广东江门第二中学2026-2027学年第一学期第一学段综合练习八年级语文试题

江门二中2026-2027学年第一学期第一学段综合练习 八年级语文试题 本试卷共6页，21小题，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必把自己的姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上。 2．做选择题时，必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上指定位置作答，不按以上要求作答的答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（28分） 亲爱的同学：学校文学社拟筹备文学期刊《山河书简》，本期刊聚焦“山河风物，家国情志”，请你参与策划与编辑工作，完成下列任务。 【任务一：诗文撷英·刊首寄语】 1．文学社拟在《山河书简》首期开设“诗文撷英”栏目，请你完善下列表格，为栏目积累素材。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 类别 主题提示 古诗文名句 绘山水 山野秋暮，满目萧瑟 （1）树树皆秋色，□□□□□。王绩《野望》 湖畔踏青，早春生机 （2）乱花渐欲迷人眼，□□□□□□□。白居易《钱塘湖春行》 春冬水潭，清净秀丽 （3）□□□□，□□□□。郦道元《三峡》 言心志 松柏傲雪，坚守品格 （4）□□□□□？□□□□□。刘桢《赠从弟（其二）》 老马怀志，壮心不减 （5）□□□□，□□□□。曹操《龟虽寿》 叙悲欢 折花寄远，思念绵长 （6）□□□□□，□□□□□。《庭中有奇树》 柴门荒寂，狐兔出没 （7）□□□□□，□□□□□。曹植《梁甫行》 【任务二：精研字句·润色书简】 《山河书简》栏目组整理山河风物主题稿件，请你参与校对修改，完成2-4题。（8分） 行走华夏大地，我们mù dǔ壮阔山河，心中生出由衷的赞叹。远山连绵起伏，薄雾缓缓流动，wǎn rú一幅徐徐舒展的水墨长卷。古亭、碑刻与老树错落排布，丰富的风物令人眼花缭乱。文物守护者yì sī bù gǒu地清理残碑、修补石刻，默默守护千年文脉。讲解员和颜悦色地讲述先辈保家卫国的悲壮往事，不少同学热泪盈眶。山河风物从来不止眼前的风景，它沉淀着岁月，承载着民族记忆。读懂山河，便是读懂代代相传的家国情怀。 A组同学初稿写道：欣赏山河风物，能开阔眼界，是涵养家国情怀。 B组同学记录：旅途之中，我们登临险峰、寻访古寺、品读石刻，收获满满。 2．根据拼音写词语。（3分） （1）mù dǔ （2）wǎn rú （3）yì sī bù gǒu 3．语段中加点词语运用有误的一项是（3分） A．由衷 B．眼花缭乱 C．和颜悦色 D．热泪盈眶 4．文段画线句存在语病，请写出修改后的句子。（2分） 【任务三：寻访风物·落笔山河】 我校文学社《山河书简》栏目组参与了本次侨乡文化活动，本地媒体对此进行了新闻报道。阅读下面这则消息，完成5-6题。（4分） 江门日报9月20日讯为挖掘五邑侨乡山水文脉，我校文学社《山河书简》栏目组联合市图书馆，在南国书香节江门分会场举办“侨韵山河，一纸乡书”主题阅读研学活动。本次活动面向全市中学生，以碉楼、侨批、茅龙笔等侨乡文化符号为载体。 活动现场，栏目成员协助馆员开展侨乡故事分享，带领参观者品读侨批家书，动手制作侨乡文创手作。栏目负责人介绍，本次活动素材将收录进《山河书简》期刊的“侨都风物”专栏，让更多青少年读懂侨胞跨越山海的家国情怀。后续栏目组还将持续寻访侨乡古迹，为期刊持续收集本土文化素材。 5．请为这则消息拟写一个简洁标题（不超过16字）。（2分） 6．《山河书简》栏目准备采访本次活动的馆员，请你设计一个采访问题。（2分） 【任务四：红星寻迹·信立初心】 《山河书简》栏目开展“人无信不立”综合性学习活动，研读《红星照耀中国》，发现革命先辈坚守理想、信守对人民的承诺，是“信”的崇高体现，请完成7-8题。（6分） 7．围绕“信义”主题，下列关于《红星照耀中国》内容表述错误的一项是（2分） A．红军坚持“不拿群众一针一线”，严格遵守对百姓的承诺，用行动践行信义，赢得群众的支持。 B．书中记述，红军为了获取物资，有时会强行征用百姓粮食，事后再补钱，这是特殊环境下变通守信。 C．周恩来早年立下救国救民的志向，虽历经磨难却不改初心，这份坚守理想的信念，也是一种“信”。 D．斯诺通过实地采访，真实记录共产党人信守救国承诺的事迹，让世界看到中国革命者的信仰之信。 8．《论语》有言：“人无信不立。”这里的“信”可以是坚守理想、信守对人民的承诺。请从下面三个人物中任选其一，结合原著具体情节，简析革命者身上这份“信”。（4分） 毛泽东 彭德怀 朱德 二、阅读（42分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成9-13题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景《答谢中书书》 【乙】 凡人陆行则劳，水行则逸。然游山者，往往多陆而少水。惟武夷两山夹溪，一小舟横曳而上，溪河湍激，助作声响。客或坐或卧，或偃仰，惟意所适，而奇景尽获，洵游山者之最也。 余宿武夷宫下曼亭峰登舟。六曲而至晒布崖，崖状斩绝，如用倚天剑截石为城，壁立戌削，势逸不可止。七曲而至天游，山愈高，径愈仄，竹树愈密。一楼凭空起，众山在下。是夕月大明，三更风起，万怪腾踔，如欲上楼。揭炼师能诗，与谈，烛跋，旋即就眠。一夜魂营营然，犹与烟云往来。 袁枚《游武夷山记》（节选） 【注释】①洵：实在，确实。②戌削：陡峭险峻。③烛跋：蜡烛烧尽。④营营然：心神萦绕的样子。 【丙】 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 王维《使至塞上》 9．下列对句中加点词语的解释错误的一项是（3分） A．五色交辉 辉：辉映 B．夕日欲颓 颓：坠落 C．横曳而上 曳：行驶 D．径愈仄 仄：狭窄 10．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）客或坐或卧，或偃仰，惟意所适。 11．乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，正确的两处是（2分） 余 宿 武 夷 【A】 宫 【B】 下 【C】 曼 亭 峰【D】登 舟。 12．同是写景的山水小品文，甲文侧重动静结合写景，乙文善用想象、感官写景。请结合文中具体语句，分析两文写景妙处。（4分） 13．甲文陶弘景、丙文王维都观览山河，借景物抒发内心情感。请结合文本，简要分析两人各抒发了怎样的思想感情。（4分） （二）（9分） 阅读下面的文字，完成14-16题。 【材料一】 RoboMaster机甲大师赛被誉为“全球大学生机器人大赛”，比赛要求学生团队自主设计、组装、调试多款机甲机器人，在赛场完成对抗作战。2026年，五邑大学IMCA战队在机甲大师超级对抗赛全国总决赛斩获全国一等奖，实现学校在该项赛事历史性突破。这支来自江门本土高校的队伍，队员们历时一年多，自主完成机械结构搭建、电路调试、程序编写。备赛期间，团队反复打磨机器人结构，无数次修改代码，在一次次失败调试中优化机甲的移动、射击、感知能力。队员们不仅需要工科专业知识，更考验分工协作、抗压坚持的综合素养。战队负责人介绍，机甲机器人不是单一零件的拼接，而是机械、电子、人工智能算法多学科融合的成果。这支队伍的成功，也点燃了江门本地不少中学生对机器人科创的兴趣，很多学校开设机器人社团、科创兴趣班。 【材料二】 2026年央视春晚节目《武BOT》，数十台国产人形机器人登台，和武术演员同台表演。机器人可以完成后空翻、耍双节棍、武术招式等高难度动作，动作整齐流畅。不同于机甲大师赛里用于赛场对抗的机甲机器人，春晚人形机器人侧重人形动作模拟，依靠人工智能算法实时感知环境，调整姿态。近年国产机器人技术快速发展，机器人逐步走出实验室，应用场景不断拓宽，工业巡检、养老陪护、科普展演都能看见机器人身影。专家提醒，机器人本质是人类创造的工具，人工智能依靠人类编写的程序与训练数据运行，机器人没有自主情感与独立思考能力，不能完全替代人的创造、思考与情感。 【材料三】 机器人科创热潮下，各地中小学陆续开设科创社团、人工智能科普课。调研发现青少年科创学习存在不少现实问题：不少同学只觉得机器人炫酷好玩，只关注成品效果，不愿投入时间动手搭建、调试；部分学生存在认知误区，认为人工智能无所不能，可以替代思考与创作；科创社团器材、师资有限，能持续参与机器人项目实践的学生不多；还有不少同学觉得科创离自己很远，只有理工科大学生才能参与机器人研究，初中生很难接触科创项目。教育专家建议，青少年科创不必追求制作复杂机器人，从简单模型搭建、编程小实验入手，培养动手能力、逻辑思维与钻研精神，才是科创学习的核心目标。 14．下列对材料的理解与分析，正确的一项是（3分） A．机器人依靠人工智能算法运行，但机器人本身不具备独立思考能力。 B．五邑大学IMCA战队在机甲大赛夺冠，机器人由外部厂家直接成品采购。 C．春晚人形机器人和机甲大师赛机甲用途一致，都用于赛场对抗比赛。 D．大部分初中生认为科创门槛很高，完全没有机会参与简单科创实践。 15．根据材料一、材料二，请简要概括：机甲机器人与人形机器人有哪些不同？（3分） 16．学校计划发起“走进机器人科创，点亮少年科学梦”倡议书，请结合全部材料，补写两条倡议要点，贴合中学生实际，每条不超过30字。（3分） “走进机器人科创，点亮少年科学梦”倡议书 亲爱的同学们： 国产机器人亮相春晚舞台，五邑大学机甲战队斩获全国大奖，掀起科创热潮。