分解——电解水实验
任务2.3:水的分解——电解水实验
微观探析
请你用家中物品模拟电解水实验的微观过程。
任务3:分类“水”
由同种元素组成的纯净物。
由不同种元素组成的纯净物。
任务3:分类“水”
两种元素组成的化合物,
其中一种元素是氧元素。
学以致用
请你将下列物质分别按:
混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物进行分类。
(1)空气 (2)氧气 (3)水蒸气 (4)二氧化硫
(5)高锰酸钾 (6)铁粉 (7)氮气 (8)四氧化三铁
:空气
:氧气、铁粉、氮气
:水蒸气、二氧化硫、二氧化锰
:高锰酸钾
学以致用
任务3:分类“水”
任务4:应用水
水:理想的终极清洁能源?
氢气和氧气
水
生成
分解
元素守恒
热量
通电
任务4:应用水
水:理想的终极清洁能源?
任务4:应用水
宁夏·枣泉加氢站
世纪难题
1.基础作业:
完成任务单中的基础作业。
课后提升
2.拓展作业:
请结合所学并查阅资料,为水写一份化学特色的说明书,倡导人们节约水资源并更好的应用水资源。
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9325.723
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3160.82
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5224.502
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8881.647
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4832.6636
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5746.953
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8280.84
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10657.948
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6086.5464
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