14.2《荷塘月色》练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

14.2《荷塘月色》练习 一、现代文阅读 阅读下面的短文，完成各题。 ①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，猗猗郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ②路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ③曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，要时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ⑤荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辩得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两，点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 1．下列对第④段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“泻”照应“月光如流水”中的“流水”，写出月光的动态美。 B．“浮”写水汽在月下荷塘里弥漫，表现了月光的朦胧淡雅之美。 C．“洗”写荷塘的洁白柔和、鲜艳欲滴，表现荷塘的纤尘不染。 D．“笼”与“轻纱”搭配，写出了叶子和花朦胧柔和的意味。 2．下列对文中画横线句子的理解，正确的一项是（   ） A．作者无牵无挂独自享用无边的荷香月色，追求刹那的安宁心境。 B．作者身处月下荷塘忆往怀旧，沉浸于往昔峥嵘岁月而自我陶醉。 C．作者看着荷塘上田田的荷叶，于是生发了对江南的深深惦念之情。 D．因为作者“这几天心里颇不宁静”，所以他不愿意回到现实。 3．下列对画波浪线句子的分析，不正确的一项是（   ） A．荷的清香与高楼上的歌声，是由嗅觉向听觉的转移，实现了感官联动。 B．“缕缕清香”与“渺茫的歌声”，二者有时断时续、若有若无的相似处。 C．“清香”与“歌声”同属于美好事物，意象叠加，扩大了意境的内涵。 D．作者通过联想找到了两种事物的相通之处，烘托出环境的热闹和嘈杂。 4．下列对选文内容的理解，正确的项是（   ） A．作者认为“独处的妙处”在于今晚可以心系美景、思接千载。 B．第③段写景动静结合，形象地传达出了荷塘富有生气的风姿。 C．第④段处处实写月色，贴切地表现了月色下荷花飘忽的姿态。 D．写月的投影时光影交错，荷塘在路灯的映衬下更显风姿绰约。 5．下列对选文的分析，正确的一项是（   ） A．文中的叠词不仅传神地描摹出眼前之景，同时增加了音韵美，使文气更舒展。 B．文章将月色的描写与荷塘的描写结合起来，突出了邈远、壮阔、幽静之美。 C．作者通过不同的景物，始终从相同的角度描写月色，使难状之景如在眼前。 D．文章按照一定顺序描写景物，作者的情绪随着景物的转换未发生相应的变化。 阅读课文选段，完成下面小题。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 6．第一段，第②③④句所使用的修辞方法依次排列正确的一项是（   ） A．比喻、拟人、比喻、通感 B．比喻、排比、比喻、拟人 C．比喻、比喻、比喻、通感 D．比喻、拟人、比喻、拟人 7．对第一段文字分析、理解不准确的一项是（   ） A．这段文字依次描写了荷叶、荷花、荷香、荷波。 B．这段文字没有直接写月，但却处处写月，所描绘的都是淡淡的月下的景。 C．这段文字使用了多种修辞手法，细腻的描绘了静态的荷塘上面的美景。 D．这段文字用了许多叠字，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脉脉”，既传神地描摹出眼前之景，又使得文气舒展，音节和谐。 8．“塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如“梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点与下列不同的一项是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的渺茫的歌声似的。 B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C．绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。 D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。 9．下列理解、说明不准确的一项是（   ） A．画横线句子中的“弥”字与“弥天大谎”"的“弥”字意义相同。 B．“又如碧天里的星星”中“碧天”指荷叶，“星星”指荷花。 C．画波浪线的句子中“酣眠”喻满天朗照，“小睡”喻淡云遮月。 D．这两段文字中第一段侧重写荷塘上的月色，第二段侧重写月下的荷塘。 10．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（   ） A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他向往美好生活的心情吻合。 B．这淡淡的月色能给人丰富的遐想，使作者感到"到了另一个世界”似的，它使作者摆脱了惆怅与烦恼。 C．它与作者孤寂冷落的感受相一致。 D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 11．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第一段是月下美景，描写荷叶、荷花、荷香、荷波等，营造清幽恬静氛围。 B．第二段借荷叶、荷花与树木，写荷塘上月色朦胧，字里行间流露作者淡淡的喜悦。 C．第二段描绘光影交错，“酣眠”是指被一层淡淡的云遮住的月光，“小睡”指的是明月朗照。 D．第三段“远远近近”“高高低低”两处叠词，体现出树木层次分明、错落有致的特点。 12．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第一段从“叶子”到“白花”再到“微风颤动”，层次清晰地展现荷塘静态美与动态美。 B．以“舞女的裙” 喻荷叶，既写出荷叶的舒展轻盈，又暗含灵动飘逸美感，生动形象。 C．“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感，写出荷香清淡悠远。 D．第二段仅从“月光泻在花叶上”“青雾浮起”两个角度写月色，未融入作者情感，导致描写月色显得平淡，与全文“情景交融”风格不符。 13．描摹月光，作者用词精妙传神，试从文本第二段四个加点词中任选两个，赏析其使用妙处。 14．第三段中划画横线句子运用了什么表现手法？“试分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成小题。 荷塘月色 朱自清 ①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。 我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ④曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声：但热闹是它们的，我什么也没有。 ⑦忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节， 也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： ⑧于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初惜我们现在早已无福消受了。 ⑩于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 1927年7月，北京清华园。 15．第⑤段描写月光的动词极具表现力，对此分析最正确的一项是（   ） A．“泻”字指“很快地流”，虽紧扣“月光如流水”此喻，但与“静静地”有矛盾。 B．“浮”字写出水雾自下而上扩散，月光自上而下弥漫，主要目的是用月光凸显水雾的轻薄缥缈。 C．“洗”字与“在牛乳中”搭配，表现月下荷塘的纯净，突出花叶特有的奶白色调和实感。 D．“笼着轻纱的梦”形象写出月光下荷花的朦胧，传达出作者此时淡淡的喜悦。 16．请赏析第④段中画线句的表达效果。 17．从全文来看，第⑧段的《采莲赋》有何作用？ 阅读《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面……我什么也没有”一部分，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 18．下列对选文内容与手法的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧之美。 B．“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人情意。 C．“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，这里用比喻的手法，侧面描写了荷风的轻柔。 D．选文第一段重点写荷塘，第二段重点写月色，但又彼此渗透：荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色。 19．节选文字中有“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 20．节选文字的第三段中所写的景物有哪些特点？表现出作者怎样的情感？请结合选段内容分析作答。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 21．文中画横线句运用了通感的修辞手法。通感又叫“移觉”，是将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。请以“琴声”为对象，运用通感手法写一句描写琴声的话。 22．请根据“荷”的意象，结合朱自清的人生经历，给朱自清写一段人物短评，不少于50字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。像闪电般，这时候一丝叶子与花也有颤动，霎时越过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．像闪电般，这时候一丝叶子与花也有颤动，霎时传过荷塘的那边去了。 B．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时越过荷塘的那边去了。 C．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 D．像闪电般，这时候叶子与花也有一丝的颤动，霎时越过荷塘的那边去了。 24．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” B．那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，要用科技战胜饥饿。 C．只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着， 猛一抬头，不觉已是自己的门前。 D．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见了那条被子。 25．请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 三、作文题 26．阅读下面的材料，根据要求写作。 郁达夫《故都的秋》沉醉于北平寻常风物，于清、静、悲凉的秋味之中感知城市人文底蕴，于平凡烟火里捕捉深沉审美。如今城市快速迭代，短视频时代滤镜景观大行其道，很多人追逐网红打卡地，却忽略身边日常风物。城市更新、城市文脉保护的背景下，如何于寻常烟火中感知美、守护本土文化记忆，值得当代青年深思。 以上材料引发了你怎样的联想与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．A 3．D 4．B 5．A 【分析】1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.“荷塘的洁白柔和、鲜艳欲滴”错误。“洗”字写出了月光下的叶子和花的洁白柔和，鲜艳欲滴，从侧面反映月光的柔和与洁净。 故选C。 2．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 结合“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”一句可知，作者所谓的“超出了平常的自己”是指不去想白天做的事，说的话，“另一世界”指的是什么都不想，不理，让自己成为一个“自由”的人，追求片刻的宁静。与A项内容契合。 B.“沉浸于往昔峥嵘岁月而自我陶醉”与“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”的说法相矛盾，错误。 C.“作者看着荷塘上田田的荷叶”是后文发生的事情，不准确。 D.“所以他不愿意回到现实”的说法不准确，作者只是想在独处中“受用这无边的荷香月色”，追求片刻的宁静。 故选A。 3．本题考查学生理解文章内容，理解文中重要句子的含意的能力。 D.“烘托出环境的热闹和嘈杂”错误。这句话运用了通感的修辞手法。将嗅觉和听觉有机地融为一体，表现荷香若有若无、清幽淡雅的特点，烘托了环境的静谧，而不是嘈杂。 故选D。 4．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“在于今晚可以心系美景、思接千载”错误。由原文“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”可知，作者认为独处的妙处是可以什么都不想，什么都不理。 C.“处处实写月色”错误。