语文园地一 课堂作业单-2026-2027学年五年级语文上册（统编版）

第一单元　语文园地　课堂作业单 统编版小学语文五年级上册　第一单元 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　评价：☆☆☆ 单元语文要素：初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。 分层说明：A层为基础巩固，全体同学必做；B层为能力提升，学有余力同学选做；C层为拓展创新，鼓励有兴趣的同学挑战。各层内容不重复。 A层　基础巩固 全体必做 目标：积累本单元“日积月累”中的成语，掌握多义词的基本用法，回顾单元课文内容。 一、日积月累·成语积累 1. 给下列成语中加点的字选择正确读音，打“√”。 卧虎藏龙（cáng　zàng）　 龙马精神（jīng　jīn）　 凤毛麟角（lín　líng） 如鱼得水（rú　rǔ）　 鹤立鸡群（hè　hé）　 一马当先（dāng　dàng） 鼠目寸光（cùn　chùn）　 抱头鼠窜（cuàn　chuàn）　 狼狈为奸（bèi　bì） 狡兔三窟（jiǎo　jiāo）　 呆若木鸡（dāi　ái）　 黔驴技穷（qióng　qóng） 2. 认真练写“卧、藏、鹤”各两个，注意结构和易错笔画。 卧 藏 鹤                                                 3. 把下面的成语补充完整。 卧（　　　）藏（　　　）　 （　　　）马精神　　 （　　　）飞凤舞 凤毛（　　　）角　　 如（　　　）添翼　 如鱼得（　　　） 鹤立（　　　）群　　 一马（　　　）先　 鼠目（　　　）光 抱头（　　　）窜　　 狼心（　　　）肺　　 狼狈为（　　　） 狡兔三（　　　）　 呆若木（　　　）　 虾兵（　　　）将 黔驴技（　　　） 4. 根据意思写出成语。 （1）形容山势险峻，也比喻隐藏着未被发现的人才。（　　　　　　） （2）比喻力量很小却想击败强大的对手，不自量力。（　　　　　　） （3）比喻隐藏的地方很多，便于躲避灾祸。（　　　　　　） （4）形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。（　　　　　　） 5. 把成语按感情色彩分类（填序号）。 ①卧虎藏龙　②鼠目寸光　③龙马精神　④狼心狗肺　⑤如鱼得水 ⑥狼狈为奸　⑦鹤立鸡群　⑧呆若木鸡　⑨一马当先　⑩黔驴技穷 褒义（含赞美之意）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 贬义（含批评之意）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、多义词辨析 1. 读句子，给加点的词语选择正确的解释（填序号）。 姿态：A. 容貌和体态　B. 态度，气势 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（　　　） （2）大家以全新的姿态迎接新年的到来。（　　　） 开辟：A. 打开通路　B. 开拓，开创 （3）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（　　　） （4）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（　　　） 2. 用“温和”“新鲜”的不同意思各写一个句子。 温和（形容气候）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 温和（形容性格）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 新鲜（形容食物）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 新鲜（形容事物）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、单元课文回顾 1. 本单元三篇课文分别借助什么具体事物表达了怎样的思想感情？请完成表格。 课文 借助的事物 表达的思想感情 《桂花雨》     《落花生》     《珍珠鸟》     我的发现：这三篇课文都运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的写法，借助＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来表达＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B层　能力提升 选做 建议学有余力同学完成 目标：体会描写事物的对比方法，掌握多义词在不同语境中的用法，梳理借物抒情的阅读方法。 一、词句段运用·对比手法 1. 读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 （1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （2）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 相似之处：这两段话都运用了＿＿＿＿＿＿的写法，通过＿＿＿＿＿＿＿＿来突出＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 这样写有什么好处？请简要分析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、词句段运用·多义词辨析 1. 比较下面每组句子中加点词语的意思，写在括号里。 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（　　　　　　） 大家以全新的姿态迎接新年的到来。（　　　　　　） （2）让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。（　　　　　　） 人工智能为人类的生活开辟了一片新天地。（　　　　　　） 2. 根据要求，用“温和”“新鲜”的不同意思各写一句话。 温和（形容气候）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 温和（形容态度）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 新鲜（形容食物）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 新鲜（形容事物）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、梳理与交流·借物抒情的方法 1. 本单元我们学习了借具体事物表达思想感情的方法。请根据提示，完成下面的梳理。 方法 举例（从本单元课文中找） 通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感情   抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想感情   联系生活实际，体会事物中寄托的情感   2. 结合《桂花雨》，说说作者是怎样通过“摇花乐”这件事来表达对故乡的思念之情的。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、对比阅读·三篇课文的异同 对比角度 《桂花雨》 《落花生》 《珍珠鸟》 借助的事物       表达的情感       写法       我的发现：三篇课文虽然借助的事物不同，但都运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的写法，都是通过＿＿＿＿＿＿＿＿来寄托＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 C层　拓展创新 选做 鼓励有兴趣的同学挑战 目标：迁移运用借物抒情的方法和对比写法，联系生活实际，写出自己的真情实感。 一、日积月累·成语情境运用 1. 根据语境，从“日积月累”中选择合适的成语填空。 （1）我们班真是＿＿＿＿＿＿＿＿，人才济济。 （2）运动会上，他＿＿＿＿＿＿＿＿，第一个冲过了终点线。 （3）他做事总是＿＿＿＿＿＿＿＿，只看到眼前的一点利益。 （4）面对老师的提问，他站在那里＿＿＿＿＿＿＿＿，一句话也说不出来。 （5）只要我们团结一心，就能＿＿＿＿＿＿＿＿，克服一切困难。 2. 从“日积月累”中选一两个成语，写一段话，用上这个成语。（80字左右）         二、小练笔·借物抒情与对比 本单元我们学习了借具体事物表达思想感情的方法，也学习了通过对比来突出事物特点的写法。 请你选择一种事物（如：小草、蜡烛、老牛、粉笔等），运用对比的方法，写一段话，借这个事物表达你对某种人的赞美。100字左右。           三、创意表达·多义词的妙用 同一个词语在不同的语境中可以表达不同的意思。请以“新鲜”的不同意思，写一段连贯的话（至少用上两个不同意思）。80字左右。           四、课外拓展 1. 搜集两个含有动物名称的成语（本课“日积月累”之外的），写出成语和意思。 成语一：＿＿＿＿＿＿＿＿　意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 成语二：＿＿＿＿＿＿＿＿　意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 读一读本单元的习作要求“我的心爱之物”，想一想：你的心爱之物是什么？它有什么特点？它寄托了你怎样的情感？请简要写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考答案（教师用） A层　基础巩固 一、日积月累·成语积累 1. 藏 cáng；精 jīng；麟 lín；如 rú；鹤 hè；当 dāng；寸 cùn；窜 cuàn；狈 bèi；狡 jiǎo；呆 dāi；穷 qióng。 2. 书写提示：卧——左部“臣”的竖要挺直，右部“卜”的点要写正；藏——草字头要写扁，下部“臧”的笔画要紧凑；鹤——左部“隺”要写窄，右部“鸟”的竖折折钩要写正。 3. 卧虎藏龙、龙马精神、龙飞凤舞、凤毛麟角、如虎添翼、如鱼得水、鹤立鸡群、一马当先、鼠目寸光、抱头鼠窜、狼心狗肺、狼狈为奸、狡兔三窟、呆若木鸡、虾兵蟹将、黔驴技穷。 4.（1）卧虎藏龙（2）如虎添翼（3）狡兔三窟（4）呆若木鸡。 5. 褒义：①③⑤⑦⑨；贬义：②④⑥⑧⑩。 二、多义词辨析 1.（1）A（2）B（3）B（4）A。 2. 示例：温和（形容气候）——昆明的气候很温和，四季如春。温和（形容性格）——王老师说话总是那么温和，同学们都很喜欢她。新鲜（形容食物）——这些蔬菜是刚从地里摘的，非常新鲜。新鲜（形容事物）——这个玩具很新鲜，孩子们都围过来看。 三、单元课文回顾 《桂花雨》：桂花；对故乡和亲人的思念之情。《落花生》：落花生；要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《珍珠鸟》：珍珠鸟；信赖，往往创造出美好的境界。我的发现：借物抒情；具体事物；思想感情。 B层　能力提升 一、词句段运用·对比手法 1. 对比；与其他事物进行比较；所描写事物的特点。 2. 通过对比，能够使所描写事物的特点更加鲜明突出，让读者印象深刻。如《落花生》中把花生和桃子、石榴、苹果对比，突出了花生不图虚名、默默奉献的特点。 二、词句段运用·多义词辨析 1.（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势、形态） 大家以全新的姿态迎接新年的到来。（态度、精神面貌/气势） （2）让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。（开垦（荒地），把荒地开发出来） 人工智能为人类的生活开辟了一片新天地。（开拓、开创） 2. 示例：温和（形容气候）——春天的天气很温和，适合出去踏青。温和（形容态度）——爷爷总是温和地对我说话。新鲜（形容食物）——妈妈买的水果很新鲜。新鲜（形容事物）——这次春游对我们来说是一件新鲜事。 三、梳理与交流·借物抒情的方法 1. 通过与具体事物相关的事情：如《桂花雨》中的“摇花乐”，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。抓住描述事物特点的关键语句：如《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”，让我体会到了做人的道理。联系生活实际：如《珍珠鸟》中“信赖，往往创造出美好的境界”，让我想到人与动物和谐相处的重要性。 2. 作者通过回忆童年时代在家乡摇桂花的快乐情景，把对故乡的思念寄托在桂花这一具体事物上。摇花时的快乐、桂花的香气、母亲的桂花糕，都成为作者思念故乡和亲人的载体。 四、对比阅读·三篇课文的异同 《桂花雨》：桂花；对故乡和亲人的思念之情；借物抒情。 《落花生》：落花生；要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人；借物喻人。 《珍珠鸟》：珍珠鸟；信赖，往往创造出美好的境界；借物抒情。我的发现：借物抒情（借物喻人）；具体事物；思想感情。 C层　拓展创新 一、日积月累·成语情境运用 1.（1）卧虎藏龙（2）一马当先（3）鼠目寸光（4）呆若木鸡（5）如虎添翼。 2. 示例：我们班的小明真是个“卧虎藏龙”的人物。平时他不声不响，可在这次数学竞赛中，他一路过关斩将，最终获得了一等奖。同学们都对他刮目相看。 二、小练笔·借物抒情与对比 示例：小草没有花的娇艳，没有树的挺拔，但它却有着顽强的生命力。无论是贫瘠的土地，还是石缝的间隙，它都能扎根生长。寒冬过后，小草第一个探出头来，向人们报告春天的消息。那些默默无闻、坚韧不拔的普通人，不就像小草一样吗？ 三、创意表达·多义词的妙用 示例：今天放学回家，妈妈端上一盘刚出锅的饺子，味道真新鲜！吃着饺子，爸爸讲起了他小时候的一件新鲜事——有一次，他居然把饺子包成了“太阳”的形状。 四、课外拓展 1. 示例：龙腾虎跃——形容像龙虎那样跳跃，形容动作矫健有力，也形容场面热烈。守株待兔——比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。2. 略（学生自由表达，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $