Unit 3 Grammar in Use 教学设计 2026-2027学年英语仁爱科普版九年级上册

Unit 3 Great Ideas Grammar in Use 课　　题 Unit 3 Great Ideas — Grammar in Use 课　　型 语法课（Grammar in Use） 课　　时 第四课时（45分钟） 授课年级 九年级上册 教　　材 仁爱科普版（2024）英语九年级上册 话　　题 后缀 -en 构词法 + 一般现在/过去时被动语态——描述发明与历史事件 核心素养目标 语言能力 掌握 -en 后缀构词法与被动语态，能描述发明与历史事件；根据主语及时态正确选用 be 动词形式。 文化意识 借助语法描述中国古代发明，体会古人智慧，增强文化自信。 学习能力 学会利用构词法记单词，通过小组合作完成语法探究任务。 思维品质 观察对比语言现象，归纳语法规则，提升逻辑归纳能力。 教学重点 ①掌握后缀 -en 两类构词规则，正确使用派生词②掌握一般现在、一般过去时被动语态基本结构，会主动、被动句型转换 教学难点 ①根据主语及时态正确选用被动语态中 be 动词的形式②在发明主题语境中，灵活运用语法知识完成口、书面表达 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 语境感知 三例读句找规律 出示三句：wooden houses were built（wood+en＝wooden 木制的）、enrich people's lives and broaden their minds（broad+en＝broaden 使变宽扩大）、woolen clothing appeared in China（wool+en＝woolen 羊毛的）。 引导观察：同一个后缀 -en，一种构成形容词（wooden/woolen）、一种构成动词（broaden）。 读句圈出粗体词； 观察词性变化并尝试归纳。 参考答案：wood+en＝wooden（adj.）；broad+en＝broaden（v.）；wool+en＝woolen（adj.） 语法精讲一 形容词+-en→动词 讲解规则一：形容词+-en→及物/不及物动词，含义「使……变得……；变得……」——wide→widen、short→shorten、bright→brighten。 分讲及物与不及物：①接宾语表「使人/物变化」——Reading can deepen our understanding of history.；②不接宾语表「自身变化」——The sky darkened before the heavy rain. 记录三条动词派生词； 用「有无宾语」判断及物性并造句。 参考答案：及物：deepen our understanding；不及物：the sky darkened 语法精讲二 名词+-en→形容词 讲解规则二：名词+-en→形容词，含义「由……制成的；具有……特质的」，描述材质与外在特征——wood→wooden、wool→woolen、gold→golden。 例句：This woolen coat keeps people warm in winter.／Ancient Chinese printers used wooden boards for block printing. 辨析 golden 侧重颜色（金色的）、wooden/woolen 侧重材质。 记录三条形容词派生词； 区分 golden（颜色）与 wooden/woolen（材质）。 参考答案：wooden boards／woolen coat／golden ring 操练一 构词填空四题 布置 Make new words with the suffix -en and fill in the blanks（词根 wood/short/wide/dark）。 重点讲评：第 2 题 shortened 与 improved 并列用过去式；第 3 题 widen 及物接 knowledge；第 4 题 darken 不及物自身变化。 独立构词填空； 说词形与及物性判断依据。 参考答案：1. wooden　2. shortened　3. widen　4. darken 操练二 替换练习 布置替换两题：be made sharp→sharpened（can be+过去分词）；makes...bright→brightens（主语三单）。 点拨替换后须同步调整时态与语态。 完成替换； 核对动词形式（被动过去分词/三单）。 参考答案：1. sharpened　2. brightens 语境导入 对话感知被动语态 组织 Pair work 读对话：I was woken up by my mom too early this morning.／I made a model rocket last night. It was made for the model rocket show this Sunday. 引导圈出两处被动并思考：为什么用被动（被叫醒突出承受者/制作目的是展示）。 分角色读对话； 圈出 was woken up by/was made for 并说使用理由。 参考答案：两处被动：was woken up by my mom；was made for the model rocket show 语法精讲三 被动语态定义与公式 讲解：主动语态主语是执行者、被动语态主语是承受者；使用场景——不知道执行者、执行者不重要、想突出被作用的人/物。 板书通用公式：be+及物动词的过去分词（done）——be 随时态与主语单复数变化，过去分词不变。 记公式口诀「be 管时态和单复数，done 永远不变」； 说三个使用场景。 参考答案：公式 be+done；三场景：不知道谁做/谁做不重要/突出承受者 语法精讲四 一般现在与过去时被动 讲解一般现在时被动：am/is/are+过去分词——Many old things are made by hand.／This kind of paper is used for writing. 讲解一般过去时被动：was/were+过去分词——Paper-making was improved by Cai Lun.／Many great inventions were created in ancient China. 记两种时态被动结构； 朗读四例句并体会 be 的变化。 参考答案：现在 are made/is used；过去 was improved/were created 语法精讲五 主动变被动三步 讲解三步：①宾语升主语②谓语改 be+过去分词（定时态、数单复数）③原主语落 by 后——执行者泛指或不重要时省略 by 短语。 示范：Cai Lun improved paper-making.→Paper-making was improved by Cai Lun.（宾提前/变动词/by 收尾） 记三步口诀； 口头完成两句主动变被动。 参考答案：三步：宾提前、变动词、by 收尾；省 by 条件——执行者泛指（people/someone）或不重要 操练三 表格填空四题 布置 Complete the table（do→am/is/are done；did→was/were done）与四空：passport is discovered/art works are created/airplane was invented by the Wright brothers in 1903/instructions were prepared。 逐题追问 be 的选择依据（时态＋单复数）。 独立填四空； 说每空 be 的时态与单复数依据。 参考答案：1. is discovered　2. are created　3. was invented　4. were prepared 操练四 语篇填空 Post-it Notes 布置便利贴诞生史语篇三空：were developed（由 Spencer Silver 与 Art Fry 研发）/be used（could 后接 be used 保持被动）/are sold（Now 现在，Notes 复数）。 结合语篇讲便利贴发明故事：1968 偶然发明特殊胶水→1974 Art Fry 发现用途→1977 上市成功→如今畅销全球。 独立完成三空； 复述便利贴发明时间线。 参考答案：1. were developed　2. be used　3. are sold 词汇精讲 wake 与 instruction wake：wake up 醒来（I usually wake up at seven.）/wake sb up 把某人叫醒（wake me up at 6）；辨析 wake（动作）与 awake（状态，be/stay awake）。 instruction：①常用复数 instructions 操作说明（Read the instructions before you use the machine.）②可数指示指令（received instructions to finish quickly）③不可数教导（give instruction in history）。 记录 wake/awake 分工与 instruction 三义； 用 wake me up、read the instructions 各造一句。 参考答案：示例：Please wake me up at seven tomorrow. / Read the instructions before you start the machine. 随堂检测 当堂反馈 布置单项选择三题与中文句意补全三题，限时完成。 同桌互批，重点讲评：heavy rain 后天色变暗用 darkened（不及物）、lamps 现在时被动 are brightened、stayed awake（状态形容词）；补全题 wooden+was built/darkened+slowly/are+used。 限时完成检测； 互批订正并说判断依据。 参考答案：单选：1. C 2. B 3. C；补全：1. wooden；was built 2. darkened；slowly 3. are；used 作业设计（分层） 【基础·必做】Finish the exercises about this lesson. Review the rules of suffix -en and passive voice.（完成本课练习；复习 -en 构词规则与被动语态。） 【提升·选做】Write a short passage (80 words) about one ancient invention, using at least 3 passive sentences.（写 80 词短文介绍一件古代发明，至少用 3 个被动句。） 【拓展·挑战】在短文中混用一般现在与一般过去两种被动（如 was invented in... / are used today），并用上至少一个 -en 派生词，写完自查 be 的时态与单复数。 板书设计 Unit 3 Great Ideas — Grammar in Use -en 规则一：形容词+en→动词（widen/shorten/brighten；及物使变化/不及物自身变化） -en 规则二：名词+en→形容词（wooden/woolen/golden 材质与特征） 被动公式：be+done——be 管时态与单复数，done 不变 三步转换：宾提前→变动词→by 收尾（泛指省 by） 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力：构词与被动的运用 构词填空四题；替换两题；表格四空；Post-it 语篇三空；检测七题 文化意识：古代发明与文化自信 wooden boards 雕版印刷例句；ancient invention 短文写作任务 学习能力：构词法记词与小组探究 -en 两类规则的归纳；对话圈被动；口诀记忆 思维品质：规则归纳与形式判断 及物/不及物判断；be 的时态单复数推理；主动被动转换的结构分析 2. 预设反思点： 本课两条线的命门各有一个。构词侧：-en 的两类规则方向相反（形容词→动词、名词→形容词），学生易混——判断口诀是「词根是性质就用成动词（wide→widen），词根是材料就用成形容词（wood→wooden）」；操练第 2 题 shortened 是暗藏时态考点（与 improved 并列须用过去式），第 4 题 darken 不及物无宾语，两题要重点盯。被动侧：be 的「时态+单复数」双变量是全部失分源头——表格四空专门按「现在单（is discovered）/现在复（are created）/过去单（was invented）/过去复（were prepared）」四象限设计，讲评时让学生自己说依据；Post-it 语篇的 could be used 是情态动词后被动（be+done 不变式），与 are sold 的现在被动形成时态对照；便利贴故事线（1968 偶然发明→1974 发现用途→1977 上市）本身也是很好的发明叙事范文，可点一句「被动语态是描述发明史的天然语言——因为发明的承受者才是主角」。检测第 3 题 stay awake 与 wake 的词性区分呼应词汇精讲，第 2 题 are brightened 与第 1 题 darkened 恰好构成「被动 vs 不及物主动」的对照组，讲评时并列呈现。 学科网（北京）股份有限公司 $