Unit 4 Amazing Plants and Animals Section A(1a—1d)&Pronunciation 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 4　Amazing Plants and Animals Section A(1a—1d)&Pronunciation 教学设计 课　　题 What makes plants and animals amazing?（Section A 1a—1d & Pronunciation） 课　　型 听说课（Listening & Speaking） 课　　时 第1课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能听懂两段动植物对话并完成编号与配对；能正确认读并运用 moss, blue whale, redwood tree, cheetah 等词；能初步运用最高级谈论世界之最；能区分并正确朗读 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ 及 /bl/ /kl/ /ɡl/ /br/ /kr/ /ɡr/；能辨析句子重音的语义差异。 学习能力 能通过听前预测提高编号准确率；能借助配对感知最高级形式。 思维品质 能梳理“谁—世界之最”的信息链；能自编动植物测试题并互考。 文化意识 感受大自然的神奇与多样性，增强探索自然、保护动植物的意识。 教学重难点 教学难点：1c 配对中最高级形式的初步感知与准确对应；重音辨义的理解与模仿。 教学重点：四种动植物的认读与特征描述；最高级词与动植物的配对；双元音与辅音连缀的发音。 语篇研读 【What】本课时是单元起始听说课，话题为神奇的动植物。1a 认读四种动植物（moss 苔藓／blue whale 蓝鲸／redwood tree 红杉／cheetah 猎豹）并用方框形容词（beautiful, big, fast, heavy, large, long, old, small, tall, short）讨论；1b 听两段对话按听到的顺序给 1a 中的动植物编号（blue whale—1／cheetah—2／moss—3／redwood tree—4）；1c 再听将最高级词与动植物配对（blue whale—A heaviest, B largest；cheetah—E fastest, C most beautiful；moss—D oldest；redwood—F tallest）并知晓对话背景（两人在做动植物测试）；1d 结对问答（What’s amazing about the blue whale?—It’s the largest/biggest animal in the world.）；发音部分学习双元音与辅音连缀 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /bl/ /kl/ /ɡl/ /br/ /kr/ /ɡr/ 及同一句话重音变化带来的语义差异。 【Why】单元大问题 What makes plants and animals amazing? 由“动植物知识测试”情境切入：蓝鲸最大最重、猎豹跑得最快、苔藓最古老、红杉最高，四个“世界之最”在真实问答中密集呈现最高级形式，为语法课蓄力；1c 的小组自编测试题将知识性内容转化为互动输出，激发对自然的好奇与热爱。 【How】按“看图导入→认读预测→听音编号→配对归纳→结对问答→语音听辨→重音辨义→归纳作业”递进。重难点突破：①1a 生词按音节拆分带读（chee-tah, mos-s）；②1b 听前预测编号顺序；③最高级词在配对中先感知形式再理解含义；④重音辨义用三句同一句子的对比直观呈现。 学情分析 学生对动物话题兴趣浓，但 moss, redwood, cheetah 等词完全陌生；最高级形式有初步印象但未系统学习；双元音 /ɔɪ/ 与辅音连缀 /ɡr/ /kr/ 发音困难；重音改变语义的语调知识为全新概念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 话题导入 Look and Share (4’) ①出示课本开篇主题图，组织回答开篇问题：What do you see in the photo? What do you think of when you see the photo?； ②Free Talk 结对讨论：Do you think bees are amazing or not? What other animals or plants do you think are amazing? What makes them amazing?； ③请 2 对分享并板书关键词。 ①观察主题图并回答问题； ②结对谈论神奇的动植物； ③分享交流并明确单元话题。 Step 2 Work on 1a 认读预测 (5’) ①出示四幅图组织识别与描述：What do you see in the picture? What do you know about this plant/animal? Can you guess its name?； ②呈现名称（moss　blue whale　redwood tree　cheetah），对生词按音节拆分带读，配合背景简介（苔藓是最古老的植物之一、红杉是世界最高的树）； ③组织结对用方框形容词谈论四种动植物； ④请 1—2 对分享。 ①看图识别动植物并尝试描述； ②认读名称并跟读生词； ③结对用形容词谈论并分享。 Step 3 Work on 1b 听音编号 (5’) ①布置任务：Listen to the conversations and number the plants and animals in 1a in the order you hear them.； ②播放两段对话录音，组织编号； ③核对答案（参考答案以录音为准：blue whale—1　cheetah—2　moss—3　redwood tree—4），追问依据。 ①明确编号任务； ②听音按顺序编号； ③核对订正并说明依据。 Step 4 Work on 1c 配对感知 (8’) ①组织观察 1c 方框词（heaviest　largest　most beautiful　oldest　fastest　tallest）与 1a 词的差异，引导注意最高级形式；教师简要点拨最高级含义（三者以上比较中最突出的一个）； ②播放录音组织将词与动植物配对并核对（参考答案以录音为准：blue whale—A heaviest、B largest；cheetah—E fastest、C most beautiful；moss—D oldest；redwood—F tallest；注意部分有两个答案）； ③追问综合题：Why are Emma and Yaming talking about these animals and plants? 引导得出：他们在做动植物知识测试； ④补充更多测试题并请学生抢答； ⑤组织小组用最高级自编动植物测试题并轮流互考。 ①对比方框词，初步感知最高级形式与含义； ②听音配对并核对； ③回答综合题，明确对话情境； ④抢答补充题并自编测试题互考。 Step 5 Work on 1d 结对问答 (5’) ①出示示例（What’s amazing about the blue whale?—It’s the largest/biggest animal in the world.）； ②组织结对就 1a 中的动植物问答，鼓励谈论其他神奇动植物，提醒使用最高级与描述性语言； ③交换角色反复操练； ④请 2—3 对展示。 ①学习示例问答； ②结对运用最高级问答； ③交换角色并展示。 Step 6 Pronunciation 1 双元音与连缀 (7’) ①出示三组双元音例词（a, ai, ay—whale, rain, stay, great／i, y, igh—mice, fly, high／oy, oi—toy, join, choice）组织听音跟读； ②出示六组辅音连缀（bl—black, blow, blue／cl—clean, climb, clock／ɡl—glad, glass, globe／br—bread, bring, brown／cr—cross, cream, cry／ɡr—grass, grow），组织听音跟读，示范连缀中辅音间不加元音； ③请部分学生朗读，全班听辨正误并示范纠正； ④头脑风暴为每组补充一个单词（如 day／night／boy／blue／class／glass／bread／cry／green）。 ①听音跟读双元音例词； ②听音跟读辅音连缀并体会发音要领； ③个别朗读接受检查； ④为每组补充新词。 Step 7 Pronunciation 2 重音辨义 (6’) ①出示三个句子（I visited the redwood forests in California several times. 的三个重音版本），组织观察异同； ②播放录音，引导注意重音位置改变句子意义：重读 redwood 强调森林类型（不是别的森林）、重读 California 强调地点（不是别处）、重读 several 强调频次（不止一次）； ③逐句再放录音，组织模仿重音与语调跟读，结对互练互评； ④出示新句请学生变换重音表达不同意义，结对创编改变重音改变语义的小对话。 ①观察三个句子的异同； ②听音体会重音与语义的关系； ③跟读模仿并结对互练； ④变换重音创编对话。 Step 8 归纳总结 与作业 (5’) ①引导学生归纳四种动植物与最高级词； ②齐读板书：largest, heaviest, fastest, most beautiful, one of the oldest, tallest； ③布置作业：①听录音跟读 1b—1c；②抄写四种动植物名称与配对词；③用最高级写 3 句“世界之最”的话。 ①归纳动植物与最高级； ②齐读板书； ③记录作业要求。 板书设计 Unit 4　Amazing Plants and Animals（Section A 1a—1d & Pronunciation） blue whale—the largest / heaviest　cheetah—the fastest / most beautiful moss—one of the oldest　redwood tree—the tallest 句型：What’s amazing about…? —It’s the …-est / the most… 音标：/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/　/bl/ /kl/ /ɡl/ /br/ /kr/ /ɡr/　（重音改变语义） 作业设计 本课作业围绕动植物表达与语音巩固设计。 【基础·必做】①听录音跟读 1b—1c；②抄写四种动植物与最高级配对词。 【提升·选做】用最高级写 3 句“世界之最”的话并配图。 【拓展·挑战】为小组测试题库再编 2 道动植物“世界之最”题，附答案与一句说明。 巩固检测（当堂完成） 一、根据句意及汉语提示填空。 1. The blue whale is the ________ (最大的) and heaviest animal in the world. 2. The ________ (猎豹) runs the fastest among all land animals. 3. Moss is one of the ________ (最古老的) plants. 二、完成句子。 1. 世界上最高的树是什么？Which kind of tree is the ________ in the world? 2. 红杉长得很高。The ________ tree grows very tall. 巩固检测参考答案 一、1. largest　2. cheetah　3. oldest 二、1. tallest　2. redwood 教学反思 ①音节拆分带读对生词认读的帮助；②1b 编号与 1c 配对的正确率；③自编测试题中最高级的使用准确率；④重音辨义的理解程度。 学科网（北京）股份有限公司 $