浙江台州市温岭市第四中学2026-2027学年上学期九年级阶段自测语文卷

2026学年上市四中教育集团阶段性质量抽测 九年级语文试卷 (全卷满分120，其中卷面书写3分。考试时间120分钟) 班级开展“诵古今诗文承华夏文脉”诗文阅读主题活动，请你一起参加。 【活动一】诗韵留声 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。 读《沁园春·雪》，我们可以看到毛主席笔下北国红（zhuang)▲素裹的壮丽图景；读 《我爱这土地》，我们可以听到艾青用嘶哑的喉咙▲（A.16ng B.long)为被风雨所打击 的土地歌唱…一句“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”道尽诗书之乐。与诗为伴，每一 天都深受震撼；与诗为伴，每一天都明媚鲜(y)▲。同学们，①让我们一起通读诗 歌，②发扬诗歌深厚的文化底蕴，③让诗中的动人情思温润心灵吧！ 1.根据拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。(3分) ①红(zhuang)▲素裹②喉咙▲(A.l6ngB.long)③鲜(yn)▲ 2.“风雨”的词义演变如下，与开场白中加点的“风雨”意思最接近的一项是()(2分) 自然界的 比喻一 限难困苦的处境 社会奥论中的 风和雨 危难与恶劣境况 比喻一 议论与传闻 A这事闹得满城风雨。B.少年需经风雨，见世面。 3.文段中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。(2分) 4.同学们整理了课内诗文名句准备上台朗诵品读，请你补全。(8分) 名句 出处 精神内涵 韩愈《左迁至蓝关示侄孙 欲为圣明除弊事，①1 纵使年老被贬，忠君之心弥坚。 湘》 但愿人长久，②▲ 苏轼《水调歌头》 彻悟人事岁月，③ ④▲，枳花明驿墙。 温庭筠《商山早行》 正视旅途艰辛，肯向风霜举步 李白《行路难 ⑤▲， ⑥1 自信一往无前，直抵理想彼岸。 -)》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢 ⑦▲，⑧▲ 抛开自我悲苦，喜看新人辈出。 席上见赠》 【活动二】文心品悟(18分) 院子里的两棵白桦树 申赋渔 ①去年9月，我搬进了法国巴黎郊外的一处农舍，屋前屋后有很大一片田地，长了许多 树、野花和野草，我很喜欢。时隔多年之后，我终于又有一块可以踩踏的土地。我的一位朋 友曾经说，我是一棵从泥土里长出的树。现在，这棵树又能把自己与土地联结在一起。它能 稳稳地站住，在空野的风里生出一曲由衷的喜悦。 ②院子里有两棵白桦树，高大而挺拔。桦树叶的颜色在秋天变得极为丰富，由绿而黄， 九年级语文试卷第1页（共6页) 最后成了淡金。此时，叶片已从丰润变得单薄，在阳光的照耀下，几近透明。而后，它们开 始一片片地飘落。屋顶上、窗台上、草地上…落得满院子都是，甚至客斤里也飘进来了几 片。而白桦呢，也从丰腴变得瘦削了。虽然只过了一个秋天，我已经看到时间对它们做出的 改变。[们而它们在时光的吹打之下，从来不曾失去自己的庄重和宁静，还是那样美丽。我 常常坐在屋门口看它们，一看就是几个小时。 ③白桦树的叶子很小，像微型的宝塔，浓缩成拇指那么大。随着秋意的加深，深绿的白 桦叶从锯齿的边缘开始，慢慢染上了一层金黄，再一点点地扩展开来，浙渐使整片叶子都变 为淡黄色。只要叶子还在树上，每一片都闪着温润的光泽。然而当叶子掉落之后，最后一点 光就消失了。落在地上的黄叶，所有的叶脉都清晰地呈现出来，边缘也慢慢地染上了灰色， 并且开始卷曲。白桦树仍旧一动不动，任由风把叶子一片又一片地从它的枝上带走。[B]树 叶簌簌地响着，它们和树枝拥抱、贴脸、而后离开。 ④我一次也没有扫过草地上的落叶。白桦树的叶子像毯子一般铺了薄薄的一层，完全改 变了草地原有的样子。草地变得柔软而忧伤。偶尔有白色的小雏菊从落叶间的缝隙里伸出来， 给予草地一些安慰，却无法改变它伤感的基调。这样的情绪并不沉重，只是在秋天的阳光里， 若有所思，若有所失。 ⑤白桦树是前房东栽下的。她有两个女儿，女儿刚出生时，她给她们各自栽下一棵。如 今，这两个女儿已经是阅历丰富的中年人，一个住在邻近的小城，另一个住在大西洋边上的 布列塔尼。一个有学问的法国人疑心这位老母亲栽错了树。因为，在法国人和意大利人的习 俗里，孩子出生时，要为他栽一棵杨树，也叫“维吉尔树”。据说伟大的古罗马诗人维吉尔 出生在野地里，他出生的地方长出一棵杨树，而且很快就枝繁叶茂，人们便把橡树称为“维 吉尔树”。栽“维吉尔树”，既是对孩子茁壮成长的期盼，也是对他们前程似锦的祈愿。“我 们不会给孩子栽白桦树。”他摇摇头，“我们又不住在西伯利亚。” ⑥然而，老母亲并没有栽培错孩子的生命之树。 ⑦一周之前，小女孩的丈夫专程过来，为他的妻子讨要一些白桦的枝条。他要将白桦枝 做成一把扫帚，同时在家门口挂一把白桦枝叶。妻子嘱附他，要剪房舍左边那棵树的树枝， 那才是她的生命树，而右边的是姐姐的。小时候，当她们生病了，母亲总是这样做。白桦树 是凯尔特人的神树，大概正是因为此种理由，姐姐终于又回到了凯尔特人的故乡一布列塔 尼。 ⑧在这个世界上，许多人都有自己的生命之树。玛雅人有木棉树，北欧人有白蜡树，中 国的苗族人有枫树。我当然也有我的生命树。我想，那应当是一棵香樟树。父亲出生时，爷 爷为他栽了一棵香樟树。在门外的小河边。我的女儿出生时，我和父亲一起为她栽了一棵， 就在屋前园田的中央。园田里有好几棵香樟树。父亲想不起那一棵是栽给我的。我生逢穷困 年代，父亲大概顾不上特意栽一棵。不过，父亲说：“也不用想这么多，多树多福，你选一 棵就是了。” ⑨我打算下次回老家时，就去选一棵树。一棵好树是宽厚的、悲悯的。你选择它，它就 会认领你。常常有一些话，想找一个人去说，可是没有一个人肯听，也没有一个人会懂。你 如果把手放在你的生命树上，就可以对它说，你说了，就会得到安慰和宁静。树会听，树会 九年级语文试卷第2页（共6页) 懂。心，高mt任J八 J八“⑩我依旧日日观望着院子里的这两棵白桦树，因为它们是别人的生命之树。它们的美则 变得另有深意。人与树一旦连接，树和人就都有了另外的样子：人有了树的旷达和深沉，而 树有了人的沧桑。你甚至会在它随风起伏的枝权上，看到命运悲欢一别人的，和自己的。 