[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级生物上册教案:5.2.3社会行为

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 生物 年级： 八 年级 执教人 [来源:学科网] 时 间 2016年 月 日 第 周 第 课时 课 题[来源:Z&xx&k.Com] 第三节 社会行为 课型 新授课 教学目标 （1）描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义 （2）举例说出动物群体中信息交流的意义。 教学重点 描述动物的社会行为的主要特征 教学难点 描述动物的社会行为的主要特征 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 (一) 创设情境，引入新课 俗话说“人有人言，兽有兽语”你知道群体生活的动物是怎样交流信息的吗？ （二）合作探究，展示交流： 学习任务一：举例并分析动物的社会行为及其特征 1、列举说出生活中所观察到的和蜜蜂一样进行群体生活的动物。 2、分组讨论这种生活的共同特征，汇报结果并以实例说明。 3、自学教材37页，再次明确社会行为的特征，然后向全班同学阐述。 4、阅读“白蚁的群体生活“及插图，学习讨论白蚁成员及其分工职能。[来源:学科网ZXXK] 5、推测为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以，这说明什么? 6、阅读教材38页和插图，说出狒狒群体中不同个体间的相互关系、分工职能。 激趣、质疑 了解学生的认知水平 培养学生的自学能力和语言表达能力 培养学生热爱动物的情感 学习任务二：认识和了解动物群体中的信息交流 1、俗话说“人有人言”，小组讨论如果没有语言人类如何进行交流。 2、“兽有兽语”，自学39页，社会行为的动物不同个体之间是如何进行信息交流的？ 3、各组分别举例说明一种动物个体之间的信息交流有哪些方式，动物的语言有哪些？ 4、师生共同总结动物信息交流的方式。 学习任务三：理解动物的群体生活对于个体生存和种族延续 的意义 [来源:学科网] 1、动物为什么要进行群体生活？群体生活对动物个体有什么优势？ 2、社会行为对动物生存有什么意义？你能通过实例说明吗? （三）系统总结： 引导学生总结本节内容，构建知识体系，懂得社会行为的重要性。 （四）指导学生完成即时巩固 谈论交流 完成讨论题 [来源:学.科.网] 完成即时