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”这一处，将月光比作流水和笼着轻纱的梦，是虚写。 D.“荷塘在路灯的映衬下更显风姿绰约”错误。由“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一处可知，荷塘是在月光的映衬下更显风姿绰约。 故选B。 5．本题考查学生分析文章表现手法和艺术特色的能力。 B.“突出了邈远、壮阔、幽静之美”错误。文章既写荷塘又写月色，荷塘是月光下的荷塘，月色是荷塘上的月色。这样将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，而不是壮阔之美。 C.“始终从相同的角度描写月色”错误。月色本是难以描摹的，但作者透过不同的景物，从不同的角度去写月色。如“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”是实写月，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”是虚写月。 D.“作者的情绪随着景物的转换未发生相应的变化”错误。作者的情绪在淡淡的月光下，发生了“像超出了平常的自己”→“便觉是个自由的人”→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的转变。 故选A。 6．A 7．C 8．B 9．D 10．D 【详解】6．本题考查学生对修辞手法的识记与理解的能力。 ②句，将出水的叶子比喻成“亭亭的舞女的裙”，运用了比喻的修辞手法。 ③句，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”赋予了荷花人的动作和感情，运用了拟人的修辞手法；后文“正如……又如……又如……”分别将荷花比喻为明珠、星星和美人，运用了比喻的修辞手法。 ④句，清香本应从人的嗅觉角度来写，但此处用“渺茫的歌声”加以形容，是听觉描写，运用了通感的修辞手法。 故②③④句所使用的修辞方法依次为比喻、拟人、比喻、通感。 故选A。 7．本题考查学生分析理解文章重要语段的能力。 C.“静态”错误。由“这时候叶子与花也有一丝的颤动……叶子底下是脉脉的流水”可知，原文多次写到动态的荷塘上面的美景。 故选C。 8．本题考查学生对修辞手法中通感的识记与理解的能力。 这道题主要考的是通感的修辞手法。通感从本质上讲也是一种比喻，但它是一种特殊的比喻，它是把人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，通过彼此挪移转换来感知同一个对象，使意象更为活泼、新奇。例句就是调动视觉“月色”和听觉“梵婀玲上奏着的名曲”来感知“塘中的月色并不均匀”。 A.“缕缕清香”“渺茫的歌声”，嗅觉和听觉相通，是通感。 B. “没精打采的”赋予“灯光”人的情态，是拟人；“是渴睡人的眼”，是比喻。 C. “绿茸茸的草地”“一支充满幽情的乐曲”，视觉和听觉相通，是通感。 D. “香气”“淡紫色的”，嗅觉和视觉相通，是通感。 故选B。 9．本题考查学生体会重要语句和段落的丰富含义的能力。 D.“第一段侧重写荷塘上的月色，第二段侧重写月下的荷塘”错误。从“叶子出水很高……层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……微风过处，送来缕缕清香……这便宛然有了一道凝碧的波痕”可知，第一段侧重写月下的荷塘中荷叶、荷花、荷香、荷波等美景。从“月色如流水一般……月光是隔了树照过来的……塘中的月色”可知，第二段侧重写荷塘上朦胧的月色。 故选D。 10．本题考查学生体会重要语句的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术的能力。 这句话再一次强调了淡淡的月光，使一切显得朦胧，作者说“这恰是到了好处”，是因为作者白天因为生活中的不满而内心郁闷，为了排遣这种心绪才在夜晚来到荷塘，这淡淡的月色给了他片刻的愉悦。 A.“正和他向往美好生活的心情吻合”错误，月色下的美好只是暂时排遣了他的哀愁。 B.“它使作者摆脱了惆怅与烦恼"错误，只是消减了惆怅与烦恼，没有使作者摆脱。 C.“它与作者孤寂冷落的感受相一致”错误，与作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悦合拍。 故选D。 11．C 12．D 13．示例一：“泻”“浮”。“泻”本指液体很快地流。在句子中，作者首先将“月光”比作“流水”，然后将月光静静地照射在叶子和花上，说成“泻”在这一片叶子和花上，更有活泼灵动、形象直观的感受。而“浮”本指物体漂在水面上。在句中，把整个荷塘比作水面，而一个“浮”字，既呼应了青雾“薄薄”的特点，又表现了青雾轻柔、缥缈的特点，给人一种画面的即视感。 示例二：“洗”“画”。“洗”本身是个动词，把东西放在水里进行清洗、洗涤的意思。在句中，作者首先把朦胧、皎洁的月光比作牛乳，而被月光笼罩的荷叶、荷花，就像在月光中，洗涤一般，更呈现出一种乳白的色泽。而“画”，是动词，本义就是用笔对客观事物进行描摹。而在句中，作者用一个“画”字，把杨柳的投影巧妙地反射在荷叶上的情形生动地刻画了出来。 14．对比（反衬）。划线句“热闹是它们的，我什么也没有”，将“蝉声”“蛙鸣”的“热闹”和自己渴望“独处”“宁静”进行对比。结合创作背景可知，大革命失败后，知识分子苦闷、彷徨，而现实的聒噪、喧嚣，也波及到了书香圣地——清华园，所以作者对知识分子的何去何从感到彷徨、迷惘，这正是文章作者“淡淡的哀愁”的情感所在。 【导语】选文以月下荷塘为核心，从花叶的柔姿、月色的朦胧到塘周树影的错落，铺展成一卷清寂幽微的夜之图。通感与炼字相融，将视觉、嗅觉打通，把独处时淡喜转成触手可及的荷塘质感，末句以蝉蛙的热闹反衬心绪的空落，把朱自清彼时的彷徨孤绪，悄悄揉进了满纸荷香月色里。 【详解】11．C.“‘酣眠’是指被一层淡淡的云遮住的月光，‘小睡’指的是明月朗照”错误酣眠”和“小睡”错误，二者对应内容颠倒。根据原文“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的”可知，“酣眠”指明月朗照，“小睡”指被一层淡淡的云遮住的月光。 故选C。 12．D.“仅从‘月光泻在花叶上’‘青雾浮起’两个角度写月色，未融入作者情感，导致描写月色显得平淡，与全文‘情景交融’风格不符”错误。第二段写月色时，既通过“月光如流水”“青雾浮起”等景物描写营造氛围，又融入作者情感——“我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的”直接点明对“淡月”的喜爱，将“满月朗照”比作“酣眠”，“淡月朦胧”比作“小睡”，暗含作者对“不宁静”心境的慰藉，是典型的“情景交融”，并非“平淡”“未融入情感”。 故选D。 13．1.审题锚定方向：先明确核心要求——从第二段“泻”“浮”“洗”“画”四个指定加点词里任选两个，赏析炼字妙处，需紧扣月光描摹的语境，不能脱离文本泛谈。 2.方法落地步骤：第一步先解释词语本义，第二步代入句中还原景物状态，第三步关联表达效果，分析用词传递出的景物特质与作者暗含的审美情绪。 3.规范输出逻辑：先点明所选词语，再按“本义→句中表意→表达效果”的链条结合文本语句分析。 14．1.手法判定：先定位画横线句上下文，抓取“蝉声与水里的蛙声”的热闹场景和作者“我什么也没有”的心境反差，快速判定为对比（反衬）手法。 2.文本勾连：紧扣原句“最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”，明确对立的两个表意维度。 3.情感落地：结合文本整体的“淡淡喜悦与哀愁交织”基调，推导作者当下的心境，落实手法的表达作用。 15．C 16．本句运用了通感的修辞手法，花香本是嗅觉，用听觉“远处高楼上渺茫的歌声”来描绘，突出表现了花香的淡、隐隐约约、似有还无的特点，形象生动。 17．①从内容上来看，表达了作者的思乡之情与对美好生活的向往。从《采莲赋》的热闹、欢快，可以看出作者与现实抗争的失败，思乡是作者为了摆脱现实忧伤所做的再一次努力。②从形式上来看，引用诗词，形散而神不散，增强文章的优美性。 【详解】15．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“但与‘静静地’有矛盾”错误，“泻”字很平常，与“静静地”修饰语相配合，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又绝无声响，幽静幽美。因此二者并不矛盾。 B.“‘浮’字写出水雾自下而上扩散，月光自上而下弥漫”错误，应是“青雾”自下而上弥漫，而非“月光”弥漫。 D.“‘笼着轻纱的梦’形象写出月光下荷花的朦胧”错误，通过花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。 故选C。 16．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 此句写荷香用了通感手法，由嗅觉向听觉转移，用听觉来写嗅觉。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且用远处的“歌声”来形容“清香”，写出了花香的淡、隐隐约约的特点，也烘托出环境的幽雅与宁静。 17．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 解答此题时，从内容和形式两个角度入手。 从内容上看：《采莲赋》是梁朝皇帝萧绎撰制的，属宫体文学范畴，内容是写一群美丽绰约的少女在风和日丽的暮春季节荡舟采莲的嬉戏，以及由眼前美景引起的对心上人的思念。写的内容“热闹风流”，洋溢着青春气息，作者在衔接处说“忽然想起采莲的事情来了”。其实这“忽然”并不忽然，由眼前荷塘想起诗歌里的采莲，顺理成章，水到渠成。朱先生面对现实世界是孤独寂寥的，正因为孤独寂寥，所以他就在他的精神王国里幻化出一个热闹风流自由美好而又多情的世界来与之对抗，并满足自己的向往。只不过这种满足是暂时的，现实生活中是“无福消受”的。因此对《采莲赋》的引用，是朱先生在孤独、冷清的现实世界中的一次快乐的精神畅游，它反映了朱先生对青春快乐、自由美好的憧憬，是对麻木不仁、对“我”一切心理活动全然不知全然不晓的局外人似的“妻”的生活态度的否定。江南是作者的故乡，作者在孤独中的思乡之情也是他的忧愁，引用《采莲赋》表达了作者的思乡之情与对美好生活的向往。 从形式上看：根据散文形散神聚的特点，以及引用诗词常见的手法，很容易得出《采莲赋》能够丰富文本内容，符合散文的形散神聚的特点，增强文章的文学性和可读性，能够让读者融入作者所创造的精神世界中去。 18．A 19．这句话运用了拟人化的比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”，反衬出月色的朦胧迷人。 20．在这段文字中，写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；“树色一例是阴阴的”，写色彩的黯淡，更写出作者心情的黯淡。写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，写出作者心绪的低落。“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。 【解析】18．本题考查学生对文章内容与手法的分析鉴赏的能力。 A.“突出月下荷塘景物的朦胧之美”错，“田田”“亭亭”“层层”不表示“朦胧”，而表示荷叶的茂密且层次分明。 故选A。 19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法并赏析其表达效果的能力。 树缝里也漏着一两点，以“没精打采”形容路灯光，赋予灯光以人的特点，为拟人；把“路灯光”比作“渴睡人的眼”，是比喻；综合在一起可以称为拟人化的比喻，以灯光的暗淡反衬出月色朦胧迷人的特点。 20．本题考查学生赏析景物特点及作者情感的能力。 在这段文字中，写树，“这些树将一片荷塘重重围住”，用“重重围住”写树木的茂盛，暗含不自由之意，更写出作者的压抑感； “树色一例是阴阴的”，写色彩的黯淡，更写出作者心情的黯淡； 写远山“隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢”，山本应高大，但此处却是隐约的大意，折射出作者心情也是不明朗的； 写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，此处用拟人化的比喻写出灯光的暗淡，衬托出作者心绪的低落； “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪，可以看出作者内心淡淡的忧愁。 21．示例：侧耳倾听，那悠扬的琴声如扑闪着灵动翅膀的蝴蝶在空中轻舞，又好像微风过后湖面泛起的粼粼的波光。 22．示例：朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮，始终保持着一个正直的爱国知识分子的节操。他如莲般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，坚守自己清白的本色，体现了我们中华民族的骨气，千古流芳。 【详解】21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 首先运用通感修辞，要打通不同的感觉器官，比如“琴声”属于听觉，描写时就要借助其它感觉如视觉、触觉、嗅觉等来表现听觉感受。 注意借鉴画线句的描写技巧，如借助比喻修辞完成通感，使语言形象生动。 22．本题考查学生写人物短评的能力。 首先明确“荷”的寓意和象征：荷花的寓意为真、善、美，通常用于形容善良美好的姑娘、纯洁的爱情和高尚的情感。象征出污泥而不染的人品，象征着与朋友之间深厚的友情，还象征着圣洁。 然后结合朱自清的人生经历，如他宁可饿死也不领美国的救济粮，坚韧温雅，不同流合污等，他坚守着知识分子正直的节操，是民族英雄、民族的脊梁。 写作时注意找到“荷”与朱自清之间形象上的契合点。 23．C 24．B 25．运用了通感（比喻）的修辞手法，以“和谐的旋律”和“名曲”来形容“光”和“影”，将视觉感受转移为对音乐的听觉感受，生动形象地展现了“光与影”的特点。 【详解】23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子语病有二： 一是语序不当，“一丝”应该放在“颤动”的前面，起修饰作用。“像闪电般”指的是“一丝的颤动”应放其后。 二是搭配不当，与“一丝的颤动”搭配的是动词“传过”，“越过”有跨过的意思，多用来形容山峰、平原等。 故选C。 24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句中的破折号表示解释说明。 A.表示声音延长。 B.表示解释说明。 C.表示话题转换。 D.表示语意未尽。 故选B。 25．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 该句运用了通感（比喻）的修辞手法，作者将“光与影和谐的旋律”比作“梵阿玲上演奏的名曲”，通过看到的光与影的美丽联系到了梵婀岭上奏着的名曲，将视觉感受转移为对音乐的听觉感受，将不均匀的月色的美景展现在读者眼前，使其活灵活现，表达了作者的喜爱之情。 26．（一）作文命题分析 ①立足课内文本，落实教考衔接。命题取材统编版必修上册散文《故都的秋》，跳出简单的景物赏析，挖掘文本内核：真正的审美藏于市井寻常风物，风物承载城市文脉与人文记忆。引导学生把课内散文获得的审美感悟迁移到现实写作，实现阅读与写作的联动。 ②对接现实时政，回应时代议题。紧扣城市更新、城市文脉保护、网红文旅泛滥等社会热点。针对当下部分人追捧滤镜化网红景观，漠视身边本土风物记忆的社会现象，引导青年树立正确审美观念，关注城市烟火文脉，增强文化认同感，落实立德树人的导向。 ③设置辩证关系，考查思辨能力。试题区分两种审美取向：一是《故都的秋》式扎根本土市井、体察日常的审美；二是当下流量主导、滤镜包装的快餐式打卡审美。并非全盘否定网红文旅，而是倡导不盲从流量，懂得发掘平凡风物背后的文化价值，引导学生辩证看待流行审美与本土记忆。 ④立意梯度清晰，具备选拔区分度。基础立意：善于从寻常风物中发现美；中层立意：拒绝流量滤镜裹挟，珍视城市日常烟火与本土记忆；高阶立意：青年当体察市井烟火，守护城市文脉，于平凡风物之间传承文化根脉。入题门槛低，想要写深，需要结合文本内涵与社会现实，能够区分学生思维层次。 （二）作文范文 于寻常风物间，守城市之文脉 郁达夫不远千里奔赴北平，不求名园盛景，安坐破屋小院，于槐蕊秋蝉、碧空日光之间，饱尝故都独有的清、静、悲凉的秋味。打动作者的，不是精心雕琢的盛大景观，而是浸透人间烟火的寻常风物，一草一木皆镌刻一座城市的人文记忆。而今城市迭代更新，网红打卡地层出不穷，滤镜包装的风景充斥网络。我辈青年当挣脱流量审美的裹挟，于市井寻常风物之中发现诗意，守护属于我们的城市文脉。 寻常风物，是一座城市可触摸的文化肌理。故都北平的秋，藏在槐树叶底漏下的日光，藏在秋蝉的残声里，藏于寻常百姓的院落之间。风物不止是自然景物，更是岁月沉淀下来的集体记忆。一条老街，一株老树，一方旧院落，看似朴素平凡，却承载世代人的生活印记。一座城市的底蕴，不全在恢弘地标，更多散落于街头巷尾的烟火细节。正是这些不事张扬的寻常风物，拼凑出城市独有的气质，维系着一方土地的文化根脉。 反观当下，流量主导的快餐式审美正在消解我们对本土风物的感知。短视频盛行，许多人奔赴各地只为打卡网红景点，追逐滤镜制造的虚幻美景。人们习惯追逐经过包装的风景，对家门口老街旧巷、寻常草木视而不见。城市更新进程中，部分老街区被简单推倒改造，市井记忆被商业符号取代。当我们一味追捧外来的、流水线式的网红景观，便慢慢丧失感知本土之美的能力，城市的烟火记忆也在慢慢流失。 守护城市文脉，不等于固守旧貌拒绝发展，而是懂得在更新中留住烟火根脉。城市总要向前发展，旧城改造不可避免，但发展并不意味着要全盘抹去旧时光。如今多地城市更新实践给出启示：保留老街肌理，活化老建筑，留住老树古巷，让旧风物适配现代生活。既拥抱现代化建设，又留住本土记忆，让寻常烟火继续生长在城市之中。我们不必拒绝文旅创新，但不能让流量滤镜遮蔽真正扎根于本土的风景。 风物犹在，更需要人用心体察与传承。美从来不是只存在远方，也藏在脚下的土地。作为新时代青年，我们要学习郁达夫体察万物的心境，沉下心观察身边的街巷草木，读懂寻常风物背后的人文故事。不盲从网络流量审美，主动去了解城市历史，珍视市井烟火。我们既是城市发展的见证者，也可以成为本土文脉的守护者。 风物无言，文脉有声。《故都的秋》留给我们的不仅是一纸秋景，更是一种审美的启示：大美常存于寻常烟火之间。愿当代青年褪去流量滤镜的喧嚣，俯身体察身边风物，于一砖一木、一草一叶之间，读懂城市记忆，守护生生不息的本土文脉。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 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