第三单元第2课 视觉文化与公益宣传（课件）-2026-2027学年人美版九年级美术上册

人美版九年级上册　第三单元·设计之用　第 2 课 视觉文化与公益宣传 不卖东西的广告， 靠什么让人停下脚步？ 授课人：代用名 义务教育·艺术（美术）　九年级上册　｜　欣赏·评述 世界自然基金会公益海报 01 起 · 情境导入 不卖东西的广告，靠什么让人停下来？ 一张钟，转着转着就空了 一头北极熊，把自己化装成熊猫 一只熊猫，身体里装着一整片自然 它们都在劝你做点什么，却没有一件东西在卖。 先别急着回答——把你看到的「招数」记在心里。 02 起 · 概念建构 公益宣传：不求你买，只求你「做」 什么是公益宣传 公益宣传是不以营利为目的、为社会提供免费服务的宣传活动。 常见的公益宣传，多是公益广告，以及为公益活动设计的一系列公益形象和衍生宣传品。 关键词　不营利 · 免费 · 面向公众 六大主题 健康 环保 教育 动物保护 社会公德 传统文化 商业海报求「买」，公益海报求「做」。 同一支画笔，两种目的。 03 承 · 走进经典 一个字，三重含义：冬奥会徽「冬梦」 北京2022年冬奥会会徽「冬梦」· 林存真 形 形似「叁」与「冬」 滑冰、滑雪两个运动员的形态，又暗含「冬」字与「叁」字 意 三亿人参与冰雪运动 「叁」不是笔画游戏，它对应着一个国家目标 势 像冰雪中急驰的运动员 重心前倾、弧线向上，整体充满动感 一个标志要成立，笔画得让人认得出，含义得让人说得清。 04 承 · 走进经典 两个吉祥物，一套中国符号 北京2022年冬奥会吉祥物「冰墩墩」和冬残奥会吉祥物「雪容融」 冰墩墩 以熊猫为原型，冰晶外壳像一层超能量。 象征运动员强壮的身体、坚韧的意志，也带来科技感。 雪容融 以中国灯笼为原型，通体是雪的颜色。 「容融」二字，说的是文明交流互鉴、和谐发展。 熊猫与灯笼——两个不用解释，全世界都认得的中国形象。 05 承 · 系统认知 一套视觉系统，不止一个标志 主题口号海报：文字被特别放大 冬奥会文创产品 冬残奥会运动员礼品 六件东西， 说的是同一句话。 会徽 吉祥物 辅助图形 主题口号 文创产品 运动员礼品 一个主题，用一整套东西反复说——这叫「视觉系统」。 06 承 · 系统认知 辅助图形：让画面活起来的「配角」 祥云纹 寓意吉祥，托住画面顶部 白鹤 天空的翅膀，交代季节与地域 熊猫 陆地上的憨态，与吉祥物呼应 海豚 海面跃起的一笔，把场景推向水边 竹叶 几笔植物，压住画面的边角 喜鹊 点状的鸟，给画面添节奏 它们单独看没什么，铺在画面里却能增添灵动感和节奏感—— 辅助图形的任务，是让主图形「不孤单」。 07 转 · 任务一 在两张海报上，找出设计的「招数」 主题口号海报 主题海报 ① 图形化的活动标识 说明宣传主题：一眼看出这是冬奥 ② 口号被特别放大 突出文字：先读到「一起向未来」 ③ 图案与吉祥物呼应 把冰墩墩放进画面，让它成为主角 ④ ？　你还能找到第四种「招数」吗？ 08 转 · 辨析 同一个图形，两种目的 商业海报 目的：营利，把东西卖出去 对象：潜在消费者 评价：卖得好不好 手段：卖点、促销、明星 公益海报 目的：传递正能量，不营利 对象：全体公众 评价：有没有人因此改变行为 手段：共情、警示、借符号 知识窗　公益海报的主题一般包括健康、环保、教育、动物保护、社会公德、传统文化等。与商业海报以营利为目的不同，公益海报的价值体现在向公众传递正能量上。 09 转 · 走进经典 为什么是熊猫：一个标识的诞生 世界自然基金会标识 大熊猫 基金会文化衫 把真实的熊猫 换成剪影， 它就成了符号。 醒目 大面积黑白对比，远看就是一个剪影 贴题 熊猫本身就是被保护的对象 无歧义 全球都认得，不用配说明文字 换成别的动物，还成立吗？ 10 转 · 手法拆解 把整片自然，藏进一只熊猫 世界自然基金会海报中的图形 森林 藏羚羊 湖泊 把森林、藏羚羊、湖泊的形状，一点点拼进熊猫的轮廓里。 远看是一只熊猫，近看是一整个生态系统——寓意万物共生：保护大自然，就是保护我们自己。 手法　图形同构 让两个本来无关的形象，共用一个轮廓。观众先认出熊猫，再发现里面的万物——认知被「翻」了一次。 11 转 · 手法拆解 指针转一圈，物种少一批 世界自然基金会公益海报（局部） 看这只钟，它记的不是几点。 12→3 指针走过的地方，数字是动物的剪影 3→9 越往后，剪影越少、越残缺 一圈之后 空缺取代了动物——沉默，就是结局 随着指针顺时针旋转，构成时间数字的动物越来越少，甚至走向消亡，表示自然环境的恶化将导致生物数量和种类逐渐减少。 手法　时间轴隐喻 12 转 · 手法拆解 北极熊，为什么要化装成大熊猫？ 世界自然基金会公益海报 一只北极熊，正把同伴化装成大熊猫。 它想说的其实是：北极的冰在化，而这些动物的家，正在消失。 为什么借熊猫？ 熊猫是世界自然基金会的标识，公众一眼就认得——借一个已有的符号，省下解释的成本。 为什么不直接画融化的冰？ 冰谁都会画。把熊猫「穿」到北极熊身上，才让人愣一下：这件事和我有关。 这就是拟人 让动物做人的动作、有人的处境，共情才会发生。 13 合 · 任务二 为学校或社区，设计一张公益海报 任务二　结合本单元所学，以小组合作形式，为学校或社区设计一套富有创意的视觉形象；本课先完成其中的公益海报一张。 ① 定主题 从六大主题里选一个 必须是身边真实的问题 ② 找符号 找一个大家都认得的形象 熊猫？校门？一棵树？ ③ 选招数 同构 / 隐喻 / 拟人 只用一种，用透 ④ 画草图 A4 纸，黑白稿 先不碰颜色 我的海报草稿 主题：　　　　　　　　　　　符号：　　　　　　　　　　　手法： 14 合 · 评价 好海报的四把尺子 评价维度 优秀 合格 待改进 主题明确 一眼看懂在倡导什么，且是身边真实问题 主题可辨，但略显宽泛 看完不知道想说什么 符号贴切 借用的形象与主题有内在关联 符号能看懂，关联偏弱 符号与主题无关或堆砌 手法有效 同构/隐喻/拟人用得准，有「愣一下」的效果 用了手法，但比较直白 只喊口号，没有视觉手法 视觉美感 黑白灰层次清楚，版式留白得当 画面完整，局部拥挤 元素杂乱，主次不分 自评 → 互评 → 修改：先按这四把尺子量一遍，再动手做正稿。 15 合 · 联想迁移 视觉传达，是让善意被看见 在数字化技术飞速发展的当下，视觉传达的设计语言也不再局限于二维，而是向三维转变——全息影像、沉浸式展览。 当公益传播从一张纸走进一个空间，你想让人「走进去」看见什么？ 一张海报能劝住一个人， 一套设计能改变一群人的习惯。 万物共生 16 $