精品解析：浙江金华市曙光学校2026-2027学年高二上学期第一次阶段考历史试题

曙光学校2026—2027学年第一学期第一次阶段考 高二年级历史试题卷 一、选择题Ⅰ（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 下图是1954年出土于江苏丹徒烟墩山的宜侯夨（ce）簋，其上铭文记录了西周康王时期，宜侯夨由虞侯改封为宜侯的册命过程。宜侯夨簋和铭文可用于说明 A. 禅让制的出现 B. 内外服制的完善 C. 分封制的实行 D. 中外朝制的产生 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，宜侯夨簋上，用铭文记录西周时期，宜侯夨由虞侯改封为宜侯的册命过程，可用来说明分封制的实行，C项正确；原始社会后期的禅让制与宜侯夨簋上铭文的内容不符，排除A项；内外服制是商代实行政治制度，排除B项；中外朝制直到西汉时期才产生，排除D项。故选C项。 2. 唐代交通、通信落后，而且疆域广袤，人口众多，要想有效地实现对全国的统治，在州县之上另立一级机构是在所难免的。于是，唐政府设置了（ ） A. 郡 B. 路 C. 道 D. 行省 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据所学知识可知，唐朝根据山川形势把全国划分为10道，后增至15道，作为中央派出的监察机构。后来，道变成州、县以上的一级行政实体，C项正确；春秋战国时期就已经有郡了，排除A项；路是宋代出现的地方行政区划，排除B项；行省是元代出现的地方行政区划，排除D项。故选C项。 3. 有史家撰文说：“元老院成为国家的权力中心，允许平民和退职的执政官参与。执政官权力大，由公民大会选出，两人同时担任，相互监督和制约。除此之外，还设有一个特殊的职位——保民官。”这一权力结构具有（ ） A. 贵族寡头特征 B. 民主政治特征 C. 等级君主特征 D. 议会君主特征 【答案】A 【解析】 【详解】从本题题干的设问词判断，这是推断题。时空是古代罗马。据本题材料可知，罗马共和国的权力结构中，元老院是“国家的权力中心”，尽管允许平民和退职执政官参与，但元老院成员长期由贵族主导，权力实际集中在少数贵族手中。执政官虽由公民大会选出且相互制约，但选举资格受财产和社会地位限制，平民难以真正掌权。保民官虽代表平民利益，但其权力仅限于否决权，无法直接决策。这种权力结构本质上体现了贵族寡头政治的特征，A项正确；民主政治的核心是多数公民直接参与决策，但罗马共和国的公民大会选举权受财产资格限制，平民长期被排斥在核心权力之外，整体不符合民主政治的实质，排除B项；等级君主制是中世纪欧洲的政治形态，排除C项；议会君主制存在世袭君主与议会分权，而罗马共和国是共和政体，没有君主，与该特征无关，排除D项。故选A项。 4. 1854年，英国财政部两位官员提出《关于建立常任文官制度的报告》，建议“通过建立适当的考试系统，选拔能干的人才从事公共服务。成绩突出的公共服务人员可以得到晋升，能够胜任工作的人员可以得到最高奖励”。据此推断，这份报告（ ） A. 奠定了英国文官制度的基础 B. 为君主立宪制确立提供法律保障 C. 推动了英国工业革命的兴起 D. 说明政党更替影响常务次官职位 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1854年（英国）。据题干及结合所学可知，报告中提出通过考试系统选拔人才，以及根据工作表现给予晋升和奖励的建议，为英国文官制度提供了核心的选拔和激励机制，这些原则和方法成为英国文官制度的重要基石，A项正确；1689年的《权利法案》为君主立宪制确立提供法律保障，排除B项；英国工业革命开始于18世纪60年代，到19世纪中叶已经接近完成，排除C项；英国文官制度建立后，常务次官等文官实行常任制，不与内阁共进退，政党更替不会影响他们的职位，排除D项。故选A项。 5. 《鲁迅日记》载，民国元年 8月22日晨见教育部任命状，余为佥事，按当时官制（ ） A. 文官考试由考试院负责 B. 文官考试制度已建立 C. 女子不得参加考试 D. 所有官员均需考试选拔，方得任用 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识，民国元年，当时的女性地位正逐步上升，但是受晚清思想影响，女子不得参加考试，直至1929年国民政府公布了第一部《考试法》，此后又颁布一系列法规，孙中山关于文官考试的思想主张，几乎全部以法律条文的形式在这一时期得到了确立，《考试法》允许女子参加考试，具有更强的开放性和平等性，C项正确；从1929年制定《公务员任用条例》，到 1933年颁布《公务员任用法》，标志着公务员制度的建立，公务员的选任由最高考试机关一考试院负责，但不是所有官员均需考试选拔，AD项错误； 1913 年初，北洋政府颁布了《典试委员会编制法草案》《文官考试法草案》，这是文官考试制度建立的标志，B项错误；故选C项。 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 6. 史载：“（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）。后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”由此可知（ ） A. 尚书台正式确立为新行政中枢 B. 汉成帝开始设立中朝削弱相权 C. 尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D. 尚书仆射控制中朝威胁到皇权 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，五曹分别主公卿、主郡国二千石、主凡吏民上书、主外国夷狄、主断狱，分别负责具体政务，反映了尚书各曹掌握朝廷的重要职能，C项正确；汉成帝时期的尚书台属于秘书机构，还未正式确立为新行政中枢，排除A项；汉武帝时期设立中朝以削弱相权，排除B项；材料表明尚书各曹掌握朝廷的重要职能，但未体现对皇权的影响，排除D项。故选C项。 7. 唐朝前期，三省长官共议国政，行使宰相职权。唐玄宗时期，开始大量任用低级官员加上“同中书门下平章事”等头衔参与决策，从而削弱了三省长官的相权。后世史家对此评价不一：有的认为这是君主破坏制度、滥用私权的表现；有的则认为这是使中枢决策机制更具灵活性、加强皇权以适应复杂政务的必要调整。这种评价的分歧，主要源于（ ） A. 对唐代三省六部制具体流程的考证结论不同 B. 对“君权与相权”关系的合理性认知存在差异 C. 个人情感上对唐玄宗其人其政的喜恶不同 D. 所依据的原始史料在真实性和完整性上存在矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。根据材料可知，认为“君主破坏制度、滥用私权”，是从传统君臣关系中君权不应过度侵犯相权合理性的角度出发；认为“是使中枢决策机制更具灵活性、加强皇权以适应复杂政务的必要调整”，则是从君权与相权关系在不同时代背景下适应性、合理性的角度考虑。二者对“君权与相权”关系的合理性认知存在差异，导致了评价分歧，B项正确；材料讨论的是对唐玄宗任用低级官员参与决策这一行为及影响的评价分歧，并非关于唐代三省六部制具体流程的考证结论不同，排除A项；题干明确提到评价是基于制度调整的合理性（“破坏制度”或“必要调整”），而非个人情感，排除C项；题干未提到史料问题，且分歧是观点分歧，而非史料矛盾，排除D项。故选B项。 8. 某学者在论述军机处时认为：雍正七、八年时，雍正的主要或潜在的政治对手均被消灭，皇权已经取得对臣僚的绝对支配地位，所以无须利用军机处来强化皇权。保障皇权独裁权威的众多制度措施如奏折制、秘密建储等已相继推行。再结合军机处的职能和“承旨”等特点来看，军机处本身只是皇帝的一个顾问机构和秘书班子，已不能从实质上改变清廷的权力格局。该学者认为（ ） A. 军机处的设立是为了消灭政治对手 B. 军机处设立主要是为了方便皇帝独裁 C. 清朝的皇权强化只通过军机处就可以完成 D. 军机处虽不能改变权力格局，但握有实权 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，学者认为，雍正帝在设置军机处之前，主要或潜在的政治对手均被消灭，皇权已经取得对臣僚的绝对支配地位，所以无须利用军机处来强化皇权，且保障皇权独裁权威的众多制度措施如奏折制、秘密建储等已相继推行。军机处“承旨”办事，军机处本身只是皇帝的一个顾问机构和秘书班子。由此可知，雍正帝设置军机处主要是为了方便皇帝独裁，B项正确；材料认为军机处设立前，雍正的主要或潜在的政治对手均被消灭，排除A项；材料认为无须利用军机处来强化皇权，排除C项；军机处只是皇帝的一个顾问机构和秘书班子，已不能从实质上改变清廷的权力格局，没有掌握实权，排除D项。故选B项。 9. 1033年5月，范仲淹被任命担任负责向皇帝进言的右司谏一职。此时尚在西京洛阳做推官的欧阳修，原与范仲淹素不相识，但本着对国家负责的热忱，他毫不犹豫地就给范仲淹写了封信—《上范司谏书》“若天下之失得，生民之利害，社稷之大计，惟所见闻而不系职司者，独宰相可行之，谏官可言之尔。”使宋朝谏官有“独宰相可行之”权力的制度是（ ） A. 两府三司，谏官负责中书门下 B. 台谏合一，谏官拥有监察权 C. 京察大计，考察京官和外省文官 D. 科道合一，谏官稽查六部百司 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是北宋时期。根据材料“范仲淹被任命担任负责向皇帝进言的右司谏一职”“独宰相可行之，谏官可言之尔”及所学可知，宋代实行“台谏合一”的监察制度，即御史台和谏院的职权合并，形成了监察百官的御史和规谏皇帝的谏官两大监察体系的合一趋势。宋代通过对台谏制度的改革和完善，重新整合了监察权力，使得台谏成为皇权与相权平衡的重要砝码，B项正确；两府三司属于宋代的中央行政制度，意在削弱宰相的权力，排除A项；清朝以京察和大计考察京官和外省文官，排除C项；明清两朝的监察机构，主要有都察院和六科，合称“科道”，行使监察权。科道合一即继续实行监察机关集监察和审计职权于一身的体制。明朝，都察院监察御史不仅负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省。六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事。排除D项。故选B项。 10. 英国人伯克·特伦德1936年毕业于牛津大学，后经过考试成为公务员。某校学生依据《内阁办公厅：现代政府的诞生》一书编写了一段对话，如下栏所示。根据对话并结合所学知识，以下不属于西方文官制度的特点是（ ） 朋友：你在内阁秘书长职位上干了10年，经历了4任首相，这个职位你是实至名归啊！ 特伦德：这个位置可不太好坐啊。内阁秘书长可不是首相的私人仆从，我不能在部门的斗争中选边站，又要确保每一个部门的立场都能获得平等的关注。 A. 考试择优录用 B. 与内阁共进退 C. 保持政治中立 D. 文官职务常任 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：1936年（英国）。根据材料“内阁秘书长可不是首相的私人仆从，我不能在部门的斗争中选边站，又要确保每一个部门的立场都能获得平等的关注”和所学可知，内阁秘书长属于文官，不受首相左右，不与内阁共进退，B符合题意；考试择优录用是西方文官制度的特点之一，排除A项；西方文官制度的特点是政治中立，排除C项；西方文官制度在职务上常任，凭功劳的大小进行晋升，排除D项。故选B项。 11. 19世纪中期美国建立铁路邮政部门，其差错率曾经一直居高不下，但在 19世纪末，差错率迅速下降，1896年比1890年下降了2/3以上。关于这一变化说法合理的是（ ） A. 工业革命促使人们生活方式发生变化 B. 铁路邮政部门把信息技术应用于邮件处理 C. 文官制度确立在管理事务方面发挥了重要作用 D. 工业革命的开展促使铁路获得大发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“ 19世纪末，差错率迅速下降，1896年比1890年下降了2/3以上”结合所学知识可知，19世纪下半叶，美国逐渐建立了文官制度，减少了差错率，体现了文官制度确立在管理事务方面发挥了重要作用，C项正确；A项与材料主旨不符，排除A项；信息技术在20世纪才出现，排除B项；材料没有体现出工业革命的开展促使铁路获得大发展，排除D项。故选C项。 12. 撒切尔夫人曾说：“英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。”在长期的实践中，西方国家在文官的选用、晋升及退休等各个方面，形成了一套相对完整的制度。由此可知，英国文官制度（ ） A. 有利于政府工作的稳定性与持续性 B. 实现了行政权与立法权的结合 C. 成为英国工业革命的推动因素 D. 导致英国国王处于统而不治的地位 【答案】A 【解析】 【详解】A.英国文官保持职业性、不随政党内阁更替而更换，能够在政府交替时减少脱节，保障政府工作的稳定性与持续性，正确。 B.英国奉行议会至上原则，行政权对立法权负责，文官制度并没有实现行政权与立法权的结合，错误。 C.英国文官制度确立时间晚于工业革命，并不是工业革命的推动因素，错误。 D.英国国王“统而不治”是君主立宪制、《权利法案》等制度确立带来的结果，和文官制度无关，错误。 故选A项。 13. 下文描述的是某次全国代表大会的场景“11月7日下午2时许……代表们热烈地鼓起掌来，异口同声地喊着：‘毛主席！毛主席！’毛泽东站起来含笑向代表们点了点头，而后提笔挥毫，写下题词‘……政权是工农劳苦群众自己管理自己生活的机关，是革命战争的组织者与领导者。’……12日至18日，大会分别听取了任弼时作的关于宪法问题的报告，项英作的劳动法草案报告，张鼎丞作的土地问题报告。”该场景发生地点位于下图中（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的提示词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1931年（中国）。据材料信息可知，题干中“11月7日下午”“12日至18日”的时间线，与1931年11月7日（十月革命纪念日）召开的中华苏维埃第一次全国代表大会完全吻合，这一会议标志着中国共产党领导的红色政权在全国范围内的正式建立，是土地革命时期工农武装割据的重要成果，地点为江西瑞金，B项正确；①是上海，是1921年党的一大会议所在地，排除A项；③是陕北延安，是红军长征后党的政治中心，排除C项；④是北京，中国在近代的重要会议很少在此召开，排除D项。故选B项。 14. 邓小平曾在1956年谈到中国共产党与各民主党派的关系时表示：社会主义改造取得了决定性的胜利以后他们的立场和我们的立场比以前更接近，以后，他们可以给我们的帮助只会越来越多。“他们”的帮助主要是（ ） A. 政治协商和民主监督 B. 参与行政事务的管理 C. 制定宪法和法律框架 D. 制定地方性法律法规 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“邓小平曾在1956年谈到中国共产党与各民主党派的关系时表示：社会主义改造取得了决定性的胜利以后他们的立场和我们的立场比以前更接近，以后，他们可以给我们的帮助只会越来越多。”可知，反映的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史信息，A项正确；参与行政事务的管理，表述有误，人民政协的主要职能是政治协商、民主监督和参政议政，排除B项；全国人大及其常委会的职能是制定宪法和法律框架，排除C项；省、自治区和直辖市的人民代表大会及其常委会制定地方性法律法规，排除D项。故选A项。 15. 北宋中期，社会上出现“内则不能无以社稷为忧，外则不能无惧于夷狄，天下之财力日以困穷”的局面，当时，北宋改革派官员间流行着这样的口号：“天变不足畏，祖宗不足法，流俗之言不足恤”。据此推断，不能得出此时（ ） A. 重点改革官僚机构 B. 外敌袭扰、财政困难 C. 士人强烈的使命感 D. 变法遭遇了世俗阻力 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：北宋时期（中国）。据材料“天变不足畏，祖宗不足法，流俗之言不足恤”可知，北宋改革派官员强调改革的必要性，但没有涉及改革的重点，A项正确；根据材料“内则不能无以社稷为忧，外则不能无惧于夷狄，天下之财力日以困穷”可知，北宋中期政治腐败、财政困难，排除B项；根据材料“天变不足畏，祖宗不足法，流俗之言不足恤”可知，北宋改革派官员强调改革的必要性，体现了士人强烈的使命感，排除C项；根据材料“天变不足畏，祖宗不足法，流俗之言不足恤”可知，北宋改革派官员强调改革的必要性，但是遭到了世俗的阻力，排除D项。故选A项 16. 国民政府于1929年8月颁布了《考试法》，并自1931年始，由考试院陆续组织了不同层次、不同类别的公务员录用考试，截止1946年底，中央、地方公务员考试共考取及格人员十多万名。以上史料说明（ ） A. 国民政府的公务员考试实现了民主化法制化 B. 国民政府的公务员考试体现了开放性进步性 C. 《考试法》避免了北洋军阀时期的制度弊端 D. 《考试法》奠定了近代中国文官制度的基础 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“国民政府于1929年8月颁布了《考试法》……截止1946年底，中央、地方公务员考试共考取及格人员十多万名。”，可以看出自1931年开始，通过不同层次、不同类别的公务员录用考试，使得符合条件的人员能够参加，并且参加人数在不断的增涨，体现出国民政府的公务员考试体现了开放性进步性，B项正确；“实现了民主化法制化”，表述绝对，排除A项；《考试法》吸收融合了北洋军阀时期的制度，排除C项；孙中山文官考试思想奠定了近代中国文官制度的基础，排除D项。故选B项。 17. 如表所示为党的十一届五中全会后我国干部制度的部分改革。这些改革 时间 概况 党的十一届五中全会后 中央政治局随即做出《中共中央关于丧失工作能力的老同志不当十二大代表和中央委员会候选人的决定》 1980年2月 中共中央做出了《关于建立老干部退休制度的决定》 1982年4月 国务院做出《国务院关于老干部离职休养制度的儿项规定》 A. 实现了干部队伍管理法制化 B. 变革了党管干部的原则 C. 为改革开放提供了组织保障 D. 确立了国家公务员制度 【答案】C 【解析】 【详解】据题意可知，我国干部制度的这些改革为老干部的安置做了制度化的规定，这有利于干部队伍的新老交替，有利于年轻干部的发展，从而为改革开放提供了组织保障，C项正确；这些规定仅针对老干部，不能据此说明实现了干部队伍管理法制化，也无法体现党管干部原则的变革，排除AB项；这些规定针对的老干部的离职和退休等问题，不是国家的公务员制度，排除D项。故选C项。 三、非选择题（共计四大题） 18. 以史为鉴观治道，得失犹待后人评。阅读材料，回答问题。 材料一 上谥曰孝文皇帝（北魏拓跋宏）……焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。加以雄才大略，爱奇好士，视下如伤，役己利物，亦无得而称之。其经纬天地，岂虚谥也。 ——引自《魏书·高祖纪》 （杨广）负强富之资，逞无厌之欲……游幸不息……兴师百万，亲征高丽，政繁赋重……广凶问（死讯）至，（唐高祖）追恶谥曰炀（去礼远众曰炀）。 ——摘编自《历代通略》 材料二 洪武五年（1372），明太祖（谥高皇帝）以公侯、功臣及其奴仆冒犯国典，作铁榜，申明律令，违者究治。其目节略如下： 一、不得强占官民山场、湖泊、茶园等。 二、管庄人等不得倚势在乡欺殴人民。 三、屯田佃户、奴仆及其亲属人等，不得倚势凌民，侵夺财产。 四、不得私托门下，隐蔽差徭。 五、欺压良善者，侵夺人田地、房屋、孽畜者，四犯与庶人同罪。 六、不得受诸人投献物业，四犯与庶人同罪。 ——据《续文献通考》等摘编 （1）根据材料一、结合所学，列举事实说明拓跋宏“孝文”谥号非虚谥，杨广之“炀”为恶谥的原因 （2）根据材料二、结合所学，试对明太祖作铁榜申诫举措从背景、目的和作用三方面予以简要评价。 【答案】（1）非虚谥：实行俸禄制；推行均田制、三长制；迁都洛阳；促进民族交融（或易服装、改汉姓、通婚姻）推动社会经济发展；为统一多民族国家发展作出重要贡献。 恶谥：大兴土木；穷奢极欲（游幸不息/政繁负重）三征高丽；生产遭到严重破坏；民不聊生/隋灭亡。 （2）背景：公侯、功臣骄纵，违法乱纪，危害公私利益。 目的：加强皇权：政治上约束公侯，整顿吏治；经济上禁止公侯、功臣侵吞公私财产，防抑土地兼并；稳定社会，缓和矛盾作用：铁榜作为一种法律文告，一定程度上震慑了公侯、功臣。但治标不治本，效果有限，难以长治久安。（言之有理，酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、原因题，时空是北魏、隋朝（中国）。非虚谥：材料一第一段高度评价孝文皇帝的功绩与品德，称赞其文章焕然、雄才大略、爱才惜士、体恤百姓，且其治国才能卓越，结合所学孝文帝改革的措施和影响进行说明，如：措施：根据所学可知，实行俸禄制；推行均田制、三长制；迁都洛阳；实行汉化措施。影响：根据所学可知，孝文帝改革促进民族交融（或易服装、改汉姓、通婚姻）；推动社会经济发展；为统一多民族国家发展作出重要贡献。 恶谥：根据材料一“负强富之资，逞无厌之欲”，结合所学可知，隋炀帝依仗国家富强，无休止地追求个人享乐，大兴土木，建造宫殿和园林；根据材料一“游幸不息”“政繁赋重”得出穷奢极欲（游幸不息/政繁负重）；根据材料一“亲征高丽”，结合所学得出三征高丽；根据所学可知，隋炀帝上述所为使生产遭到严重破坏，民不聊生，最终导致隋朝灭亡。 【小问2详解】 本题是影响题，时空是明朝（中国）。背景：根据材料二“明太祖（谥高皇帝）以公侯、功臣及其奴仆冒犯国典，作铁榜，申明律令，违者究治”，得出公侯、功臣骄纵，违法乱纪，危害公私利益。 目的：根据所学可知，明太祖作铁榜申诫举措的根本目的是加强皇权；根据材料二“以公侯、功臣及其奴仆冒犯国典，作铁榜，申明律令，违者究治”“不得受诸人投献物业，四犯与庶人同罪”等可知，政治上为了约束公侯，整顿吏治；根据材料二“不得强占官民山场、湖泊、茶园等”，得出经济上禁止公侯、功臣侵吞公私财产，防抑土地兼并；根据材料二“管庄人等不得倚势在乡欺殴人民”“不得倚势凌民，侵夺财产”，得出稳定社会，缓和矛盾。作用：根据材料二“作铁榜，申明律令，违者究治”，得出铁榜作为一种法律文告，一定程度上震慑了公侯、功臣。根据所学可知，在封建君主专制体制下，铁榜不能解决作用吏治腐败问题，效果有限，难以长治久安。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 夫科举之事，为国求才也，权人为学也。……八股取士，使天下消磨岁月于无用之地，堕坏志节于冥昧之中，长人虚骄，昏人神智，上不足以辅国家，下不足以资事富。破坏人才，国随贫弱。此之不除，徒补苴罅漏，张皇幽渺，无益也，虽练军实、讲通商，亦无益也。……欲通知外国事，自不容不以西学为要图。此理不明，丧心而已。救亡之道在此，自强之谋亦在此。 ——严复《救亡决论》（1895年5月） 材料二 我们中国有个古法，那个古法就是考试。……考试本是中国一个很好底（的）制度，亦是很严重底（的）一件事。……以后国家用人行政，凡是我们的公仆都要经过考试，不能随便乱用的……没有考试，虽有奇才之士，俱（具）飞天的本领，我们亦无法可以晓得，正不知天下埋没了多少的人材呢！因为没有考试的缘故，一班并不懂得政治的人，他也想去做官，弄得乌烟瘴气，人民怨恨。……英国的考试制度就是学我们中国的。中国的考试制度是世界最好的制度。 ——孙中山《在广东省教育会的演说》（1921年4月） （1）根据材料一、二，分别概述严复、孙中山对科举考试的评价。 （2）结合时代背景，你如何看待严复、孙中山对科举的评价。 【答案】（1） 严复：严厉批判八股取士，认为其禁锢思想、摧残人才，导致国家贫弱；主张废除旧式科举，以学习西学实现救亡自强。 孙中山：肯定科举考试选材制度的优越性，认为考试可发掘人才、整顿吏治；主张保留考试选拔机制，用于民国公职人员任用。 （2）看待：甲午战后民族危机加剧，严复目睹八股科举无法培育新式人才，因此全盘否定旧式科举，以此呼吁思想革新、学习西方，但观点存在片面化缺陷。民国初年吏治乱象频发，孙中山辩证区分科举的形式与内容，吸收科举公平选材的合理内核，构建近代文官考试制度，为民主政治建设提供借鉴。二者看似观点对立，实则评价对象、时代诉求不同，核心目标均为革新人才选拔制度，挽救近代中国。 【解析】 【小问1详解】 评价：本小问要求概括两人对科举的不同评价。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从严复观点（八股内容空疏无用、废除旧式科举、学习西学）、孙中山观点（考试制度的合理内核、西方文官考试借鉴中国科举）角度分析。 【小问2详解】 看待：本小问要求结合时代背景辩证分析两种评价。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从严复评价的时代背景与局限（民族危机空前深重、培育新式人才、观点存在片面性）、孙中山评价的时代背景与进步性（官员选拔缺乏规范、借鉴科举选材优势、传统制度与民主政治结合）、二者评价的内在统一性（近代不同阶段先进知识分子救国探索）角度说明。 20. 制度的变革需要斗争智慧和长期坚持。阅读材料，回答问题。 材料一 古代希腊各城邦实行多元的政治体制：雅典实行直接民主，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和公民法庭手中。公民大会由全体成年男性公民组成，是国家最高权力机关，决定国家法律和政策；大部分官员由抽签选举产生，大多一年一任，在任时需接受监督。斯巴达的公民大会是名义上的国家最高权力机关；国王垄断军事统帅权，王位世袭；长老会议员仅30人，终身任职。罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握，具有浓厚的贵族寡头特征；罗马帝国时期，皇帝（元首）掌握罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。 ——根据《历史选择性必修一》整理 材料二 14世纪，英国议会逐渐分为上下两院，各自议事，并取得批准征税、进行立法等重要权力。国王通过议会为自己的政策寻求支持；议会以向国王请愿的形式要求国王改善统治。 法国三级会议的权威远不及英国议会。百年战争激发了法国人民的民族意识，三级会议决定全力支持国王，于1439年确认国王可以不经三级会议同意征收新税。此举不仅大大有利于国王的财政，而且是导致国王此后基本上停开三级会议的原因之一。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 （1）根据材料一并结合所学，分别指出雅典、斯巴达、罗马帝国的政治体制。列举罗马共和国政体贵族寡头特征的具体表现 （2）根据材料二并结合所学，对比14世纪—15世纪的英国议会君主制和法国等级君主制，从“议会和国王的制衡”角度分析两者的差异并谈谈启示。 【答案】（1）政治体制：雅典：民主制。斯巴达：寡头制。罗马帝国：元首制（答“君主制”也可）。 列举罗马共和国政体贵族寡头特征的具体表现：①公民大会权力受限：其召开和表决受高级官员和元老院制约。②官职门槛：所有官职无薪金，实质上将平民排除在外。③元老院专权：由卸任高级官员组成，终身任职，掌握国家实权 （2）差异：（明确从王权、议会2个角度论述） 英国：王权有限，议会权力进一步加强。法国：王权强化，三级会议制衡薄弱。 启示（言之有理即可）权力需要制约与平衡；选择适合本国国情的政体等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是古代（世界）。政治体制：由材料“古代希腊各城邦实行多元的政治体制：雅典实行直接民主，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和公民法庭手中”可得出，雅典：民主制；由材料“斯巴达的公民大会是名义上的国家最高权力机关；国王垄断军事统帅权，王位世袭；长老会议员仅30人，终身任职”可得出，斯巴达：寡头制；由材料“罗马帝国时期，皇帝（元首）掌握罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具”及所学可得出，罗马帝国：元首制（答“君主制”也可）；具体表现：由材料“部分官员由抽签选举产生，大多一年一任，在任时需接受监督”可得出，公民大会权力受限：其召开和表决受高级官员和元老院制约；由材料“罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握”可得出，官职门槛：所有官职无薪金，实质上将平民排除在外；由材料“具有浓厚的贵族寡头特征”及所学可得出，元老院专权：由卸任高级官员组成，终身任职，掌握国家实权。 【小问2详解】 本题对比题、启示题。时空是14世纪—15世纪（英国和法国）。差异：由材料“14世纪，英国议会逐渐分为上下两院，各自议事，并取得批准征税”可得出，英国：王权有限，议会权力进一步加强；由材料“法国三级会议的权威远不及英国议会。百年战争激发了法国人民的民族意识，三级会议决定全力支持国王”可得出，法国：王权强化，三级会议制衡薄弱；启示：由材料“14世纪，英国议会逐渐分为上下两院，各自议事，并取得批准征税、进行立法等重要权力。国王通过议会为自己的政策寻求支持；议会以向国王请愿的形式要求国王改善统治”及所学可得出，权力需要制约与平衡；由材料“法国三级会议的权威远不及英国议会。百年战争激发了法国人民的民族意识，三级会议决定全力支持国王，于1439年确认国王可以不经三级会议同意征收新税。此举不仅大大有利于国王的财政”可得出，选择适合本国国情的政体等。 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，其中《奏定初等小学章程》部分内容摘要如下 立学总义 立学总义 设初等小学堂，令凡国民七岁以上者入焉，立其明伦理、爱国家之根基，并调护几童身体，每星期不得过三十点钟，五年毕业。 历史科目 其要义在略举古来圣主贤君重大善美之事，以养国民忠爱之本源。采本境内乡贤名宦流寓诸名人之事迹，令人敬仰叹慕。 地理科目 其要义在使知今日中国疆域之大略，五洲之简图，以养成其爱国之心。宜悬本县围、本省图、中国图、东西半球围、五洲图于壁上。 格致科目 其要义在使知动物、植物、矿物等类之大略形象、质性，以备有益日用生计之用。当先先就庭院中动物、植物、矿物，为其解说其生活变化作用。 ——程美宝《由爱乡而爱国：清末广东乡土教材的国家话语》 材料二 下图为“初等小学堂四年完全科国文教科书第2册”中的插图（1911年） 综合以上材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰） 【答案】示例： 论点：清末新政中的教育改革重视培养学生的家国情怀。 阐释：随着西学的传播和洋务运动的开展，传统教育和科举制度已经不适应人才培养和官员选拔。1901年清政府实行新政，将各省书院一律改为大学堂，各府州县学改为中小学堂，并多设蒙养学堂。1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度由此正式设立。1905年废除科举制度。晚清教育改革旨在培养近代化人才，特别重视学生家国情怀的培养，要求所有学生七岁入学，培养爱国的根基。通过历史、地理、格致等学科的学习，培养小学生了解自己的家乡、热爱自己的国家的情怀；在国文教学中，引导小学生热爱国旗和国家。 总之，晚清政府的教育改革改变了传统忠君教育，走向爱国教育，从培养科举人才到培养综合人才，大大促进了近代教育发展和社会转型。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。从材料中清政府教育改革的内容来看，清末新政中的教育改革重视培养学生的家国情怀。关于阐释可从晚清教育改革的背景、晚清选官制度的改革及对当时社会产生的影响等角度进行分析，最后进行归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 曙光学校2026—2027学年第一学期第一次阶段考 高二年级历史试题卷 一、选择题Ⅰ（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 下图是1954年出土于江苏丹徒烟墩山的宜侯夨（ce）簋，其上铭文记录了西周康王时期，宜侯夨由虞侯改封为宜侯的册命过程。宜侯夨簋和铭文可用于说明 A. 禅让制的出现 B. 内外服制的完善 C. 分封制的实行 D. 中外朝制的产生 2. 唐代交通、通信落后，而且疆域广袤，人口众多，要想有效地实现对全国的统治，在州县之上另立一级机构是在所难免的。于是，唐政府设置了（ ） A. 郡 B. 路 C. 道 D. 行省 3. 有史家撰文说：“元老院成为国家的权力中心，允许平民和退职的执政官参与。执政官权力大，由公民大会选出，两人同时担任，相互监督和制约。除此之外，还设有一个特殊的职位——保民官。”这一权力结构具有（ ） A. 贵族寡头特征 B. 民主政治特征 C. 等级君主特征 D. 议会君主特征 4. 1854年，英国财政部两位官员提出《关于建立常任文官制度的报告》，建议“通过建立适当的考试系统，选拔能干的人才从事公共服务。成绩突出的公共服务人员可以得到晋升，能够胜任工作的人员可以得到最高奖励”。据此推断，这份报告（ ） A. 奠定了英国文官制度的基础 B. 为君主立宪制确立提供法律保障 C. 推动了英国工业革命的兴起 D. 说明政党更替影响常务次官职位 5. 《鲁迅日记》载，民国元年 8月22日晨见教育部任命状，余为佥事，按当时官制（ ） A. 文官考试由考试院负责 B. 文官考试制度已建立 C. 女子不得参加考试 D. 所有官员均需考试选拔，方得任用 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 6. 史载：“（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）。后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”由此可知（ ） A. 尚书台正式确立为新行政中枢 B. 汉成帝开始设立中朝削弱相权 C. 尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D. 尚书仆射控制中朝威胁到皇权 7. 唐朝前期，三省长官共议国政，行使宰相职权。唐玄宗时期，开始大量任用低级官员加上“同中书门下平章事”等头衔参与决策，从而削弱了三省长官的相权。后世史家对此评价不一：有的认为这是君主破坏制度、滥用私权的表现；有的则认为这是使中枢决策机制更具灵活性、加强皇权以适应复杂政务的必要调整。这种评价的分歧，主要源于（ ） A. 对唐代三省六部制具体流程的考证结论不同 B. 对“君权与相权”关系的合理性认知存在差异 C. 个人情感上对唐玄宗其人其政的喜恶不同 D. 所依据的原始史料在真实性和完整性上存在矛盾 8. 某学者在论述军机处时认为：雍正七、八年时，雍正的主要或潜在的政治对手均被消灭，皇权已经取得对臣僚的绝对支配地位，所以无须利用军机处来强化皇权。保障皇权独裁权威的众多制度措施如奏折制、秘密建储等已相继推行。再结合军机处的职能和“承旨”等特点来看，军机处本身只是皇帝的一个顾问机构和秘书班子，已不能从实质上改变清廷的权力格局。该学者认为（ ） A. 军机处的设立是为了消灭政治对手 B. 军机处设立主要是为了方便皇帝独裁 C. 清朝的皇权强化只通过军机处就可以完成 D. 军机处虽不能改变权力格局，但握有实权 9. 1033年5月，范仲淹被任命担任负责向皇帝进言的右司谏一职。此时尚在西京洛阳做推官的欧阳修，原与范仲淹素不相识，但本着对国家负责的热忱，他毫不犹豫地就给范仲淹写了封信—《上范司谏书》“若天下之失得，生民之利害，社稷之大计，惟所见闻而不系职司者，独宰相可行之，谏官可言之尔。”使宋朝谏官有“独宰相可行之”权力的制度是（ ） A. 两府三司，谏官负责中书门下 B. 台谏合一，谏官拥有监察权 C. 京察大计，考察京官和外省文官 D. 科道合一，谏官稽查六部百司 10. 英国人伯克·特伦德1936年毕业于牛津大学，后经过考试成为公务员。某校学生依据《内阁办公厅：现代政府的诞生》一书编写了一段对话，如下栏所示。根据对话并结合所学知识，以下不属于西方文官制度的特点是（ ） 朋友：你在内阁秘书长职位上干了10年，经历了4任首相，这个职位你是实至名归啊！ 特伦德：这个位置可不太好坐啊。内阁秘书长可不是首相的私人仆从，我不能在部门的斗争中选边站，又要确保每一个部门的立场都能获得平等的关注。 A. 考试择优录用 B. 与内阁共进退 C. 保持政治中立 D. 文官职务常任 11. 19世纪中期美国建立铁路邮政部门，其差错率曾经一直居高不下，但在 19世纪末，差错率迅速下降，1896年比1890年下降了2/3以上。关于这一变化说法合理的是（ ） A. 工业革命促使人们生活方式发生变化 B. 铁路邮政部门把信息技术应用于邮件处理 C. 文官制度确立在管理事务方面发挥了重要作用 D. 工业革命的开展促使铁路获得大发展 12. 撒切尔夫人曾说：“英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。”在长期的实践中，西方国家在文官的选用、晋升及退休等各个方面，形成了一套相对完整的制度。由此可知，英国文官制度（ ） A. 有利于政府工作的稳定性与持续性 B. 实现了行政权与立法权的结合 C. 成为英国工业革命的推动因素 D. 导致英国国王处于统而不治的地位 13. 下文描述的是某次全国代表大会的场景“11月7日下午2时许……代表们热烈地鼓起掌来，异口同声地喊着：‘毛主席！毛主席！’毛泽东站起来含笑向代表们点了点头，而后提笔挥毫，写下题词‘……政权是工农劳苦群众自己管理自己生活的机关，是革命战争的组织者与领导者。’……12日至18日，大会分别听取了任弼时作的关于宪法问题的报告，项英作的劳动法草案报告，张鼎丞作的土地问题报告。”该场景发生地点位于下图中（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 14. 邓小平曾在1956年谈到中国共产党与各民主党派的关系时表示：社会主义改造取得了决定性的胜利以后他们的立场和我们的立场比以前更接近，以后，他们可以给我们的帮助只会越来越多。“他们”的帮助主要是（ ） A. 政治协商和民主监督 B. 参与行政事务的管理 C. 制定宪法和法律框架 D. 制定地方性法律法规 15. 北宋中期，社会上出现“内则不能无以社稷为忧，外则不能无惧于夷狄，天下之财力日以困穷”的局面，当时，北宋改革派官员间流行着这样的口号：“天变不足畏，祖宗不足法，流俗之言不足恤”。据此推断，不能得出此时（ ） A. 重点改革官僚机构 B. 外敌袭扰、财政困难 C. 士人强烈的使命感 D. 变法遭遇了世俗阻力 16. 国民政府于1929年8月颁布了《考试法》，并自1931年始，由考试院陆续组织了不同层次、不同类别的公务员录用考试，截止1946年底，中央、地方公务员考试共考取及格人员十多万名。以上史料说明（ ） A. 国民政府的公务员考试实现了民主化法制化 B. 国民政府的公务员考试体现了开放性进步性 C. 《考试法》避免了北洋军阀时期的制度弊端 D. 《考试法》奠定了近代中国文官制度的基础 17. 如表所示为党的十一届五中全会后我国干部制度的部分改革。这些改革 时间 概况 党的十一届五中全会后 中央政治局随即做出《中共中央关于丧失工作能力的老同志不当十二大代表和中央委员会候选人的决定》 1980年2月 中共中央做出了《关于建立老干部退休制度的决定》 1982年4月 国务院做出《国务院关于老干部离职休养制度的儿项规定》 A. 实现了干部队伍管理法制化 B. 变革了党管干部的原则 C. 为改革开放提供了组织保障 D. 确立了国家公务员制度 三、非选择题（共计四大题） 18. 以史为鉴观治道，得失犹待后人评。阅读材料，回答问题。 材料一 上谥曰孝文皇帝（北魏拓跋宏）……焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。加以雄才大略，爱奇好士，视下如伤，役己利物，亦无得而称之。其经纬天地，岂虚谥也。 ——引自《魏书·高祖纪》 （杨广）负强富之资，逞无厌之欲……游幸不息……兴师百万，亲征高丽，政繁赋重……广凶问（死讯）至，（唐高祖）追恶谥曰炀（去礼远众曰炀）。 ——摘编自《历代通略》 材料二 洪武五年（1372），明太祖（谥高皇帝）以公侯、功臣及其奴仆冒犯国典，作铁榜，申明律令，违者究治。其目节略如下： 一、不得强占官民山场、湖泊、茶园等。 二、管庄人等不得倚势在乡欺殴人民。 三、屯田佃户、奴仆及其亲属人等，不得倚势凌民，侵夺财产。 四、不得私托门下，隐蔽差徭。 五、欺压良善者，侵夺人田地、房屋、孽畜者，四犯与庶人同罪。 六、不得受诸人投献物业，四犯与庶人同罪。 ——据《续文献通考》等摘编 （1）根据材料一、结合所学，列举事实说明拓跋宏“孝文”谥号非虚谥，杨广之“炀”为恶谥的原因 （2）根据材料二、结合所学，试对明太祖作铁榜申诫举措从背景、目的和作用三方面予以简要评价。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 夫科举之事，为国求才也，权人为学也。……八股取士，使天下消磨岁月于无用之地，堕坏志节于冥昧之中，长人虚骄，昏人神智，上不足以辅国家，下不足以资事富。破坏人才，国随贫弱。此之不除，徒补苴罅漏，张皇幽渺，无益也，虽练军实、讲通商，亦无益也。……欲通知外国事，自不容不以西学为要图。此理不明，丧心而已。救亡之道在此，自强之谋亦在此。 ——严复《救亡决论》（1895年5月） 材料二 我们中国有个古法，那个古法就是考试。……考试本是中国一个很好底（的）制度，亦是很严重底（的）一件事。……以后国家用人行政，凡是我们的公仆都要经过考试，不能随便乱用的……没有考试，虽有奇才之士，俱（具）飞天的本领，我们亦无法可以晓得，正不知天下埋没了多少的人材呢！因为没有考试的缘故，一班并不懂得政治的人，他也想去做官，弄得乌烟瘴气，人民怨恨。……英国的考试制度就是学我们中国的。中国的考试制度是世界最好的制度。 ——孙中山《在广东省教育会的演说》（1921年4月） （1）根据材料一、二，分别概述严复、孙中山对科举考试的评价。 （2）结合时代背景，你如何看待严复、孙中山对科举的评价。 20. 制度的变革需要斗争智慧和长期坚持。阅读材料，回答问题。 材料一 古代希腊各城邦实行多元的政治体制：雅典实行直接民主，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和公民法庭手中。公民大会由全体成年男性公民组成，是国家最高权力机关，决定国家法律和政策；大部分官员由抽签选举产生，大多一年一任，在任时需接受监督。斯巴达的公民大会是名义上的国家最高权力机关；国王垄断军事统帅权，王位世袭；长老会议员仅30人，终身任职。罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握，具有浓厚的贵族寡头特征；罗马帝国时期，皇帝（元首）掌握罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。 ——根据《历史选择性必修一》整理 材料二 14世纪，英国议会逐渐分为上下两院，各自议事，并取得批准征税、进行立法等重要权力。国王通过议会为自己的政策寻求支持；议会以向国王请愿的形式要求国王改善统治。 法国三级会议的权威远不及英国议会。百年战争激发了法国人民的民族意识，三级会议决定全力支持国王，于1439年确认国王可以不经三级会议同意征收新税。此举不仅大大有利于国王的财政，而且是导致国王此后基本上停开三级会议的原因之一。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 （1）根据材料一并结合所学，分别指出雅典、斯巴达、罗马帝国的政治体制。列举罗马共和国政体贵族寡头特征的具体表现 （2）根据材料二并结合所学，对比14世纪—15世纪的英国议会君主制和法国等级君主制，从“议会和国王的制衡”角度分析两者的差异并谈谈启示。 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，其中《奏定初等小学章程》部分内容摘要如下 立学总义 立学总义 设初等小学堂，令凡国民七岁以上者入焉，立其明伦理、爱国家之根基，并调护几童身体，每星期不得过三十点钟，五年毕业。 历史科目 其要义在略举古来圣主贤君重大善美之事，以养国民忠爱之本源。采本境内乡贤名宦流寓诸名人之事迹，令人敬仰叹慕。 地理科目 其要义在使知今日中国疆域之大略，五洲之简图，以养成其爱国之心。宜悬本县围、本省图、中国图、东西半球围、五洲图于壁上。 格致科目 其要义在使知动物、植物、矿物等类之大略形象、质性，以备有益日用生计之用。当先先就庭院中动物、植物、矿物，为其解说其生活变化作用。 ——程美宝《由爱乡而爱国：清末广东乡土教材的国家话语》 材料二 下图为“初等小学堂四年完全科国文教科书第2册”中的插图（1911年） 综合以上材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $