2027届高考语文专题复习：小说环境描写——环境的作用

小说环境描写——环境的作用 高三一轮复习教案 一、考情分析 小说环境描写是高考文学类文本阅读的重要考点，通常与人物、情节、主题结合起来考查。命题形式多为简答题，要求学生分析环境描写的作用、用意或对情节发展的作用。学生普遍存在的问题是：答题角度单一，不能从多维度思考；缺乏术语积累，语言表达不规范；不能准确结合文本具体分析。本课旨在通过系统化的方法指导，帮助学生掌握环境描写作用题的解题思路和答题规范。 二、教学目标 知识与技能 掌握小说环境描写的分类（自然环境、社会环境）及其各自的作用。 能够从环境本身、人物、情节、主题、读者等多个角度全面分析环境描写的作用。 能够结合具体文本，运用规范术语准确作答。 过程与方法 通过链接高考真题，明确命题特点和考查方向。 通过典例剖析（《祝福》《林教头风雪山神庙》），引导学生掌握“三步走”解题步骤。 通过当堂训练和总结梳理，提升学生综合分析能力和答题规范性。 情感态度与价值观 培养学生严谨、细致的阅读习惯，提高逻辑思维和语言表达的准确性、条理性。 引导学生体会环境描写在小说中的艺术魅力，提升文学鉴赏能力。 三、教学重难点 教学重点：掌握环境描写作用题的“三步走”解题步骤；熟练掌握自然环境和社会环境作用的答题术语。 教学难点：如何根据具体文本，灵活选择并综合运用多个角度分析环境描写的作用；如何将术语与文本内容准确结合。 四、教学方法 讲授法、例题分析法、讲练结合法、思维导图归纳法 五、课时安排 1课时（45分钟） 六、教学过程 1. 课堂导入（3分钟） 教师导入：同学们，小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。自然环境描写自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境则指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物及风俗民风。环境是轮考点，重点考查自然环境的特点和作用。今天，我们来系统学习环境描写作用题的分析角度和解题方法。 2. 链接高考，明确考情 展示近年高考真题：2025年新课标1卷《鼓书艺人》、2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》、2021年浙江卷《麦子》、2019年全国1卷《到梨花屯去》、2018年江苏卷《小哥儿俩》等，明确考查形式多为“分析环境描写的作用/用意/功能”。命题特点：①环境是轮考点；②重点考查自然环境的特点和作用，“作用”是重点中的重点；③值得关注的命题动向是分析环境与人物、情节、主题之间的关系。 3. 新知探究：环境描写作用分析角度 （1）分析角度一：环境本身的作用 自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的背景；渲染/营造……的氛围，奠定……感情基调；烘托……心情；暗示社会现实。 社会环境：揭示……社会现实。 （2）分析角度二：环境描写对情节的作用 作用：推动故事情节发展；为……下文埋伏笔/作铺垫；照应上文，使文章结构更加完整。 （3）分析角度三：环境描写对人物的作用 作用：表现/丰富人物……的形象；揭示人物……的心境；衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。 （4）分析角度四：环境描写对主题的作用 作用：暗示/揭示/寄托表现/深化文章……主题。 （5）分析角度五：环境描写对读者的作用 作用：增强文章的感染力，吸引读者的注意。 4. 教考衔接：走进文本识风雪 （1）《祝福》——“风雪”暗示命运，揭示主题 文本分析： ①“天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”——为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 ②“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。”——在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。 ③“微雪点点的下来了。”——暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。 ④“远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”——借雪的飞舞，暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。 主题揭示： 《祝福》中的祥林嫂生活在封建礼教和迷信思想笼罩的旧中国，暗示祥林嫂悲剧的必然性，突出了反封建礼教的主题。 风雪变化：雪前天空阴沉 → 小雪初下 → 大雪纷飞。 她就是祥林嫂：她像雪一样纯洁善良，却终究逃不过吃人的封建枷锁。雪花飞舞瑟瑟作响，在一连串生活的重压下，死在了漫天雪地里。雪一样的心情，雪一样的命运！ （2）《林教头风雪山神庙》——“风雪”暗示情节，推动发展 文本分析： ①“严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”——彤云、朔风、大雪，渲染了凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 ②“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”——交代环境，烘托人物心情，推动情节发展。 ③“看那雪，到晚越下得紧了。”——交代环境，烘托人物心情，推动情节发展。 情节推动： 风大雪紧 → 市井沽酒，压倒草厅，古庙留宿 → 知晓阴谋，惩奸除恶，夜上梁山 正是因为风大雪紧，林冲才要喝酒，才会去沽酒，才会在沽酒的过程中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才会被压倒，林冲才会去山神庙安身；也正因为风大雪紧，林冲才会用石头顶住大门；至此，情节发展到了高潮。接着林冲才会听到陆谦三人的对话，才知道自己的活路、自己的幻想被彻底摧毁，才会杀敌报仇，走上反抗的道路。 他就是林冲：他的生命真切地直面“风雪”，在风雪中忍耐，在风雪中妥协，在风雪中被算计，终于在风雪中奋起反抗。 《林教头风雪山神庙》中环境与人物则具有互动之感。即环境推动人物命运的发展，在环境中人物的性格逐渐发生转变，由原先的委曲求全到后来的果敢决绝。 5. 解题步骤“三步走” 第一步：找到环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。 第二步：确定分析环境描写作用的思维角度。可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 第三步：组织术语，规范作答。分角度作答，要点要全，语言要简洁。 6. 巩固练习 简答题训练：完成《小册子》相关练习。 分析：引导学生运用“三步走”解题步骤，从环境本身、人物、情节、主题等多个角度进行分析，规范作答。 7. 课堂小结（5分钟） 总结梳理： 自然环境的作用答题术语： ①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛。 ②指向情节：推动……发展，暗示……转换，为……作铺垫，为……埋下伏笔。 ③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。 ④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主题。 ⑤指向读者：增强文章的感染力，吸引读者的注意。 社会环境的作用答题术语： ①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。 ②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 解题步骤：找语句析特点 → 定角度多思考 → 组术语规范答。 七、作业布置 整理本节课的环境描写作用分析角度、解题步骤及答题术语，形成笔记。 完成《小册子》中针对这些角度的专项练习题。 八、板书设计 小说环境描写——环境的作用 一、分析角度 环境本身：交代背景、渲染气氛 情节：推动发展、铺垫照应 人物：表现形象、揭示心境 主题：暗示揭示、深化主题 读者：增强感染、吸引注意 二：解题步骤“三步走” 找语句析特点 → 定角度多思考 → 组术语规范答 九、教学反思 系统讲解了环境描写作用的分析角度和解题步骤，结构清晰，学生对角度和方法有了初步的认识。教考衔接部分结合《祝福》和《林教头风雪山神庙》的具体文本，让学生能够直观感受环境描写的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $