10.2《归去来兮辞 并序》课课练 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

10.2《归去来兮辞并序》课课练 2025-2026统编版高二语文选择性必修下册 一、文言文阅读（本题共5小题，20分） （一） 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 悟已往之不谏知来者之可追实迷途其未远觉今是而昨非 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 《归去来兮辞并序》 （二） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 《五柳先生传》 1. 文中画横线部分有三处需要断句。 悟已往之不谏知来者之可追实迷途其未远觉今是而昨非 2. 下列对文中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 田园将芜胡不归——“胡”意为为什么，与《蜀道难》“嗟尔远道之人胡为乎来哉”的“胡”意思相同。 B. 悟已往之不谏——“谏”意为规劝，指过去的错误已无法再规劝改正。 C. 问征夫以前路——“征夫”指行人，这里指出门在外的旅人。 D. 眄庭柯以怡颜——“怡”为使……愉快，形容词的使动用法。 3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 作者深感“心为形役”——心志被形体（官场）役使，故决心归田，不再惆怅悲叹。 B. 归途之中，作者“问征夫以前路，恨晨光之熹微”，写出归心似箭、急切还家的心情。 C. 归家之后，“三径就荒，松菊犹存”，作者写家园荒芜、松菊犹存，暗含悲喜交加之情。 D. “云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，以云、鸟自喻，表达出仕全出于无心、归隐乃倦而知还。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 （2）悟已往之不谏，知来者之可追。 5. “云无心以出岫，鸟倦飞而知还”寄托了作者怎样的情感？（3分） 二、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 6. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《归去来兮辞并序》中，写悔悟过往、把握未来的名句是“悟已往之不谏，________”。 （2）《归去来兮辞并序》中，写云出鸟还、借以自喻的名句是“________，鸟倦飞而知还”。 （3）古诗文中，表达归隐田园、亲近自然之意的名句不少，请写出连续的两句：“________，________”。 三、语言文字运用（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成7～9题。 陶渊明辞官归田，在旁人看来，是放着好好的“彭泽令”不要，回乡下种田——“不为五斗米折腰”，潇洒是潇洒，可代价是“环堵萧然，不蔽风日”。但他写得那样欢快：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”“乃瞻衡宇，载欣载奔”——归家的路，他是跑着回去的。为什么？因为他“悟已往之不谏，知来者之可追”：错过的仕途不值得追悔，可把握的田园就在眼前。“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”——云出山是无心的，鸟倦了是要回家的；他辞官，不是赌气，而是终于认清了“心为形役”的荒谬，决定把心从官场的牢笼里赎回来。今天，我们讨论“躺平”“内卷”“逃离北上广”，其实都绕不开同一个问题：当生活让“心为形役”，我们有没有勇气“归去来兮”？陶渊明的答案，不是逃避，而是选择一种让自己心安的生活。消遥自在不是苟且，心安里得才是归宿；从荣不迫地转身，了无牵卦地归田——这份清醒，千年后依然动人。通过研读《归去来兮辞并序》，使我们懂得：人生最贵重的，是听从内心。 7. 文中画波浪线的部分有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 8. 文中画波浪线的部分有一处表述不当，请指出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不改变原意。（4分） 9. 请仿照示例，以“归途”或“心安”为本体，写一个比喻句。（4分） 示例：归途是倦鸟的黄昏，翅膀一收，就落进了晚照里。 四、写作（60分） 10. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 陶渊明辞官归田，说“觉今是而昨非”；今天，也有人选择“逃离北上广”，也有人坚持“留守大城市”。有人说，陶渊明的归隐是消极逃避；有人说，那是一种清醒的选择。你如何看待“归去来兮”式的选择？请结合材料，写一篇文章。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，自拟标题，写一篇文章。要求：立意明确，论证严密；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1. 悟已往之不谏A知来者之可追B实迷途其未远C觉今是而昨非——断句为：悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。应断在A、B、C处。（3分） 2. B（“悟已往之不谏”的“谏”意为挽回、补救，即过去的错误已无法挽回，并非“规劝”。A、C、D三项均正确。）（3分） 3. D（“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”以云、鸟自喻，但“出岫”之云喻过去出仕，是“无心”而非有意为之，作者借此表达对往日出仕的否定与归隐的决心，并非“出仕全出于无心、归隐乃倦而知还”的并列自喻。A、B、C三项均正确。）（3分） 4. （1）云气自然地飘出山峦，鸟儿飞倦了也知道归还。（“无心”“岫”“倦飞”各1分，句意1分，共4分）（2）我悔悟过去的错误已经无法挽回，却知道未来的事还可以补救（把握）。（“谏”“来者”“追”各1分，句意1分，共4分） 5. ①“无心”写云出山峦出于自然，暗含作者对往日出仕的否定——那并非本心所愿；②“倦飞”写鸟儿倦而知还，寄托作者对官场的厌倦与对田园的渴慕；③借物自喻，含蓄表达“迷途知返、归隐田园”的决心与归家后的恬淡自适。（每点1分，共3分） 6. （1）知来者之可追（2）云无心以出岫（3）示例：采菊东篱下，悠然见南山（每空1分，共6分；第3题答案不唯一） 7. 消遥自在—逍遥自在；心安里得—心安理得；从荣不迫—从容不迫；了无牵卦—了无牵挂。（每个1分，共4分） 8. 示例：改为“通过研读《归去来兮辞并序》，我们懂得：人生最贵重的，是听从内心”（或“研读《归去来兮辞并序》，使我们懂得：人生最贵重的，是听从内心”）。原句“通过……使……”造成主语残缺。（4分） 9. 示例：心安是夜泊的渡口，船靠了岸，风也轻了。（本体选用恰当、比喻贴切、句式一致即可，4分） 10. 见下。（60分） 【立意提示】立意一：人生最贵重的，是听从内心；立意二：“归去来兮”不是逃避，而是清醒的选择；立意三：在“心为形役”的时代，活出精神的自由。 【行文思路示例】开篇引“觉今是而昨非”点题；主体先言陶渊明之归的清醒（心为形役之辨），再言现代人的两难（内卷与逃离），后论听从内心的真义（不是躺平，是安顿）；结尾回扣“归去来兮”。 【评分参考】（1）一类文54—60分：切合题意，中心突出，内容充实，论证深刻，文体特征鲜明，语言有感染力；（2）二类文48—53分：符合题意，中心明确，内容较充实，论证较充分；（3）三类文42—47分：基本符合题意，内容单薄；（4）四类文36—41分：偏离题意，内容空洞；（5）五类文36分以下：完全偏离题意，或套作抄袭、不足400字。 【写作范文】 人生最贵重的，是听从内心 “归去来兮，田园将芜胡不归？”一千六百年前，陶渊明在彭泽县令任上，不为五斗米折腰，挂印而去。从此，官场少了一个小吏，中国文学多了一个灵魂的坐标。他自问自答：“悟已往之不谏，知来者之可追。”——过去已不可挽回，未来却来得及把握。这份“归去来兮”的选择，千年之后依然叩问着我们：当生活让心为形役，我们有没有勇气，听从内心的声音？ 陶渊明的归隐，从来不是消极的逃避。他写“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，是欢快的；他写“乃瞻衡宇，载欣载奔”，是雀跃的——归家的路，他是跑着回去的。因为他终于认清了“心为形役”的荒谬：为俸禄折腰，为官场周旋，为虚名疲于奔命，这样的生活再光鲜，也只是一具行走的躯壳。他选择归田，是把自己从牢笼里赎回来，让心回到本来的位置。所以他说“觉今是而昨非”——不是赌气，不是清高，而是一个清醒的人，终于找到了安放灵魂的方式。 今天我们谈“内卷”、谈“躺平”、谈“逃离北上广”，其实都在谈同一个问题：当外界的标准与内心的声音相冲突，我们该何去何从？有人把陶渊明当作“躺平”的鼻祖，这是误读——他从未躺平，他在田园里种豆、采菊、著文，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，比任何上班族都忙碌。他放弃的只是“心为形役”的活法，换来的却是“心为己役”的自由。同样，今天的选择从来不是“留在大城市”还是“回到小县城”的二元对立，而是你有没有想清楚：什么才是自己真正要的生活？选择奋斗，如果那是内心所向，便值得；选择回归，如果那是心之所安，也无可指摘。怕的是随波逐流：别人考研你也考研，别人买房你也买房，别人逃离你也逃离——用别人的标准，过自己的人生。 “云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”人生最可贵的，不是抵达多高，而是活得明白：知道自己要什么，并敢于为它买单。陶渊明用一生践行了“听从内心”这四个字——不为五斗米折腰，却愿为半亩田弯腰；不慕荣利，却把日子过得津津有味。愿我们都能在喧哗的时代里，听见自己内心的声音，然后像他一样，从容地转身，安心地生活——把日子过成自己喜欢的样子，这就是人生最贵重的成就。 【简评】本文以“人生最贵重的，是听从内心”立论，先释陶渊明归隐之清醒，再辨其非“躺平”，后论当代选择之要义在“活得明白”；引原文与今事互证，思辨严密，情理交融，符合考场一类文标准。 学科网（北京）股份有限公司 $