Unit 3 Same or Different Section B(1a—1e)&Vocabulary in Use 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 3　Same or Different? Section B(1a—1e)&Vocabulary in Use 教学设计 课　　题 How do we compare with each other?（Section B 1a—1e & Vocabulary in Use） 课　　型 阅读与词汇课（Reading & Vocabulary） 课　　时 第4课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能读懂论坛三帖并提取观点与例证；能完成人物与描述的配对及问题回答；能运用 population, pleasant, pleasure 等词完成句子与短文。 学习能力 能用表格框架整理多文本信息；能通过单词蛇游戏巩固词汇。 思维品质 能辨析并评价两种友谊观；能超越表面异同思考友谊的本质。 文化意识 理解“尊重差异、互相成就”的交往观与“信任、支持”的友谊真谛；了解《王子与贫儿》等文学作品。 教学重难点 教学难点：1e “友谊中什么真正重要”的开放讨论表达；2c 语篇中 Besides, difference 的语境选用。 教学重点：三帖“谁—观点—例子”的框架梳理；1d 六问的信息定位；核心词汇的语境运用。 语篇研读 【What】本课时阅读论坛三则帖子并学习单元核心词汇。导入呈现两组朋友（刘备关羽张飞／哈利波特罗恩赫敏）讨论朋友是相似好还是不同好；1a 谈自己与朋友的异同；略读 Tom 的帖子明确话题（朋友应该相似还是不同）；1b 略读另两帖找出 Matt 与 Diana 的观点（Matt：a good friend is like a mirror，朋友相似；Diana：friends who are different make me better，朋友不同）；1c 扫读圈出朋友及特点并配对（Matt—B reads more history books；Stephen—A reads a lot of novels；Diana—D is kind of shy；Yuan Lei—E helps a friend become more outgoing；Zhang Yong—C gives direct opinions）；1d 再读回答六问；1e 讨论三问（相似给友谊带来什么？不同带来什么？友谊中真正重要的是什么？）；Vocabulary in Use：2a 从单词蛇中找词并配释义（shy／outgoing／lazy／straightforward／serious／hard-working）、2b 选词补全八句（population／pleasant／pleasure／differences／especially／average／spare／kilometres）、2c 选词补全《王子与贫儿》短文（novel／alike／personalities／Besides／difference）。 【Why】三则帖子以论坛论辩形式呈现“相似 vs 不同”的两种友谊观：Matt 用羽毛球与读书的例子证明相似之益，Diana 用外向好友带动自己变开朗的例子证明不同之益，观点互补、例证鲜活；1e 的“什么真正重要”把讨论从“相似与否”提升到“信任与支持”的友谊本质，落实思维品质与文化意识目标。 【How】按“图例导入→略读明题→对比读观点→配对找证据→答问深析→讨论升华→词汇操练→归纳作业”递进。重难点突破：①三帖并行阅读用“谁—观点—例子”表格框架整理；②1d 六问逐一在文中定位；③2a 单词蛇先找词再释义；④2c 借马克·吐温《王子与贫儿》背景理解语篇。 学情分析 学生对“朋友”话题有真实经验与表达欲，但阅读多帖并列文本时易混淆人物与观点；boring, straightforward 等性格词认读困难；as…as 与 than 在帖子里交错出现，长句理解需拆解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 导入 Look and Discuss (5’) ①出示两组照片：刘备、关羽、张飞与哈利·波特、罗恩、赫敏，提问：Are these groups of friends similar or different?； ②引导讨论（参考答案以课本情境为准：刘关张性格各异——刘备仁善智慧、关羽忠诚勇敢、张飞性急勇猛；哈利三人组相似——勇敢、冷静、意志坚定、善良）； ③引出课题：读论坛帖看中学生们的观点。 ①观察两组朋友照片并讨论异同； ②进入论坛阅读情境。 Step 2 略读明题 Skim Tom’s Post (4’) ①告知将读论坛三则帖子；组织略读 Tom 的帖子，找出学生们讨论的话题； ②核对（参考答案以课本为准：They talked about whether friends should be similar or different.）； ③组织四人小组就该话题发表自己的观点并请代表分享。 ①略读 Tom 的帖子明确话题； ②小组讨论并分享自己的观点。 Step 3 对比读观点 Work on 1b (5’) ①组织略读 Matt 与 Diana 的帖子，找出两人对“朋友应相似还是不同”的观点； ②核对参考答案（以课本为准：Matt 认为好朋友像镜子，朋友应相似——You can understand people by knowing their friends.；Diana 认为不同的朋友让我变得更好——Friends who are different make me better.）； ③板书“谁—观点”对比框架。 ①略读两帖提取观点； ②核对并梳理“谁—观点”框架。 Step 4 配对找证据 Work on 1c (6’) ①组织扫读三帖，圈出 Matt 与 Diana 的朋友及其特点； ②组织把人物与描述配对并核对：1. Matt—B（reads more history books）　2. Stephen—A（reads a lot of novels）　3. Diana—D（is kind of shy）　4. Yuan Lei—E（helps a friend become more outgoing）　5. Zhang Yong—C（gives direct opinions）； ③追问：What does “I think a good friend is like a mirror” mean?（了解一个人的朋友就能了解这个人）。 ①扫读圈出朋友与特点； ②人物描述配对并核对； ③理解“镜子”比喻的含义。 Step 5 答问深析 Work on 1d (6’) ①组织再读帖子回答六问； ②核对参考答案（以课本为准：1. 因为了解一个人的朋友就能了解这个人，好朋友像镜子。2. 因为 Stephen 羽毛球打得更好，Matt 练习更努力，所以越打越好。3. 他们有相似的爱好兴趣：都爱运动、一样认真、喜欢一起读书。4. Yuan Lei 外向且幽默，Diana 有些害羞。5. 因为 Zhang Yong 敢于直率表达意见，是诚实的朋友。6. 我们应尊重彼此的差异并互相学习。） ①带着问题再读帖子； ②逐问核对并定位文中依据； ③梳理两方观点的例证链。 Step 6 讨论升华 Work on 1e (5’) ①出示支架组织讨论：相似给友谊带来什么？（让朋友舒服愉快、共同享受喜欢的事物、更易互相理解）；不同带来什么？（互相学到新东西、看到不同的思维与做事方式、让友谊更有趣并共同成长）； ②引导回答“友谊中真正重要的是什么”，鼓励多元观点（I think it’s trust. Friends should trust each other and keep their promises.／I think friends should support each other. They should be there in both happy and sad times.）； ③教师小结：相似或不同不是关键，信任、支持与尊重才是友谊的本质。 ①借支架讨论相似与不同的益处； ②表达对友谊本质的看法； ③听取小结，形成健康友谊观。 Step 7 Vocabulary in Use 词汇操练 (9’) ①2a：组织从单词蛇中找出隐藏的词并与释义配对（shy—being afraid to speak in front of people／outgoing—being friendly and liking to meet people／lazy—not wanting to do anything／straightforward—speaking in a straightforward way／serious—not laughing a lot／hard-working—putting a lot of time into a job and doing it well），并用这些词造句； ②2b：组织读句选词补全并核对：population　pleasant　pleasure　differences　especially　average　spare　kilometres； ③2c：简介马克·吐温小说《王子与贫儿》，组织通读短文后选词并用正确形式补全：novel　alike　personalities　Besides　difference。 ①从单词蛇中找词配释义并造句； ②2b 选词补全八句并核对； ③了解小说背景，2c 补全短文并核对。 Step 8 归纳总结 与作业 (5’) ①归纳本课两种友谊观与核心表达，齐读好句：I think a good friend is like a mirror.／I think we should respect each other’s differences and learn from each other.／I am less straightforward than he is, but I am glad to have an honest friend.； ②布置作业：①听录音跟读三帖；②用表格整理“谁—观点—例子”；③完成 2b、2c 巩固抄写与背诵。 ①归纳观点与好句并齐读； ②记录作业要求。 板书设计 Should friends be similar or different? Matt：a good friend is like a mirror（similar） 　　　→ Stephen：badminton better / as serious as / novels Diana：friends who are different make me better（different） 　　　→ Yuan Lei：outgoing, humour　Zhang Yong：honest, direct What really matters：trust / support / respect 作业设计 本课作业围绕观点梳理与词汇巩固设计。 【基础·必做】①听录音跟读三帖；②用表格整理“谁—观点—例子”。 【提升·选做】用 population, pleasure, spare 等词各写一句与生活相关的话。 【拓展·挑战】以“My Best Friend and I”为题写 50 词短文：说明你们相似还是不同，并举一例。 巩固检测（当堂完成） 一、根据帖子内容判断正（T）误（F）。 1. Matt thinks a good friend is like a mirror. 2. Diana agrees that friends should be similar. 3. Yuan Lei is outgoing and has a great sense of humour. 二、根据句意及汉语提示填空。 1. The ________ (人口) of Shanghai is much larger than that of Lanzhou. 2. We got great ________ (快乐) from the prize we won. 3. I enjoy reading books in my ________ (空闲的) time. 巩固检测参考答案 一、1. T　2. F　3. T 二、1. population　2. pleasure　3. spare 教学反思 ①“谁—观点—例子”框架的整理效果；②1d 六问的定位准确率；③1e 开放讨论的观点质量；④单词蛇游戏的参与度与词汇巩固效果。 学科网（北京）股份有限公司 $