精品解析：福建省长乐第一中学2026-2027学年九年级上学期第一次学情诊断监测化学试卷

长乐一中2026~2027学年第一学期第一次学情诊断监测 九年级化学试卷 一、单选题(本大题共10小题，共30分) 1. 下列物质中，目前计入“空气污染指数” 项目的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 可吸入颗粒物 2. 下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是 A. 在甲骨上刻文字 B. 指南针指引航海 C. 用泥土烧制陶瓷 D. 用石块修筑长城 3. 下列四种物质中属于混合物的是 A. 冰水混合物 B. 铁水 C. 稀有气体 D. 高锰酸钾 4. 下列实验操作中，错误的是 A. 量取液体 B. 倾倒试剂 C. 粉末试剂的取用 D. 塞紧橡胶塞 5. 智能手机是一种多功能通讯工具, 一款智能机通常含有 41 种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃, 下列关于硅酸铝玻璃性质的推测正确的是 A. 透光性好 B. 常温下易与氧气反应 C. 易溶于水 D. 见光易分解 6. 工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： 下列有关说法不正确的是 A. 以上步骤①②③不涉及化学变化 B. 液态氮的沸点比液态氧的沸点低 C. 步骤②得到的剩余液体为淡蓝色 D. 储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是纯净物 7. 化学实验步骤是有先后顺序的，如果违规操作，会导致实验失败甚至发生危险事故。下列对高锰酸钾制取氧气的“先”与“后”关系描述正确的是 A. 检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管伸入水中 B. 加热时，先对着试管预热，再对准药品部位加热 C. 在装配仪器时，先装药品，再检查装置气密性 D. 收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 8. 下列反应属于化合反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 氯酸钾氯化钾+氧气 C. 氧化汞汞+氧气 D. 硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 9. 下列实验能达到目的的是 A. 图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 图2检验蜡烛燃烧生成了水 C. 图3测定空气中氧气的含量 D. 图4探究二氧化锰对反应速率的影响 10. 利用气压传感器也可测定空气中氧气的体积分数。图1是相应的实验装置图，图2是集气瓶内气压的变化情况。下列有关图2的分析不正确的是 A. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内的氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低 B. BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放热 C. DE段气压增大的主要原因是打开止水夹后烧杯中的水进入集气瓶 D. 若用铁丝代替红磷完成此实验，集气瓶内气压的变化趋势与图2基本一致 第II卷 (非选择题) 11. 请写出以下元素符号。 氢______；氯______；铝______；铜______；钙______；碳______；氮______；氧______；铁______；锌_______。 12. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习。 （1）写出有关仪器的名称：E______，G______，H______。 （2）取用粉末状固体药品用到的仪器是______(填序号)。 （3）既可用作反应容器又可间接加热的是______(填序号)，加热时应垫上______(填仪器名称)。 （4）量取一定量液体除了图中某仪器外，还需要______(填仪器名称)，小红同学用该仪器量取液体时，仰视读数为20mL的水，将液体倒出部分后，俯视读数为10mL，则实际倒出的液体的体积为______10mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 13. 锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。 （1）感悟生活：雨、雪等自然现象证明空气中含有______(填物质名称)。 （2）学会应用：街道上美轮美奂的霓虹灯中填充的是______(填序号)，利用了该气体______的性质。 A.空气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 （3）善于观察：利用如图装置探究空气中氧气含量，点燃红磷，观察到红磷燃烧，______，放出热量。写出该反应的文字(或符号)表达式______。 （4）敢于反思：实验后发现测得空气中氧气体积分数小于，可能的原因______(写一点)。 14. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧现象___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是___________；该反应的文字表达式___________。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的需要用到的试剂是___________。 （4）实验一、二都要在集气瓶下面放少量的水，放水的作用分别是___________。 15. A~E是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题： （1）仪器b的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，可选择的装置组合是______(填字母)。反应的文字表达式是______。 （3）若选用装置D收集氧气的依据是______；装满氧气的集气瓶正放在桌面上，其检验的操作方法是______；这是利用了氧气的______性。 （4）用收集的氧气进行“木炭在氧气中的燃烧”的实验，观察到的现象是______，反应的文字表达式是______。 （5）用E装置收集氧气，当导管有气泡______时，再收集。 16. 某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。 （提出问题）1、除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解的催化剂？ 2、它的催化效果比二氧化锰是否更好？ （设计实验）小雨以收集等体积氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 双氧水溶液体积 其他物质质量 收集时间/s ① 40mL / 200 ② 40mL 水泥块 100 ③ 40mL 二氧化锰：0.5g 67 （1）加入水泥块的质量为______g。 （2）对比实验②和实验①，得到的结论是______。 （3）为进一步探究水泥块是否可以作为过氧化氢的催化剂，将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是______；同时还需验证______，说明水泥块是此实验的催化剂。请写出该反应的文字表达式______。 （4）（评价设计）你认为小雨设计实验②和实验③对比的目的是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长乐一中2026~2027学年第一学期第一次学情诊断监测 九年级化学试卷 一、单选题(本大题共10小题，共30分) 1. 下列物质中，目前计入“空气污染指数” 项目的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 可吸入颗粒物 【答案】D 【解析】 【详解】氮气 、氧气 、稀有气体 都是空气中固有的成分，不是污染物，可吸入颗粒物是污染物，选D 2. 下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是 A. 在甲骨上刻文字 B. 指南针指引航海 C. 用泥土烧制陶瓷 D. 用石块修筑长城 【答案】C 【解析】 【分析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。 【详解】A、在甲骨上刻文字过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、指南针指引航海过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、用泥土烧制陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化；D、用石块修筑长城过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。故选C。 3. 下列四种物质中属于混合物的是 A. 冰水混合物 B. 铁水 C. 稀有气体 D. 高锰酸钾 【答案】C 【解析】 【详解】A、冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物，故选项错误； B、铁水是液态的铁，只含有一种物质，属于纯净物，故选项错误； C、稀有气体中氦气、氖气等多种物质，属于混合物，故选项正确； D、高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物，故选项错误。 故选：C。 4. 下列实验操作中，错误的是 A. 量取液体 B. 倾倒试剂 C. 粉末试剂的取用 D. 塞紧橡胶塞 【答案】D 【解析】 【详解】A．量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作正确。 B．向容器中倒入液体，容器倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨容器口，故图示操作正确。 C．取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故图示操作正确。 D．在容器口塞橡胶塞，应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故图示操作不正确。 5. 智能手机是一种多功能通讯工具, 一款智能机通常含有 41 种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃, 下列关于硅酸铝玻璃性质的推测正确的是 A. 透光性好 B. 常温下易与氧气反应 C. 易溶于水 D. 见光易分解 【答案】A 【解析】 【详解】硅酸铝玻璃可做手机屏幕，故它的透光性好，常温下不易与氧气反应，难溶于水，见光不易分解。故选A。 6. 工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： 下列有关说法不正确的是 A. 以上步骤①②③不涉及化学变化 B. 液态氮的沸点比液态氧的沸点低 C. 步骤②得到的剩余液体为淡蓝色 D. 储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是纯净物 【答案】D 【解析】 【详解】A、步骤①空气加压变为液态空气，没有新物质生成，属于物理变化；步骤②液态空气蒸发出氮气得到剩余液体，没有新物质生成，属于物理变化；步骤③将剩余液体储存到蓝色钢瓶中，没有新物质生成，属于物理变化，因此步骤①②③不涉及化学变化，说法正确，不符合题意； B、由图可知，步骤②氮气先蒸发出来，说明液态氮的沸点比液态氧的沸点低，说法正确，不符合题意； C、氮气与氧气的沸点不同，氮气沸点低，先汽化，因此剩余液体主要是液氧，液氧是淡蓝色的，说法正确，不符合题意； D、储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物，说法错误，符合题意。 故选：D。 7. 化学实验步骤是有先后顺序的，如果违规操作，会导致实验失败甚至发生危险事故。下列对高锰酸钾制取氧气的“先”与“后”关系描述正确的是 A. 检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管伸入水中 B. 加热时，先对着试管预热，再对准药品部位加热 C. 在装配仪器时，先装药品，再检查装置气密性 D. 收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 【答案】B 【解析】 【详解】A、检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡，故A错误；B、加热试管先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂，故B正确；C、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品，故C错误；D、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管引起试管炸裂，故D错误。故选B。 8. 下列反应属于化合反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 氯酸钾氯化钾+氧气 C. 氧化汞汞+氧气 D. 硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 【答案】A 【解析】 【详解】A.反应物为镁、氧气共2种，生成物仅氧化镁1种，符合“多变一”，属于化合反应，A符合题意。 B.反应物仅氯酸钾1种，生成氯化钾、氧气2种物质，属于“一变多”的分解反应，B不符合题意。 C.反应物仅氧化汞1种，生成汞、氧气2种物质，属于分解反应，C不符合题意。 D.反应物和生成物均为2种，属于复分解反应，不符合化合反应特征，D不符合题意。 9. 下列实验能达到目的的是 A. 图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 图2检验蜡烛燃烧生成了水 C. 图3测定空气中氧气的含量 D. 图4探究二氧化锰对反应速率的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，利用闻气味的方法无法进行区分。不符合题意。 B、干冷烧杯遇到热的水蒸气会生成水雾，蜡烛燃烧过程中可以观察到干冷烧杯出现水雾所以可以证明产物中有水。符合题意。 C、测定空气中氧气含量的探究实验需要满足只消耗并消耗完氧气，还需要满足没有新的气体产生，硫燃烧会产生二氧化硫气体，会造成装置内压强差变小，测定的氧气含量也会偏小。不符合题意。 D、探究二氧化锰对反应速率的影响实验要求控制变量，此实验中有二氧化锰和不同浓度的过氧化氢两个变量。不符合题意。 故选B。 10. 利用气压传感器也可测定空气中氧气的体积分数。图1是相应的实验装置图，图2是集气瓶内气压的变化情况。下列有关图2的分析不正确的是 A. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内的氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低 B. BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放热 C. DE段气压增大的主要原因是打开止水夹后烧杯中的水进入集气瓶 D. 若用铁丝代替红磷完成此实验，集气瓶内气压的变化趋势与图2基本一致 【答案】D 【解析】 【分析】利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化：BC段将点燃燃烧匙内的红磷后立即伸入集气瓶中，红磷燃烧放出热量导致集气瓶中气体压强增大；CD段红磷熄灭并冷却，集气瓶内氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低，集气瓶中气体压强减小；DE段，冷却至室温，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶中，集气瓶中气体压强增大。 【详解】A、CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低，故A不符合题意； B、BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放热，故B不符合题意； C、DE段气压增大的主要原因是打开止水夹后，烧杯中的水进入集气瓶，导致瓶内气体体积减小，压强增大，故C不符合题意； D、若用铁丝代替红磷完成此实验，铁丝在空气中无法燃烧，故D符合题意。 故选D。 第II卷 (非选择题) 11. 请写出以下元素符号。 氢______；氯______；铝______；铜______；钙______；碳______；氮______；氧______；铁______；锌_______。 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. ⑥. ⑦. ⑧. ⑨. ⑩. 【解析】 【详解】见答案。 12. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习。 （1）写出有关仪器的名称：E______，G______，H______。 （2）取用粉末状固体药品用到的仪器是______(填序号)。 （3）既可用作反应容器又可间接加热的是______(填序号)，加热时应垫上______(填仪器名称)。 （4）量取一定量液体除了图中某仪器外，还需要______(填仪器名称)，小红同学用该仪器量取液体时，仰视读数为20mL的水，将液体倒出部分后，俯视读数为10mL，则实际倒出的液体的体积为______10mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 【答案】（1） ①. 胶头滴管 ②. 水槽 ③. 铁架台 （2）D （3） ①. B ②. 陶土网 （4） ①. 量筒 ②. 大于 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 取用粉末状固体药品用到的仪器是药匙D； 【小问3详解】 烧杯B容量较大，可作为反应容器但若加热需间接加热； 烧杯加热时要垫上陶土网； 【小问4详解】 见答案； 量取液体时若仰视则读数偏小实际偏大，因此根据题意原液体体积大于20mL，俯视读数偏大实际偏小，倒出后俯视读数为10mL则实际小于10mL，故倒出的液体体积大于10mL。 13. 锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。 （1）感悟生活：雨、雪等自然现象证明空气中含有______(填物质名称)。 （2）学会应用：街道上美轮美奂的霓虹灯中填充的是______(填序号)，利用了该气体______的性质。 A.空气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 （3）善于观察：利用如图装置探究空气中氧气含量，点燃红磷，观察到红磷燃烧，______，放出热量。写出该反应的文字(或符号)表达式______。 （4）敢于反思：实验后发现测得空气中氧气体积分数小于，可能的原因______(写一点)。 【答案】（1）水蒸气 （2） ①. D ②. 通电时能发出不同颜色的光 （3） ①. 产生大量白烟 ②. （） （4）红磷的量不足(或装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹等，合理即可) 【解析】 【小问1详解】 雨、雪等自然现象证明空气中含有水蒸气，雨、雪等自然现象形成属于水的三态变化； 【小问2详解】 街道上美轮美奂的霓虹灯是指通入的稀有气体在通电条件下发出五颜六色的光，霓虹灯中填充的是稀有气体，D符合题意； 见答案； 【小问3详解】 见答案； 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字(或符号)表达式：见答案； 【小问4详解】 测定空气中氧气体积分数小于,常见的原因有多种，比如红磷的量不足，无法将瓶内氧气完全消耗，或者装置漏气，反应后外界空气进入瓶内，也可以是装置未冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内压强偏大导致进入的水体积偏小，合理即可。 14. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧现象___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是___________；该反应的文字表达式___________。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的需要用到的试剂是___________。 （4）实验一、二都要在集气瓶下面放少量的水，放水的作用分别是___________。 【答案】（1）产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 （2） ①. 引燃铁丝 ②. （3）澄清石灰水 （4）实验一吸收生成的有毒气体，防止污染空气；实验二防止生成热的固体溅落瓶底，使瓶底炸裂 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，现象是：产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧需要较高温度，火柴燃烧放热，可使铁丝的温度达到着火点，从而引燃铁丝； 铁丝和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，文字表达式为：。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验二氧化碳。 【小问4详解】 实验一硫燃烧生成二氧化硫有毒，水可吸收生成的有毒气体，防止污染空气；实验二铁丝燃烧生成高温熔融物，水可吸收热量，防止生成热的固体溅落瓶底，使瓶底炸裂。 15. A~E是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题： （1）仪器b的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，可选择的装置组合是______(填字母)。反应的文字表达式是______。 （3）若选用装置D收集氧气的依据是______；装满氧气的集气瓶正放在桌面上，其检验的操作方法是______；这是利用了氧气的______性。 （4）用收集的氧气进行“木炭在氧气中的燃烧”的实验，观察到的现象是______，反应的文字表达式是______。 （5）用E装置收集氧气，当导管有气泡______时，再收集。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. BE ②. （3） ①. 氧气的密度比空气大，且不与空气中的物质发生反应 ②. 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气 ③. 助燃 （4） ①. 木炭剧烈燃烧,发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 ②. （5）连续并均匀冒出 【解析】 【小问1详解】 b为酒精灯，是实验室常用的加热仪器； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气需要加热，发生装置选B，要收集较纯净的氧气，应选用排水法(装置E)； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应的文字表达式为：见答案； 【小问3详解】 装置D是向上排空气法，选用它收集氧气的依据是氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应； 见答案； 该检验方法利用了氧气可以支持燃烧的性质，即助燃性； 【小问4详解】 见答案； 木炭和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，对应的文字表达式为：见答案； 【小问5详解】 用排水法(E装置)收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，需要等到导管口气泡连续并均匀冒出时，再开始收集，才能得到较纯净的氧气。 16. 某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。 （提出问题）1、除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解的催化剂？ 2、它的催化效果比二氧化锰是否更好？ （设计实验）小雨以收集等体积氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 双氧水溶液体积 其他物质质量 收集时间/s ① 40mL / 200 ② 40mL 水泥块 100 ③ 40mL 二氧化锰：0.5g 67 （1）加入水泥块的质量为______g。 （2）对比实验②和实验①，得到的结论是______。 （3）为进一步探究水泥块是否可以作为过氧化氢的催化剂，将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是______；同时还需验证______，说明水泥块是此实验的催化剂。请写出该反应的文字表达式______。 （4）（评价设计）你认为小雨设计实验②和实验③对比的目的是______。 【答案】（1）0.5 （2）水泥块能加快过氧化氢分解的速率 （3） ①. 验证水泥块的质量在反应前后没有改变 ②. 反应前后水泥块的化学性质不变 ③. （4）比较二氧化锰和水泥块的催化效果 【解析】 【小问1详解】 要想比较水泥和二氧化锰谁的催化效果更好，除了催化剂的种类不同，其它因素均相同，故加入水泥块的质量为0.5g； 【小问2详解】 实验②中加入了水泥块，实验①中未加催化剂，且加入水泥块后，收集等体积氧气所需时间更短，说明水泥块能加快过氧化氢的分解速率； 【小问3详解】 催化剂不仅能改变化学反应速率，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是：验证化学反应前后，水泥块的质量是否改变；同时还需验证化学反应前后，水泥块的化学性质是否改变，则填：验证水泥块的质量在反应前后没有改变；反应前后水泥块的化学性质不变；过氧化氢在水泥块的催化作用下反应产生水和氧气，反应的文字表达式是； 【小问4详解】 实验②和实验③加入的催化剂种类不同，其它因素均相同，目的是：探究水泥块和二氧化锰哪一种更适合作过氧化氢分解的催化剂；则填：比较二氧化锰和水泥块的催化效果（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $