2027届语文高考材料作文指导（一）：最稳妥的审题立意之法——抓关键字词法

高考材料作文最稳妥的审题立意之法 ——抓关键字词法 学习目标： 1.了解高考材料作文的类别及构成 2.掌握议论文最稳妥的审题立意方法——抓关键字词法 3.通过专项训练掌握方法，提高审题立意时抓关键字词的正确率 一、了解高考材料作文的类别 1.文字类材料 类别 2.图画类材料—— ①叙事故事型——抓主角行为、结果、关键词，由事析理，不要复述故事。 ②名言观点型——“强与弱”相关多则语录。立意方向：价值思辨、青年认知、时代思考。 ③现象热点型——透过现象挖本质，辩证看待利弊，结合青年身份谈思考，避免单纯吐槽。 ④思辨二元 / 多元概念型——快与慢，不是二选一，谈二者关系—— 相互依存、相互转化、相辅相成。 ⑤任务驱动型材料作文——发言稿、演讲稿、书信、倡议书、辩论词、座谈会发言、给某人写一封信。 漫画材料作文 漫画大多讽刺 / 警示某种社会心态、认知误区。 ①看画面要素（人物、动作、对比）②抓夸张、讽刺之处 ③联系现实提炼主旨 二、了解材料作文的3部分构成——文字类 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2026年全国2卷作文： 1.材料段 2.引导段 3.要求段 三、了解材料作文——漫画类的3部分构成 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （据“小林漫画”作品改编） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。   1.图画本体 2.文字辅助信息（画内和画外） 3.写作任务指令 四、掌握关键字词的基础知识 （一）何为关键字词？ 关键字词，就是承载材料核心主旨、决定立意方向、反复被作者强调、串联全文逻辑的词语。 抓住它，就读懂材料的中心；换掉它，文意就跑偏。 四、掌握关键字词的基础知识 （二）关键 字词 从数量上看 单个关键词 多个关键词 从隐蔽性上看 显性关键词 隐性关键词 组合 单个显性 多个显性 单个隐性 多个隐性 四、掌握关键字词的基础知识 （三）关键字词的类型 1.核心关键词（主词，立意必须围绕） 类型 2.逻辑关键词（体现思辨关系） 五、审题立意中如何抓关键词？——文字类 技巧一：抓重复出现的字词 当下社会，“快” 无处不在：快餐、短视频、速成培训班，人们追逐高效捷径，生怕落后于人；与此同时，也有不少人推崇 “慢”：匠人经年打磨器物，学者沉心深耕典籍，普通人放缓脚步感受生活。快节奏裹挟时代，慢沉淀滋养内心，两种选择交织在我们的日常之中。 以上材料中 “快” 与 “慢” 引人深思。请结合自身体验与时代观察，辨析二者的关系，写一篇文章表达你的思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 立意——如何辩证地看待快与慢 快、慢、辨析 五、审题立意中如何抓关键字词？——文字类 技巧二：抓材料段的开头和结尾 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 （材料段） 日月本体未失，重放光明；江河源头不竭，贯通入海 五、审题立意中如何抓关键字词？——文字类 技巧三：抓材料段的转折字词或假设词 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 （材料段） 转折字词的后面，往往是立意的方向 五、审题立意中如何抓关键字词？——漫画类 漫画没有现成文字关键词，关键词要从漫画画面、漫画标题、画中文字、漫画注释里提炼出来； 很多时候是概念词（名词）+ 关系词，不是直接抄句子。 五抓—— 抓标题、抓画面、抓画中文字、抓注释、抓寓意 六、专项训练——运用抓关键字词法审题立意 阅读下面的材料，根据要求写作。（5分钟抓关键词） “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2025年全国2卷） 请一位同学上台圈画关键词，并说出圈画的思路（依据）。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材料段 引导段 要求段 技巧一：注意重复出现的字词—— 技巧二：抓材料段的开头和结尾—— 技巧三：抓材料段的转折字词或假设词—— 梦 赠梦予他人 如果有一天 赠梦予人 六、专项训练——运用抓关键字词法审题立意 （据“小林漫画”作品改编） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 抓标题、抓画面、抓画中文字、抓注释、抓寓意 第一步：提取原文显性关键字词（直接从配文圈出） 第二步：拆解关键词内涵，挖掘深层核心概念词（立意关键词） 最后一课、看看书、看看你们 1.你们再看看书 表层：学生复习、读书备考 深层关键词：勤学、积淀、奔赴、理想、前路（学生的成长与远行） 2.我再看看你们 表层：老师凝望学生 深层关键词：守望、牵挂、不舍、期许、师恩（师者的深情与目送） 3.最后一课 表层：毕业前的一节课 深层关键词：离别、成长、阶段性终点，亦是新起点 第三步：梳理关键词之间的逻辑关系（审题最关键） 两个 “看”，方向不一样： 学生看书：目光投向书本、未来，是向外奔赴，为人生蓄力； 老师看你们：目光投向学生，是向内回望，是深情守望。 关系：师长的守望，托举青年奔赴远方；成长的离别，承载厚重师恩。 第四步：由关键词生成中心论点 1.标准版：成长路上总有目送与守望，师者深情的期许，托举青年奔赴山海。 2.思辨版：离别不是终点，最后一课里，青年以勤学奔赴前路，师者3.以守望留存温情。 3.简洁版：一纸书卷藏理想，一眼凝望载师恩，在守望中奔赴成长。 第五步：依托关键词，搭建 3 组分论点 围绕核心关键词：守望、奔赴、师恩、成长 分论点 1：“你们再看看书”，是青年沉心积淀，蓄力奔赴远方的姿态。（扣：奔赴、勤学） 分论点 2：“我再看看你们”，是师者默默守望，饱含不舍与殷切期许的温情。（扣：守望、师恩） 分论点 3：成长本就是一场目送，师者的守望，终将化作青年前行路上的力量。（扣：成长、守望与奔赴） 七、课堂小结 （一）文字类材料作文审题立意的技巧： 抓关键字词法 技巧一：注意重复出现的字词 技巧二：抓材料段的开头和结尾 技巧三：抓材料段的转折字词或假设词 七、课堂小结 （二）漫画类材料作文审题立意的技巧： 抓关键字词法 1.抓标题 2.抓画面 3.抓画中文字 4.抓注释 5.抓寓意——重中之重 $