湖北武汉市卓刀泉中学2026-2027学年九年级上学期语文10月限时作业

2026一2027九年级限时作业 姓名： 班级： 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 材料一： 最好不要随意对AI说谢谢。 用户在对话结束时说一句“谢谢”，几乎没有成本：但对A1而言，处理一句“谢谢”，意 味着真实的能耗。用户的每句话，哪怕只是普通的“谢谢”“请”等礼貌用语，都被视为一次 新的指令，需要调用计算资源消耗大量算力来生成响应。而算力需要稳定的电力供给支撑。研 究机构Epoch Al发现，使用GPT-4o模型进行短文本查询或对话时，单次耗电约0.3瓦时，也 就是约0.0003度电。这个数据看似很小，但截至2025年6月，ChatGPT的周活跃用户已超7 亿。如果每人对A1说一句“谢谢”，一周下来就会消耗约21万度电。不止如此，发电厂需要 冷却水降温，数据中心也通常用冷却水或蒸发冷却塔来降低机房温度。因此，1回复一句“谢 谢”也会带来水资源的大量消耗。雷·伦的《1消耗了多少水？公众有权知道》指出，GPT3 每回复一次会消耗10一50毫升水。同样按照7亿活跃用户计算，如果41回复每位用户一次“谢 谢”，一周下来将多耗700一3500万升水。而GPT-4规模更大，实际用水量可能更高。 更何况，对A1太礼貌，不仅可能无法稳定提升AI输出内容质量，甚至可能导致A1输出内 容质量下降。相关学者进一步解释称，一方面，A1模型更关注任务核心而非修辞。“谢谢”等 礼貌性的修辞与核心任务关联不大，但会占用模型的解析效率。越多礼貌用语，模型越可能费 更多精力解析与任务无关的内容，使文本更难处理，甚至可能增加模型的“困惑”，导致核心 问题处理的精准度降低。另一方面，过度礼貌的语气可能与模型训练语料不匹配。或许模型训 练时主要见到的是中立、命令式提示，礼貌的提示在训练语料中比例不高，因此模型对礼貌语 气的应对还不成熟。 所以，和A1对话时，还是把精力放在问题描述上为好，至于“谢谢”，还是多对身边人说 吧。 (摘编自章南《为什么不要对A!说谢谢？》) 材料二 很多用户之所以会对AI使用礼貌用语，背后是人类无法割舍的人文价值诉求。对A!说“谢 谢”，并非单纯的社交礼仪，而是人类将AI拟人化后的情感投射：前额叶皮层将A1的回应识 别为有效反馈，让人们下意识延续现实中的社交习惯：部分用户的潜意识里，还藏着对A!未 来发展的微妙期待。更重要的是，科学家的研究证实，对A1的正向反馈能优化其响应逻辑， 礼貌的交互方式还能触发AI更温和的表达风格，增强用户与AI之间的交互黏性。在心理疏导、 情感陪伴等场景中，一句“谢谢”带来的人文温度，让A1不再是冰冷的工具，而是能给予情 绪慰藉的交互伙伴，这种价值，无法用能耗和效率来衡量。 这场关于“谢谢”的争论，本质上是工具理性与人文温度的正面碰撞。A!的核心属性是工 具，工具理性要求我们追求交互的高效、精准，减少无意义的资源与时间浪费。但A!又不同 于普通工具，它是能实现自然语言交互的智能体，人类的社交本能与情感需求，会让我们不自 觉地赋予其人文属性。二者并非非此即彼的对立关系。所以，哪怕面对冰冷的赛博机器，我们 中的很多人还是愿意保持人的文明体面。 (摘编自胡欣红《“对A1说谢谢”引热议，不只关乎礼貌》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.截至2025年6月ChatGPT周活跃用户数已超7亿，基于此，一句礼貌用语能耗虽小，但累 积起来，会带来资源的大量消耗。 B对AI太礼貌可能无法稳定提升A1输出内容质量，甚至适得其反。 C.使用极大数据与极小数据的对比来说明礼貌用语的能耗及回复准确率，如0.0003度与21万 度，鲜明直观。 D.和A!对话时把精力放在问题描述上，最好不要随意对A说谢谢。 2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是(3分) A将AI拟人化，下意识地延续现实中的社交习惯，是很多用户对AI使用礼貌用语的重要原因。 B.经常对AI说“谢谢”的用户，本质上都是对A1的未来抱有较高期待的人，但他们的礼貌却 增加了Al的运行成本。 CAI所能提供的某些隐藏价值是无法用现实能耗来衡量的，因此发展AI无需考虑算力的资源 消耗问题。 D.对AI使用礼貌用语能获得情绪慰藉和情感陪伴，意在说明我们在与AI交互时必须保持文明 体面。 3.在讨论“要不要对A1说谢谢”这一问题时，两则材料考虑了哪些因素？请简要概括。(4分) 二、阅读下面的文章，完成4~7题。 秋榴的智慧 ①深秋时节，故宫宋画《榴枝黄鸟图页》与眼前园中的景象，竞呈现出同一番气象，映照 出秋日的双重面貌。画中榴果饱满圆润，更有熟透而自然裂开者，将玛瑙般晶莹的籽粒祖露于 外；枝叶则由绿转黄，蜡曲枯萎，上面布满了虫蛀的孔洞与斑驳的痕迹；一只以精细工笔绘成 的黄鹂，正衔虫栖于枝头，羽片刻画入微，神态生动悠然。园中也是如此。画里画外，静默的 凋零之中，总伴随着生命的颤动。 ②我在这深秋时节，久久凝视这幅古画与园中的石榴树，并非偶然。这背后藏着一种寻求。 今人见黄叶则生悲，见虫蚀则嫌丑，总急于避开一切衰败与不完美，心境也因此而脆弱。而宋 人却大不相同，他们不仅不回避，反而偏爱以无比工细的笔触去描绘残荷、败叶、虫蛀的枯枝 一在《榴枝黄鸟图页》中，那虫蛀的叶与裂开的果被描绘得如此精微，黄鸟的生动又为之注 入一抹亮色。这背后，是一种截然不同的观物智慧：不回避生命的低谷与伤痕，懂得欣赏生命 的盛衰轮回，不以荣辱为意。凝视得久了，画中从容观物的气度便悄悄漫过来，仿佛在回应现 代人心中那份因执着于“完美”而产生的疲惫。我想，或许能从这八百年前的笔墨与眼前的秋 意里，为当下那份对残缺的焦虑，寻得一份安顿。 ③这份静观，始于对细节的久久注视。在画前，我注意到那些最容易被忽略的痕迹：榴果 的裂口边缘并不凌乱，反而像精心开启的门扉，将内在的晶莹结构呈现得井然有序；叶片的蛀 痕边缘泛着焦褐、每一处残缺都像是光阴缓慢雕刻出的独特纹样；而那只黄鹂，它喙间的小虫 与似微微张开的翅膀、为整个沉静的构图注入了一瞬鲜活的呼吸。步入园中漫步，发现此画实 在好应景：此时，秋雨绵绵地下个没完没了，园子里栾树的小黄花纷纷凋落，细细碎碎铺满一 地；满树的石榴果已经成熟，被鸟儿啄过的熟透的葡萄，也从树枝上滚落下来一一感受包容一 2 切的自然也包容着新生和死亡。思绪转到日常生活，脑海中浮现的一幕幕却让我心中一动：橱 窗里陈列着完美无瑕的仿真水果，广告牌上皆是鲜亮无缺的影像，生活中人们也惯于藏起所有 暗淡与缺口。至此，画中那坦然展现蛀痕的秋榴，却如一面澄澈的镜子，映照出另一种生命的 可能：允许完整，也允许缺憾：欣赏丰硕，亦不掩饰凋零。 ④暮色已如淡墨般渗透天际。那株石榴树的轮廓在渐暗的光线中愈发深沉，垂挂的果实在 晚风中轻缓摇曳。归途中经过街巷，看见路边一株叶子落尽的梧桐，枝桠遒劲地指向夜空。若 在往日，我大概只会感到一片萧索。但此刻，我却在那分明裸露的线条里，看见了一种舒展。 这让我想起自己曾竭力掩饰的仓促与不足一一它们何尝不是我生命枝干上，自然生长出的真实 形态？我会以另-一种眼光，凝视世间万物的真实面目。 ⑤晚风渐凉，我走过一盏盏次第亮起的路灯。光影交替间，我想到自己正在行入的人生秋 季。心底曾有的、对“果实”是否够大够美的惶恐，竞平息了许多。仿佛那棵石榴树以它的存 在告诉我：不必悬想一个完美的结局，在该开花的年纪倾力绽放，在该结果的时节潜心孕育， 在该凋零的时刻坦然辞枝。顺应自然的节奏，专注每一个阶段，便是对生命最好的回应。 ⑥行至家门口，我忽然感到-一种前所未有的轻盈。白日里那些关于完美与缺憾的计较，关 于得失与荣枯的执着，此刻都如落叶般悄然脱落。秋榴不言，却道出了最深的智慧。从此，无 论面对自己的“不完美”还是他人的“虫蚀痕”，我心中都能多一份秋水长天般的澄明与开阔。 那是一种了悟后的接纳，一种真正的豁达。 ⑦我推门进屋，将这一日的静观与所得，安然纳入了灯火可亲的寻常夜晚。 4.阅读文章第①段，说说“秋日的双重面貌”是指什么？(4分)】 5.阅读第②段，作者“久久凝视这幅古画与园中的石榴树”，说说作者背后的动机是什么？(4分) 6.阅读第③段，说说作者是如何领悟到秋榴所蕴含的生命哲理的？(6分) 7阅读第④一⑥段，说说从对秋榴的观照与思考中，作者最终获得了哪些馈赠。(6分) 三、阅读《简。爱》的节选部分，完成、9题。 那一夜，我根本没想睡觉，可是我一躺到床上，便朦胧地睡着了。在想象中，我又重新给 带回到童年时代的情景之中。我梦见自己躺在盖茨海德府的红房子里，夜漆黑一片，我心里怀 着种种奇奇怪怪的恐惧。多年以前曾吓得我昏厥过去的那道亮光，又出现在我的眼前，它似乎 正移动着缓缓爬过墙头，颜抖着停任昏暗的天花板中央，我抬头望去，屋顶化作了云层，高高 的，朦朦胧胧的。那道光就像是即将破雾而出的月亮照在云雾上的光芒。我定睛望着月亮出来 -带着极为奇怪的期待心情盯着她，仿佛有什么注定我命运的写在她的圆盘上似的。她冲了出 来，月亮还从没有这样破云而出过。一只手先伸出来，把乌黑的云层推开。然而并不是刀亮， 而是个白色的人体，在碧空中闪耀着，光灿灿的额头俯向大地。她目不转睛地盯着我，对我的 心灵说话，声音远不可测，但又如此之近，就在我的心底低语： 3 “我的女儿，逃避诱惑吧！” “母亲，我会的。” 我从恍惚的梦境中醒来后这样回答。外面依然还是黑夜，但是七月的夜是短促的，午夜过 后不久，黎明就来临了。“现在着手去做我该做的事情已经不会太早了。”我想着，就起来了。 我已穿好衣服，因为上床时除了鞋子我什么也没脱。我道该到抽屉里的什么地方找出我的几 件内衣、一个小金盒和一枚戒指。在找这些东西时，我碰到了罗切斯特先生儿天硬要我收下的 那串珍珠项链。我让它留下了，那不是我的。它属于那个已经在空气中消失了的幻想中的新娘。 我把其他的东西打成了一个小包裹。我把里面装有二十个先令（这是我的全部财产）的小饯袋 放进口袋。我系好我的草帽，扣牢我的披巾，拿了包裹和那双暂时还不想穿上的便鞋，偷偷溜 出房间。 8节选的文字中，简·爱在梦里与母亲对话的细节暗示简·爱将要做一件什么“该做的事情”？ 9.节选的文字表现出了简·爱怎样的性格特点？请选取其中一个，结合具体情节说说你的理由。 四、阅读下面的古诗，完成第10题。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （刘禹锡) 巴山楚水楼凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。 10.下列对这首诗内容和情感的理解，不正确的-项是（) A.首联以“巴山楚水”“二十三年”交代被贬谪的地域之偏远与时间之长，“凄凉地”“弃置身” 直抒胸臆，奠定了全诗深沉悲慨的感情基调。 B.领联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故：前者借向秀《思旧赋》怀念已逝的旧友，后者以 王质斧柄朽烂的传说写自己离京之久、人事全非，物是人非之感与身世之痛交织。 C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写景明丽，借千帆竞发、万木争春的热闹春景， 含蓄表达诗人虽遭贬谪却依然昂扬乐观、坚信自己终将重新得用的豪情，是全诗情感的最高点。 D.尾联“今日听君歌-一曲，暂凭杯酒长精神”由白居易赠诗写起，点明「酬」的题意，「暂」 「长」二字既有对友人慰籍的感激，也含一丝强自振作的意味，收束得沉郁而不失力度。 五、阅读下面文言语段，完成11-14题。 寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为那功曹，太守耿况甚重之。 王莽败，更始①立，使使者佝郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上 印绶，使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，日：“天王使者，功曹 欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也。今天下初定，国信未宣，使君建节②衔 命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮③向化之心，生离 畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只 更生乱。为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取 印绶带况。使者不得已，乃承诏诏之，况受而归。 （节选自《后汉书·寇恂列传》，中华书局2012年版，有改动) 【注】①更始：指“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。②建节：执持符节。③沮： 毁坏。 11.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（)。 A.使者纳之 纳：收下。 B.恂勒兵入见使者 勒：率领。 C.窃伤计之不详也 伤：担忧。 D国信未宣 宣：宣布。 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)。 且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱 A.且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱 B.且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/则造次未安/不贤则只更生乱 C且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱 D.且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤则造次/未安不贤则只更生乱 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（)。 A寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。 B使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自已。 C寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。 D经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为使君计，莫若复之以安百姓。 六、阅读下面的材料，完成15-19题。(15分) 十七岁的马克思写下“人类的幸福和自身的完美”，这句话成为跨越两个世纪的青春宣言： 十八岁的王希孟挥毫泼墨，成就《千里江山图》的万千气象；十九岁的周恩来写下“愿相会于 中华腾飞世界时”，指引无数青年在民族危亡之际前扑后继：二十二岁的徐霞客踏出江阴老宅， 用数十年的行走丈量华夏大地；二十四岁的毛泽东写下《心之力》，燃起重塑山河的热望；二 十六岁的詹天佑主持修建滦河大桥，用东方智慧铸就钢铁巨龙····时代有先后【】地域有 远近【B】但他们的青春全都激荡着改变世界的豪情【C】闪耀着理想【D】信念的光辉。 ①当人工智能 生产力版图，当量子计算 认知边界，当生物科技重新 生命形态，这个时代需要的不仅是知识储备，更是将个体命运 人类文明进程的胸襟。 ②牧煌研究院的90后壁画修复师在洞窟中接力守护千年文明，航天科工的青年工程师在 发射塔架上编织星辰大海…③这些看似平凡的选择，实则是将马克思“为人类幸福而工作” 的理念转化为具体的人生实践。④他们用行动证明：真正的理想主义，是青年人承担起肩负时 代赋予的答卷。 15.下列加点字中有错别字的一项是()(3分) A,挥毫泼墨 B.万千气象 C前扑后继 D.重塑山河 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（)(3分) A.重构 突破定义融入 B.重构 打破 限定 融入 C.重组 打破 定义融合 D.重组 突破 限定 融合 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（)(3分) A B.0 C., D、 18.下列对文中画线句子的修改，错误的一项是()(3分) A他们以行动昭示：真正的理想主义，是青年勇担使命，答好时代递来的考卷。 B他们用行动证明：真正的理想主义，是青年扛起时代重任，书写属于自己的时代答卷。 C他们用行动证明：真正的理想主义，是承担起时代赋予青年人的使命。 D.他们以行动昭示：真正的理想主义，是完成时代赋予答卷的青年人。 19将“江山代有人才出，每一代人都有每一代人的职责和使命”这句话还原到文中，最恰当 的一处是()(3分) A.① B.② c.③ D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 中国革命生死存亡关头，毛泽东没有照搬俄国革命的成功经验，而是立足中国国情，确定 了“农村包围城市”的革命道路，引领中国革命走向胜利。 为了纠正多年来经济指导方针的偏差，邓小平没有固守旧的经济体制，而是依据中国实情， 确定了“改革开放”的发展道路，引领中国经济走向繁荣。 无论是革命战争时期，还是改革开放年代，都需要一切从实际出发；大到民族复兴，小到 个人发展，都需要一一切从实际出发。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名， 请以化名代替。