第四单元 走进文化遗存1. 华夏风物探幽课件 2026-2027 学年人美版初中美术九年级上册

华夏风物探幽 走进文化遗存 人美版九年级上册 · 第四单元 1.7.2013 ‹#› 学习目标 图像识读　识别遗存造型与色彩 审美判断　说出遗存美术特点 创意实践　策划艺术研学路线 文化理解　读懂遗存文化内涵 莫高窟飞天 · 盛唐 1.7.2013 ‹#› 这些画面里，藏着祖先留下的什么？ 它们有一个共同的名字——文化遗存 1.7.2013 ‹#› 什么是文化遗存？ 遗存，即古代人类活动留下的痕迹，分为遗迹与遗物两大类。 遗迹 · 长城 遗物 · 陶罐 遗迹：固定在土地上的古城、建筑、石窟、遗址 遗物：可移动的器物、文书、工艺品 1.7.2013 ‹#› 文化遗存，以哪三种方式留在我们身边？ 遗迹 古城 · 石窟 · 建筑 遗物 博物馆里的器物 民俗风物 活在民间的手艺 1.7.2013 ‹#› 遗迹 · 敦煌莫高窟 鸣沙山东麓，上下五层，绵延1680米。 壁上有画、窟中有塑，是丝路艺术宝库。 第57窟 · 初唐 1.7.2013 ‹#› 遗迹 · 平遥古城 保存完整的明清县城，城墙、街巷、铺面如故。 一座城，就是一卷立体的史书。 山西平遥 · 世界文化遗产 1.7.2013 ‹#› 遗迹 · 万里长城 它不只是一道墙， 更是农耕与游牧对话的边线。 金山岭长城 · 河北承德 1.7.2013 ‹#› 遗物 · 涡纹四系彩陶罐 五千年前，先民在陶器上画出旋转的水流。 黑白红三色，一圈一圈，是河，也是生命。 马家窑文化 · 国博藏 1.7.2013 ‹#› 遗物 · 四羊方尊 商代晚期青铜器，1938年湖南宁乡出土。 四角铸出卷角大羊，雄浑又精巧。 1.7.2013 ‹#› 民俗风物 · 活着的美术 剪纸、年画、皮影、刺绣…… 它们不在博物馆里，而在婚丧嫁娶、岁时节令中。 剪纸 · 老鼠嫁女 1.7.2013 ‹#› 经典案例 · 乌镇：以水为脉的聚落 河道穿镇、屋宇傍水——先有河，再有镇 1.7.2013 ‹#› 细品 · 水阁与河道 房子一半架在水上，叫作水阁。 黑瓦、白墙、石基，是江南人顺水而居的智慧。 1.7.2013 ‹#› 细品 · 乌篷船与桥 船是水上的路，桥是岸与岸的握手。 一步一桥，一船一景。 1.7.2013 ‹#› 文化遗存的三重价值 历史价值　见证过去 艺术价值　审美创造 科学价值　技术智慧 湖南永顺老司城遗址 1.7.2013 ‹#› 身边的遗存 · 湘西吊脚楼 木柱悬空、依山临水，是土家族苗族顺应山地的营造智慧。 文化遗存，不在远方。 1.7.2013 ‹#› 这些老东西，为什么值得我们守护？ 它是祖先的来处，也是我们认识自己的镜子。 1.7.2013 ‹#› 课堂实践 · 策划一次研学 4人一组，选定身边一处文化遗存， 策划一条半日艺术研学路线。 说清：去哪、看什么、怎么记录。 1.7.2013 ‹#› 研学四步，一步不能少 一　定主题：想看什么？ 二　选路线：先去哪后去哪？ 三　分分工：谁拍谁记谁讲？ 四　出成果：回来做什么展示？ 1.7.2013 ‹#› 分层任务，各取所需 基础　拍3张遗存照片，各写一句说明 提升　选一处建筑细节，画一张速写 挑战　为这处遗存写一段30字推荐语 1.7.2013 ‹#› 展示与评价 看得准　能不能说出造型特点 讲得清　能不能说清文化价值 合得来　小组分工是否合理 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 文化遗存分遗迹、遗物、民俗风物三类。 它有历史、艺术、科学三重价值。 读懂它，就是读懂我们自己。 1.7.2013 ‹#› 课后作业 基础　周末走访家附近一处老建筑或老物件，拍一张照片。 拓展　查一查它的来历，下节课分享给同学。 1.7.2013 ‹#› 拓展 · 云上看展 故宫、敦煌、国博都有数字展厅。 打开手机，就能走进千年。 1.7.2013 ‹#› $