精品解析：山西太原市育英中学校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

2026-2027初三年级10月月考 科目：语文 总分：100分 时间：120分钟 一、积累与运用（共10分） 1. 小秦结合所学诗歌，编写了一段表达家国情怀的朗诵词，请你根据语境，将其中缺漏的诗文补充出来。 千古文人家国梦。诗意的文字，失意的人生。“_________，月是故乡明”，杜甫望月思人，表现出孤独寂寞的心情；“汉文有道恩犹薄，_________”，刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；“槲叶落山路，_________”，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止温庭筠思乡的愁绪；但失意又怎会压垮文人的傲骨？面对贬谪，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借景抒怀，“_________，_________”两句揭示新事物必将取代旧事物的哲理；韩愈虽被降职远调，仍高呼“_________，_________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚；欧阳修被贬滁州，还能以“人知从太守游而乐，_________”（《醉翁亭记》）揭示“与民同乐”的主题；即使栉风沐雨，也能闲庭信步，以“_________，_________”（《行路难（其一）》）的乐观情怀，上下求索。何其有幸，生于华夏，生逢其时，也重任在肩。 二、文言文阅读（共15分） 班级开展“阅读经典古文·感悟先贤精神”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ……醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 2. 请解释下面加点字的意思。 （1）或异二者之为 或：______ （2）杂然而前陈者 陈：______ 3. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）宴酣之乐，非丝非竹。 4. 【甲】【乙】两文作者皆有所“乐”，但不尽相同。请结合两文内容简要分析。 【丙】 王①，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦②独俯首不视，王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝③亦为假山未成，闻之亟毁焉。 （节选自《纲鉴易知录》，有删改） [注]①王：指益王赵元杰。②坦：姚坦，当时在益王府任职。③帝：宋太宗。 5. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 闻之亟毁焉 【查阅字典法】①急速，赶快。②危急。 （1）______（只填序号） 尝于邸中为假山 【课内迁移法】予尝求古仁人之心 （2）______ 6. 有同学认为【丙】文中姚坦的言行是【甲】文中“居庙堂之高则忧其民”的真实写照，你同意吗？请结合【丙】文说说你的看法。 三、现代文阅读（共35分） （一）（15分） 阅读下面的选文，完成小题。 关于《四个春天》的一些小事 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅煳掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲。爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意。愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 7. 文中说父母身上最影响作者的特质是“温柔”。通读全文，请分点概括：父母的“温柔”表现在哪些具体事情上。 8. 第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。结合文章内容，分别说说：这两个比喻，各写出父亲怎样的特点。 9. 下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合上下文说说它好在哪里。 A.一个情感的结 B.一根情感的绳 C.万千情感的丝 10. 本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，请结合链接材料和本文，分析作者为何要以“四个春天”作为散文集名？ 【链接资料】 作者陆庆屹常年在北京工作，只有春节（冬末春初）才能回到贵州独山老家看望父母。2013至2016连续四年春天（春节前后）返乡，用文字和影像记录家庭生活的点滴，积累了大量真实素材。 （二） 11. 班级开展“为青春赋能”学习活动，请参与并完成各题。 激发科技创新的青春力量 ①探索星辰大海，聚焦国家需要，激发科技创新的青春力量已是大势所趋，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子身怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。 ④激发科技创新的青春力量，还需要提供广阔舞台，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水，应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 下面是小阳与小光关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 （1）小阳：我刚刚读了选自《人民日报》的这篇关于科技创新的文章，小光，你能帮我找出它的中心观点吗？ 小光：那还不简单，不就是________________________________。 小阳：哦，议论文的观点一般用简明的陈述句表明态度。 （2）小光：小阳，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章第②自然段，咱们一起梳理出它的论证思路吧。 首先：指出激发科技创新的青春力量要________________________ 其次：列举________、________、“英才计划”等政策的出台，让有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出。 最后：总结这些政策举措的实施效果。 小光：看来，把握议论的基本结构，有助于理清作者的论证思路。 （3）小阳：我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： 立志科技报国，山东科技大学博士生郭立典，围绕尘肺病防治进行了大量的理论研究与技术创新，打破了我国大采高矿井粉尘治理技术瓶颈，切实保障了煤矿工人的呼吸健康和安全作业环境。 我觉得它与文章某些段落的内容相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章的第几段？ 小光：小阳，我认为它可以放在第________段。因为________________________。 小阳：小光，我发现咱们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小光：对呀，我也这么认为。合作探究，共同提高。 （三）非连续性文本阅读：学会鉴赏现代诗歌。（11分） 材料一： 意象是诗人感觉的具体化，是诗人把自己的情绪外射于事物之上所得到的产物。一首诗里面，可以有许多意象；而诸多意象之间的配合与组织，便形成了诗的境界。读诗第一步，便是要穿透文字表层，捕捉那些被灌注了生命情感的物象，不能仅仅把它们当作客观景物看待。 ——叶嘉莹《迦陵论诗丛稿》，中华书局2014年版 材料二： 最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最忠实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等之最真实的记录。脱离了诗人所处的时代与个人境遇，我们便很难真正读懂一首诗歌背后沉甸甸的情思。读诗，要由作品回望时代，读懂文字背后的精神寄托。 ——艾青《诗与时代》，选自《艾青论创作》，上海文艺出版社1985年版 材料三： 诗是一种语言的艺术。文字的一切效果都离不开文字本身。炼字、修辞、节奏，这些形式不是诗歌附加的装饰品，而是诗歌内在生命的一部分。诗人凭借语言的各种技巧，把心中的感受有力地传达出来；读者也唯有细读语言，辨析手法，才能够完整领会一首诗的艺术力量。 ——朱光潜《诗论》，中华书局2018年版 材料四： 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风，像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂…… 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… ——艾青《雪落在中国的土地上》（节选） 【资料链接】 《雪落在中国的土地上》创作背景：1937年12月28日，诗人来到武汉，此时抗战受挫，大片国土丢失，民族危机空前严重。诗人心怀忧虑和愤懑，用冷峻的笔触传达了时代的氛围和国人的真实困境。 12. 根据材料一、二、三，请概括鉴赏一首现代诗歌，可以从哪几个层面入手？ 13. 小宇：我读了艾青的这首诗，心里感觉特别沉重。我觉得这首诗整体的感情基调是（1）__________的。 小琪：是啊，诗人通过一系列鲜明的意象来营造这种氛围。比如诗中反复出现的“雪”，它不仅是自然景象，更是象征着（2）__________；而全诗的核心意象（3）__________，它并不仅仅是地理概念，更是诗人深爱的祖国的象征。 小宇：没错，这些意象不是孤立的，它们共同服务于诗歌的情感表达。整首诗让我们感受到诗人（4）__________的情感，这正是这首诗歌最动人的地方。 四、作文（共40分） 14. 阅读下面材料，完成作文。 现实生活中，有人向往躺平，期盼不必拼搏努力，便能拥有安稳顺遂的人生；有人渴求捷径，幻想凭借运气、人脉一步登天；也有不少出身普通的人，没有优越的先天条件，面对学习与生活的重重压力，不寄望侥幸，而是选择咬牙坚持，靠自身努力走出属于自己的成功之路。 这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027初三年级10月月考 科目：语文 总分：100分 时间：120分钟 一、积累与运用（共10分） 1. 小秦结合所学诗歌，编写了一段表达家国情怀的朗诵词，请你根据语境，将其中缺漏的诗文补充出来。 千古文人家国梦。诗意的文字，失意的人生。“_________，月是故乡明”，杜甫望月思人，表现出孤独寂寞的心情；“汉文有道恩犹薄，_________”，刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；“槲叶落山路，_________”，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止温庭筠思乡的愁绪；但失意又怎会压垮文人的傲骨？面对贬谪，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借景抒怀，“_________，_________”两句揭示新事物必将取代旧事物的哲理；韩愈虽被降职远调，仍高呼“_________，_________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚；欧阳修被贬滁州，还能以“人知从太守游而乐，_________”（《醉翁亭记》）揭示“与民同乐”的主题；即使栉风沐雨，也能闲庭信步，以“_________，_________”（《行路难（其一）》）的乐观情怀，上下求索。何其有幸，生于华夏，生逢其时，也重任在肩。 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 湘水无情吊岂知 ③. 枳花明驿墙 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 肯将衰朽惜残年 ⑧. 而不知太守之乐其乐也 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题中的“露、枳、驿、畔、弊、衰、沧、岂”等字词容易写错。 二、文言文阅读（共15分） 班级开展“阅读经典古文·感悟先贤精神”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ……醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 2. 请解释下面加点字的意思。 （1）或异二者之为 或：______ （2）杂然而前陈者 陈：______ 3. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）宴酣之乐，非丝非竹。 4. 【甲】【乙】两文作者皆有所“乐”，但不尽相同。请结合两文内容简要分析。 【丙】 王①，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦②独俯首不视，王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝③亦为假山未成，闻之亟毁焉。 （节选自《纲鉴易知录》，有删改） [注]①王：指益王赵元杰。②坦：姚坦，当时在益王府任职。③帝：宋太宗。 5. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 闻之亟毁焉 【查阅字典法】①急速，赶快。②危急。 （1）______（只填序号） 尝于邸中为假山 【课内迁移法】予尝求古仁人之心 （2）______ 6. 有同学认为【丙】文中姚坦的言行是【甲】文中“居庙堂之高则忧其民”的真实写照，你同意吗？请结合【丙】文说说你的看法。 【答案】2. ①. 或许、也许（表示委婉语气）。 ②. 陈列，摆开。 3. ①. 如果没有这样的人，我同谁一道呢？ ②. 宴饮的乐趣，不在于音乐。 4. 甲文范仲淹之乐是后天下之乐而乐，是心怀天下，以天下苍生安乐为乐，不计个人得失。 乙文欧阳修之乐是与民同乐，是看到滁州百姓安居乐业，与百姓同享山水宴游之乐。 范乐胸怀天下，欧乐着眼一方民生。 5. ①. ① ②. 曾经 6. 同意。“居庙堂之高则忧其民”指为官者心系百姓疾苦。结合丙文可知，姚坦身为王府属官，不随众夸赞假山，直言假山是榨取民租的“血山”，道出百姓遭催税鞭打的苦难。他身居官位，心系民生，敢于为民直言，正是这句话的真实写照。 【解析】 【导语】三篇选文均聚焦为官者的民生情怀。甲文范仲淹提出先忧后乐，坚守心怀天下的理想；乙文欧阳修记叙滁地宴游，践行与民同乐；丙文借姚坦直言，揭露耗费民脂的“血山”，警示统治者体恤百姓。三文从理想宣言、现实仁政、直言劝谏三个角度，探讨为官者的忧乐取舍，展现宋代士大夫心系生民的精神底色。 【2题详解】 （1）句意：或许不同于以上两种表现。或：或许、也许（表示委婉语气）。 （2）句意：杂乱地摆放在面前的。陈：陈列，摆开。 【3题详解】 重点词语： （1）微：如果没有；斯人：这样的人；吾谁与归：宾语前置，即“吾与谁归”。 （2）酣：尽兴地喝酒；丝：弦乐器；竹：管乐器，“丝竹”代指音乐。 【4题详解】 结合【甲】选文段落可知，原文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表明范仲淹之乐：不以个人荣辱得失为乐，要在天下人快乐之后才快乐，是心怀天下苍生的远大理想之乐。结合【乙】选文段落可知，原文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，可见欧阳修之乐：目睹滁州百姓安居乐业，与百姓共享山水宴游的欢愉，是治理地方的与民同乐。二者相同点：都心系百姓，快乐不局限于个人。不同点：范仲淹的乐面向天下，是不因进退处境改变的家国抱负；欧阳修的乐限于滁州一地，是亲身与百姓同游的现实之乐。 【5题详解】 （1）查阅字典法：“亟”有①急速，赶快；②危急。根据语境：宋太宗听闻姚坦的话后，马上毁掉假山；据此推测 “闻之亟毁焉”中的“亟”理解为“急速，赶快”。“闻之亟毁焉”句意：（宋太宗）听到这件事，赶快毁掉了假山。 （2）课内迁移法：课内《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心”，“尝”理解为“曾经”。据此可知“尝于邸中为假山”中的“尝”理解为“曾经”。“尝于邸中为假山”句意：（益王）曾经在府邸里建造假山。 【6题详解】 结合甲文“居庙堂之高则忧其民”可知，这句话的内涵是身处官位就要心系百姓疾苦。结合丙文可知，姚坦身为益王府僚属，在众人赞叹假山时，他“独俯首不视”，直言“但见血山耳，安得假山！”，指出假山耗费民租，百姓遭受催税鞭打的苦难。姚坦身居官职，心怀百姓，敢于直言劝谏，体恤民生疾苦，与这句话的内涵相契合，因此我同意该观点。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样进朝做官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的，是滁州百姓出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；野味野菜，杂乱地摆在面前，这是太守的酒宴。宴饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧闹，是宾客欢乐。苍老容颜、满头白发，醉倒在众人中间的，是太守。……醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，就是太守。 【丙】益王是宋太宗的第五个儿子赵元杰。（他）曾经在府邸里建造假山，花费了几百万钱财。假山建成后，召集下属官吏，摆酒一同观赏假山，众人都称赞赞美，唯独姚坦低着头不看。益王强迫他看，姚坦说：“我只看见血山罢了，哪里有什么假山！”益王吃惊地问他缘故，姚坦回答说：“我在乡间的时候，看见州县官吏催促百姓交税，层层逼迫，父子兄弟遭受鞭打，痛苦不堪，血流满身。这座假山都是用百姓的租税建成的，不是血山又是什么呢！”当时，宋太宗也在修建假山，还没有完工，听到这件事就立刻毁掉了假山。 三、现代文阅读（共35分） （一）（15分） 阅读下面的选文，完成小题。 关于《四个春天》的一些小事 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅煳掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲。爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意。愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 7. 文中说父母身上最影响作者的特质是“温柔”。通读全文，请分点概括：父母的“温柔”表现在哪些具体事情上。 8. 第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。结合文章内容，分别说说：这两个比喻，各写出父亲怎样的特点。 9. 下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合上下文说说它好在哪里。 A.一个情感的结 B.一根情感的绳 C.万千情感的丝 10. 本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，请结合链接材料和本文，分析作者为何要以“四个春天”作为散文集名？ 【链接资料】 作者陆庆屹常年在北京工作，只有春节（冬末春初）才能回到贵州独山老家看望父母。2013至2016连续四年春天（春节前后）返乡，用文字和影像记录家庭生活的点滴，积累了大量真实素材。 【答案】7. ①父亲细心为母亲熬制药膏，不畏寒冷，耐心搅动药锅；②母亲温柔抚摸父亲白发，直白向父亲表达爱意；③除夕夜家中停电，父母乐观豁达，一家人笑着进山散步；④春日夜晚，母亲缝纫、父亲唱歌，二人默契相伴，安享日常；⑤父亲怕吵醒熟睡的作者，独自到楼顶练习小提琴。 8. ①“一幅在时间里流动的画”：写出父亲在寒冷天气里，长久、耐心为母亲熬药的状态，表现父亲沉静执着，对母亲细致深沉的爱。②“一幅洁净的画面”：写出父亲楼顶练琴的静谧美好场景，表现父亲体贴细腻，内心安宁柔软，对孩子默默体谅与关爱。 9. 选B。好处：“一根情感的绳”，形象写出木铲搅动这个统一的动作，把“我”、父亲、母亲三个人联结在一起，将三人各不相同的目光、心境聚拢，简洁有力地表现一家人之间紧紧相依的亲情。 10. ①表层含义：作者2013‑2016连续四年春节（冬末春初）回到贵州老家，在这四个春天里，用文字、影像记录父母与家庭日常，书名来自这四年的真实经历。②深层含义：“春天”不仅是季节，象征温暖美好的亲情。每一个春天的返乡，作者看见父母平凡生活里的温柔与爱意，留存珍贵的家庭记忆。③“四个春天”也承载作者的情感：离家在外，春天返乡是他和家人相聚的珍贵时刻，书名寄托对父母、对故土的眷恋，也赞美平凡生活中质朴动人的温柔力量。 【解析】 【导语】远山藏温情，岁月见温柔。作者返乡之际，用镜头定格父母的日常点滴：熬药相伴的缱绻、停电夜游的欢喜、暗夜相伴的安然、楼顶练琴的体贴。细碎平凡的暮年光景，满是真挚爱意，也让我们读懂，温柔是岁月赠予人间最动人的馈赠。 【7题详解】 ①根据原文第②段可知，初春天气寒冷，父亲守在锅边，小火熬药膏，不停搅动防止粘锅，手冷就换手，耐心细致照料母亲，体现父亲对母亲的温柔体贴。 ②根据原文第③段可知，母亲看着熬药的父亲，抚摸他的白发，直白说出感谢与爱意，毫不掩饰内心的情感，流露夫妻之间的温情。 ③根据原文第⑤段可知，除夕突然停电，没有焦躁抱怨，父亲率先发笑，母亲提议进山散步，一家人笑对意外，这份从容乐观，是面对生活的温柔。 ④根据原文第⑥段可知，夜晚父母各做各的事，母亲缝纫，父亲唱歌打拍子，节奏彼此应和，安静和谐，在平淡日常里相守，是岁月沉淀下来的温柔。 ⑤根据原文第⑦段可知，父亲看见作者睡着，为避免琴声打扰到他，特意去到楼顶练琴，顾及家人感受，体现对孩子细腻的温柔。 【8题详解】 一幅在时间里流动的画：原文第②段“我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画”，父亲在初春寒冷的天井熬中药膏，熬制时间漫长，需要小火不停搅动，防止粘锅。他手冷就来回换手，白发在冷空气中颤动，一遍一遍重复搅动的动作。“画”是窗框限定下的视觉画面，父亲专注熬药的模样安静如同画作。“流动”指时间在缓缓流逝，熬药是持续不断的动作，一遍又一遍搅动，过程漫长。这个比喻，把静态画面和流逝的时间结合。写出父亲不畏严寒，长时间专注熬药，动作沉稳有耐心。没有激烈的言语，只有长久默默的付出，体现父亲性格沉静隐忍，饱含对母亲朴实厚重的爱意。“流动”也暗含时光缓缓流淌，这份陪伴日复一日，在岁月中延续。 一幅洁净的画面：原文第⑦段“暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着”，父亲怕琴声吵醒睡着的“我”，独自到楼顶练小提琴。路灯投下橘色逆光，父亲成为剪影，银发在微风飘动，夜色温暖柔和，隔绝了世间喧闹。“洁净”不是指环境干净，而是精神氛围上的纯净安宁。夜色滤去生活里的纷扰琐事，只剩下父亲弹琴的身影。父亲心中装着对孩子的体谅，宁可自己到楼顶，也不愿打扰家人。这个比喻写出父亲内心纯粹温柔，不张扬，把对孩子的关怀藏在细节之中。整个场景安静柔和，没有世俗喧嚣，烘托出父亲安宁柔软的品性，凸显他对子女细腻无声的疼爱。 【9题详解】 原文第③段写父亲在搅动药锅，母亲站在身后凝望，“我”在窗边拿着相机观察。三个人位置不同、心情各不相同，但视线都落在那把不停搅动的木铲上。句中有一个关键词：“绑在了一起”，B选项“一根情感的绳”中的“绳”可以用来捆绑、系住，和句中动词“绑”形成呼应；“一根”对应同一个焦点——搅动的木铲，是同一个纽带，将三个人紧紧牵连。父亲是默默付出，母亲是满怀柔情，“我”是旁观记录，三人心情不一样，但被这一根“绳”系在同一个场景里。既贴合“绑”的用词，又突出纽带的力量，语句简洁，贴合当时奇异又温情的现场感受。 A选项“一个情感的结”中的“结”侧重纠结、心结，多用来指情感郁结、纠缠难解。文中是温暖和睦的亲情，没有纠结矛盾的情绪，和语境氛围不符。C选项“万千情感的丝”中的“万千”强调情感繁多细碎。而此刻三个人聚焦于同一个动作，是被同一个事物联系起来，并非千头万绪的复杂情感；“丝”纤细柔弱，也和后文“绑”这个有力量感的动词搭配不协调。 【10题详解】 ①从真实经历看：链接资料交代，作者长期在外工作，只有春节前后才能回乡。2013到2016连续四年的春天返乡，这四年间拍摄、记录家庭生活，散文集的素材就来源于这四个春天的所见所闻。书名“四个春天”，是对这四年返乡记录经历的客观概括。 ②从文本内容看：文中所写的核心片段：文中②至⑦段介绍初春父亲为母亲熬药、春日夜晚父母相守、暮春父亲楼顶练琴，故事场景大多发生在冬末春初回乡的时节。每一个春天的归来，作者得以近距离观察父母的生活，捕捉到父母之间、家人之间细腻的温柔。“春天”这个季节，成为承载家庭温情的载体。 ③从象征意义与主旨情感看：春天本身带有温暖、生机、美好的象征。文中反复赞美父母身上珍贵的“温柔”，这份藏在烟火日常里的亲情，如同春天一般温润治愈。“四个”是时间的刻度，代表一段有限却无比珍贵的时光；“春天”超越季节本身，不再只指自然时令，象征父母身上美好的品性，象征家人之间真挚朴素的爱。作者用它作书名，既纪念和父母相伴的相聚时光，饱含对故土家人的思念眷恋，也传递文章主旨：平凡日常里的温柔，是世间最美好的东西。 （二） 11. 班级开展“为青春赋能”学习活动，请参与并完成各题。 激发科技创新的青春力量 ①探索星辰大海，聚焦国家需要，激发科技创新的青春力量已是大势所趋，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子身怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。 ④激发科技创新的青春力量，还需要提供广阔舞台，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水，应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 下面是小阳与小光关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 （1）小阳：我刚刚读了选自《人民日报》的这篇关于科技创新的文章，小光，你能帮我找出它的中心观点吗？ 小光：那还不简单，不就是________________________________。 小阳：哦，议论文的观点一般用简明的陈述句表明态度。 （2）小光：小阳，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章第②自然段，咱们一起梳理出它的论证思路吧。 首先：指出激发科技创新的青春力量要________________________ 其次：列举________、________、“英才计划”等政策的出台，让有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出。 最后：总结这些政策举措的实施效果。 小光：看来，把握议论的基本结构，有助于理清作者的论证思路。 （3）小阳：我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： 立志科技报国，山东科技大学博士生郭立典，围绕尘肺病防治进行了大量的理论研究与技术创新，打破了我国大采高矿井粉尘治理技术瓶颈，切实保障了煤矿工人的呼吸健康和安全作业环境。 我觉得它与文章某些段落的内容相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章的第几段？ 小光：小阳，我认为它可以放在第________段。因为________________________。 小阳：小光，我发现咱们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小光：对呀，我也这么认为。合作探究，共同提高。 【答案】（1）激发科技创新的青春力量，要从选苗、厚植人才培养土壤、提供广阔舞台三方面着手。 （2） ①. 继续在“选苗”上下功夫 ②. 强基计划 ③. 拔尖计划 （3） ①. ③ ②. 材料中的郭立典立志科技报国，从国家现实需要出发开展科研创新，解决矿井粉尘治理难题，和第③段“弘扬科学家精神，引导青年学子身怀爱国之心，从国家急迫需要和长远需求出发开展科研”的观点一致，可以作为本段事实论据。 【解析】 【导语】本文是观点鲜明的议论文，围绕激发科技创新的青春力量展开。开篇列举青年科研榜样引出论题，接着从选才、育才、搭舞台三个层面分层论证，运用举例、比喻论证，列举多项人才计划与科研项目，说理条理清晰。