5.根据文章内容，填写下表(2分) 白 观察角度 白桦树的特征 变派十肖 色彩变化 秋叶由绿而黄，最后成为淡金，阳光下几近透明 为 叶片形态 ① 树形气质 ② 6.作者在描写白桦树时，赋予了树以人的情态。请从[A][B]两处画线句中任选一处，加以 品析。(3分) 7第⑤⑦段插叙了前房东为女儿栽种“生命树”的故事。作者为什么在细致描写白桦树之 后插入这段故事？(4分) 8.文章结尾作者说“人有了树的旷达和深沉，-而树有了人的沧桑”。结合全文，谈谈你对这 句话的理解。(5分) 9.作者说“在这个世界上，许多人都有自己的生命之树。”请你结合名著内容及你的阅读体 验，从以下备选中给简爱选一棵属于她的生命之树。(4分) 备选：橡树（坚韧、独立、高大、不依附） 山楂树（多刺而温柔、孤独而守护、在荒原中开花） 【活动三】材料思辨 同学们搜集整理了大众、学者等关于唐诗宋词的观点言论及相关调查数据，探讨诗词的生命 力；请你参与并完成以下任务。(14分) 材料一 ①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等襟抱， 第一等学识，斯有第一等真诗。”从《诗经》《楚锌》到明清诗词，都具有很高的阅读价值， 如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以 从中感受真实的心跳和脉搏。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先 来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。 到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。“情志”就是指一个人的内心世界，包括对 生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因 为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如喜怒哀乐， 比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人如 九年级语文试卷第3页（共6页） 此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递 到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 平四中+年00八 ③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气 质和人格境界，有深远教育作用。如杜甫以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作， 为安史之乱后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满批国忧民的批患意识 和热爱天地万物的仁爱精神，是中华民族文化性格的形象凸显。再比如以辛弃疾为代表的爱 国词人，把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了 豪放风格。总的来说，唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏 陶作用。 (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》) 材料二 ①近年来，随着传统文化的复兴，社会各界开始尝试利用新蝶体、新技术解读诗词，展 现传统文化魅力。比如，一组可视化数据作品《宋词键绻，何处画人间》和《唐女诗人群像》。 该作品由浙江大学计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室和新华网数据新闻部合作，历 时半年完成。团队分析了5.5万首唐诗、近2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋 词，意外发现不少隐藏的信息。 ②从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州；“东风”在宋词中共 出现1264次；诗人作品中提到“酒”，近半数是在追思，三成是开心等；还有高频词牌的排 行榜、唐代女诗人的社交图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难获取， 也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，还一挖据、分析出来， 用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角。 ③之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是 古诗词短视频受欢迎 基于个人的理解。受制于每个人的文化素养、审美情趣、爱好等 过去一年 差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、 抖音古诗词相关视频 累计播放量 同比增长 客观性。而使用大数据技术，则去除了人为因素，遵循科学分析 178亿 168% 理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，能更客观地反 映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通 抖音成古诗词传播重要载体 俗易懂，能摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到，点亮文化魅力、推广传统文化的作用。 [摘编自《钱江晚报》《抖音古诗词数据报告(2022年)》] 材料三 康震：我确实感受到了人们越来越关注古诗词。我觉得这里面有一个很重要的原因，就 是随着人们生活的不断丰富、阅历的不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才 是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神 境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候，古典的诗词以它非常短小的形 态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们的对精神追 求的这样一种形态。 (摘编自《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？”康震如何作答》，《北京日报》) 九年级语文试卷第4页（共6页） 10.下列对材料的理解与分析不正确的一项是()(3分) A.材料一引用的沈德潜的话，既能作为道理论据论证观点，又契合诗词议论的语境。 B.唐诗宋词表达的都是普通人的基本情感、人生观和价值观，现代人与之没有距离感。 C.材料二第③段暗藏作者的表达意图，即要用大数据技术完全代替个人来解读诗词。 D.古诗词视频越来越受欢迎，是因为古诗词回应了人们追求高品质精神生活的需求。 11.材料一第③段主要使用了(1)▲的论证方法。我们所熟知的唐宋诗（词)人中， 还有(2)▲_能充当这一段的论据，因为(3) [结合该诗（词）人的一首作品，说明理由]。(5分) 12.为了更好地传承和发扬优秀传统文化，我校修和书院将开展“品读唐诗宋词，传承文化 瑰宝”活动。请你结合三则材料并联系生活实际，为本次活动建言，提出三条具体可行的措 施。(6分) 【活动四】诗访先贤 同学们对“醉翁”欧阳修的诗文及经历很感兴趣，收集了以下资料，请你一起赏读。(20分) 政治生涯风流岁月 政涯首 ·1036年(30岁) 次受挫 贬为峡州夷陵县令 ·1037年(31岁) 【甲】黄溪夜泊 作《黄溪夜泊》 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 《峡州至喜亭记》 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 再次被貶 殊乡①况复惊残岁，慰客②偏宜把酒杯。 ·1045年(39岁) 外放十年 行见江山且吟咏，不因迁谪▲能来。 贬为滁州知州 ·1046年(40岁) 作《醉翁亭记》 【乙】峡州至喜亭记 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍触之为旅。顺 流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故蜀之可以充内 府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其美余不急之物，乃下于江。夷陵为州，当峡口， 江出峡始漫为平流。故舟人至此者必沥酒®再拜相贺以为更生。 虞部郎中朱公再治④是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。夷陵固为下州 ⑤，廪⑥与俸皆薄⑦，而且远，虽有善政，不足为名誉以资进取，朱公能不以陋而安之，其 心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌君子⑧”者矣。自公之来，岁数⑨大丰， 因民之余⑩，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之 佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。 (节选自《欧阳文忠公文集》，有删改) 【丙】醉翁亭记（节选） 至于负者歌于途，行者休于树，… 九年级语文试卷第5页（共6页） 已而夕阳在山，…醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【注释】①殊乡：异域，他乡。②慰客：迁客。③沥酒：洒酒于地，表示祝愿或起誓。④朱公再治：指朱 再治，时任州知州。⑤下州：偏远州县。⑥康：米仓，这里指官员的供给。⑦薄：少。⑧恺悌君子：泛指 品德优良，平易近人的人。⑨岁数：年年。⑩余：生活富足、有余。 13.请根据表格中提示的方法解释【乙】文中的加点字。(4分) 文言语句 方法 联系内容 释义 江出峡始漫为平流 课内迁移法 始一反焉(《愚公移山》) (1)△ ①稳固；②顽固： 夷陵固为下州 查阅字典法 (2)▲（填序号） ③本来；④已经 去忧患而就乐易 语境推测法 句中“去”为远离之意 (3)▲ 而属笔于修焉 关注通假字 百废具兴 (4)▲ 14.为【乙】文画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 故舟人至此者必沥酒再拜相贺以为更生 15.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 16.【甲】诗在流传中遗失了一字，请结合诗歌内容，从“岂”“故”中选一字，并说明理 由。(3分) 17.有同学模仿【丙】文多处运用虚词的写法，给【乙】文画横线的句子添加了多个虚词， 你认为这样修改是否合理？请简述理由。(3分) 改句：倾折而回直，捍怒而斗激也，束之而为湍，触之而为旋也，顺流之舟顷刻而数百里也， 不及顾视也，一失毫厘而与崖石遇者，则糜溃漂没不见踪迹也。 18.欧阳修一生多次被贬，他行至困境时是如何突破重围的呢？请联系【乙】【丙】两文，简 要分析。(4分) 【活动五】笔墨传脉 19.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 孩子说：今天我把种子埋在花坛里，春天它就会长出小苗。 诗人说：花朵缤纷，果实挂枝，只源于一粒小小的种子。 农民说：有了好的种子，但也不一定都是好收成。 智者说：上帝在创造人时，就公平地在每个人心里埋下了一颗种子。 上述材料引发了你哪些联想和思考？请自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述 道理，还可以… 要求：①自拟题目，选好角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字： ④不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名。 九年级语文试卷第6页（共6页）