第10课《创造宣言》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

语文(人教版)九年级/上册 创造宣言 学习目标 01 了解演讲稿的文体特点,积累文中重点字词。 02 阅读课文,准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。 03 理清作者的论证思路,梳理本文的论证材料,学习本文的论证思维,明确观点和材料之间的联系。 04 学习本文的论证方法,品味本文逻辑谨严、气势充盈、激情洋溢的 写作特点。 了解作者 陶 行 知 陶行知(1891-1946),安徽歙(sh )县人,是我国近现代著名的教育思想家和实践家。他目睹旧中国国贫民弱,试图以教育来建设新社会,于1927年创办南京晓庄试验乡村师范学校;抗战时期,同文化教育人士组织国难教育社,提倡战时教育运动。他的主要教育思想是“生活教育”,包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等三个方面。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 创作背景 本文出自《陶行知全集》,1934年,陶行知在上海大夏大学发表了题为《创造的教育》的演讲,创造教育思想是陶行知教育思想的核心。陶行知针对旧中国教育脱离实际的弊端,提出旨在造就创造型人才,培养创新精神的创造教育思想,是我国创造教育的开拓者。本文即是他关于创造教育的重要论述。 文体知识 【驳论文】一般是先指出对方错误的实质,或