为引导大家理性认识人工智能，积极参与科创实践，我们向全体同学发出倡议： 第一，理性看待机器人与AI，明白机器只是工具，不能替代独立思考。 第二，________________________________________________________ 第三，________________________________________________________ 愿我们保持好奇，勤于动手，在科创实践中锤炼意志，增长本领！ 江门二中学生会 2026年10月 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成17-20题。 老巷修笔人 易华 ①旧巷的石板路，青苔悄然生长，那是时光遗落的绿妆。老巷不长，一眼能望到尽头，尽头处那间不足十平米的小铺子，便是修笔人的地盘。 ②铺子的木门是旧的，暗红色漆皮剥落了大半，门楣上挂着块木牌，字迹被风雨浸得有些模糊，却仍能辨认出“修笔”二字。推开门，“吱呀”一声响，像老巷在低声絮语。铺子里光线不算亮，一盏老式台灯悬在工作台上方，暖黄的光洒在桌面上，照亮了密密麻麻的钢笔零件——银色的弹簧、黑色的笔舌、透明的笔杆，都整整齐齐码在木盒里，像藏着一整个旧时光的秘密。 ③修笔人就坐在工作台后，头发花白得像落了层霜，却梳得一丝不苟。他总戴着副老花镜，镜腿用细麻绳缠着，大概是怕不小心摔断。他的手指粗糙得很，指节突出，掌心布满老茧，指缝里还沾着些洗不净的墨痕，可一碰到钢笔，那双手便立刻有了灵气。 ④我第一次找他修笔，是小学四年级。那支钢笔是妈妈送我的生日礼物，笔杆上印着小雏菊，我格外爱惜。那天不小心摔在地上，笔尖歪了，墨管也堵死了。我抱着笔走进铺子，心里忐忑不安。修笔师傅接过钢笔，先眯起眼睛细细端详，不急于说话。拆件、清理、打磨、调试，动作从容有序。遇到堵塞严重的钢笔，他会反复冲洗墨管，一点点剔除积墨，绝不敷衍了事。一支故障重重的旧钢笔，经他之手，往往就能出水流畅，焕然一新。 ⑤我曾见过他为一名学生修理一支老旧钢笔，足足花了半个多小时。那支笔陪伴学生多年，笔尖严重变形，不少店铺都不愿接手。修笔师傅一点点打磨校正，手指被金属零件磨得发红，也毫不在意。修好之后，他只收取基础工本费。有人笑他吃亏，费时费力赚不到钱，他只是淡淡一笑：“孩子读书的笔，不能糊弄。” ⑥修笔人心善，尤其爱惜读书的孩子。遇上家境普通的学生，他常常免费调试、更换小零件。有一回我的钢笔摔坏，本以为只能丢弃，他却尽力修补，分文未取。他言语不多，只用朴实的行动，默默守护着巷中学子的读书梦。 ⑦夏日午后，梧桐叶簌簌轻响，细碎阳光穿过窗棂，落在他专注的侧脸上。他低头修笔的模样，安静、笃定、从容，世间喧嚣仿佛都与他无关。小小的修笔铺，成了老巷最安稳的一隅。 ⑧后来城市发展，中性笔、签字笔慢慢普及，修钢笔的人越来越少。许多手艺人选择转行谋生，修笔师傅依旧守着这间小铺。有人劝他放弃，他却说：“手艺在，就有人需要。守着，也是一份念想。” ⑨如今我早已长大，不再使用钢笔。可每次路过老巷，总会想起那个沉默专注的身影。平凡的铺子，普通的手艺人，没有惊天动地的事迹，却用数十年的坚守、真诚与善良，温暖了整条老巷的岁月。 ⑩老巷烟火寻常，匠人初心从未褪色。那些朴素、专注、真诚的微光，正是平凡人间最动人的风景。 【选自中国作家网，易华《老巷修笔人》，有删改】 17．通读全文，梳理文章情节与作者心理变化，完成下列表格。（3分） 行文情节 作者心理变化 “我”摔坏心爱钢笔，进店寻求修理 ①________ 观看师傅精工细作，成功修复故障钢笔 心生敬佩，倍感惊喜 目睹师傅费时修旧笔、只收基础费用 ②________ ③__________________________________ 满怀怀念，心生温暖 18．赏析第③段画线句的表达效果。（4分） 他的手指粗糙得很，指节突出，掌心布满老茧，指缝里还沾着些洗不净的墨痕，可一碰到钢笔，那双手便立刻有了灵气。 19．文章第⑤段详细记叙师傅修理老旧钢笔这件往事，有什么作用？（4分） 20．结合全文，说说文章结尾“匠人初心从未褪色”中“初心”的含义，可从对待手艺、对待学子、人生坚守三个角度思考。（5分） 三、作文（50分） 21．阅读下面文字，按要求写作。 古人观山川风物，落笔成文，便是一纸山河书简。风光里藏着故事，草木间饱含温情。无论是外出漫步所见，还是家中小院、校园角落的寻常景致；无论是偶遇的陌生人，还是朝夕相伴的亲人师长，都能触动心底的情思。 请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①抓住景物特点，恰当运用景物描写：②叙事清晰，情感真挚；③文中不得出现真实的人名、校名；④不得抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司 $