Unit4 Amazing Plants and Animals Section B Project Section A 3a-3c 教学设计2026-2027学年人教版英语八年级上册

绥中一中教学设计( 八年级英语 ) 课 题 Unit4 Amazing Plants and Animals Section B Project Section A 3a---3c 课型 New 主备人 Wu Bo 时间 2025.9 教材分析 本课是第四单元的项目式学习部分，要求学生以小组合作形式制作关于动植物主题的海报。教材提供了明确的步骤指导：选择海报标题(4a)、收集图片和信息(4b)、制作海报(4c)和课堂展示(4d)。项目内容整合了本单元所学的形容词最高级、动植物特征描述等语言知识，同时培养学生的信息搜集、合作交流和创造性表达能力。教材还设计了反思环节，引导学生思考本单元所学内容及其与现实生活的联系，体现了英语学习的实践性和应用性。 学情分析 学生通过本单元前几课的学习，已经掌握了描述动植物特征的词汇和表达方式，如形容词最高级(the largest, the heaviest, the most beautiful等)和基本描述句型(It can..., It lives in..., It eats...)。在七年级下册和八年级上册前几个单元中，学生已经有过小组合作和简单项目制作的经验。然而，学生在系统性搜集整理信息、创造性设计海报以及用英语进行项目展示方面仍需指导。 教学目标 1. 通过小组讨论选择海报主题并搜集相关信息(4a-4b)，整合本单元所学关于动植物的语言知识，形成系统性认知。2. 通过合作制作动植物主题海报(4c)，运用多种媒介和创造性思维表达观点，培养团队协作和审美表达能力。3. 通过展示海报并参与评价(4d)，发展英语口语表达和沟通能力，提升语言运用的自信心。4. 通过反思本单元所学内容，认识到动植物与人类生活的密切联系，形成保护生物多样性的意识。 4. 通过反思本单元所学内容，认识到动植物与人类生活的密切联系，形成保护生物多样性的意识。 （迁移创新） 教学重点 1. 指导学生有效搜集、筛选和整理关于动植物的信息，并转化为海报内容。2. 运用本单元所学完成海报制作和展示。 2. 帮助学生运用本单元所学的语言知识和表达方式完成海报制作和展示。 教学方法 Task-based approach 教学难点 1. 如何引导各小组合理分工合作，确保每位学生都能积极参与项目全过程。 2. 如何帮助学生克服公开表达的紧张情绪，用英语自信地展示小组作品。 课前准备 multi-medium CAI 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Step 1 Lead-in 创设情景 导入新课 Step 2 Pre-task 夯实基础 感悟语言 1. 展示优秀海报范例，介绍本项目任务和要求，激发学生兴趣和参与热情。 [Purpose]观看海报范例，了解项目任务和要求，对海报制作产生兴趣和期待。 2. 引导学生浏览4a中的海报主题选项，指导各小组讨论并确定本组的主题。 [Purpose]小组讨论4a中的主题选项，综合考虑组员兴趣和能力，共同确定本组的海报主题。 3. 解释项目评价标准，明确最终成果要求和展示形式，帮助学生建立清晰的目标。 [Purpose]理解项目评价标准，明确小组工作目标和个人责任分工，为后续工作做好准备。 1. 讲解信息搜集的途径和方法，指导学生如何从多种渠道获取可靠的动植物信息。 [Purpose]学习信息搜集的方法和技巧，了解如何从书籍、网络等渠道获取准确信息。 2. 展示信息整理模板，示范如何将搜集到的信息按照4b中的问题进行分类整理。 [Purpose]根据4b中的指导问题，小组分工合作搜集和整理所选动植物的相关信息。 3. 巡视各小组讨论情况，提供必要的词汇和表达支持，帮助学生克服语言障碍。 Greeting and show the posters Search for the information 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 Step3 While-task 实践语言 参与体验 Step4 Post-task 拓展思维 操练语言 [Purpose]在教师指导下筛选和组织信息，确保内容的准确性和完整性，为海报制作做准备。 1. 提供海报设计的基本要素和布局建议，指导学生合理安排文字和图片的位置。 [Purpose]小组合作设计海报布局，合理安排标题、文字内容和插图的位置和比例。 2. 巡视各小组制作过程，提供语言支持和创意建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。 [Purpose]运用本单元所学语言知识，将整理好的信息转化为海报上的英文内容。 3. 提醒学生注意时间管理，确保各小组能在规定时间内完成海报制作任务。 [Purpose]发挥创意设计海报视觉效果，合理运用色彩、边框等元素增强海报的吸引力。 1. 组织各小组依次展示海报，控制展示时间，确保每个小组都有机会分享作品。 [Purpose]小组代表用英语介绍海报内容，分享制作过程和心得体会，锻炼口语表达能力。 2. 引导观众学生认真倾听并提出建设性反馈，营造积极正面的评价氛围。 [Purpose]作为观众认真观看其他小组的海报，学习优点并提出善意的建设性意见。 3. 组织投票评选最佳海报，总结各组的优点和特色，给予肯定和鼓励。 [Purpose]参与投票评选最佳海报，反思本组作品的优缺点，为后续改进积累经验。 Work in groups Summarize and comment 板书设计 布置作业 Must do: 根据课堂展示和反馈，进一步完善本组的海报作品，准备班级展示栏展览。 Choose to do: 选择一种本单元学过的动植物，制作一份英文介绍卡片，包括图片和关键信息。 2. 写一段短文描述你最喜欢的动植物，使用本单元所学的形容词最高级和描述句型。 1. 根据课堂展示和反馈，进一步完善本组的海报作品，准备班级展示栏展览。 2. 完成教材第40页的反思问题，书面回答关于本单元学习的收获和体会。 Choose to do: 1. 选择一种本单元学过的动植物，制作一份英文介绍卡片，包括图片和关键信息。 2. 写一段短文描述你最喜欢的动植物，使用本单元所学的形容词最高级和描述句型。 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $