Unit 4 Amazing Plants and Animals Section A(2a—2e) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 4　Amazing Plants and Animals Section A(2a—2e) 教学设计 课　　题 What makes plants and animals amazing?（Section A 2a—2e） 课　　型 听说课（Listening & Speaking） 课　　时 第2课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能听懂竹子对话并完成主旨选择与填空；能回答关于竹子的问题并复述对话要点；能正确运用 one of the＋最高级＋复数名词；能创编导游与游客的对话介绍竹子。 学习能力 能先把握主旨再抓细节的听读策略；能借助思维导图复述与表达。 思维品质 能从文化与实用两个维度归纳竹子的价值；能在情境创编中组织连贯问答。 文化意识 理解竹子在中国文化中的象征意义与“四君子”文化，增强文化自信与用英语讲述中国故事的能力。 教学重难点 教学难点：2a 中多词短语的连续听记；2e 导游情境中文化表达的准确与连贯。 教学重点：竹子对话的听记与文化理解；one of the＋最高级＋复数名词的运用。 语篇研读 【What】本课时围绕竹子对话展开。导入借图片与视频讨论竹子的外形、生长地、用途与文化象征；2a 听 Ella 与 Chen Jie 关于折扇上竹画的对话并填空（Bamboo is one of the most popular subjects in Chinese paintings. It’s a symbol of goodness in Chinese culture.／At the Bamboo Sea in Sichuan, the largest and oldest bamboo forest in China.／it’s one of the most useful plants in the world）；先组织主旨选择（谈论竹子在中国文化中的寓意与实用价值，正确项）；2b 读对话回答五问并圈画描写竹子的词，介绍 one of the＋最高级＋名词复数 结构；2c 补全竹子思维导图并借其复述对话（got at the Bamboo Sea／a symbol of goodness／the largest and oldest bamboo forest／one of the fastest-growing plants—grow almost one metre in one day／build houses, make tools and instruments／food for pandas and people）；2d 听音跟读分角色扮演（Ella 好奇惊讶、Chen Jie 博学热情）；2e 情境创编：一人当蜀南竹海导游、一人当外国游客，编关于竹子及其重要性的对话。 【Why】对话把竹子的自然属性（长得快、用途广）与文化象征（坚韧谦逊的“君子”品格、“四君子”之一）融为一体，是最具中国特色的文化载体；2c 思维导图与复述训练信息的结构化整理；2e 导游情境实现文化讲解的真实输出，落实用英语讲中国故事。 【How】按“文化导入→主旨预判→预测听填→读后梳理→导图复述→角色扮演→情境创编→归纳作业”递进。重难点突破：①2a 先主旨选择再听填，降低认知负荷；②2b 集中讲解 one of the＋最高级＋复数名词 并操练造句；③2c 以导图支架复述；④2d 用角色情感卡（curious and surprised／knowledgeable and enthusiastic）指导语气。 学情分析 学生对竹子的文化寓意有汉语认知但英文表达不足；最高级刚初步接触，one of the＋最高级＋复数结构易漏 of 或用单数；长对话填空中 the most useful plants 等多词短语捕捉难；导游情境的语言组织能力有限。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 文化导入 Free Talk (6’) ①出示竹子图片，组织结对讨论：What does bamboo look like? Where does bamboo usually grow? What can bamboo be used for? What does bamboo stand for in Chinese culture? What animal do you think of when we mention bamboo?； ②提供语言支持，请 2 对分享； ③播放竹子短视频深化理解； ④补充文化贴士：竹子是中国文化的特殊象征，代表坚韧、谦逊与顽强——竹竿虽细，狂风中弯而不折；竹亦被视为正直优雅的“君子”，与梅、兰、菊并称“四君子”，深受中国艺术、诗歌与哲学喜爱。 ①结对讨论竹子的外形、生长与用途； ②观看视频深化理解； ③了解竹子的文化象征。 Step 2 主旨预判 (3’) ①组织快读对话，判断 Ella 与 Chen Jie 在谈论什么； ②出示三个选项组织选择：A. 谈论折扇之美　B. 谈论游览竹海的经历　C. 谈论竹子在中国文化中的寓意与实用价值（正确项）； ③请学生分享选择理由。 ①快读对话把握大意； ②三选一并说明理由。 Step 3 Work on 2a 预测听填 (6’) ①指导读空预测：It’s a ________ of goodness（名词）；the ________ and ________ bamboo forest（最高级）；one of the ________ plants（最高级）； ②播放对话录音组织填空并核对：symbol　largest　oldest　most useful； ③请学生朗读完整对话检查逻辑。 ①读空预测所缺词； ②听音填空并核对； ③朗读对话验证逻辑。 Step 4 Work on 2b 读后梳理 (5’) ①组织再读对话回答五问（参考答案以课本为准：1. 一幅竹画。2. 因为竹子是中国画最受欢迎的题材之一。3. 在四川蜀南竹海。4. 建房、做工具和乐器。5. 感兴趣——她不断追问并感叹 interesting）； ②组织圈出描写竹子或竹林的词与表达（one of the most popular subjects／a symbol of goodness／the largest and oldest bamboo forest／one of the fastest-growing plants／one of the most useful plants）； ③集中讲解并操练 one of the＋最高级＋名词复数（如 Bamboo is one of the fastest-growing plants.），请学生造两句。 ①再读对话回答五问； ②圈画描写竹子的表达； ③学习 one of the＋最高级＋复数结构并造句。 Step 5 Work on 2c 导图复述 (6’) ①出示竹子思维导图（got at the Bamboo Sea／a symbol of goodness／the largest and oldest bamboo forest／one of the fastest-growing plants—grow almost one metre in one day／build houses, make tools and instruments／food for pandas and people），组织结对不看对话补全； ②核对后出示复述开头：Ella saw a bamboo painting on Chen Jie’s folding fan. She thinks it’s beautiful. So Chen Jie introduced something about the fan and bamboo to her…； ③组织学生借导图复述对话，请 1—2 名学生完整复述。 ①结对补全思维导图； ②借开头支架复述对话； ③完整复述并互相评价。 Step 6 Work on 2d 角色扮演 (6’) ①播放对话录音，提示关注角色的语气、语调与情感； ②出示角色情感卡：Ella—curious and surprised；Chen Jie—knowledgeable and enthusiastic，示范关键句的语气处理； ③组织结对角色扮演； ④请一组展示，其他学生依据“语气是否正确、情感是否到位、表现好的地方与可改进之处”点评。 ①听音关注语气情感； ②按情感卡练习角色扮演； ③展示并参与点评。 Step 7 Work on 2e 情境创编 (8’) ①出示 2e 情境：一人是蜀南竹海导游、一人是外国游客，编关于竹子及其重要性的对话；出示对话开头（A: Welcome to the Bamboo Sea! I’m your tour guide today. …　B: Bamboo seems to be a very popular plant in China. Can you tell me why the Chinese people like bamboo so much?　A: Well, …）； ②提示游客可追问、用 Really?／Wow!／That’s interesting! 使对话自然； ③组织结对创编并演练； ④请 2—3 对展示，从词汇运用、对话自然流畅度点评。 ①明确情境与对话开头； ②结对创编导游与游客对话； ③展示并参与点评。 Step 8 归纳总结 与作业 (5’) ①引导学生归纳竹子的文化寓意与实用价值、one of the＋最高级＋复数结构； ②齐读板书：Bamboo is one of the…／Bamboo is a symbol of…； ③布置作业：①听录音跟读 2a 并背诵；②用 one of the＋最高级＋复数写 3 句话；③以“Bamboo in Chinese Culture”为题写 4—5 句话向外国朋友介绍竹子。 ①归纳内容与结构； ②齐读板书句型； ③记录作业要求。 板书设计 Bamboo 文化：a symbol of goodness（坚韧、谦逊、君子）—“四君子”之一 　　　one of the most popular subjects in Chinese paintings 自然：one of the fastest-growing plants（约 1 米/天） 　　　one of the most useful plants（build houses / make tools & instruments） 　　　food for pandas and people 句型：one of the＋最高级＋名词复数 作业设计 本课作业围绕竹子文化表达与结构巩固设计。 【基础·必做】①听录音跟读 2a 并背诵；②用 one of the＋最高级＋复数写 3 句话。 【提升·选做】以“Bamboo in Chinese Culture”为题写 4—5 句话介绍竹子。 【拓展·挑战】查一种你喜欢的中国植物（如梅、兰、菊）的象征意义，写 3—4 句英文介绍。 巩固检测（当堂完成） 一、根据 2a 对话内容填空。 1. Bamboo is a ________ of goodness in Chinese culture. 2. The Bamboo Sea in Sichuan is the ________ and ________ bamboo forest in China. 3. Bamboo is one of the most ________ plants in the world. 二、完成句子。 1. 竹子是长得最快的植物之一。Bamboo is ________ ________ the fastest-growing plants. 2. 有些竹子一天几乎能长一米。Some bamboo can grow almost ________ ________ in one day. 巩固检测参考答案 一、1. symbol　2. largest；oldest　3. useful 二、1. one of　2. one metre 教学反思 ①先主旨后细节的策略效果；②one of 结构造句的正确率；③导图复述的完整度；④2e 文化讲解的语言质量。 学科网（北京）股份有限公司 $