文章立足时代，号召青年投身科创，兼具思想性与说服力。 【小问1详解】 本文标题就是“激发科技创新的青春力量”，结合第①段开篇引出论题，第②③④段分别从“选苗、厚植育人土壤、搭建科研舞台”三个角度论证如何激发科技创新的青春力量，这三个段落全部围绕这句话展开论述，因此全文的中心观点是激发科技创新的青春力量，要从选苗、厚植人才培养土壤、提供广阔舞台三方面着手。 【小问2详解】 结合第②段可知，本段采用“亮观点—举例子—作总结”的论证结构，段落首句为本段分论点，所以①空提取首句内容“继续在‘选苗’上下功夫”；段落中间列举三项人才政策作为事实论据，分别是“强基计划”“拔尖计划”“英才计划”，题干已经给出“英才计划”，因此②③空依次填写“强基计划”“拔尖计划”，作者借助这几项政策事例论证分论点，结尾再总结政策举措带来的育人效果，完成本段论证。 【小问3详解】 结合第③段可知，本段观点是要厚植人才培养土壤，弘扬科学家精神，引导青年学子心怀爱国之心，立足国家急迫需要开展科研攻关。材料中郭立典立志科技报国，针对矿井粉尘治理难题进行创新研究，攻克技术瓶颈，解决现实生产难题，正是从国家现实需求出发开展科研，能够作为事实论据，有力印证第③段的观点。所以第一空填③；第二空填写：郭立典立志科技报国，围绕现实难题钻研创新，解决矿井粉尘治理技术瓶颈，契合第③段“引导青年学子身怀爱国之心，从国家急迫需要和长远需求出发开展科研”的论述。 （三）非连续性文本阅读：学会鉴赏现代诗歌。（11分） 材料一： 意象是诗人感觉的具体化，是诗人把自己的情绪外射于事物之上所得到的产物。一首诗里面，可以有许多意象；而诸多意象之间的配合与组织，便形成了诗的境界。读诗第一步，便是要穿透文字表层，捕捉那些被灌注了生命情感的物象，不能仅仅把它们当作客观景物看待。 ——叶嘉莹《迦陵论诗丛稿》，中华书局2014年版 材料二： 最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最忠实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等之最真实的记录。脱离了诗人所处的时代与个人境遇，我们便很难真正读懂一首诗歌背后沉甸甸的情思。读诗，要由作品回望时代，读懂文字背后的精神寄托。 ——艾青《诗与时代》，选自《艾青论创作》，上海文艺出版社1985年版 材料三： 诗是一种语言的艺术。文字的一切效果都离不开文字本身。炼字、修辞、节奏，这些形式不是诗歌附加的装饰品，而是诗歌内在生命的一部分。诗人凭借语言的各种技巧，把心中的感受有力地传达出来；读者也唯有细读语言，辨析手法，才能够完整领会一首诗的艺术力量。 ——朱光潜《诗论》，中华书局2018年版 材料四： 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风，像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂…… 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… ——艾青《雪落在中国的土地上》（节选） 【资料链接】 《雪落在中国的土地上》创作背景：1937年12月28日，诗人来到武汉，此时抗战受挫，大片国土丢失，民族危机空前严重。诗人心怀忧虑和愤懑，用冷峻的笔触传达了时代的氛围和国人的真实困境。 12. 根据材料一、二、三，请概括鉴赏一首现代诗歌，可以从哪几个层面入手？ 13. 小宇：我读了艾青的这首诗，心里感觉特别沉重。我觉得这首诗整体的感情基调是（1）__________的。 小琪：是啊，诗人通过一系列鲜明的意象来营造这种氛围。比如诗中反复出现的“雪”，它不仅是自然景象，更是象征着（2）__________；而全诗的核心意象（3）__________，它并不仅仅是地理概念，更是诗人深爱的祖国的象征。 小宇：没错，这些意象不是孤立的，它们共同服务于诗歌的情感表达。整首诗让我们感受到诗人（4）__________的情感，这正是这首诗歌最动人的地方。 【答案】12. 鉴赏现代诗可以从三个层面入手：①意象层面：捕捉诗中饱含诗人情感的物象，理解意象组合形成的诗歌境界。②时代与作者境遇层面：结合诗人所处的时代背景、个人经历，读懂文字背后的情思与精神寄托。③语言形式层面：细读文字，品味炼字、修辞、节奏等语言技巧，体会诗歌的艺术力量。 13. ①. 悲怆、沉郁悲凉（忧郁沉痛） ②. 笼罩中华民族的深重苦难、战争带来的灾难 ③. 土地 ④. 对苦难祖国和人民深切的悲悯、忧国忧民（对民族命运的忧虑） 【解析】 【导语】本阅读以三则名家诗论搭配艾青诗作，构建现代诗鉴赏路径。先借叶嘉莹、艾青、朱光潜的观点，从意象、时代背景、语言技法三个维度搭建理论框架，再以《雪落在中国的土地上》作为文本实例，实现理论与作品互证。题目紧扣材料，引导学生落实读诗方法，兼具知识性与实践性。 【12题详解】 结合材料一可知，鉴赏现代诗首先要赏析意象，捕捉灌注情感的物象，体会意象组合营造的诗境；结合材料二可知，鉴赏需要知人论世，联系时代背景与诗人境遇，读懂文字背后的精神寄托；结合材料三可知，还要品读诗歌语言艺术，辨析各类表达技巧，感受诗歌内在的艺术力量。综上，鉴赏现代诗歌，可从意象境界、时代境遇、语言技巧三个层面入手。 【13题详解】 结合资料链接“抗战受挫，大片国土丢失，民族危机空前严重”与诗句“寒冷在封锁着中国”“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长”可知，诗歌描绘苦难凄凉的雪夜图景，感情基调为沉郁悲凉；结合“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”的诗句与时代背景可知，“雪”象征着笼罩中华民族的深重苦难；结合诗句“饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂”可知，全诗核心意象是土地，作为祖国的象征；结合全诗苦难图景与危难的时代背景可知，诗歌抒发了诗人对苦难祖国与底层人民深切悲悯、忧国忧民的情感。 四、作文（共40分） 14. 阅读下面材料，完成作文。 现实生活中，有人向往躺平，期盼不必拼搏努力，便能拥有安稳顺遂的人生；有人渴求捷径，幻想凭借运气、人脉一步登天；也有不少出身普通的人，没有优越的先天条件，面对学习与生活的重重压力，不寄望侥幸，而是选择咬牙坚持，靠自身努力走出属于自己的成功之路。 这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 弃侥幸，奋斗方得远方 当下，“躺平”的声音不时响起，不少人幻想寻得人生捷径，盼着不靠拼搏、仅凭运气与人脉就收获顺遂人生。可人生从无凭空而来的繁花，唯有摒弃侥幸之心，脚踏实地奋斗，方能走出属于自己的道路。 寄望捷径，沉迷躺平，终会在原地徘徊。躺平看似躲开了眼前的压力，实则放弃了自我成长；渴求一步登天，把未来押在不可捉摸的运气与短暂的人脉上，更是脆弱的选择。运气难以掌控，人脉不能永久依靠，一旦外部的助力消失，毫无积累的人便会手足无措。就像只想等待天降甘霖而不肯耕耘的农人，终究等不到金秋的丰收。安逸与捷径只是短暂幻象，无法撑起长久稳固的人生。 真正的成功，源自默默坚持，靠自身努力浇灌。很多出身平凡的人，没有得天独厚的条件，面对学习与生活的重重压力，不妄想侥幸，选择咬牙前行。古有宋濂家境贫寒，无书可读便手自笔录，不畏寒冬，远赴他乡拜师苦读，终成一代大儒；今有无数平凡的追光者，在困境中沉下心，日复一日沉淀积累。他们没有捷径可走，不幻想一蹴而就，凭着坚持不懈的努力，一点点突破困境，开拓属于自己的人生。奋斗的过程固然辛苦，但每一分付出，都会化作前行的底气。 当然，奋斗不是盲目硬扛。努力，是认清现实之后的主动选择，是不依赖运气、不坐等施舍的自立。我们不必羡慕他人一时的顺遂，与其幻想捷径，不如专注当下：认真学好每一个知识点，踏实做好每一件小事，在点滴坚持中积蓄力量。 青春的赛道上，从来没有躺赢的冠军。摒弃侥幸的幻想，拒绝躺平的诱惑，以坚持为桨，以努力为帆。一步一个脚印踏实前行，我们终能靠自己的双手，奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料呈现了三类人生选择：向往躺平、渴求捷径、普通人摒弃侥幸咬牙拼搏。材料带有明确价值倾向，我们要否定幻想躺平、寄希望于运气人脉的想法，肯定依靠自身坚持、脚踏实地奋斗的人生。立意不能辩证折中，不能认可躺平或捷径的合理性。中心论点可以拟定为：摒弃侥幸心理，拒绝躺平与捷径，以自身努力闯出前路。写作要抓住核心词“不寄望侥幸”“咬牙坚持”，注意区分奋斗不等于无休止内卷，奋斗是不坐等好运、不幻想一步登天，立足青少年视角，结合学习压力谈思考，论点清晰集中，始终紧扣材料，不跑偏。 二、选材构思。 选材上，准备正反两类素材。反面素材用来剖析躺平、追逐捷径的危害：可以选用现实现象，比如总想靠投机取巧应付考试、不愿吃苦，只想坐等好运的人，最终一事无成；也可以简要举例，依靠一时运气、人脉获得机会，自身没有实力，最后难以守住成果。正面素材优先选择平凡普通人坚持奋斗的事例，尽量避开陈旧的大名人例子，如普通学子顶住压力勤学苦读，平凡劳动者默默坚持实现目标，再搭配实干相关的名言警句作为道理论据。选好素材后，再进行整体构思，采用标准议论文结构：开篇简述材料内容，直接亮出中心论点；主体设置2至3个分论点，运用正反素材对比论证，每举出事例后，一定要加上分析说理，不能单纯罗列事例；分论点可设置为：其一，躺平和捷径只是逃避现实的虚幻幻想；其二，唯有脚踏实地的坚持，才能沉淀属于自己的力量；其三，青年当摒弃侥幸，以努力应对压力。论证过程联系日常学习的体验，增强说服力；结尾回扣材料，升华主旨，发出呼吁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $