Unit 3 Oral Communication & Reading for Writing 教学设计 2026-2027学年英语仁爱科普版九年级上册

Unit 3 Great Ideas Oral Communication & Reading for Writing 课　　题 Unit 3 Great Ideas — Oral Communication & Reading for Writing 课　　型 读写课（Oral Communication & Reading for Writing） 课　　时 第六课时（45分钟） 授课年级 九年级上册 教　　材 仁爱科普版（2024）英语九年级上册 话　　题 谈论最重要的发明 + 成为发明家的建议 + How to be Creative 短文写作 核心素养目标 语言能力 听懂发明主题对话，运用目标句型谈论发明并表达观点，完成 How to be Creative 创造力主题短文写作。 文化意识 了解中外发明成就（面条/邮票/造纸/高铁），感受发明的价值，增强文化自信。 学习能力 运用预测、略读策略，借助图表梳理信息，开展小组合作探究学习。 思维品质 梳理创新的方法，辩证看待发明的影响，将阅读所得观点方法迁移到写作。 教学重点 ①提取听读文本关键信息，掌握谈论发明、表达观点的句型②依托文本框架，完成简短篇章的书面表达 教学难点 ①口语交际中结合理由，流畅表达对发明的个人看法②将阅读所得的观点方法迁移运用到写作，做到逻辑通顺 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 热身 Free talk 两问启动：What's your favourite invention in daily life? Why do you like it? 要求理由至少一条，为本课「观点＋理由」表达定调。 说出最喜欢的发明； 用 because 给出理由。 参考答案：示例：My favourite invention is the smartphone, because it helps me study and talk with friends. 听力一 句子部分匹配 播放对话，布置匹配：noodles/stamps 与三个句子部分（become more and more popular/record history and nature/have thousands of different kinds）。 核对线索句：You can find thousands of different kinds of them.／stamps can record history and nature on a small piece of paper. 听对话完成匹配； 复述两项发明的特点。 参考答案：noodles——become more and more popular；have thousands of different kinds　stamps——record history and nature 听力二 补全短文填空 再放录音，布置填空六空（most important/traditional/no one/1840/communication/hobby）。 讲评搭配线索：an important part of traditional Chinese food；no one knows who invented them（汉朝面条发明者不详）；the first stamp—1840—Sir Rowland Hill；changed the way of communication；collect stamps as a hobby。 边听边填六空； 核对并复述两项发明档案。 参考答案：1. most important　2. traditional　3. no one　4. 1840　5. communication　6. hobby 朗读 角色扮演与两问 组织分角色朗读对话：Kangkang 推 noodles（汉朝发明、传统中餐重要组成、好吃但发明者不详），Lingling 推 the stamp（1840 年罗兰·希尔爵士发明、改变通信方式、集邮成爱好）。 核对两问：Kangkang 最伟大的发明／Lingling 最重要的发明。 分角色朗读并注意语气； 用完整句回答两问。 参考答案：1. He thinks noodles are the greatest invention.　2. She thinks the stamp is the most important invention. 口语操练一 Group work 三大发明讨论 布置 Group Work：列表并讨论最重要的三项发明，问题支架四问（What/Who/When/Why）。 提供句型支架：I think the three most important inventions are...／It was invented by...／It changed the world by connecting people / making travel faster / improving health care...／... is one of the most important inventions because it made people's lives easier and better. 表格示例条目：balloon/telephone/scissors/television/lamp。 小组列表并筛选三项发明； 用四问支架收集发明档案。 参考答案：开放讨论；档案要素——发明名/发明者/时间/重要性理由 口语操练二 三大发明示例汇报 研读示例：smartphone（several scientists, 21st century）、high-speed railway（Chinese engineers, recent years）、paper-making（Cai Lun, ancient China）——理由段逐一说影响，收尾 Without these inventions, our life would be quite different. 归纳汇报三段式：亮观点→报档案（被动）→说理由；点出收尾句的虚拟语气升华作用。 组织小组按三段式汇报本组选择。 画出示例结构图； 按三段式完成本组汇报。 参考答案：三段式：①I think the three most important inventions are...②...was invented/developed by... in...③they have greatly changed our daily life... Without these inventions, our life would be quite different. 读写过渡 如何成为发明家 Group work 讨论发明步骤：Start your idea with a need or a problem.→Search online for more information.→Try something else if there's already a similar invention.→... 引入 Reading for Writing 主线——How to become an inventor。 小组头脑风暴发明步骤； 带着自己的方案进入语篇验证。 参考答案：开放讨论；语篇将给出三建议：找问题→做好计划→执行 阅读精读 成为发明家的建议 布置精读语篇：First of all, start by finding a problem（问题可来自生活工作，Perhaps an idea for an invention is on its way）；Next, have a good plan（画想法列清单）；然后 carry it out（遇难求助，Never give up and keep on trying! Difficulties are just stepping stones toward success.）。 讲解金句：an idea is on its way（想法即将产生）、stepping stones toward success（成功垫脚石）。 精读并勾画三条建议句； 摘录金句并翻译。 参考答案：三建议：start by finding a problem→have a good plan→carry it out；金句：Perhaps an idea for an invention is on its way. / Difficulties are just stepping stones toward success. 操练 线索-观点图表 布置补全图表：Clues 三条（find a problem/have a good plan/carry it out）＋Author's Viewpoint（You can also become an inventor if you dream big and work hard.）。 引导学生发现三线索与建议段的 First of all/Next/And then 顺序对应。 完成图表四空； 用自己的话概括成为发明家的条件。 参考答案：Clues：①find a problem　②have a good plan　③carry it out；Viewpoint：You can also become an inventor if you dream big and work hard. 写作支架 How to be Creative 图表与结构 布置画创意图表：Watch life carefully and find problems around you.／Ask more questions about things you see.／Be brave to try new ideas.／Learn much knowledge from books.／Never give up when your ideas fail. 呈现三段结构图：Para.1 Introduction（What is creativity? Why is it important?）→Para.2 Body（Suggestion 1/2/3）→Para.3 Conclusion（Encourage people to be creative.）。 呈现写作支架：start by doing.../carry (...) out/keep on...；Do you want to be a(n) ...?／... on one's way.／Never give up and ...／If you ..., you can ... 从清单中选三条建议入文； 画出自己作文的结构图。 参考答案：三段式：Para.1 设问点题＋creativity 重要性；Para.2 First/Second/Third 各配一句理由；Para.3 If you keep practising, you will... 鼓励收尾 写作产出 范文研读与自评互评 研读范文 How to be Creative（设问开头→三条建议各配理由→Everyone can be creative. If you keep practising, you will make amazing things in the future. 收尾）。 布置 Rate your draft（1-4 分），自评互评八项：观点表达/观点思维技巧/发明家建议/结构均衡/主题词汇/被动语态/标点/拼写。 低于 3 分的项修改后定稿。 起草并按范文对照修改； 自评互评，写具体修改建议。 参考答案：范文见讲义；评分表八项即交稿检查单，重点核对三段式、主题词汇与被动语态 词汇精讲 stamp、collect、start by doing、on one's way stamp：n. 邮票/印章（Collecting stamps is my grandpa's hobby.）；v. 跺脚（stamped their feet angrily）/盖章（Stamp your name on the paper.）。 collect：①收集收藏（collect cartoon pictures）②领取接走（collect my brother from school）③募集（collect money for poor students）。 start by doing sth 以做某事为开端——start by thinking about people's needs。 on one's way (to...)：①在路上（on my way to the library）②即将发生（an idea is on its way）。 记录四组搭配与双义； 用 collect...as a hobby、start by doing、on my way to 各造一句。 参考答案：示例：Many students collect stamps as a hobby. / Start by watching life carefully. / I met him on my way to school. 随堂检测 当堂反馈 布置单项选择三题与中文句意翻译三题，限时完成。 同桌互批，重点讲评：start by+doing（finding）、动名词主语谓语单数（Collecting small toys is...）、on her way 物主代词；翻译句 start by watching life、collect models as a hobby、On my way to the science museum。 限时完成检测； 互批订正并说判断依据。 参考答案：单选：1. B 2. A 3. B；翻译：1. Many young people collect models as a hobby. 2. If you want to make small inventions, you can start by watching life. 3. On my way to the science museum, I read a story about an inventor. 作业设计（分层） 【基础·必做】Finish the exercises about this lesson. Write the short essay How to be Creative (80-100 words).（完成本课练习；写短文 How to be Creative，80-100 词。） 【提升·选做】Search for one great invention online and take short notes.（上网搜索一件伟大发明并做简短笔记。） 【拓展·挑战】把笔记改写成一段发明介绍（发明者/时间/用途/影响四要素），用上至少一个被动句，下节课口头分享。 板书设计 Unit 3 Great Ideas — Oral Communication & Reading for Writing 对话观点：Kangkang→noodles（汉朝，no one knows who invented them）｜Lingling→the stamp（1840, Sir Rowland Hill） 汇报三段式：亮观点→报档案（was invented by...）→说理由（changed... by...）；Without..., our life would be... 收尾 发明家三步：find a problem→have a good plan→carry it out（dream big and work hard） 写作三段：Para.1 设问点题｜Para.2 First/Second/Third＋理由｜Para.3 鼓励收尾（keep practising） 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力：发明表达与创造力写作 听力匹配与填空六空；两问；三大发明汇报；How to be Creative 初稿与定稿；检测六题 文化意识：中外发明与文化自信 面条与邮票对话；造纸术与高铁入选三大发明讨论；发明笔记任务 学习能力：图表支架与策略运用 线索-观点图表；创意清单图；结构图先行的写作流程；评分表自评互评 思维品质：创新方法梳理与迁移 发明家三步建议归纳；建议文框架向作文的迁移；观点＋理由的论证链条 2. 预设反思点： 本课命门是「从建议文到建议文」的框架迁移。阅读侧：成为发明家语篇的三个建议与结构图表严格对应（First of all/Next/And then），图表四空本身不难，价值在于让学生看见「线索句就在段首」这一议论文规律——这条规律马上要在写作里反用。写作侧：How to be Creative 与阅读语篇同构（设问开头/三条建议/鼓励收尾），范文研读时让学生对照自己的结构图找「多写了什么、漏写了什么」——常见问题是 Para.2 只列建议不给理由（范文每条建议后跟一句 Good ideas usually come from daily life 式的支撑句），以及 Para.3 忘记回扣 creativity。自评互评表的 use the passive voice 一项是本单元语法线在写作中的落点，提示学生在发明档案句（was invented by...）里自然用上。口语侧三大发明示例的收尾句 Without these inventions, our life would be quite different 是虚拟语气初步渗透，不展开讲解只让学生模仿。词汇侧 start by+doing 与动名词主语谓语单数（Collecting small toys is...）是检测第 1、2 题的直接考点，on one's way 双义中「即将发生」义（an idea is on its way）是本课最值得收藏的金句表达。 学科网（北京）股份有限公司 $