精品解析：河北安平县第二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

河北省2026-2027学年九年级第一次学情评估 化学试卷(人教版) 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。 本试卷共100分，考试时间60分钟。 卷Ⅰ(选择题，共20分) 一、选择题(每小题2分，共20分) 1. 海洋蕴含丰富资源。下列海带提碘的步骤中主要涉及化学变化的是 A. 打捞沥水 B. 粉碎成渣 C. 灼烧得灰 D. 过滤取液 【答案】C 【解析】 【详解】打捞沥水仅分离海带和水、粉碎成渣仅改变海带的外形大小、过滤取液仅分离不溶性固体和液体，均无新物质生成，属于物理变化。灼烧过程中，海带中的有机物发生燃烧反应，生成灰烬等新物质，属于化学变化，故选C。 2. 试管是实验室常用的仪器，如图所示，下列涉及试管的实验操作正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 加热液体 C. 取用固体 D. 洗涤试管 【答案】C 【解析】 【详解】A.塞橡胶塞时，不可将试管放在实验台上用力按压塞子，该操作易压破试管，A错误； B.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，试管应与桌面成角、试管口向上倾斜且不能对着人，需用酒精灯外焰加热，图中操作不符合要求，B错误； C.取用固体粉末要先将试管平放，用药匙（或纸槽）将药品送达试管的底部，然后将试管慢慢竖起，使药品滑落试管底部，操作规范，C正确； D.洗涤试管时应使用试管刷，转动或上下移动刷洗，不能用手直接拿着试管上下猛烈晃动，容易打破试管且清洗不干净。图中没有使用试管刷，操作不规范，D错误。 3. 空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 空气质量指数级别越高，说明空气质量越好 B. 稀有气体可用于航标灯、照明灯等 C. 、等都是温室气体 D. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 【答案】A 【解析】 【详解】A.空气质量指数级别越高，说明空气污染程度越高，空气质量越差，该说法错误，符合题意； B.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可作为电光源用于航标灯、照明灯等，说法正确； C.、都是常见的温室气体，会加剧温室效应，说法正确； D.氮气含氮元素，是工业上生产硝酸、氮肥的核心原料，说法正确。 4. 模型可以将微观粒子直观呈现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的若干氢原子（不含中子）的原子模型，其中更符合客观事实的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】原子由居于中心的原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，其中质子数=核外电子数，氢原子的原子核中只有一个质子，不含中子，核外有一个电子。故选D。 5. 冻雨由冰水混合物组成，雨滴落到温度低于0℃的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。这个过程中发生改变的是 A. 水分子大小 B. 水分子间隔 C. 水分子体积 D. 水分子质量 【答案】B 【解析】 【详解】水冻结成冰属于物理变化，没有新物质生成，水分子本身的大小、体积、质量均不会发生改变。液态水变为固态冰的过程中，仅水分子间的间隔变大，因此发生改变的是水分子间隔，故选B。 6. 水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是 A. 能进行杀菌、消毒 B. 可除去泥沙等难溶性杂质 C. 可以吸附水中的色素和异味 D. 该净水器得到的是蒸馏水 【答案】D 【解析】 【详解】A. 净水器中的抗菌球可起到杀菌消毒的作用，说法正确； B. 最上层的医用级PP棉可过滤除去泥沙等难溶性固体杂质，说法正确； C. 椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，说法正确； D. 该净水器仅能除去难溶性杂质、色素异味、细菌等物质，无法去除水中的可溶性杂质，得到的水仍为混合物；不能得到蒸馏水，说法错误。 7. 如图是铀元素的信息，说法错误的是 A. 铀属于金属元素 B. 铀原子的核外电子数为92 C. 铀原子的相对原子质量为238 D. 铀离子和碘原子质子数不相同 【答案】C 【解析】 【详解】A.铀的汉字带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确； B.原子中存在等量关系：，铀的原子序数为92，因此核外电子数为92，说法正确； C.图中给出的是铀元素的平均相对原子质量为238.0，并非单个铀原子的相对原子质量（铀存在多种同位素，不同铀原子的相对原子质量可能为235、238等），且数值表述也不准确，说法错误； D.离子是原子得失电子形成的，质子数不变，铀的质子数始终为92；碘是53号元素，质子数为53，二者质子数不同，说法正确。 8. 载人航天器中处理CO2的另一种方法是将CO2与H2反应，反应的微观示意图如下： 下列说法正确的是 A. 该反应是化合反应 B. 丁由1个碳原子和4个氢原子构成 C. 反应前后原子的种类发生改变 D. 甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A.化合反应的特点是“多变一”，该反应生成物为H2O和CH4两种物质，不符合化合反应特征，说法错误； B.丁为CH4，一个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，选项混淆了物质和分子的宏观、微观描述，说法错误； C.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变，说法错误； D.甲H2、乙CO2、丙H2O、丁CH4四种物质都是由分子构成的，说法正确。 9. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B. 化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C. 有氧气参加的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参加 D. 过氧化氢制氧气用二氧化锰作催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】 A.氧气化学性质较活泼，但无法和所有物质反应，例如金（）在高温下也不与氧气反应，A错误； B.有发光、放热现象的不一定是化学反应，例如灯泡通电发光放热属于物理变化，没有新物质生成，B错误； C.初中阶段氧化反应定义为物质与氧发生的反应，此处的氧不仅指氧气，也包括含氧化合物中的氧。例如反应中，氢气发生氧化反应，无氧气参与，因此氧化反应不一定有氧气参加，C正确； D.催化剂具有专一性，仅对特定反应起催化作用，二氧化锰不能作所有反应的催化剂，例如高锰酸钾受热分解反应中，二氧化锰是生成物而非催化剂，D错误。 10. 如图所示装置常用来测定空气中氧气含量。下列对该实验的认识中正确的是 A. 红磷燃烧产生大量白雾 B. 燃烧匙中的红磷可以换成铁粉 C. 该实验说明氮气难溶于水 D. 未冷却到室温便打开止水夹会使得测量结果偏大 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷燃烧生成固体，现象为产生大量白烟（固体小颗粒），白雾是小液滴，描述错误。 B.铁粉仅能在纯氧中燃烧，无法在空气中燃烧消耗氧气，不能替换红磷，描述错误。 C.实验结束后水仅进入集气瓶容积的，瓶内剩余的主要气体为氮气，说明氮气难溶于水，描述正确。 D.未冷却至室温就打开止水夹，瓶内气体受热膨胀，内部压强偏大，进入瓶内的水体积偏小，测量结果偏小，描述错误。 卷Ⅱ(非选择题，共80分) 二、填空题(每空2分，共64分) 11. 化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。 （1）固体药品通常存放在______(填仪器名称)里。 （2）给容积为15mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。 （3）玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水____________时，表明仪器已洗干净。 （4）指出下列操作可能导致的不良后果。 ①实验剩余的试剂放回原瓶：____________； ②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。 【答案】（1） 广口瓶 （2） 5 （3） 既不聚成水滴，也不成股流下 （4） ①. 污染原瓶试剂 ②. 冷凝水倒流，使试管炸裂 【解析】 【小问1详解】 广口瓶瓶口较大，方便用药匙、镊子取用固体药品，因此固体药品通常保存在广口瓶中。 【小问2详解】 加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，则15mL的试管最多盛放液体的体积为。 【小问3详解】 化学实验基本操作中明确规定玻璃仪器洗净的判定标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 【小问4详解】 ①取出的试剂可能接触其他物质而被污染，放回原瓶会污染整瓶原装试剂； ②加热试管中的固体时，若试管口没有向下倾斜，冷凝水会倒流回灼热的试管底部，使试管因冷热不均炸裂。 12. 小文同学在学习过程中对氧气(O2)的性质和用途进行了科学的整理和归纳，并形成如图1的知识树。请回答： （1）氧气的物理性质的知识中已经给出了两个实例，还有①、②两个方面，请你写出其中任意一条物理性质______。 （2）如图2所示，氧气要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。 ①图中的箭头标出了氧气正确的行走路线，氧气不能从甲处通过，甲处的物质可能是______(填字母)。 A.木炭 B.氮气 C.氦气 ②用文字表示铁丝在氧气中燃烧时发生的反应：______。 【答案】（1）密度比空气大或不易溶于水 （2） ①. A ②. 铁+氧气四氧化三铁 【解析】 【小问1详解】 氧气的物理性质有：无色、无味的气体；密度比空气大；不易溶于水；降温可变成淡蓝色液体或雪花状固体等。 【小问2详解】 氧气不能从甲处通过，说明甲能和氧气反应。 A、木炭能和氧气反应，符合题意； B、一般情况下，氮气不能和氧气反应，不符合题意； C、氦气不能和氧气反应，不符合题意。 故选A。 ②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：。 13. 滦河是河北省的主要河流之一，滋养冀东平原，注入渤海。 （1）将滦河水净化为生活用水时，加入混凝剂明矾的作用是________，能除去河水中异味的物质是________。 （2）滦河水中含有大量镁离子，其符号是________；鱼、虾等大量生物能在滦河中生存，是因为河水中溶有________。 【答案】（1） ①. 吸附水中悬浮的不溶性杂质，使其沉降 ②. 活性炭 （2） ①. ②. 氧气（或） 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水后形成的胶状物可以吸附水中悬浮的细小不溶杂质，让原本难以沉降的杂质聚集变大，快速沉降下来；活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，可以除去水中的色素和异味，是净水过程中常用的除味物质。 【小问2详解】 镁离子是镁原子失去2个电子后形成的带2个单位正电荷的阳离子，按照离子符号书写规则，在元素符号右上角标注所带电荷数和电性，写作；鱼虾等水生生物的呼吸作用需要消耗氧气，河水中溶解的氧气可以维持它们的生命活动。 14. 小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及_________种分子。 （2）此反应所属的基本反应类型属于__________反应。 （3）此反应中的最小粒子是______________________。 （4）通过该过程可知，化学反应的微观实质是_________________________。 【答案】（1）3 （2）化合 （3）氢原子和氧原子（或H原子、O原子） （4）分子分解成原子，原子重新结合形成新分子 【解析】 【小问1详解】 反应前存在氢分子、氧分子2种分子，反应后存在水分子1种分子，B中为单个原子不属于分子，合计3种分子。 【小问2详解】 该反应是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 【小问3详解】 化学变化中原子不可再分，是反应中的最小粒子，因此该反应的最小粒子是氢原子和氧原子。 【小问4详解】 从微观过程可看出，反应首先是反应物分子破裂为原子，之后原子重新组合成生成物的分子，这就是化学反应的微观实质。 15. 用锶（Sr）等材料制成的原子钟精准度极高，常被用于卫星的精准计时。结合下图回答问题。已知：图1是粒子之间的转化关系图，图2是锶原子的结构示意图，图3是几种粒子的结构示意图。 （1）图1中①表示的是____________。 （2）图2中____________。 （3）图3中与锶原子化学性质相似的原子是____________（填字母），B和D形成的物质由_________（填“分子”“原子”或“离子”）构成。 （4）若E中，写出该粒子的符号：____________。 （5）若某元素的阴离子核外有36个电子，相对原子质量为80，则Z原子核内中子数与质子数之差为____________。 【答案】（1）原子 （2）18 （3） ①. C ②. 离子 （4） （5）10 【解析】 【小问1详解】 分子由原子构成，可分解为原子；原子得失电子形成离子，因此①为原子。 【小问2详解】 原子中质子数=核外电子总数，则有，解得。 【小问3详解】 元素的化学性质由最外层电子数决定：锶原子最外层电子数为2，C（镁原子）最外层电子数也为2，二者化学性质相似（A为氦原子，最外层2个电子是稀有气体稳定结构，与锶化学性质不同）；B的质子数为11，为钠元素、D的质子数为17，为氯元素，二者形成的氯化钠由钠离子和氯离子构成。 【小问4详解】 时，该粒子质子数为8（氧元素），核外电子数为10，是带2个单位负电荷的氧离子，其离子符号为。 【小问5详解】 核外有36个电子，说明Z原子的核外电子数为，即质子数为35；中子数=相对原子质量-质子数=，因此中子数与质子数之差为。 16. 空气可用于工业上制取氧气，其流程如图： （1）工业上制氧气的方法发生了 _______变化。(填“物理”或“化学”) （2）①所采取的方法是 _______(填“升温”或“降温”)。 （3）液态空气分离过程中 _______先被分离出来。 （4）氮气可用于保存容易变质的食物，是利用氮气的_______不活泼。 （5）贮存在蓝色钢瓶中的氧气的用途是 _______。 a．气体肥料 b．医疗急救 c．气割气焊 d．炼钢 【答案】（1）物理 （2）降温 （3）氮气##N2　 （4）化学性质 （5）bcd 【解析】 【小问1详解】 工业上用降温、加压的方法制氧气，没有新物质产生，属于物理变化，故填：物理； 【小问2详解】 ①所采取的方法是加压、降温，使空气液化，故填：降温； 【小问3详解】 液态空气分离过程中氮气先被分离出来，其分离的依据是沸点不同，因为氮气的沸点低先被汽化，故填：氮气或N2； 【小问4详解】 氮气可用于保存容易变质的食物，是利用氮气常温下化学性质不活泼，故填：化学性质； 【小问5详解】 贮存在蓝色钢瓶中氧气的用途是：能供给人类呼吸、用于医疗急救、具有氧化性能气割气焊和炼钢，故选：bcd。 17. 下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）某同学用高锰酸钾制取氧气，应选用的一套实验装置为________(填字母)。请写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：________________________________； （2）实验试管口放一团棉花的目的是____________________________________； （3）收集氧气可选用排水法，原因是____________________________________； （4）实验结束后，先移导管后灭酒精灯，目的是___________________________。 【答案】（1） ①. AD/AE/AF(三种组合均可) ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2）防止固体粉末进入导管 （3）氧气不易溶于水且不与水反应 （4）防止水槽中的水倒吸炸裂试管 【解析】 【分析】本题围绕高锰酸钾加热制取氧气经典基础实验展开，综合考查气体发生装置选择、收集装置选择、反应原理、实验操作细节与实验安全逻辑。 【小问1详解】 高锰酸钾制取氧气，反应物高锰酸钾是固体，反应条件需要加热，因此发生装置选用固体加热型的A；氧气不易溶于水可用排水法E收集，氧气密度比空气大，也可用向上排空气法D、F收集。 高锰酸钾在加热条件下发生分解反应，生成锰酸钾、二氧化锰两种固体和氧气。 【小问2详解】 高锰酸钾固体受热颗粒容易飞溅，试管口放置棉花可阻挡固体粉末进入导管，避免导管堵塞引发压强异常，出现危险。 【小问3详解】 排水法收集气体的前提条件为气体难溶或者不易溶于水、不和水反应；氧气满足该条件，因此可采用排水法收集，排水法收集的氧气纯度更高。 【小问4详解】 若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、气压减小，水槽里的水会在大气压作用下倒吸进高温试管，冷热温差过大，试管炸裂；先移导管再熄灯可以隔绝倒吸通道。 【点睛】只有高锰酸钾制氧气需要在试管口放棉花，氯酸钾制氧气不需要；加热类实验结束，遵循 “先撤导管后撤灯”，本质都是防止倒吸炸裂玻璃仪器；万能瓶F收集氧气方法为排空气收集时长管a进气；排水收集时瓶内装满水，短管b进气。 三、科学探究题(每空2分，共16分) 18. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）试管①中的现象______；对比试管①②实验现说明______。 （2）步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （3）实验序号1的作用是______。 （4）上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b______c(填“＜”“＞”或“=”)。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按如图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （5）比分析坐标图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【答案】（1） ①. 有少量气泡产生，带火星的木条不复燃 ②. 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率 （2） ①. 0.2g ②. 带火星的木条复燃 （3）作对照实验 （4） ①. 收集40mL氧气所需的时间 ②. ＞ （5）a、c##b、d 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在常温下分解缓慢，所以试管①中现象是有少量气泡产生，带火星的木条不复燃； 对比试管①（无二氧化锰，少量气泡，反应慢）、②（有二氧化锰，大量气泡，反应快），说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 催化剂在反应前后质量不变，所以步骤⑥称量固体质量为0.2g； 因为二氧化锰是催化剂，反应前后化学性质不变，步骤⑦中仍能加快过氧化氢分解，所以现象是带火星的木条复燃。 【小问3详解】 实验序号 1 没有加催化剂，作用是作对照实验，对比加入淀粉、二氧化锰后过氧化氢的分解情况。 【小问4详解】 要比较催化效果，“待测数据” 测的是收集40mL氧气所需的时间，时间越短，催化效果越好； 二氧化锰催化效果较好，说明用二氧化锰作催化剂时，收集40mL氧气所需时间更短，即b＞c。 【小问5详解】 要探究化学反应速率与催化剂种类的关系，需对比相同时间下，不同催化剂对反应的影响，分析坐标图中的a、c点，可看出达到相同压强，不同催化剂所需时间不同；对比b、d点，相同时间内，不同催化剂作用下压强变化不同，都能说明反应速率不同，从而可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省2026-2027学年九年级第一次学情评估 化学试卷(人教版) 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。 本试卷共100分，考试时间60分钟。 卷Ⅰ(选择题，共20分) 一、选择题(每小题2分，共20分) 1. 海洋蕴含丰富资源。下列海带提碘的步骤中主要涉及化学变化的是 A. 打捞沥水 B. 粉碎成渣 C. 灼烧得灰 D. 过滤取液 2. 试管是实验室常用的仪器，如图所示，下列涉及试管的实验操作正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 加热液体 C. 取用固体 D. 洗涤试管 3. 空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 空气质量指数级别越高，说明空气质量越好 B. 稀有气体可用于航标灯、照明灯等 C. 、等都是温室气体 D. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 4. 模型可以将微观粒子直观呈现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的若干氢原子（不含中子）的原子模型，其中更符合客观事实的是 A. B. C. D. 5. 冻雨由冰水混合物组成，雨滴落到温度低于0℃的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。这个过程中发生改变的是 A. 水分子大小 B. 水分子间隔 C. 水分子体积 D. 水分子质量 6. 水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是 A. 能进行杀菌、消毒 B. 可除去泥沙等难溶性杂质 C. 可以吸附水中的色素和异味 D. 该净水器得到的是蒸馏水 7. 如图是铀元素的信息，说法错误的是 A. 铀属于金属元素 B. 铀原子的核外电子数为92 C. 铀原子的相对原子质量为238 D. 铀离子和碘原子质子数不相同 8. 载人航天器中处理CO2的另一种方法是将CO2与H2反应，反应的微观示意图如下： 下列说法正确的是 A. 该反应是化合反应 B. 丁由1个碳原子和4个氢原子构成 C. 反应前后原子的种类发生改变 D. 甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成 9. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B. 化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C. 有氧气参加的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参加 D. 过氧化氢制氧气用二氧化锰作催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂 10. 如图所示装置常用来测定空气中氧气含量。下列对该实验的认识中正确的是 A. 红磷燃烧产生大量白雾 B. 燃烧匙中的红磷可以换成铁粉 C. 该实验说明氮气难溶于水 D. 未冷却到室温便打开止水夹会使得测量结果偏大 卷Ⅱ(非选择题，共80分) 二、填空题(每空2分，共64分) 11. 化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。 （1）固体药品通常存放在______(填仪器名称)里。 （2）给容积为15mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。 （3）玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水____________时，表明仪器已洗干净。 （4）指出下列操作可能导致的不良后果。 ①实验剩余的试剂放回原瓶：____________； ②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。 12. 小文同学在学习过程中对氧气(O2)的性质和用途进行了科学的整理和归纳，并形成如图1的知识树。请回答： （1）氧气的物理性质的知识中已经给出了两个实例，还有①、②两个方面，请你写出其中任意一条物理性质______。 （2）如图2所示，氧气要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。 ①图中的箭头标出了氧气正确的行走路线，氧气不能从甲处通过，甲处的物质可能是______(填字母)。 A.木炭 B.氮气 C.氦气 ②用文字表示铁丝在氧气中燃烧时发生的反应：______。 13. 滦河是河北省的主要河流之一，滋养冀东平原，注入渤海。 （1）将滦河水净化为生活用水时，加入混凝剂明矾的作用是________，能除去河水中异味的物质是________。 （2）滦河水中含有大量镁离子，其符号是________；鱼、虾等大量生物能在滦河中生存，是因为河水中溶有________。 14. 小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及_________种分子。 （2）此反应所属的基本反应类型属于__________反应。 （3）此反应中的最小粒子是______________________。 （4）通过该过程可知，化学反应的微观实质是_________________________。 15. 用锶（Sr）等材料制成的原子钟精准度极高，常被用于卫星的精准计时。结合下图回答问题。已知：图1是粒子之间的转化关系图，图2是锶原子的结构示意图，图3是几种粒子的结构示意图。 （1）图1中①表示的是____________。 （2）图2中____________。 （3）图3中与锶原子化学性质相似的原子是____________（填字母），B和D形成的物质由_________（填“分子”“原子”或“离子”）构成。 （4）若E中，写出该粒子的符号：____________。 （5）若某元素的阴离子核外有36个电子，相对原子质量为80，则Z原子核内中子数与质子数之差为____________。 16. 空气可用于工业上制取氧气，其流程如图： （1）工业上制氧气的方法发生了 _______变化。(填“物理”或“化学”) （2）①所采取的方法是 _______(填“升温”或“降温”)。 （3）液态空气分离过程中 _______先被分离出来。 （4）氮气可用于保存容易变质的食物，是利用氮气的_______不活泼。 （5）贮存在蓝色钢瓶中的氧气的用途是 _______。 a．气体肥料 b．医疗急救 c．气割气焊 d．炼钢 17. 下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）某同学用高锰酸钾制取氧气，应选用的一套实验装置为________(填字母)。请写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：________________________________； （2）实验试管口放一团棉花的目的是____________________________________； （3）收集氧气可选用排水法，原因是____________________________________； （4）实验结束后，先移导管后灭酒精灯，目的是___________________________。 三、科学探究题(每空2分，共16分) 18. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）试管①中的现象______；对比试管①②实验现说明______。 （2）步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （3）实验序号1的作用是______。 （4）上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b______c(填“＜”“＞”或“=”)。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按如图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （5）比分析坐标图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $