1.3.4 单细胞生物 学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

人教版《生物学》七年级上册　单细胞生物　学案 （班级：________　姓名：________　小组：________） 一、学习目标 1．能说出单细胞生物的概念，能举出草履虫、衣藻、酵母菌、细菌等例子，并能说明它们都是一个细胞构成的完整生物体。 2．能说出草履虫各部分结构的功能，能说明它如何完成运动、取食、呼吸、排泄和繁殖。 3．能用实验现象说明单细胞生物能对外界刺激作出反应，能解释这种反应对生存的意义。 4．能举例说明单细胞生物与人类的关系，既能看到有益的一面，也能看到有害的一面。 二、学习重难点 学习重点： 1．能说出单细胞生物的概念，能举出草履虫、衣藻、酵母菌等代表生物。 2．能说出草履虫各部分结构的功能，能说明它如何完成运动、取食、呼吸、排泄和繁殖。 学习难点： 1．理解一个细胞如何独立完成全部生命活动，能说明结构简单不等于功能不全。 2．能根据实验现象判断单细胞生物对外界刺激的反应方向，能解释这种反应对生存的意义。 三、课前预习 （一）概念填空： 1．身体只由________个细胞构成的生物，叫单细胞生物。 2．草履虫靠________的摆动在水中旋转前进。 3．草履虫通过________摄取食物，形成________后再进行消化。 4．草履虫通过________进行呼吸，通过________排出体内多余的水分和废物。 5．草履虫通过________的方式繁殖，一个母体分成两个子体。 （二）例子填空：下列生物中，属于单细胞生物的是________（填序号）。 　（1）草履虫　（2）水绵　（3）酵母菌　（4）衣藻　（5）蘑菇　（6）细菌 （三）判断题（正确的写对，错误的写错）： 1．单细胞生物因为只有一个细胞，所以结构简单、什么也做不了。（　　） 2．草履虫能对外界刺激作出反应，这种反应叫应激性。（　　） 3．所有的单细胞生物都对人类有害。（　　） 4．草履虫的表膜具有呼吸和排泄的功能。（　　） （四）我的疑问：预习中我最想弄清的一个问题是________________________________。 （五）知识梳理：先读一遍，再完成任务。 1．单细胞生物是一个细胞就是一个完整的生物体。它虽然只有一个细胞，但这一个细胞能完成运动、取食、呼吸、排泄、繁殖、对刺激作出反应等全部生命活动。所以「结构简单」不等于「功能不全」，这一点是本节最重要的认识。常见的单细胞生物有草履虫、衣藻、酵母菌和细菌，其中草履虫是观察单细胞生物的典型材料。 2．草履虫的结构与功能是一一对应的。纤毛摆动使它旋转前进；口沟处纤毛摆动把细菌和微小浮游生物送入口中，形成食物泡，食物泡随细胞质流动而逐渐被消化；表膜负责与外界进行气体交换，同时排出废物；收集管和伸缩泡配合，把体内多余的水分排出；大核与小核负责控制生命活动和生殖；胞肛排出食物残渣。 3．应激性是单细胞生物生存的基础。把食盐粒放在培养液的一侧，草履虫会向远离食盐的一侧游动；把糖粒放在另一侧，它会向糖粒一侧聚集。这说明它能感受外界刺激并作出有利于自己的反应：避开有害刺激，趋向有利刺激。这种能力不需要神经系统，因为草履虫没有神经组织，它的反应依靠细胞本身对刺激的感应。 4．单细胞生物与人类的关系有两面。有益的一面：酵母菌用于发面与酿酒；草履虫能吞食细菌，有利于净化污水；一些单细胞藻类是鱼类天然的饵料，也是水体中氧气的重要来源。有害的一面：疟原虫引起疟疾；某些单细胞藻类大量繁殖会形成赤潮，造成鱼类死亡；痢疾内变形虫引起肠道疾病。 5．观察草履虫时要控制它的运动速度。因为它靠纤毛快速游动，不容易观察，常用的办法有两种：一是在培养液滴中放几丝棉花纤维，限制它的活动范围；二是从培养液的表层吸取，因为表层氧气较多，草履虫聚集得比较密集。 四、课中探究 任务一　结构与功能对应 1．把结构与功能对应起来（写序号）： 　纤毛（　）　口沟（　）　食物泡（　）　表膜（　）　伸缩泡（　）　胞肛（　）　大核（　） 　（1）摄食　（2）运动　（3）消化食物　（4）呼吸与排泄　（5）排出多余水分 　（6）排出食物残渣　（7）控制生命活动 2．草履虫没有胃，为什么也能消化食物？ 答：________________________________。 3．草履虫没有肺，为什么也能进行呼吸？ 答：________________________________。 任务二　应激性实验 1．在载玻片的一端滴一滴草履虫培养液，另一端滴一滴清水，中间用牙签连通。先在清水一侧放少量食盐，观察草履虫的移动方向；再换一组，在清水一侧放少量糖，观察移动方向。 　放食盐时，草履虫向________一侧移动，说明________________________________。 　放糖时，草履虫向________一侧移动，说明________________________________。 2．这个实验说明了单细胞生物的什么特点？这种特点对它的生存有什么意义？ 答：________________________________。 3．判断并说明理由：草履虫能对刺激作出反应，说明它已经形成了神经系统。（判断：________，理由：________） 任务三　与人类的关系 1．把下列事实分到「有益」与「有害」两类（填序号）： 　（1）酵母菌用于发面　（2）疟原虫引起疟疾　（3）草履虫吞食细菌净化污水 　（4）赤潮造成鱼类死亡　（5）单细胞藻类是鱼类饵料　（6）痢疾内变形虫引起肠道疾病 　有益：________　　有害：________ 2．有人说「单细胞生物都是有害的，应该全部消灭」。请评价这个说法，并举一条理由。 答：________________________________。 任务四　观察技巧 1．观察草履虫时，为什么常常在培养液中放几丝棉花纤维？ 答：________________________________。 2．为什么从培养液的表层吸取？ 答：________________________________。 3．推理：如果培养液放置很久、表层与底层草履虫数量差别很大，这说明草履虫的生存需要什么条件？ 答：________________________________。 五、当堂检测 1．填空：身体只由________个细胞构成的生物叫单细胞生物；草履虫靠________的摆动在水中前进。 2．单选（把正确选项的序号填在括号里）：下列生物中，属于单细胞生物的是（　　）。 　　（1）水绵　　（2）蘑菇　　（3）草履虫　　（4）向日葵 3．单选（把正确选项的序号填在括号里）：草履虫进行呼吸的结构是（　　）。 　　（1）纤毛　　（2）表膜　　（3）口沟　　（4）胞肛 4．单选（把正确选项的序号填在括号里）：草履虫排出体内多余水分的结构是（　　）。 　　（1）伸缩泡　　（2）食物泡　　（3）大核　　（4）纤毛 5．判断：单细胞生物虽然只有一个细胞，但能完成全部生命活动。（　　） 6．简答：把食盐放在培养液一侧，草履虫会向远离食盐的方向游动。这一现象说明什么？ 答：________________________________。 7．简答：草履虫没有神经系统，为什么仍能对外界刺激作出反应？ 答：________________________________。 8．简答：请各举一个单细胞生物对人类有益和有害的例子。 答：________________________________。 六、课后巩固 基础层：整理草履虫七个结构的功能，做成一句话一条的清单，同桌互问互答。 提升层：写一段 150 字左右的说明，解释「一个细胞为什么能构成一个完整的生物体」。 拓展层：查阅赤潮的形成原因，写三条防止水体富营养化的建议，下节课交流。 七、学习反思 请在下表中简要记录本节课的学习情况，课后交给小组长。 我已经掌握的内容 我还困惑的地方 我下一步想做的事 学科网（北京）股份有限公司 $