浙江金华市东阳市部分学校2026-2027学年上学期九年级10月语文练习(一)

2026-2027学年第一学期九年级语文练习（一） 试题卷 本卷练习范围：第一、三单元，名著《简爱》，古诗词诵读（一） 考生须知： 1.全卷共五大题，16小题，满分为120分。考试时间为120分钟。 2.本卷答案必须填写在答题卷的相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 书写(3分) 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 一、“诗海撷英”一现代诗歌鉴赏与实践(18分) 班级开展“为你读诗”主题活动。请借助所学第一单元现代诗歌的阅读方法，阅读下面 一组诗，完成以下任务。 【甲】启明星 【乙】盼望 艾青 艾青 属于你的是 一个海员说， 光明与黑暗交替 他最喜欢的是起锚所激起的那 黑夜逃遁 一片洁白的浪花… 白日追踪而至的时刻 一个海员说， 群星已经退隐 最使他高兴的是抛锚所发出的 你依然站在那儿 那一阵铁链的喧哗… 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 一个盼望出发 投身在光明的行列 一个盼望到达 1979年3月 1. 【探究意象】梳理意象群，完成表格。(5分) 意象群 篇目 【甲】 【乙】 意象群 启明星、黑暗、太阳、晨光 (1) (至少写出两个)(1分) 表现海员对航海生活的热爱，对“出发”的憧憬 情感 (2) (2分) 与对“到达”的欣慰，体现积极的人生态度 九年级语文试题卷第1页（共6页） 共同感悟：诗歌中的意象群具有(3) 的作用。(2分) 2.【品味语言】从诗歌写作技巧的角度，任选一句完成批注。(4分) A.群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升 B.一个盼望出发/一个盼望到达 【示例】“你看我时很远/你看云时很近”以“远”“近”的距离对比，含蓄地写出人 与人之间心灵的隔阂与对自然的亲近，言简意丰，耐人寻味。 批注： 3. 【朗读设计】朗诵要传递情感，需兼顾声音处理与表情动作。参照示例，从甲诗或 乙诗中任选一句诗，从停顿、语调、表情动作等角度设计朗诵脚本。(4分) 【示例】诗句：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉… 朗诵脚本：“为什么”稍作停顿，“常含泪水”声音低沉舒缓，眼神深情望向远方；“爱 得深沉”读重音，语速放缓，右手轻抚胸口，把诗人对土地深沉的爱意推向 高潮。 诗句： 朗诵脚本： 4. 【创作实践】活动最后，请你以“青春·启航”为主题，仿写或创作一首4一6行的 小诗。(5分) 二、“文学编辑”—班刊策划(11分) 班级文学社要出一期“山水清音”主题班刊，请协助完成以下编辑任务。 材料： ①范仲淹写《岳阳楼记》，于湖光胜景中抒“先忧后乐”之怀；欧阳修作《醉翁亭 记》，在朝暮四时之景里寄“与民同乐”之趣。②阅读此类文章，首先要疏通文意，积 累常见文言实词、虚词，掌握常见的文言句式；进而抓住景物描写，体会作者寄寓其中 的情感与志趣。③写景文言散文是我国古典散文的瑰宝。④两文一“忧”一“乐”，皆 九年级语文试题卷第2页（共6页） 由景入情、情景交融，堪称写景文言散文之双璧。⑤今人读之，既可赏语言之美，亦能 悟处世之道。 5、编辑部将材料中的语句顺序打乱了，请你重新调整其合理的顺序()(3分) A.①②④③⑤ B.③②④①⑤ C.③②①④⑤ D.④③②①⑤ 6.请从下面三个标题中为这则短稿选一个最合适的，并简述理由，至少写出一点。(4分) A.《写景文言散文阅读指南》B.《与古人同游》C.《读懂山水间的情怀》 我选()，理由： 。(提示：可 从短稿内容、阅读方法、情感体悟等角度思考) 7.班刊“好书推荐”栏目计划推荐一本与“诗歌鉴赏”或“山水自然”相关的书，请写一 段80字左右的推荐语。(4分) 三、“山水寻踪”—古代诗文阅读(20分) 阅读下面课外古诗文，完成8一11题。 材料一： 游岳阳楼记（节选） 【明】汪道会 岳阳楼峙洞庭之滨，踞巴陵古城之上。予客巴陵，秋日登焉。湖光浩渺，与天相接； 君山一拳，浮于波际。遥望苍茫，风帆沙鸟，出没烟波。已而夕阳在山，余霞散绮，金 波万顷，荡漾如泻。斯时也，把酒临风心旷神怡恍然芳遗世独立不知身在人寰间也。 嗟夫！前人谓“先忧后乐”者，范公之志也。予观岳阳之胜，足慰尘襟；而范公之 忧乐关天下，则非徒登临之乐所可同日而语矣。 材料二： 丰乐亭记（节选） 【宋】欧阳修 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人 仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又 幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安 此丰年之乐者，幸生无事之时也。 8. 借助“知识卡片”，解释下列句中加点的词。(4分) 【知识卡片】文言词语推断方法 方法一课内迁移：联系课内学过的该词含义推断。 方法二成语印证：借助含该词的成语推断。 方法三语境推断：结合上下文语境推断。 九年级语文试题卷第3页（共6页） (1)岳阳楼峙洞庭之滨（语境推断） 滨 (1分) (2)乐其地僻而事简（成语印证：删繁就简） 简： (1分) (3)乐其地僻而事简（词类活用：“而不知太守之乐其乐也”） 乐： (1分) (4)予观岳阳之胜（课内迁移：“予观夫巴陵胜状”） 胜： (1分) 9.给材料一中画波浪线句断句（限断三处）。(3分) 把酒临风心旷神怡恍然若遗世独立不知身在人寰间也。 10.群文联读：材料一作者汪道会有“登临之乐”，材料二欧阳修“乐其地僻而事简”。 请比较两位作者笔下“乐”的内涵有何不同，各结合原文语句简要分析。(6分) 材料三： 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 【唐】李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 【注】落梅花：即笛曲《梅花落》。 11.阅读材料三，按要求作答。(7分) (1)请描绘“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”呈现的画面，不少于40字。(3分) (2)本诗与第三单元所学《行路难（其一）》皆是李白之作，请比较两诗在情感表达上的不 同。(4分) 四、“集腋成裘”一语言积累运用与名著阅读(18分) 请运用所学语文知识，完成12一15题。 12.班级文化墙布置主题词，请在横线处配上古诗文名句。(7分) 【净】出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (周敦颐《爱莲说》) 【娇】江山如此多娇，① (毛泽东《沁园春·雪》)(1分) 【忧】② 后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》)(1分) 【思】露从今夜白，③ (杜甫《月夜忆舍弟》)(1分) 九年级语文试题卷第4页（共6页） 【达】④ ,⑤ (李白《行路难（其一）》)(2分)》 【愿】⑥ ,⑦ (苏轼《水调歌头》)(2分) 13.下面是小语同学在班会上发言时的一句话，请判断这句话是否得体，并说明理由。(2分) “以上是我的高见，不足之处，请各位同学多提意见。” 14.请任选下列一项新闻标题，参考示例，结合其语言表达分析作者的立场。(3分) A.《守好一校餐桌，护佑一代成长》 (《光明日报》) B.《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》（中国青年报客户端) 【示例】《人民解放军百万大军横渡长江》通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解 放军势如破竹的磅礴气势。 15.名著阅读一一《简·爱》(6分) (1)人物与精神：简·爱的人生可分为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、芬丁庄 园等阶段。请任选其中一个阶段，结合相关情节，说说你看到的简·爱形象。(3分)》 (2)整本书阅读策略：阅读《简·爱》时，可采用“梳理成长轨迹”或“关注第一人称叙 事视角”等策略。请从这两个策略中任选其一，写一段60字左右的推荐语，向七年 级学弟学妹推荐这本书。(3分) 五、“笔墨抒怀”—表达交流(50分) 16.校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。(50分) 雨后，山溪暴涨，裹挟泥沙奔涌而下；数日后，溪水复归清浅，石上青苔可辨。一 位老者见此，对身旁的少年说：“水流湍急时，泥沙俱下是常理：待它平静下来，自会 澄清。人也一样一遇急难不必慌乱，守住本心，静下来，就能看清自己要去的方向。” 听了老者的话，你有何感悟？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章。 可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一 九年级语文试题卷第5页（共6页） 篇小小说。 要求： ①题目自拟，文体自选（诗歌除外）： ②不少于600字： ③不得出现真实的校名、人名等信息。 九年级语文试题卷第6页（共6页）2026-2027学年第一学期九年级语文练习（一） 参考答案及评分标准 卷面书写(3分) 书写规范、工整、美观，卷面整洁得3分：较工整得2分：潦草但可辨认得1分；乱涂乱 画得0分。 一、诗海撷英·现代诗歌鉴赏与实践(18分) 1.【探究意象】(5分) (1)浪花、铁链、锚（写两个，1分） (2)赞颂启明星坚守在黑暗与光明交替之际、迎接光明、甘愿隐没的奉献精神。 或：歌颂了在黑暗中坚守，执着追求光明的精神。(2分) (3)寄托诗人情感，营造诗歌意境(2分，每点各1分) 2.【品味语言】(4分) 选A示例：运用拟人，“依然站在那儿”赋予启明星以人的坚守姿态，“期待”将启明星 人格化，生动写出它迎接光明的迫切与执着，含蓄地传达了诗人对向往光明、坚守信念之 人的赞美。 选B示例：两句运用对称句式，将“出发”与“到达”形成对比，凝练地概括了海员航程 的两极心境，语言质朴而极具概括力。 (点出手法1分+结合内容分析，点出情感效果3分) 3.【朗读设计】(4分) 示例： (选甲诗)诗句：属于你的是/光明与黑暗交替 朗诵脚本：“属于你的是”读得庄重舒缓，在“是”之后稍作停顿，眼神沉静地望向远方， 为全诗领起庄重的基调：“光明”二字语调上扬、声音明亮，“黑暗”语调压低、声音沉 稳，读出明暗交替的对比张力。“交替”放慢语速、字字顿开，双手自胸前缓缓张开，表 现昼夜交替的凝重与庄严，传递出诗人对启明星坚守于光明与黑暗交界处的深情赞颂。 (停顿1分，语调1分，表情动作1分，情感准确1分) 4.【创作实践】(5分) 小诗示例： 青春是起锚时的浪花， 洁白，飞扬，在朝阳下闪烁。 我们把盼望叠进帆里， 让风牵着，驶向那片深蓝。 评分：主题贴合“青春·启航”(2分)，行数4-6行(1分)，语言有诗意、意象恰当 (1分)，情感积极向上(1分)。 二、文学编辑·班刊策划(11分) 5.(3分) 【C】(③②①④⑤). 6.(4分) 选C《读懂山水间的情怀》(1分)。 理由：短稿先讲阅读写景文言散文的方法，再举范仲淹、欧阳修的例子，落脚于“由景入 情、情景交融”，目的在于读懂山水间寄托的情怀，A偏重于阅读方法，B过于文艺空泛， 都不能完整概括语段内容，C项最契合。 (从内容、方法、情感任一角度分析即可，3分) 7.(4分) 示例：诗歌鉴赏版本（推荐《艾青诗选》）： 推荐《艾青诗选》。诗人以朴素厚重的语言书写土地、光明与希望。诗中意象鲜明，饱含 滚烫真情。品读诗歌，学会捕捉意象，感受文字的力量，在诗行之中领略自然之美与诗人 深沉的家国情怀。 (书名明确1分十内容概括1分+推荐理由1分十语言流畅1分) 三、山水寻踪·古代诗文阅读(20分) 九年级语文参考答案第1页（共2页） 8.(4分) (1)滨：水边（湖边）。（语境推断：岳阳楼峙立于洞庭湖边。） (2)简：简单、不繁杂。（成语“删繁就简”印证。） (3)乐：以…为乐（意动用法）。（迁移《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”。） (4)胜：美好、佳妙。（课内迁移：《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”。） 9.(3分) 把酒临风/心旷神怡/恍然若遗世独立/不知身在人寰间也。 (每断对一处得1分，超过三处不得分) 10.(6分) 汪道会之“乐”偏重个人登临的愉悦与超脱，“把酒临风，心旷神怡，恍然若遗世独立”， 是远离尘俗、与自然合一的精神满足(3分)。 欧阳修之乐，既有沉醉滁州山水、政事清闲闲适的个人之乐，“乐其地僻而事简”；又因 当地百姓年岁丰收、安居乐业而喜悦，饱含体恤百姓、祈愿太平的情怀，从“使民知所以 安此丰年之乐”可知(3分)。 11.(7分) (1)黄鹤楼上，玉笛悠悠，传来《梅花落》的曲子。江城的五月本是初夏，并无梅花，可 凄清笛声入耳，让人仿佛看见了漫天梅花纷纷飘落，寒意漫上心头。 (描绘画面2分十意境1分，共3分) (2)本诗表达了诗人被流放途中的悲凉与思乡之情一“一为迁客去长沙，西望长安不见 家”，借笛声抒怀，情感沉郁(2分)：《行路难》先写仕途受阻的苦闷迷茫，后面笔锋 一转，抒发了对理想的执着追求，情感豪迈昂扬（比较2分）。 四、集腋成裘·语言积累运用与名著阅读(18分) 12.(7分) ①引无数英雄竞折腰 ②先天下之忧而忧 ③月是故乡明 ④长风破浪会有时 ⑤直挂云帆济沧海 ⑥但愿人长久 ⑦千里共婵娟（每句1分） 13.(2分) 判断：不得体(1分)。 理由：“高见”是敬辞，用于称别人的见解，不能用来指自己的看法，应改为“浅见”或 “拙见”(1分)。 14.(3分) 选A示例：通过“守好”“护佑”等动词，以及“一校”与“一代”的对应，表达作者对 校园食品安全的深切关注与责任感，立场鲜明。 选B示例：通过“瘦身”“增‘绿'”等拟人化、生活化的表达，生动传递出作者支持我 国快递包装绿色治理、倡导减碳环保的鲜明立场。 15.名著阅读一《简·爱》(6分) (1)示例：选桑菲尔德庄园阶段。简·爱发现罗切斯特已有妻子后，毅然选择离开，体现 她自尊自爱、追求平等与独立的人格（阶段明确1分+情节1分+形象1分，共3分）。 (2)示例（选“梳理成长轨迹”）：跟随简·爱从盖茨海德到桑菲尔德的脚步，你会看到 一颗不屈的心如何在逆境中成长，这本书将告诉你什么是真正的尊严与爱。 (策略明确1分十推荐语2分，共3分：推荐语60字左右) 五、笔墨抒怀·表达交流(50分) 16.(50分) 评分建议（参照中考卷）： 立意引导：可围绕“守住本心”“静以澄心”“急难中的从容与自省”“在纷扰中认清方 向”等展开：可关联第三单元“山水”意象与第一单元“诗歌中的豪情”。 九年级语文参考答案第2页（共2页）