15 我们不乱扔 第一课时 我喜欢哪个地方 这样可不行 教学设计-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

《道德与法治》一年级上册 第15课 我们不乱扔 第一课时 我喜欢哪个地方 这样可不行 教学设计 ◇教学目标◇ 1．知道干净整洁的环境让人舒服，了解乱扔垃圾的危害。 2．认识不讲公共卫生的做法，知道保持公共卫生的重要性。 3．培养爱护环境、讲究卫生的良好习惯，做一个讲文明的小学生。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道乱扔垃圾的危害，认识不讲公共卫生的做法。 【教学难点】 培养爱护环境、讲究卫生的良好习惯。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师出示干净整洁和脏乱差的环境对比图片，提问：同学们，你们喜欢哪个地方？为什么？乱扔垃圾有什么不好？ 设问：①你们喜欢干净的地方还是脏乱的地方？②为什么？③乱扔垃圾有什么不好？ 提示：用对比图片导入，让学生直观感受干净和脏乱的不同，初步感知不乱扔垃圾的重要性。 教师过渡：我们不乱扔，环境更美好。今天我们就一起来学习第15课第一课时——我喜欢哪个地方，这样可不行。 【讲授新课】 一、我喜欢哪个地方 1．阅读教材第55页，思考：你喜欢哪个地方？为什么？干净整洁的环境有什么好处？ 提示：引导学生感受干净整洁环境的美好。 2．活动——『干净环境大搜索』：教师引导学生观察教材中的图片：干净的体育场和有垃圾的体育场对比，干净的河流和有垃圾的河流对比。还有问题“我们身边还有哪些地方是干净整洁的？”请学生分组搜索身边干净整洁的地方，讨论干净环境的好处，然后每组推选代表分享。 学生讨论：①你喜欢哪个地方？为什么？②干净的体育场和有垃圾的体育场你喜欢哪个？③干净的河流和有垃圾的河流你喜欢哪个？④干净整洁的环境有什么好处？⑤我们身边还有哪些干净整洁的地方？⑥怎样才能保持环境干净整洁？⑦你为保持环境干净做过什么？ 提示：通过“干净环境大搜索”活动，让学生感受干净整洁环境的美好，知道保持环境干净的重要性。 【教师小结】我喜欢哪个地方？当然是干净整洁的地方！干净的体育场让人心情舒畅，有垃圾的体育场让人不舒服；干净的河流清澈美丽，有垃圾的河流又脏又臭。我们身边还有哪些地方是干净整洁的？教室、校园、公园、图书馆……干净整洁的环境让人心情好，有利于身体健康，也能让我们生活得更舒适。我们要爱护环境，不乱扔垃圾，让我们的生活环境一直干净整洁。 3．分享：不只是为了干净，老师说研学时要带上一个垃圾袋。你觉得为什么要带垃圾袋？ 提示：引导学生思考带垃圾袋的意义，培养环保意识。 二、这样可不行 1．阅读教材第56页，思考：图中哪些做法是不讲公共卫生的？这样做有什么不好？ 提示：引导学生认识不讲公共卫生的做法和危害。 2．活动——『不文明行为大评判』：教师引导学生观察教材中的图片：小朋友随地吐痰“咳！咳！喉咙痒痒的，有痰不吐很难受……”小朋友乱扔垃圾“这里没有垃圾桶，只好扔在地上了……”小朋友乱扔纸飞机“看我折的飞机飞得多好！”小朋友走后留下一地垃圾“走啦！”还有提示“我发现了一些不讲公共卫生的做法。”《中小学生守则》要求我们保持公共卫生。请学生分组评判这些行为的对错，讨论不讲公共卫生的危害，然后每组推选代表分享。 学生讨论：①图中哪些做法是不讲公共卫生的？②随地吐痰有什么不好？③乱扔垃圾有什么不好？④乱扔纸飞机有什么不好？⑤走后留下垃圾有什么不好？⑥不讲公共卫生有什么危害？⑦《中小学生守则》对我们有什么要求？⑧你做过不讲公共卫生的事吗？ 提示：通过“不文明行为大评判”活动，让学生认识不讲公共卫生的做法和危害，知道要保持公共卫生，突破教学重点。 【教师小结】这样可不行，不讲公共卫生危害大。我发现了一些不讲公共卫生的做法：随地吐痰“咳！咳！喉咙痒痒的，有痰不吐很难受……”但随地吐痰会传播细菌，污染环境；乱扔垃圾“这里没有垃圾桶，只好扔在地上了……”但没有垃圾桶也不能乱扔，应该把垃圾带走；乱扔纸飞机“看我折的飞机飞得多好！”但纸飞机也是垃圾，不能乱扔；走后留下垃圾“走啦！”但应该把垃圾带走。《中小学生守则》要求我们保持公共卫生。不讲公共卫生会污染环境、传播疾病、影响他人。我们要做一个讲公共卫生的小学生。 3．思考：你打算怎样做到不乱扔垃圾、保持公共卫生？ 提示：引导学生将保持公共卫生的意识落实到日常行动中。 【课堂总结】 今天我们学习了“我喜欢哪个地方”和“这样可不行”，通过“干净环境大搜索”知道了干净整洁的环境让人舒服、有利于健康；通过“不文明行为大评判”认识了随地吐痰、乱扔垃圾等不讲公共卫生的做法和危害。希望同学们都能爱护环境、不乱扔垃圾，做一个讲公共卫生的小学生。 【课堂练习】 1．填空：我们喜欢____整洁的环境。《中小学生守则》要求我们保持____卫生。随地吐痰会传播____。 2．简答：请写出两种不讲公共卫生的做法。 3．辨析：有人说“这里没有垃圾桶，垃圾可以扔在地上”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：你打算怎样做到不乱扔垃圾？ 【参考答案】 1．干净；公共；细菌（疾病）。 2．学生结合自身实际回答，如随地吐痰、乱扔垃圾、乱扔纸飞机、走后留下垃圾等，写出两种即可。 3．不同意。因为即使没有垃圾桶，也不能乱扔垃圾，应该把垃圾带走或放在垃圾袋里。乱扔垃圾会污染环境，我们要保持公共卫生。 4．学生结合自身实际回答，如把垃圾扔进垃圾桶、随身带垃圾袋、提醒别人不乱扔等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 明天随身带一个垃圾袋，把自己的垃圾带走。 【实践作业】（任选其一） ①和同学一起在校园里捡一次垃圾，让校园更干净。 ②观察身边的公共卫生情况，记录下你发现的问题和建议。 【作业参考提示】 基础作业引导学生养成带垃圾袋的习惯；实践作业鼓励学生用行动爱护环境、观察公共卫生，不要求统一形式。 ◇板书设计◇ 第15课 我们不乱扔 第一课时 我喜欢哪个地方 这样可不行 一、我喜欢哪个地方 干净体育场→干净河流→干净整洁→心情好→保健康 二、这样可不行 随地吐痰→乱扔垃圾→乱扔纸飞机→留垃圾→不讲卫生 ◇教学反思◇ 本课通过“干净环境大搜索”“不文明行为大评判”等活动，学生能感受干净环境的美好，认识不讲公共卫生的危害。学生参与搜索和评判活动积极，能说出基本的环保知识。 不足之处在于：部分学生还有乱扔垃圾的习惯。今后教学中可多开展环保活动，帮助学生养成爱护环境的好习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $