湖北荆门市沙洋县第一初级中学2026-2027学年九年级上学期语文第一阶段独立作业

2026—2027学年度上学期第一阶段独立作业 九年级语文试题 一、积累与运用（20分） 阅读下面的文段，完成1～3小题。 ①范仲淹年少时，孤身在醴泉寺心无旁骛地读书，从不附庸风雅，也不羡慕别人阔绰的生活。为官后，面对官场中的困厄，他始终不改“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。他高尚的人格在历史的长河中熠熠生辉。 ②欧阳修四岁时，父亲去世，母亲抚养他成人。因生活拮拘（jū），母亲用荻秆在沙地上教他认字写字，这儒（rú）养了欧阳修孜孜不倦、正直清廉的精神品质。后来欧阳修主持科考，很多布衣出身的文坛巨匠都曾受他提携。他被贬滁州后的“醉翁之乐”体现出他与民同乐的追求和豁达的胸襟。 ③苏轼二十岁随父进京赶考，他写文章一蹴而就，才华横溢，得到了欧阳修的极高赞誉。宦海浮沉，他始终恪（kè）守一心为民的初心，牢记“治国莫先于公”的箴（jiān）言；人生起伏，他始终保持乐观豁达的心态，热爱生活，享受人生。 ④追梦的少年啊，不要困于方寸天地，成功的路上必定长满荆棘。①你的眼眸要像晨露般折射时代的微光。②你的双脚要踏在知识的土壤上，将梦想的距离一步步丈量。③若风雨骤至，你要如青松，无时无刻都挺立着钢铁般的脊梁。④以视野为帆，以行动为桨，步履不停的你终会于岁月枝头轻嗅成功的芬芳。 1. （2分）下列加点字注音及书写正确的一项是（ ） A．拮拘（jū） B．儒（rú）养 C．恪（kè）守 D．箴（jiān）言 2. （2分）材料中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A．心无旁骛 B．附庸风雅 C．孜孜不倦 D．一蹴而就 3. （2分）材料中画横线的句子有语病的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 4. （2分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能 ；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能 ；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能 。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。 ①自甘平庸、安于现状 ②置身事外、冷眼旁观 ③踟蹰不前、不思进取 A．②③① B．②①③ C．③①② D．③②① 5. （4分）小语一组就《艾青诗选》中的一首诗，分享了他们的朗读方案设计： “我曾经像现在一样，凝视着太阳，并且被它燃烧！我曾经像现在一样，热爱着太阳，并且被它照耀！我要向着太阳，向着光明，向着自由，奔跑！‌‌” ——《向太阳》节选 朗读最后一句“我要向着太阳，向着光明，向着自由，奔跑！‌‌”时，语速应由之前的 （平缓/急促）转为 （平缓/急促），语调应逐渐变化，结合诗句内涵分析这样设计的原因： 。 6. （8分）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们，人生旅途，难免遭遇坎坷，或有刘长卿《长沙过贾谊宅》中“① ，万古惟留楚客悲”的慨叹；或曾思乡怀人，“露从今夜白，② ”。少年的我们也不乏浪漫与热情，或有“浮光跃金，③ ”（《岳阳楼记》）的自然意趣，或“鸡声茅店月，④ ”，赏山野景致，情趣无限；或“山舞银蛇，⑤ ”，望北国风光，尽显妖娆。或“⑥ ，⑦ ”的美好祝愿（苏轼《水调歌头》），或抱“长风破浪会有时，⑧ ”（李白《行路难》）的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！ 二、阅读与鉴赏（45分） （一）小组整理欧阳修诗文、史传材料，开展古诗文研读任务，探究古人逆境中的坚守与奋斗，请你参与完善研读笔记。（14分） 摘录一： 题滁州醉翁亭 欧阳修 四十未为老，醉翁偶题篇①。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱峰间。 声如自空落，泻向两檐前。流入岩下溪，幽泉助涓涓。响不乱人语，其清非管弦。 岂不美丝竹，丝竹不胜繁。所以屡携酒，远步就潺湲②。野鸟窥我醉，溪云留我眠。 山花徒能笑，不解与我言。惟有岩风来，吹我还醒然。 [注]①题篇：这里指作者自己之前所作的《醉翁亭记》。②潺湲：水慢慢流动的样子。 摘录二： ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》） 摘录三： ①修始在滁州，天资刚劲，见义勇为。虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若②也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之，见其枉直乖③错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ②学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁琐耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） [注]①机阱：陷阱。②自若：依然如故。③乖：违反，背离。 7. （2分）【批注】摘录一中“ ， ”一句与《醉翁亭记》中“渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者”都从正面细致描绘了泉声的源头。“野鸟窥我醉， 溪云留我眠”一句，运用了拟人的手法，写出了诗人 的心境。 8. （4分）【圈点】小雯在摘录二、三中标注了四个疑难字词（原文中加点的字），请帮 她解释。 ①寓： ②翳： ③顾： ④忽： 9. （2分）【释义】小雯用横线画出了自己最喜欢的句子，请你帮她翻译成现代汉语。 虽机阱在前，触发之不顾。 10. （2分）【句读】小雨发现文中画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 方贬夷陵时无以自遣因取旧案反复观之 11. （4分）【思辨】摘录二中的“太守之乐”与摘录三中的“志气自若”有何关联？请结 合两文简要分析。 （二）阅读下文，完成12～15小题。（9分） 【材料一】①最近“脑腐”这个词流行起来，大意是指“由于数字信息，尤其是社交媒体低质信息过度输入而导致精神和智识状态衰退”。 ②对信息的过度消费让我们想到了早在1972年，由多位作者合著的《增长的极限》里提到的预言：地球正走向一条超出承载能力的危险轨道，而这条轨道的驱动力正是过度消费，过度消费成为一种现代文明病。 ③如今，让我们痴迷的不仅是对有形物质的消费，还有对无形信息和数据的占有。社会学研究者将“数据囤积”与“物品囤积”相类比，认为“囤积”行为是人类对曾经经历的物质世界的匮乏及不确定性的一种抵御性策略。“数据囤积”还是暴露了我们内心的不安全感，至少是担心错过有价值信息的焦虑。 ④也许“信息焦虑”有其积极的一面，但占据大部分人的时间、充斥着碎片化资讯的社交媒体上又有多少信息是有效的呢？当社交媒体上的信息不再是启发性的，而是扭曲变形的；交流不再是沟通，而仅仅是语言的堆积。即便是最大规模的信息积累——大数据，所包含的知识也十分有限。已经有脑科学研究证实，消费碎片、同质化的信息，反复在调用的是大脑中专职浏览信息及同步处理多重任务的神经元信息的传递，所谓用进退废，负责聚精会神阅读、深入细腻思考的神经元之间的突触连接便会萎缩。所以，“脑腐”不仅仅是一种比喻，与此相关的注意力涣散、认知障碍等症状已在临床被证实。 （摘编自郑萍萍《“脑腐”是一种现代病吗？》，《中国青年网》2025年2月8日） 【材料二】①生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被“腐蚀”了。 ②我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”“业内必读”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化；信息愈丰饶，精神愈荒芜。数字时代，我们的内心世界似乎正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 ③当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”；随手转发过一则社会新闻，信息流从此铺满情绪化议题。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。 ④过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。因此我们可以重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友联系，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代的“认知断舍离”，到底效果如何？一名深圳90后青年的生活实验，或许能给我们启发：几年的时间里，他曾用过翻盖手机，也用过现金，但智能手机没有完全退出他的生活。如今，他的智能手机日均使用时间维持在2小时左右。正如他所说，“当一个人不从快速滚过的信息流里认识世界的时候，世界也会跟着慢下来”。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 ⑤千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在citywalk的脚步下，也藏在公园长椅的阳光里。抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步弊端的一剂“良药”。 （摘编自许菲《“脑腐”了，怎么办？》，《人民日报评论》2025年2月14日） 12. （2分）材料一中，“数据囤积”的意思是 。 13. （3分）请简要梳理材料二的行文思路。 首先，以生活中的现象，引出论题；接着，① ；然后，阐述“脑腐”的认知困境，② ；最后，回顾历史与现状反思，指出解决“脑腐”问题的根本途径③ 。 14. （2分）结合材料一、材料二，下列对“脑腐”现象的分析不恰当的一项是（     ） A．材料一从社会学、脑科学角度解释了“脑腐”的本质与危害，材料二以“信息过载”“算法茧房”解释“脑腐”的现实成因。 B．两则材料都认为“信息焦虑”有积极价值，但过度的信息消费会抵消这种价值，最终导致“脑腐”。 C．材料一对“数据囤积”的反思，与材料二中“数字素养”的核心是对信息进行价值排序与取舍，形成呼应。 D．两则材料都指出“脑腐”的应对需回归现实，但材料一未明确给出措施，材料二更侧重“认知断舍离”的具体行动。 15. （2分）小姚同学作为班刊编辑，想要为“心灵加油站”这一栏目选文，你认为哪则材 料更适合入选，为什么？ （三） 阅读下文，完成16～19题。（15分） 与天下共明月 ①每到中秋，人们总会想起苏东坡的《水调歌头》，苏轼独坐雪堂饮酒赏月，吃着自己制作的小月饼，提笔写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句，给后人展开了一个怅恨无限却又万家晴明的空间。 ②在我的家乡小镇上，很少有人能吟出这样妙旨幽深的诗句，但人们知道怎样以自己的方式与天下共明月，那是小镇人浓浓的文化情结，是属于小镇人的精神财富。 ③走进八月，要开始打月饼了。把软高粱穗子剔掉，把甜甜的高粱秸铡成小几段，用大锅煮，把煮过高粱秸的水在大火上熬。熬成黏黏的、甜腻腻的糊状，那是“汤”。“汤”是自己熬的，核桃、红枣是从自己树上打下来的，芝麻、瓜子是自己地里种的。打月饼所有的原料几乎都是自己生产的，这就叫自食其力吧。 ④小镇上打月饼的总领是五爷。五爷邀请小镇的师傅们来他院子里，把秸饼、红枣、核桃、花生等原料捣碎，连同青红丝、汤、冰糖，掺和到蒸熟的白面里，用麻油揉搓成酥酥的月饼馅。 ⑤在做月饼的同时，也要做好月饼皮儿。把面、汤与麻油掺和到一起，在大案子上揉搓摔打。特别重要的一个动作是“提”。把面提起来，猛猛地摔下去；再提起来，再猛地摔下去。如此反复，直到把“汤和面”提溜到如胶似漆，如瓷如玉。那个“提”的功夫是做月饼的重要程序，名叫“提糖”。所以在我们小镇上，月饼就另有了一个很乡愁的名字：“提糖”。 ⑥“提糖”馅做好后，抟成青核桃大小的团，用做好的月饼皮包起来，放到梨木雕花的模子里，拿木槌用力往模子里打。只有用力打出来的提糖才会没有瑕疵，才会有清晰的花纹和文字。这就叫“打提糖”。 ⑦提糖是用力打到模子里去了，怎么脱出来呢？把梨木雕花模子的四个角放在大案子上依序轮番磕。砰！砰！砰！……远远听着，犹如长安捣衣声。一直磕到如婴孩一般柔软娇婉的月饼脱模而出。周遭是清晰的瓦楞，中间端端正正的四个字：“中秋月饼”。两旁两朵牡丹，寓意花好月圆，荣华富贵。 ⑧烤提糖在院子中间的廊厦底下，烧的是梨木、柿木、杜梨木、枣木、桃木和杏木，只有果木烤出来的提糖才是正经味儿。鏊子在下边烤，盖子在上边熏。一烤一熏，上下夹攻。熏烤出来的提糖不变色，不变形，模样端雅，品相娴静，莹如蜜蜡，玉质含章。 ⑨小镇上有两种月饼，一种是五爷院子里打的，上边尽管有“中秋月饼”四个字，但我们却习惯叫“提糖”；另一种是各家母亲蒸的，没有别名，单叫“月饼”。 ⑩母亲蒸的月饼一个五层，每层原料各异，味道不同。月饼并不一样大，最大的如初升明月，一个比一个小，最小的像寿桃，蒸熟之后的月饼一套五个，摆起来像一座小小的白塔。母亲蒸的月饼，既可以品尝，也可以欣赏，还可以当饭吃。如果把提糖比作一章赋，母亲蒸的月饼就是一首诗。母亲蒸的月饼，不但有提糖应有的味道，还有新麦香和伏面香，与伏面的白，以及母亲的巧和母亲的自我心裁。要讲风味，母亲蒸的月饼才是我的家乡地地道道的中秋风味。 ⑪中秋节送“提糖”是敬意，只有小辈送给长辈。给岳丈，给祖父和外公，给婶婶、姨姨和姑姑。在我们小镇，有那么一个人，人们在过节的时候都会记得他，得给他送一个“提糖”，或者送一个“月饼”。那个人就是我们的老师，一个寒微的教书先生。我们小镇上很少有人奢望先生把孩子推出龙门，只要孩子能识几个字，能看住“门户”，就全凭了人家教书先生。尊师重教，是风尚，也是传统。 ⑫尽管这些都是八月十五时候送的，却不能叫“送十五”，只有母亲蒸的月饼送给女儿才叫“送十五”。把母亲蒸的“月饼”从大到小摞到篮子里，还会放些核桃、柿子、枣儿、嫩玉茭、毛豆。女儿家里虽然也有这些东西，但是父母却总想把一整个秋天都送给女儿，送给女婿，送给外孙。 ⑬除了给女儿送十五，母亲会把月饼切成一角儿一角儿，送给左邻右舍家。其实我们并不叫送，用一个“送”字，没有意思，不近人情。我们叫“花”，给左邻右舍“花月饼”，文雅，悦耳。别说乡村少文化，几千年的乡愁，几千年的文明，都沉沉地裹在一个灿若锦绣的花字里。母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸一句：“哎哟！看你的手多么巧呀！”一角月饼一句话，小镇的小巷里就像刮起来一阵春风，小镇的天空也似飘浮过一片带春雨的轻云。 ⑭一家“月饼”几家尝，几家“月饼”一家尝。咬上一口月饼，把中秋的欣悦和明月播洒在人世间的光华，一起咽到肚子里。一轮月饼，殷殷多情，积淀到千年万古不开。 16. （3分）小镇中秋的两种月饼在制作、名称、特色上各有不同，请完成下表。 月饼类型 五爷院子里打的月饼 母亲蒸的月饼 制作方式 熬汤、调馅、提糖、打模、果木熏烤 ②_______________________ 专属名称 提糖 月饼 核心特色 花纹清晰、品相端雅、莹如蜜蜡 ③______________________ 送礼用途差异 ①__________________，表敬意 送女儿叫“送十五”，送邻居叫“花月饼” 17. （4分）请按要求赏析文中画横线的句子。 （1）一直磕到如婴孩一般柔软娇婉的月饼脱模而出。（从修辞角度赏析） （2）母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸一句：“哎哟！看你的手多么巧呀！”（从描写角度赏析） 18. （4分）文章以“与天下共明月”为题，却用大量篇幅写“月饼”，是否偏题？请结合 文章内容与主旨，谈谈你的理解。 19. （4分）本文中的“小镇中秋”与苏轼《水调歌头》中的“赏月怀人”，代表了中国人 过中秋的两种典型模式。你更向往哪一种？请结合文本与现实，阐述你的理由。 （四）名著阅读。（7分） 阅读名著语段和相关内容，完成20～21小题。（7分） 【材料一】右图为“梦”的小篆字形，由“宀”（房子）、“爿”（床）、“夢”（不明也）三字合成，意思是夜间在床上睡觉，眼前模糊看不清。“梦”是心灵的寄托，也是现实的映射。 【材料二】那冤魂叩头拜别，举步相送，不知怎么踢了脚，跌了一个筋斗，把三藏惊醒，却原来是南柯一梦，慌得对着那盏昏灯，连忙叫： “徒弟！徒弟！”……行者笑道：“不消说了，他来托梦与你，分明是照顾老孙一场生意。必然是个妖怪在那里篡位谋国，等我 与他辨个真假。想那妖魔，棍到处立要成功。” （节选自《西游记》） 【材料三】祥子在海甸的一家小店里躺了三天，身上忽冷忽热，心中迷迷糊糊。……恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由他自己说梦话或者说胡话中被别人听了去。一清醒过来，他已经是骆驼祥子了。 （节选自《骆驼祥子》） 【材料四】我梦见桑菲尔德府成了一片荒凉的废墟，成了蝙蝠和猫头鹰的巢穴。我估量屋子整个神气的正面就只剩下了薄壳似的一堵墙，很高，看上去摇摇欲坠。我在一个月明之夜，漫无目的地穿过围墙里面杂草丛生的地方。 （节选自《简·爱》） 20. （5分）结合上面三个语段，完成下面三小题。 （1）由材料一可推断，“梦”属于“六书”中的 （造字法）。（2分） （2）后三则材料都用“梦”推动了小说情节的发展，请结合具体内容简要分析。 （3分） 21. （2分）下列对《简·爱》理解不正确的一项是（ ） A．材料四摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，女主人公曾在桑菲尔德庄园当家庭教师。 B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓厚的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬疑设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．女主人公虽然貌不惊人，但他具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 三、表达与交流（55分） 22. （5分）观察以下漫画，画中的小语同学道出了他的困惑“AI 比我强大这么多，我还要读书吗？我的未来何去何从……” 在AI时代，我们应如何重新理解“学习”和“成长”的意 义？请你用不少于80字的表述为他解惑分忧。 23. （50分）阅读下面的文字，按要求写作。 材料一：20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。 （刘峣《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》） 材料二：月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。 材料三：林清玄在《月到天心》中写道：走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在童年的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，就如同有人提灯为我们引路一样。 任务一：读了材料一和材料二，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。 任务二：阅读材料三，请以《心中那片月》为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）。②内容具体充实，不少于600字。③书写规范、工整，卷面整洁。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $