第15课我们不乱扔 第二课时 我能做到的（教学设计）（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治一年级上册

《道德与法治》一年级上册 第15课 我们不乱扔 第二课时 我能做到的 教学设计 ◇教学目标◇ 1．学会保持公共卫生的具体做法，知道咳嗽打喷嚏、吐痰等的正确处理方法。 2．了解垃圾分类的基本知识，学会正确投放垃圾。 3．培养自觉保持公共卫生的良好习惯，做一个讲文明、爱环境的小学生。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 学会保持公共卫生的具体做法，了解垃圾分类知识。 【教学难点】 培养自觉保持公共卫生的良好习惯。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师出示小朋友正确处理垃圾、咳嗽遮掩的图片，提问：同学们，你们知道保持公共卫生有哪些具体做法吗？咳嗽打喷嚏时应该怎么做？垃圾应该怎么分类？ 设问：①你们知道保持公共卫生有哪些做法？②咳嗽打喷嚏时应该怎么做？③垃圾应该怎么分类？ 提示：用正确做法的图片导入，引导学生思考保持公共卫生的具体方法，初步感知要从自己做起。 教师过渡：我能做到的，从身边小事做起。今天我们就一起来学习第15课第二课时——我能做到的。 【讲授新课】 一、保持公共卫生的做法 1．阅读教材第57页，思考：保持公共卫生有哪些具体做法？图中的小朋友是怎么做的？ 提示：引导学生学会保持公共卫生的具体做法。 2．活动——『卫生习惯大比拼』：教师引导学生观察教材中的图片：小朋友说“咳嗽或打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住口鼻。”小朋友说“我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。”小朋友说“得了流行性感冒，外出时要戴口罩。”还有花朵提示：不在公共场所的墙上乱涂乱画、离开公共场所时要随手带走垃圾、不在地铁或公交车上吃东西。请学生分组讨论这些做法，然后进行“卫生习惯大比拼”，看谁说的做法多、做得好。 学生讨论：①咳嗽或打喷嚏时应该怎么做？②有痰应该怎么处理？③得了感冒外出时应该怎么做？④能在公共场所墙上乱涂乱画吗？⑤离开公共场所时应该做什么？⑥能在地铁或公交车上吃东西吗？⑦你还知道哪些保持公共卫生的做法？⑧你能做到几条？ 提示：通过“卫生习惯大比拼”活动，让学生学会保持公共卫生的具体做法，培养良好的卫生习惯，突破教学重点。 【教师小结】我能做到的，保持公共卫生我能行。咳嗽或打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住口鼻，不对着别人；我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶，不随地吐痰；得了流行性感冒，外出时要戴口罩，避免传染别人。不在公共场所的墙上乱涂乱画，保持墙面整洁；离开公共场所时，要随手带走垃圾，不留下垃圾；不在地铁或公交车上吃东西，保持车厢清洁。我们做到一条，就把一个花瓣涂上自己喜欢的颜色，看看自己能收获几个美丽的花瓣。保持公共卫生，从身边小事做起。 3．分享：你已经做到了哪些保持公共卫生的做法？你还想做到哪些？ 提示：引导学生反思自己的卫生习惯，鼓励继续努力。 二、垃圾分类我知道 1．阅读教材第57页，思考：垃圾应该放在哪里？你知道垃圾分类吗？ 提示：引导学生了解垃圾分类的基本知识。 2．活动——『垃圾分类小达人』：教师引导学生观察教材中的图片：小朋友捡垃圾“把垃圾捡干净再走吧！这样才是讲文明。”小朋友扔垃圾“应该放在哪里呢？”旁边有分类垃圾桶。请学生分组讨论垃圾分类的知识，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等，然后进行“垃圾分类小达人”知识抢答，看谁分得对。 学生讨论：①垃圾应该放在哪里？②你知道垃圾分类吗？③可回收物有哪些？④有害垃圾有哪些？⑤厨余垃圾有哪些？⑥其他垃圾有哪些？⑦为什么要垃圾分类？⑧你会正确投放垃圾吗？ 提示：通过“垃圾分类小达人”活动，让学生了解垃圾分类的基本知识，学会正确投放垃圾，突破教学重点。 【教师小结】把垃圾捡干净再走吧！这样才是讲文明。应该放在哪里呢？要放在分类垃圾桶里。垃圾分类有四种：可回收物，如废纸、塑料瓶、玻璃瓶等，可以回收再利用；有害垃圾，如废电池、废药品等，需要特殊处理；厨余垃圾，如剩菜剩饭、果皮等，可以堆肥；其他垃圾，如用过的纸巾、尘土等。垃圾分类能减少污染、节约资源、保护环境。我们要学会垃圾分类，正确投放垃圾，做一个讲文明、爱环境的小学生。 3．思考：你打算怎样做到正确投放垃圾、保持公共卫生？ 提示：引导学生将保持公共卫生的意识落实到日常行动中。 【课堂总结】 今天我们学习了“我能做到的”，通过“卫生习惯大比拼”学会了咳嗽遮掩、吐痰入纸、戴口罩、不乱涂乱画、带走垃圾、不在车上吃东西等保持公共卫生的做法；通过“垃圾分类小达人”了解了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类知识。希望同学们都能从身边小事做起，保持公共卫生，做一个讲文明、爱环境的小学生。 【课堂练习】 1．填空：咳嗽或打喷嚏时，用____或____捂住口鼻。离开公共场所时，要随手带走____。垃圾分为可回收物、____垃圾、____垃圾和其他垃圾。 2．简答：请写出两种保持公共卫生的做法。 3．辨析：有人说“垃圾分类太麻烦了，随便扔就行了”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：你打算怎样做一个保持公共卫生的小卫士？ 【参考答案】 1．手帕；纸巾；垃圾；有害；厨余。 2．学生结合自身实际回答，如咳嗽遮掩、吐痰入纸、戴口罩、不乱涂乱画、带走垃圾等，写出两种即可。 3．不同意。因为垃圾分类能减少污染、节约资源、保护环境。虽然有点麻烦，但对保护环境很重要，我们要学会垃圾分类，正确投放垃圾。 4．学生结合自身实际回答，如保持公共卫生、正确投放垃圾、提醒别人等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 把今天学到的保持公共卫生的做法告诉家人。 【实践作业】（任选其一） ①和家人一起进行一次垃圾分类，正确投放家里的垃圾。 ②制作一张“保持公共卫生”的小卡片，写上自己能做到的事，随身携带提醒自己。 【作业参考提示】 基础作业引导学生传播卫生知识；实践作业鼓励学生实践垃圾分类、自我提醒，不要求统一形式。 ◇板书设计◇ 第15课 我们不乱扔 第二课时 我能做到的 一、保持公共卫生的做法 咳嗽遮掩→吐痰入纸→戴口罩→不乱画→带走垃圾 二、垃圾分类我知道 可回收物→有害垃圾→厨余垃圾→其他垃圾→正确投放 ◇教学反思◇ 本课通过“卫生习惯大比拼”“垃圾分类小达人”等活动，学生能学会保持公共卫生的做法，了解垃圾分类知识。学生参与比拼和抢答活动积极，能说出基本的卫生和环保知识。 不足之处在于：部分学生对垃圾分类还不够熟悉。今后教学中可多开展垃圾分类实践活动，帮助学生掌握分类方法。 学科网（北京）股份有限公司 $