精品解析：宁夏银川北塔中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷

银川北塔中学九年级第一次月考考试化学试卷 一、选择题（共22小题，每题2分，共48分） 1. 2024年4月24日是第九个“中国航天日”，今年的主题是“极目楚天，共襄星汉”。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A. “嫦娥六号”探测器着陆点的计算 B. 发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 C. “神舟十八号”载人飞船与“天宫”空间站对接 D. “祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递 【答案】B 【解析】 【详解】A、“嫦娥六号”探测器着陆点的计算，属于物理研究的内容，不属于化学研究范畴，故A错误； B、发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产，属于制造新的物质，属于化学研究范畴，故B正确； C、“神舟十八号”与“天宫”空间站对接，属于物理研究的内容，不属于化学研究范畴，故C错误； D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递，属于信息技术研究的内容，不属于化学研究范畴，故D错误； 故选：B。 2. 2025年我国在航天领域取得诸多突破，如长征八号甲运载火箭成功发射卫星互联网低轨第10组卫星。在化学发展历程中，下列对化学学科的认识错误的是 A. 道尔顿提出原子论，奠定了近代化学的基础 B. 古代的炼丹术和炼金术对化学的发展没有任何贡献 C. 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 D. 门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表 【答案】B 【解析】 【详解】A、道尔顿是近代化学的重要人物，他提出了原子论，认为物质是由原子组成的，这一理论为近代化学的发展奠定了基础，该选项正确； B、古代的炼丹术和炼金术虽然带有迷信和神秘色彩，但它们在实践过程中积累了许多化学实验经验，为现代化学的发展提供了早期基础，该选项错误； C、化学的定义就是研究物质的组成（如元素和化合物）、结构（如分子排列）、性质（如颜色、状态）以及变化规律（如化学反应）的科学，该选项正确； D、门捷列夫是俄国化学家，他发现了元素周期律，并据此编制了第一张元素周期表，使化学元素的研究系统化，该选项正确。 故选B。 3. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 伐木制舟 D. 五谷酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、纺纱织布仅改变纤维的形态和排列，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、沙里淘金通过物理分离提取金，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、伐木制舟的过程中只是物质的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、五谷酿酒时，糖类经发酵生成酒精（新物质），有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 4. “铁丝在氧气中燃烧”的实验中，该实验不需要标注的图标是 A. 护目镜 B. 明火 C. 排风 D. 洗手 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁丝燃烧会产生高温熔融物，存在溅出灼伤眼部的风险，需要佩戴护目镜，需要标注。 B.实验中需要用火柴/酒精灯引燃铁丝，存在明火，需要标注。 C.铁丝在氧气中燃烧的反应产物是固体四氧化三铁，没有有毒或有害的气体产生，不需要在排风环境下操作，不需要标注。 D.实验结束后按规范要求需要洗手，该图标属于实验常规安全提示，需要标注。 5. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 【答案】A 【解析】 【分析】化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，需通过化学反应才能体现，如可燃性、稳定性等。物理性质则是不需化学变化即可观察的性质，如颜色、状态、熔点等。 【详解】A、分解是物质生成新物质的化学反应，属于化学性质；符合题意。 B、颜色和状态可直接观察，属于物理性质；不符合题意。 C、熔点仅改变物质状态，未生成新物质，属于物理性质；不符合题意。 D、难溶于水是溶解性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；不符合题意。 故选A。 6. 某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是 A. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B. 报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 C. “污染指数”越大表示空气质量越好 D. 当日CO未对城区空气造成污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、如图的空气质量报告中，可吸入颗粒物（PM10）的指数最大，故当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10），选项说法正确； B、SO2和NO2在大气中与水结合都能生成酸，是酸雨的主要成分，所以SO2、NO2与酸雨的形成有关，选项说法正确； C、“污染指数”越大，空气污染越严重，空气质量越差，选项说法错误； D、如图的空气质量报告中，CO指数为0，所以当日CO未对城区空气造成污染，选项说法正确； 故选C。 7. 每年的9月16日为“国际臭氧层保护日”，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之一。某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，这属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 分析解释 C. 获取证据 D. 形成假设 【答案】D 【解析】 【详解】科学探究过程要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流。根据题目信息，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之一，某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，是对臭氧层遭到破坏的假设性解释，因此属于科学探究中的猜想与假设，故选：D。 8. 下列标志与试剂对应不正确的是 A. 酒精 B. 白磷 C. 氯化钠 D. 浓硫酸 【答案】C 【解析】 【详解】A.第一个标志是易燃液体标志，酒精属于易燃液体，对应正确。 B.第二个标志是易于自燃的物质标志，白磷着火点极低，属于易自燃物质，对应正确。 C.第三个标志是毒性物质标志，但氯化钠是食盐的主要成分，不属于有毒危险品，对应错误。 D.第四个标志是腐蚀性物质标志，浓硫酸具有强腐蚀性，对应正确。 9. 实践活动小组同学设计“微型空气质量检测站”来监测校园的空气质量。你认为不需要购买的检测传感器是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不需要购买二氧化碳检测传感器，符合题意； B、臭氧具有强氧化性，会对人体健康和生态环境造成危害，属于空气污染物，需要购买臭氧检测传感器，不符合题意； C、二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，需要购买二氧化氮检测传感器，不符合题意； D、PM2.5会导致雾霾等的发生，属于空气污染物，需要购买PM2.5检测传感器，不符合题意。 故选A。 10. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气。下列实验操作不规范的是 A. 检查气密性 B. 取用液体 C. 收集氧气 D. 检验氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A.图示为手握试管的气密性检查操作，利用气体受热膨胀的原理，若导管口冒出气泡说明装置气密性良好，操作规范。 B.向容器中倾倒液体药品时，有两处不规范：一是试剂瓶瓶塞正放在桌面上，易污染瓶塞进而污染整瓶试剂，瓶塞应当倒放；二是倾倒液体时试剂瓶口应紧挨容器口，防止液体洒出，操作不规范。 C.氧气不易溶于水，可用排水法收集，图示操作符合排水集气的规范要求，操作规范。 D.检验氧气的正确操作是将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃证明是氧气，操作规范。 11. 实验报告中有关现象的描述中，正确的是（ ）。 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 蜡烛在空气中燃烧，放出热量，生成水和二氧化碳 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确； B、蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 故选A。 12. 下列仪器与名称的连线完全正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、为烧杯，为胶头滴管，该选项错误； B、为铁架台，为试管夹，该选项错误； C、该选项中仪器与名称的连线完全正确，该选项正确； D、为漏斗，该选项错误； 故选C。 13. 下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是 A. 铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B. 镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C. 氢氧化铜受热能分解；汽油燃烧 D. 石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳；蜡烛在空气中能燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁丝燃烧、铜生锈过程中，均有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 B、镁燃烧、食物变质过程中，均有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 C、氢氧化铜能分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；汽油燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 D、石灰石制取二氧化碳过程中，有新物质生成，属于化学变化；蜡烛能燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，该选项符合题意。 故选D。 14. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是 A. 混合物与纯净物属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系 【答案】D 【解析】 【详解】A.物质按照组成种类只能分为纯净物和混合物两类，二者没有重叠部分，属于并列关系，不是交叉关系，错误。 B.部分氧化反应同时也是化合反应（比如铁丝燃烧，既是氧化反应也属于化合反应），二者存在重叠部分，属于交叉关系，不是并列关系，错误。 C.物质的性质分为化学性质和物理性质两类，二者没有重叠，属于并列关系，不是包含关系，错误。 D.氧化反应分为剧烈氧化（即燃烧）和缓慢氧化，二者是不同类型的氧化反应，没有重叠部分，属于并列关系，正确。 15. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气是一种物质属于纯净物，选项错误； B、熔点、密度都不需要通过化学变化就能表现出来属于物理性质，选项错误； C、水银即金属汞，红磷，五氧化二磷都是一种物质属于纯净物，选项正确； D、二氧化碳无毒，是空气的成分之一，不属于空气的污染物，选项错误； 故选：C。 16. 下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是 A. 用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量 B. 检查装置气密性时，先用手捂住试管一会儿，再将导管伸入烧杯内水中 C. 给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热 D. 制备气体时，先检查装置的气密性，后装入药品 【答案】B 【解析】 【详解】ACD的操作正确；检查装置气密性时，应先将导管伸入烧杯内水中，再用手捂住试管一会儿，试管内的气体受热膨胀，会从导管口冒出，选项B不正确。故选B。 17. 氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是 A. X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁 B. 反应②的基本反应类型是化合反应 C. 反应④的文字表达式为：硫+氧气氧化硫 D. 由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气可以与石蜡反应能生成二氧化碳气体和水，氧气与铁反应生成四氧化三铁，X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁，正确； B、反应②的反应物和生成物都是两种物质，基本反应类型不是化合反应，错误； C、反应④是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫，错误； D、由图可知氧气在一定条件下能与很多种物质反应，可以得出氧气是化学性质比较活泼的气体，错误。 故选A。 18. 下列有关氧化反应和缓慢氧化的叙述不正确的是 A. 醋的酿造、金属的锈蚀都属于缓慢氧化 B. 氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 D. 蜡烛燃烧，该反应是氧化反应 【答案】B 【解析】 【详解】A.醋的酿造、金属的锈蚀都是物质与氧气发生的反应，属于缓慢氧化，说法正确； B.氧化反应不一定都会发光，如人的呼吸作用、金属的锈蚀等，没有发光，说法错误； C.物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，说法正确； D.蜡烛燃烧，是蜡烛与氧气发生的反应，该反应是氧化反应，说法正确。 19. 下列利用物质的性质鉴别物质的方法，不正确的是 A. 酱油和醋——闻气味，利用物理性质 B. 铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C. 酒精和水——取样点燃，利用化学性质 D. 厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 【答案】D 【解析】 【分析】物理性质（如颜色、气味、味道）无需化学变化即可感知，化学性质（如可燃性）需通过化学变化体现。 【详解】A、酱油和醋气味不同，通过闻气味的方法可以区分，利用物理性质，选项说法正确； B、铜（紫红色）和铝（银白色）颜色不同，观察颜色即可鉴别，利用物理性质，选项说法正确； C、酒精可燃，水不可燃，燃烧属于化学变化，利用化学性质，选项说法正确； D、白糖甜，食盐咸，味道是物理性质，选项说法错误。 故选D。 20. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 21. 关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是 A. 制取气体时，先装试剂，然后检验装置的气密性 B. 反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面 C. 导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体 D. 装有高锰酸钾的试管口应略向下倾斜，固定在铁架台上 【答案】D 【解析】 【详解】A.制取气体时必须先检验装置气密性，确认装置不漏气后再装药品，若先装药品再查气密性，一旦装置漏气就需要重新添加药品，操作错误。 B.反应结束后如果先停止加热，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸进热的试管，导致试管骤冷炸裂，正确操作是先将导管移出水面，再停止加热，操作错误。 C.导管口刚开始冒出的气泡是装置内原本残留的空气，立刻收集会导致得到的氧气不纯，要等气泡连续均匀冒出时再收集，操作错误。 D.装有高锰酸钾的试管口略向下倾斜，可以防止加热时药品里的湿存水受热变成水蒸气，在试管口冷凝后倒流回热的试管底部，使试管炸裂，操作正确。 22. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 不支持燃烧 食品防腐 D 氦气 液态氦能制造低温环境 用于磁共振仪超导磁体冷却 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气只有助燃性、没有可燃性，只能作助燃剂，不能作为燃料，对应关系不成立； B.稀有气体通电发不同颜色光的性质对应用途是制作霓虹灯等电光源，作制冷剂与该性质无关，对应关系不成立； C.氮气作食品保护气是利用其化学性质稳定、不易与食品发生反应的特性，和“不支持燃烧”的性质无直接关联，对应关系不成立； D.液态氦沸点极低，可制造超低温环境，恰好满足磁共振仪超导磁体需要低温维持超导状态的需求，对应关系成立。 23. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 化学变化中有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化 B. 利用红磷燃烧可测定空气中氧气的含量，也可用铁丝的燃烧测定空气中氧气的含量 C. 化合反应只生成一种物质，只生成一种物质的反应一定是化合反应 D. 催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 【答案】A 【解析】 【详解】A.化学变化的本质特征就是有新物质生成，因此有新物质生成的变化一定属于化学变化，推理正确； B.铁丝只能在纯氧中燃烧，无法在空气中燃烧，不能代替红磷测定空气中氧气含量，推理错误； C.化合反应的定义是两种或两种以上反应物反应生成一种物质的反应。仅生成物为一种的反应不一定是化合反应，例如反应，反应物、生成物均只有一种，不属于化合反应，推理错误； D.催化剂需要同时满足三个条件：改变化学反应速率、反应前后质量不变、反应前后化学性质不变。仅质量不变的物质可能是未参与反应的杂质，不一定是催化剂，推理错误。 24. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案与实验目的相对应的是 选项 A B C D 方案 目的 证明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳 集气瓶中水的主要作用是吸收热量 说明白烟具有可燃性 证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、将干冷的烧杯罩在火焰上方，若烧杯内壁出现水雾，只能证明蜡烛燃烧产物中有水，而要证明有二氧化碳，需要在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊才能证明有二氧化碳，所以该实验方案不能证明蜡烛燃烧产物有二氧化碳，故A选项不符合题意； B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫属于大气污染物，由于二氧化硫易溶于水，集气瓶中水的主要作用是吸收二氧化硫，防止其污染空气，而不是吸收热量，故B选项不符合题意； C、蜡烛熄灭后产生的白烟能被点燃，这说明白烟具有可燃性，故C选项符合题意； D、要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，不仅要证明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，还要证明其质量和化学性质在反应前后不变，该实验方案只进行了加快反应速率的验证，不能证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，故D选项不符合题意。 故选C。 二、填空题（共4小题，每空1分，文字表达式2分，共31分） 25. 图1是实验室常用仪器，据图回答下列问题。 （1）常用作热源的仪器是_______（填字母，下同），用于吸取和滴加少量液体的仪器是_____。 （2）仪器A和B都可作反应容器，若试剂量较大，应选用仪器________，加热该仪器时应放置在________上，使其受热均匀。 （3）用仪器Ⅰ量取45.0 mL水时，应选用规格为________（填“”“”或“”）的进行量取。若正确量取后，倒出一部分水，此时仰视读数为35.0 mL，则倒出水的体积________10 mL（填“”“”或“”）。 【答案】（1） ①. C ②. E （2） ①. B ②. 陶土网 （3） ①. 50 mL ②. ＜ 【解析】 【小问1详解】 常用作热源的仪器是酒精灯（C）；用于吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管（E）。 【小问2详解】 B（烧杯）用于较大量试剂的反应容器；烧杯需要间接加热，下面垫上陶土网。 【小问3详解】 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则；量取45.0mL水时，应选取规格为50 mL的量筒；仰视读数时，读数偏小，实际量取的液体体积偏大。所以仰视读数为35.0mL时，实际剩余液体体积大于35mL，那么倒出液体的体积就小于10mL。 26. 如图为工业分离液态空气制取氧气的有关流程，请回答下列问题： 查阅资料：空气中，部分气体沸点如图： 物质 二氧化碳 氮气 氧气 沸点℃ -56.55 -196.0 -183.0 （1）分离液体空气制取氧气是依据液氮和液氧的________不同。分析上表数据，控制温度在________范围时，可以将氮气从液态空气中分离出来。剩余的液氧是________（填“纯净物”或“混合物”），该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气________。 （3）下列操作中，一次性鉴别空气、氧气、氮气这三瓶气体最合理的方法是________。 A. 观察气体颜色 B. 插入带火星的木条 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 【答案】（1） ①. 沸点 ②. ③. 混合物 ④. 物理 （2）化学性质不活泼（合理即可） （3）D 【解析】 【小问1详解】 工业制取氧气是根据氮气和氧气的沸点不同，进行分离，由表格中信息可知，氮气的沸点低于氧气，因此优先要将氮气变为气态但不能将氧气变为气体，所以温度要在-196.0℃～-183.0℃之间，经过该方法得到的氧气仍然混有其他气体，所以是混合物，该过程没有新物质生成，是物理变化； 【小问2详解】 氮气化学性质稳定，一般条件下不与金属等物质反应，因此可作焊接保护气； 【小问3详解】 A.三种气体都是无色，因此不能通过观察区别，不符合题意； B.插入带火星的木条，氧气具有助燃性，因此会观察到带火星的木条复燃，但是空气和氮气都不会使带火星的木条复燃，不能区别，不符合题意； C.三种气体都是无味，因此不能区别，不符合题意； D.氧气会使燃着的木条燃烧更旺，氮气不支持燃烧，会使木条熄灭，空气中燃着的木条仍然会持续燃烧但不会更旺，因此可以区别，符合题意。 27. 根据下列实验装置图，回答问题： （1）写出仪器b的名称：________。 （2）小华用加热高锰酸钾的方法制取一瓶较干燥的氧气，可选用的制备装置和收集装置的组合为________（填字母），该反应的文字表达式为________；实验时为了防止加热时粉末状物质进入导管，应________。 （3）小英用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是________________，请写出该反应的文字表达式________。 （4）可使用C装置收集氧气，原因是________________。用该方法收集氧气时，验满的方法是：________，则氧气已集满。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. AC ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③. 在试管口塞一团棉花 （3） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ②. 铁+氧气四氧化三铁 （4） ①. 氧气密度比空气大 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 加热高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A；氧气密度比空气大，采用向上排空气法收集氧气较干燥，选择的收集装置为C；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；实验时为了防止加热时粉末状物质进入导管，应在试管口塞一团棉花。 【小问3详解】 玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，在做铁丝燃烧实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁。 【小问4详解】 由于氧气密度比空气大，可用C装置收集氧气；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，用C装置收集氧气时，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满。 28. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置图 （1）请写出木炭燃烧的文字表达式________________。 （2）甲、乙、丙的集气瓶里都预先加入少量水，但其目的各不相同。装置甲中加少量水的目的是________。 （3）写出丙实验中的实验现象________；丙实验过程中没有观察到上述现象，可能的原因是________（答一点即可）。 （4）某同学设计了如图2甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两集气瓶中的红磷和木炭点燃，燃烧结束冷却至室温后，打开两处的弹簧夹，她将看到甲装置的烧杯中的水进入瓶________（填“A或B”）。 （5）如图是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析： ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是__________________。 ②根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的__________________。 ③t3时刻气压上升约至原压强，对应的操作是__________________。 【答案】（1）碳+氧气二氧化碳 （2）吸收二氧化硫，防止污染空气 （3） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 ②. 铁丝生锈（或氧气不纯，合理即可） （4）A （5） ①. 红磷燃烧时放热，气体受热膨胀 ②. ③. 打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳。 【小问2详解】 装置甲，硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，在集气瓶中加少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问3详解】 丙实验中铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；铁丝生锈或或温度没有达到铁丝的着火点都会导致铁丝不燃烧。 【小问4详解】 A中红磷燃烧的产物为固体，内外产生压强差，冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水倒吸入集气瓶内；B中木炭燃烧的产物为气体，内外没产生压强差，因此冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水不会倒吸到集气瓶内。 【小问5详解】 ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大是由于红磷燃烧时放热，气体受热膨胀，使装置内的气压变大。 ②根据t2时刻的气压值约为80，反应前为100，说明消耗了20%的氧气，故此说明氧气的体积约占空气总体积的。 ③t3时刻气压上升约至原压强，是由于水倒流入集气瓶内，则瓶内气压几乎恢复至原气压，对应的操作是打开弹簧夹。 三、科学探究题（共2小题，每空1分，文字表达式2分，共21分） 29. 有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献，化学兴趣小组的同学们也尝试通过自己的实验研究空气的组成。 （1）图1所示实验中判断汞和氧气已充分反应的现象是：在汞槽内观察到______________。 （2）根据史料研究写出氧化汞加热分解的文字表达式：____________________________。 （3）上述实验中，使用汞的优点有______________（填字母）。 A. 汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体 B. 时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽 C. 实验过程中没有污染 兴趣小组设计并利用图2装置测空气里氧气的含量。 （4）写出红磷燃烧的文字表达式：______________，该反应属于______________反应（填基本反应类型）。 （5）图2集气瓶内部预先放水的目的之一是____________________________（写一条即可）。 小组内同学对此实验进行了如图3所示的改进（已知试管容积为60 mL）。 （6）打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 mL刻度处，则说明____________________________。 （7）如图4所示，试管内装入足量红磷，注射器活塞置于20 mL处，打开弹簧夹并点燃酒精灯，实验结束后，待冷却至室温再次观察注射器位置。写出本实验过程中注射器活塞如何移动：__________。 （8）对比图2和图3实验装置分析，图3装置有何优点：_______。（答一点即可） 【答案】（1）液面不再下降 （2） （3）AB （4） ①. 磷+氧气五氧化二磷 ②. 化合 （5）吸收热量降温（合理即可） （6）装置气密性良好 （7）先向右后向左 （8）实验结果更准确（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 汞与氧气反应会使汞槽内压强减小，若汞和氧气已充分反应，则容器内气体体积不再减少，钟罩内液面不再上升，汞槽内液面不再下降。 【小问2详解】 氧化汞受热分解生成汞和氧气，反应的文字表达式为。 【小问3详解】 A．汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体，不会补充消耗氧气所减少的体积，符合题意。 B．时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽，使实验结果更准确，符合题意。 C．汞有毒，实验过程中有污染，不符合题意。 【小问4详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 【小问5详解】 图2集气瓶内部预先放水可吸收生成的五氧化二磷，防止污染，同时吸收热量降温等。 【小问6详解】 打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 mL刻度处，则说明装置气密性良好。 【小问7详解】 红磷燃烧放热，且消耗氧气，燃烧过程中，因放热使装置内压强增大值大于消耗氧气压强减小值，此时注射器活塞向右移动，反应结束后，装置慢慢恢复至室温，压强减小，注射器活塞又向左移动。 【小问8详解】 对比图2和图3实验装置，图3装置优点是在密闭容器中进行实验，实验结果更准确，环保等。 30. 研究小组查阅资料发现，将新鲜土豆块和红砖粉分别放入过氧化氢溶液中，都能使过氧化氢溶液的分解速率加快。 【提出问题】新鲜土豆块和红砖粉哪种物质使过氧化氢溶液的分解速率更快？ 【作出猜想】新鲜土豆块使过氧化氢溶液的分解速率更快。 【进行实验】 取质量相同、大小均一的新鲜土豆块和质量相同的红砖粉作催化剂，分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。 【实验分析】 （1）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是_________（填“放热”或“吸热”）反应，加红砖粉催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是_________（填“”“”或“”）。 （2）曲线a、b最终达到相同的压强，说明_________。 【实验结论】 （3）结合实验和曲线a、b分析，猜想_________（选填“正确”或“不正确”）。 （4）要证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明_________和_________在反应前后没有变化。 （5）写出土豆块催化过氧化氢分解的文字表达式：__________________。 【拓展延伸】探究影响过氧化氢分解速率的因素 序号 过氧化氢（浓度相同）+催化剂 实验现象 甲 10 mL 无气泡 乙 土豆块 缓慢，有少量气泡 丙 红砖粉 很快，有大量气泡 丁 细碎的土豆块 产生气泡，速率适中 （6）甲实验的目的是_________。能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是_________。 【答案】（1） ①. 放热 ②. 30s （2）催化剂仅改变反应速率，不会增加生成物的总量 （3）不正确 （4） ①. 质量 ②. 化学性质 （5）过氧化氢水+氧气 （6） ①. 作对比实验 ②. 乙和丁 【解析】 【小问1详解】 由图乙可知，反应结束后温度逐渐恢复到室温，装置内气压回落，说明反应过程中温度升高、气压变大，证明该反应放热；红砖粉对应的曲线a在30s左右压强达到最大值不再上升，说明过氧化氢已经完全反应。 【小问2详解】 两组实验的过氧化氢溶液的体积、浓度都完全相同，最终生成的氧气总量相等，因此最终压强相同，说明催化剂仅改变反应速率，不会增加生成物的总量。 【小问3详解】 由图乙可知，加入红砖粉的过氧化氢溶液完全分解所需时间大约为30s，加入土豆块的过氧化氢溶液完全分解所需时间大约为65s，故红砖粉使过氧化氢溶液的分解速率更快，猜想不正确。 【小问4详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，上述实验只能说明它们能加快过氧化氢的分解速率，要想证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明质量和化学性质在反应前后没有变化。 【小问5详解】 过氧化氢在土豆块的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气。 【小问6详解】 甲实验中未加催化剂，其目的是作对比实验；实验乙、丁中催化剂的形态不同，其他因素相同，且相同条件下，土豆块越小，反应速率越大，说明相同条件下土豆块越小，催化效果越好，故实验乙、丁能说明催化剂的催化效果与其形态有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川北塔中学九年级第一次月考考试化学试卷 一、选择题（共22小题，每题2分，共48分） 1. 2024年4月24日是第九个“中国航天日”，今年的主题是“极目楚天，共襄星汉”。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A. “嫦娥六号”探测器着陆点的计算 B. 发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 C. “神舟十八号”载人飞船与“天宫”空间站对接 D. “祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递 2. 2025年我国在航天领域取得诸多突破，如长征八号甲运载火箭成功发射卫星互联网低轨第10组卫星。在化学发展历程中，下列对化学学科的认识错误的是 A. 道尔顿提出原子论，奠定了近代化学的基础 B. 古代的炼丹术和炼金术对化学的发展没有任何贡献 C. 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 D. 门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表 3. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 伐木制舟 D. 五谷酿酒 4. “铁丝在氧气中燃烧”的实验中，该实验不需要标注的图标是 A. 护目镜 B. 明火 C. 排风 D. 洗手 5. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 6. 某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是 A. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B. 报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 C. “污染指数”越大表示空气质量越好 D. 当日CO未对城区空气造成污染 7. 每年的9月16日为“国际臭氧层保护日”，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之一。某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，这属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 分析解释 C. 获取证据 D. 形成假设 8. 下列标志与试剂对应不正确的是 A. 酒精 B. 白磷 C. 氯化钠 D. 浓硫酸 9. 实践活动小组同学设计“微型空气质量检测站”来监测校园的空气质量。你认为不需要购买的检测传感器是 A. B. C. D. 10. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气。下列实验操作不规范的是 A. 检查气密性 B. 取用液体 C. 收集氧气 D. 检验氧气 11. 实验报告中有关现象的描述中，正确的是（ ）。 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 蜡烛在空气中燃烧，放出热量，生成水和二氧化碳 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 12. 下列仪器与名称的连线完全正确的是 A. B. C. D. 13. 下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是 A. 铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B. 镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C. 氢氧化铜受热能分解；汽油燃烧 D. 石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳；蜡烛在空气中能燃烧 14. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是 A. 混合物与纯净物属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系 15. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 16. 下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是 A. 用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量 B. 检查装置气密性时，先用手捂住试管一会儿，再将导管伸入烧杯内水中 C. 给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热 D. 制备气体时，先检查装置的气密性，后装入药品 17. 氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是 A. X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁 B. 反应②的基本反应类型是化合反应 C. 反应④的文字表达式为：硫+氧气氧化硫 D. 由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体 18. 下列有关氧化反应和缓慢氧化的叙述不正确的是 A. 醋的酿造、金属的锈蚀都属于缓慢氧化 B. 氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 D. 蜡烛燃烧，该反应是氧化反应 19. 下列利用物质的性质鉴别物质的方法，不正确的是 A. 酱油和醋——闻气味，利用物理性质 B. 铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C. 酒精和水——取样点燃，利用化学性质 D. 厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 20. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 21. 关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是 A. 制取气体时，先装试剂，然后检验装置的气密性 B. 反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面 C. 导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体 D. 装有高锰酸钾的试管口应略向下倾斜，固定在铁架台上 22. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 不支持燃烧 食品防腐 D 氦气 液态氦能制造低温环境 用于磁共振仪超导磁体冷却 A. A B. B C. C D. D 23. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 化学变化中有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化 B. 利用红磷燃烧可测定空气中氧气的含量，也可用铁丝的燃烧测定空气中氧气的含量 C. 化合反应只生成一种物质，只生成一种物质的反应一定是化合反应 D. 催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 24. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案与实验目的相对应的是 选项 A B C D 方案 目的 证明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳 集气瓶中水的主要作用是吸收热量 说明白烟具有可燃性 证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 A. A B. B C. C D. D 二、填空题（共4小题，每空1分，文字表达式2分，共31分） 25. 图1是实验室常用仪器，据图回答下列问题。 （1）常用作热源的仪器是_______（填字母，下同），用于吸取和滴加少量液体的仪器是_____。 （2）仪器A和B都可作反应容器，若试剂量较大，应选用仪器________，加热该仪器时应放置在________上，使其受热均匀。 （3）用仪器Ⅰ量取45.0 mL水时，应选用规格为________（填“”“”或“”）的进行量取。若正确量取后，倒出一部分水，此时仰视读数为35.0 mL，则倒出水的体积________10 mL（填“”“”或“”）。 26. 如图为工业分离液态空气制取氧气的有关流程，请回答下列问题： 查阅资料：空气中，部分气体沸点如图： 物质 二氧化碳 氮气 氧气 沸点℃ -56.55 -196.0 -183.0 （1）分离液体空气制取氧气是依据液氮和液氧的________不同。分析上表数据，控制温度在________范围时，可以将氮气从液态空气中分离出来。剩余的液氧是________（填“纯净物”或“混合物”），该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气________。 （3）下列操作中，一次性鉴别空气、氧气、氮气这三瓶气体最合理的方法是________。 A. 观察气体颜色 B. 插入带火星的木条 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 27. 根据下列实验装置图，回答问题： （1）写出仪器b的名称：________。 （2）小华用加热高锰酸钾的方法制取一瓶较干燥的氧气，可选用的制备装置和收集装置的组合为________（填字母），该反应的文字表达式为________；实验时为了防止加热时粉末状物质进入导管，应________。 （3）小英用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是________________，请写出该反应的文字表达式________。 （4）可使用C装置收集氧气，原因是________________。用该方法收集氧气时，验满的方法是：________，则氧气已集满。 28. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置图 （1）请写出木炭燃烧的文字表达式________________。 （2）甲、乙、丙的集气瓶里都预先加入少量水，但其目的各不相同。装置甲中加少量水的目的是________。 （3）写出丙实验中的实验现象________；丙实验过程中没有观察到上述现象，可能的原因是________（答一点即可）。 （4）某同学设计了如图2甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两集气瓶中的红磷和木炭点燃，燃烧结束冷却至室温后，打开两处的弹簧夹，她将看到甲装置的烧杯中的水进入瓶________（填“A或B”）。 （5）如图是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析： ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是__________________。 ②根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的__________________。 ③t3时刻气压上升约至原压强，对应的操作是__________________。 三、科学探究题（共2小题，每空1分，文字表达式2分，共21分） 29. 有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献，化学兴趣小组的同学们也尝试通过自己的实验研究空气的组成。 （1）图1所示实验中判断汞和氧气已充分反应的现象是：在汞槽内观察到______________。 （2）根据史料研究写出氧化汞加热分解的文字表达式：____________________________。 （3）上述实验中，使用汞的优点有______________（填字母）。 A. 汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体 B. 时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽 C. 实验过程中没有污染 兴趣小组设计并利用图2装置测空气里氧气的含量。 （4）写出红磷燃烧的文字表达式：______________，该反应属于______________反应（填基本反应类型）。 （5）图2集气瓶内部预先放水的目的之一是____________________________（写一条即可）。 小组内同学对此实验进行了如图3所示的改进（已知试管容积为60 mL）。 （6）打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 mL刻度处，则说明____________________________。 （7）如图4所示，试管内装入足量红磷，注射器活塞置于20 mL处，打开弹簧夹并点燃酒精灯，实验结束后，待冷却至室温再次观察注射器位置。写出本实验过程中注射器活塞如何移动：__________。 （8）对比图2和图3实验装置分析，图3装置有何优点：_______。（答一点即可） 30. 研究小组查阅资料发现，将新鲜土豆块和红砖粉分别放入过氧化氢溶液中，都能使过氧化氢溶液的分解速率加快。 【提出问题】新鲜土豆块和红砖粉哪种物质使过氧化氢溶液的分解速率更快？ 【作出猜想】新鲜土豆块使过氧化氢溶液的分解速率更快。 【进行实验】 取质量相同、大小均一的新鲜土豆块和质量相同的红砖粉作催化剂，分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。 【实验分析】 （1）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是_________（填“放热”或“吸热”）反应，加红砖粉催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是_________（填“”“”或“”）。 （2）曲线a、b最终达到相同的压强，说明_________。 【实验结论】 （3）结合实验和曲线a、b分析，猜想_________（选填“正确”或“不正确”）。 （4）要证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明_________和_________在反应前后没有变化。 （5）写出土豆块催化过氧化氢分解的文字表达式：__________________。 【拓展延伸】探究影响过氧化氢分解速率的因素 序号 过氧化氢（浓度相同）+催化剂 实验现象 甲 10 mL 无气泡 乙 土豆块 缓慢，有少量气泡 丙 红砖粉 很快，有大量气泡 丁 细碎的土豆块 产生气泡，速率适中 （6）甲实验的目的是_________。能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $