第五单元 共同的记忆第1课 文明足迹 课件 2026-2027学年湘美版初中美术九年级上册

文明足迹 湘美版美术九年级上册 · 第五单元《共同的记忆》第1课 在遗存与画作里，读懂人类走过的路 1.7.2013 ‹#› 一片残墙，凭什么成为世界遗产？ 湘西永顺 · 老司城遗址 这里曾是八百年土司王朝的都城。 城墙成了土丘，宫殿没入草丛——可它依然记录着一段民族交融的历史。 1.7.2013 ‹#› 这节课，你将带走三样东西 看得懂　说出遗存的材质与体量，辨认四大艺术流派 说得出　用"描述 · 分析 · 解释 · 评价"读一件文物 画得成　画一条中外美术时间轴，标出交流互鉴 1.7.2013 ‹#› 这节课，我们这样走完这条路 01　读遗存　金字塔与万神殿 02　辨流派　从文艺复兴到现代主义 03　画时间轴　中外美术交流互鉴 04　评作品　我眼里的文明足迹 1.7.2013 ‹#› 文物不会说话，我们靠什么读懂它？ 一块石头、一幅画，本身不开口。 可它的材质、体量与造型，悄悄写着：谁造的、为什么造、那个时代怎样生活。 埃及吉萨金字塔群 1.7.2013 ‹#› 美术遗存，为什么是文明的足迹？ 它是一个时代留下的实物证据。 看材质：石头、泥土、颜料……用什么造 看体量：多大、多重、用了多少人力 它把看不见的历史，变成看得见的美。 人面鱼纹彩陶盆 · 仰韶文化 1.7.2013 ‹#› 金字塔：石头堆出的千年猜想 材质　巨大的花岗岩与石灰岩 体量　高约146米，约230万块巨石砌成 它记录着古埃及人的信仰、工程能力与王权。 1.7.2013 ‹#› 万神殿：混凝土撑起的穹顶奇迹 材质　火山灰混凝土，越千年而不塌 体量　穹顶直径约43米，顶端开一个圆窗 一束光从天窗缓缓落下——那是古罗马人对宇宙与秩序的想象。 1.7.2013 ‹#› 评述一件文物的"四把钥匙" 描述　它长什么样？颜色、形状、材质 分析　构图、色彩、造型有什么讲究 解释　它记录了哪段文明、为什么造 评价　它好在哪里、为什么重要 1.7.2013 ‹#› 示范：用四把钥匙读一件文物 描述　红陶底色，黑彩绘人面与鱼 分析　圆形对称，线条简练而神秘 解释　六千年前半坡先民的生活与信仰 评价　中国绘画"以线造型"的源头之一 1.7.2013 ‹#› 文艺复兴：把"人"放回画面中心 时间　14—16世纪 · 意大利 特点　写实、透视、明暗，人物端庄和谐 代表作：拉斐尔《雅典学院》 1.7.2013 ‹#› 浪漫主义：用色彩与激情说话 时间　19世纪初 · 法国 特点　动荡构图、强烈色彩、情感奔放 代表作：德拉克洛瓦《自由引导人民》 1.7.2013 ‹#› 印象派：抓住光与一瞬间 得名　1874年，评论嘲讽"印象" 特点　走出画室，捕捉光影与瞬间 代表作：莫奈《日出·印象》 1.7.2013 ‹#› 现代主义：打碎现实，表达内心 时间　20世纪 特点　变形、解构，不只画"看到的" 毕加索《格尔尼卡》 1.7.2013 ‹#› 凭一眼，怎么分清这四个流派？ 文艺复兴 浪漫主义 印象派 现代主义 一句口诀：看写实 → 看情绪 → 看光影 → 看变形 1.7.2013 ‹#› 一条线，串起中国美术千年 从彩陶、青铜，到人物、山水、花鸟。 《清明上河图》记下了北宋汴京的市井烟火。 1.7.2013 ‹#› 回到湖湘：文明足迹就在家乡 长沙马王堆汉墓帛画，画出了天上、人间与地下。 它把汉代人的宇宙观，织进了一缕缕丝线。 老司城、马王堆——读懂家乡，就是读懂文明。 1.7.2013 ‹#› 文明，从来不是一座孤岛 丝绸之路上，佛教艺术沿河西走廊传入敦煌。 飞天、乐舞，都是交流互鉴的印记。 1.7.2013 ‹#› 小组讨论：文物真的会说话 对照金字塔与老司城残墙： 它们各用什么材质？ 体量大小，告诉我们什么？ 每组选一人，用"四把钥匙"说一句。 1.7.2013 ‹#› 随堂思考：站在这块石碑前 它记录了哪一段文明？ 今天，我们为什么还要保护它？ 想清楚，再动笔。 1.7.2013 ‹#› 动手：画一条你的"文明足迹图" 基础　画一条横轴，标出三个中外节点 提升　每个节点配小画，写明朝代或流派 拓展　融入苗绣、老司城等湖湘元素 1.7.2013 ‹#› 看看同学是怎么做的 一条横轴，中外对照。 每个节点配一幅小画，年代清楚。 你的时间轴，也可以这样。 1.7.2013 ‹#› 我们这样评一件作品 自评　说说我的创作思路 互评　看构图、色彩与湖湘元素 师评　抓亮点、纠细节、鼓励创意 1.7.2013 ‹#› 这节课，你带走了什么？ 知识　遗存的材质与体量、四大流派 方法　描述 · 分析 · 解释 · 评价 作业：完善时间轴；周末走访一处家乡老建筑，拍一张照、写一句话。 1.7.2013 ‹#› $