[中学联盟]四川省宜宾县第一中学七年级语文下册第三单元课件 (4份打包)

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 邓稼先 作者简介 　　　杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。 邓稼先（1924—1986），中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 　　杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 写作背景 　　　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。 学习目标 1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。 2．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 可歌可泣（qì） 家喻户晓（yù） 元勋（xūn） 彷徨（páng huáng） 马革裹尸（guǒ） 鞠躬尽瘁（ cuì） 2、解释下列词语，并给加线字注音： 速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息 1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 提示 一、历史背景 （引子） 二、生平经历和贡献 三、人物对比 （补充扩展） 四、巨大贡献 五、沙漠创业 六、热情赞颂 （总结） （具体化） 阅读小检查： 请用“在这篇文章中，我读到了邓稼先是一个……的人。”这一句式，说说你对邓稼先的了解认识。 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 探究 第一部分 探究 第一部分 探究 第一部分 1、为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。 重难点分析 探究 第一部分 第一部分：讨论： 2、把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写有什么好处？ 使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。 读最后一句话，讨论： “贡献巨大”却“鲜为人知”，这两个看似矛盾的词表现了邓稼先什么品格？ 第一部分 “两弹”元勋 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。他就是“‘两弹’元勋”。 1 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 探究 第二部分 升空 从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空 一级、二级火箭脱落 奥本海默 　 探究 第三部分 邓稼先与奥本海默有什么相同点和不同点？ 1、邓稼先与奥本海默比较： 奉献精神 探究 第三部分 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 2、说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。 对比着写，更加鲜明地突出邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的性格品质和奉献精神。就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”  邓稼先是一个“最不要引人注目的” 、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 探究 第三部分 3、理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话。 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。领导、团结广大人民一起前进，因此他是理想党员。 探究 第三部分 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是说他与