Unit 4 Amazing Plants and Animals Grammar Focus(3a—3c) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 4　Amazing Plants and Animals Grammar Focus(3a—3c) 教学设计 课　　题 What makes plants and animals amazing?（Grammar Focus 3a—3c） 课　　型 语法课（Grammar） 课　　时 第3课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能归纳最高级的构成规则并正确写出常见词的最高级；能运用“the＋最高级＋范围”谈论三者以上的比较；能完成句子与语篇填空并复述银杏树知识。 学习能力 能通过例句对比自主归纳规则；能借助语篇语境判断最高级形式。 思维品质 能对语言形式进行分类归纳；能整合银杏树知识作结构化复述。 文化意识 了解银杏树作为“活化石”的文化与自然价值，增强对祖国名木的热爱与保护意识。 教学重难点 教学难点：3c 五空的语境判断（the best time 等搭配）；不规则最高级（best, worst, most）。 教学重点：最高级的构成规则与 the 的使用；one of the＋最高级＋复数；语篇中最高级的准确选用。 语篇研读 【What】本课时聚焦最高级。导入用“世界之最”快问快答激活；3a 观察五句例句（The blue whale is the largest and heaviest animal in the world.／The biggest land animal…／The cheetah runs the fastest…／the most useful plant…／the most interesting plant…），归纳最高级构成方式（加 -est／用 most／前面加 the）；语法精讲梳理最高级六条构成规则、用法（三者以上比较＋of/in/among 范围短语、形容词最高级前加 the、副词最高级 the 可省）、one of the＋最高级＋复数名词、the＋序数词＋最高级＋单数名词；3b 用括号词最高级补全五句（the cutest／the most beautiful／the most colourful／the highest／the largest, the heaviest）；3c 用方框词最高级补全银杏树短文（the most ancient／the most beautiful／the best／the most common／the most popular）。 【Why】最高级是本单元核心语法：第一课已在“世界之最”中感知，第二课在竹子对话中复现，本课系统化；3c 银杏树语篇将语法运用于真实的文化自然知识，兼具语言训练与人文内涵，服务“谈论神奇动植物”的单元目标。 【How】按“快答导入→观察归纳→规则精讲→句子操练→语篇运用→拓展复述→归纳作业”递进。重难点突破：①3a 用三问引导自主发现（词尾 -est？most？冠词 the？）；②精讲突出 the 的使用与范围短语；③3c 先通读短文把握大意再填，填后借图片视频补充银杏知识并用最高级复述。 学情分析 学生已初步接触最高级，但形式错误多（双写遗漏、y 未变 i、漏 the）；最高级与比较级混用；the＋序数词＋最高级为新知识；多音节词 the most 的使用不熟练。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 快答导入 Look and Say (4’) ①出示动植物与地理“世界之最”问题，组织抢答：What’s the largest animal in the world? Which animal runs the fastest? What’s the tallest tree? Which is the largest ocean? 等； ②出示正确答案配图加深印象； ③引导发现：这些句子都用了最高级，引出课题。 ①抢答“世界之最”问题； ②对照答案与图片； ③明确本课学习任务。 Step 2 Work on 3a 观察归纳 (7’) ①组织朗读 3a 句子并翻译，关注加粗词（the largest, the heaviest, The biggest, the fastest, the most useful, the most interesting）； ②引导发现共同点：有的以 -est 结尾、有的前面有 most、前面都有 the； ③请学生归纳最高级形容词或副词的构成方式并汇报。 ①朗读句子翻译并关注加粗词； ②发现构成上的共同点； ③归纳汇报。 Step 3 Grammar Rules 规则精讲 (9’) ①构成规则：1. 一般直接在词尾＋est（tall—tallest　short—shortest　fast—fastest　high—highest）；2. 以不发音 e 结尾＋st（nice—nicest　late—latest　wide—widest　large—largest）；3. 辅音字母＋y 结尾的双音节词，变 y 为 i 加 est（heavy—heaviest　busy—busiest　easy—easiest　early—earliest）；4. 重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写再加 est（big—biggest　hot—hottest　thin—thinnest　fat—fattest）；5. 多音节词和部分双音节词在原级前加 most（slowly—most slowly　beautiful—most beautiful　important—most important）；6. 不规则变化（good/well—best　bad/badly—worst　many/much—most　little—least　far—farthest/furthest）； ②用法：1. 表示三者或三者以上的比较，其后可用 of、in、among 短语说明比较范围；形容词最高级前一般加 the，副词最高级前的 the 可省（In my country, July is the hottest month of the year.／The cheetah runs (the) fastest among all land animals.）；2. one of the＋最高级＋复数名词，表“最…之一”（She is one of the most hard-working students in our class.）；3. the＋序数词＋最高级＋单数名词，表“第几最…”（The Yellow River is the second longest river in China.）。 ①听讲并记录构成规则； ②记录用法要点与例句； ③参与快速转化操练（教师说原级学生说最高级）。 Step 4 Work on 3b 句子操练 (8’) ①组织读题明确任务：用括号词的最高级补全句子； ②核对参考答案：1. the cutest　2. the most beautiful　3. the most colourful　4. the highest　5. the largest; the heaviest； ③针对错误点评：the 不能漏、most 用于多音节、双写规则； ④同桌互查后请学生朗读完整句子。 ①明确任务独立完成； ②核对订正； ③朗读句子并互查。 Step 5 Work on 3c 语篇运用 (9’) ①组织读方框词（ancient　beautiful　common　good　popular）并说出含义与最高级形式； ②组织通读银杏树短文把握大意（最古老的活植物之一、象征希望与长寿、陕西中南山古银杏、十月赏叶）； ③组织补全短文并核对：the most ancient　the most beautiful　the best　the most common　the most popular； ④借图片或视频补充银杏知识，鼓励学生用最高级复述所知的银杏知识（The ginkgo tree is one of the most ancient living trees on earth. 等）。 ①认读方框词及最高级形式； ②通读短文把握大意； ③补全短文并核对； ④用最高级复述银杏知识。 Step 6 Extension 拓展运用 (3’) ①出示任务：用最高级介绍一种你熟悉的动植物（至少两句，如 The panda is one of the most popular animals in China.）； ②同桌互说互评；请 1—2 名学生展示。 ①口头介绍熟悉的动植物； ②互评并展示。 Step 7 归纳总结 与作业 (5’) ①引导学生归纳最高级构成与用法； ②齐读规则口诀：直加 est、去 e 加 st、变 y 为 i、双写加 est、多音节 the most、不规则单独记； ③布置作业：①完成练习册本课配套习题；②写出 15 个形容词或副词的最高级；③用最高级写 4 句介绍大熊猫或银杏的话。 ①归纳规则与用法； ②齐读口诀； ③记录作业要求。 板书设计 最高级（Superlatives） 构成：＋est／去e＋st／y→i＋est／双写＋est／the most＋原级／不规则 　　　(good-best　bad-worst　many/much-most　little-least) 用法：the＋最高级＋of / in / among…（三者以上） 　　　one of the＋最高级＋名词复数　the＋序数词＋最高级＋单数名词 作业设计 本课作业围绕最高级规则与运用巩固设计。 【基础·必做】①完成练习册本课配套习题；②写出 15 个形容词或副词的最高级。 【提升·选做】用最高级写 4 句介绍大熊猫或银杏的话。 【拓展·挑战】查一种“世界之最”动植物的资料，写 4—5 句英文介绍（含至少 3 个最高级）。 巩固检测（当堂完成） 一、写出下列词的最高级。 1. tall ________　2. nice ________　3. heavy ________　4. thin ________　5. popular ________　6. good ________ 二、单项选择。 1. The blue whale is ________ animal in the world. A. large　B. larger　C. the largest　D. largest 2. She is one of ________ ________ in our class.（hard-working 的最高级短语填空） 三、完成句子。 黄河是中国第二长河。The Yellow River is ________ ________ ________ river in China. 巩固检测参考答案 一、1. tallest　2. nicest　3. heaviest　4. thinnest　5. the most popular　6. best 二、1. C　2. the most hard-working students 三、the second longest 教学反思 ①构成规则的错误类型分布；②the 的遗漏率；③3c 语境判断的准确率；④拓展复述中最高级的使用频次。 学科网（北京）股份有限公司 $